怎样指导孩子写日记
此文在一个论坛复制过来的，跟大家分享一下。感谢原作者，虽然我不知道。
首先，教孩子写日记内容：
1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。
2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。
3、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
4、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。
5、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。
&&&总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的、都以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。
其次，教孩子写日记的方法。
1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。
2、记的事件内容要有具体些，昼不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。
3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。
4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。
5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的，要孩子注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。
如何指导学生写好日记，我认为应该从以下几个方面着手：
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天天气炎热，可以让学生搜集描写夏天天气炎热的词语、句子，写一篇日记。
五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
　　六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。读了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活……
　　七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于自己曾参加的学校、社区等组织的各项活动，每次活动之后可让学生写一篇日记。
　　八、写实验日记。如养花或搞科学制作，把过程、结果写下来。
　　九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试可让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。
　　总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。日记格式指导范文
　　导语：写日记是一个有趣的习惯，把往事记录下来。下面小编推荐日记格式指导范文，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。　　篇一：漂亮的彩灯　　日 星期六 晴转阴　　今天晚上我在回家的路上看见了南浦大桥的灯都亮了，好漂亮啊!爸爸的车在南浦大桥上开着，还看到了远处的卢浦大桥上的彩灯也开了，一闪一闪地变着颜色，像彩虹一样美!我问妈妈为什么今天晚上开了那么多彩灯，妈妈说是为了欢度国庆节，因为国庆节是为了庆祝新中国的成立，是全国人民的节日。我知道因为国庆节马上要放长假了，妈妈要带我去厦门鼓浪屿玩，我好期待啊!　　篇二：学会自己洗袜子　　日 星期六 晴转阴　　今天我学会了自己洗袜子我先将穿脏的袜子放入水中搓几下，然后擦上肥皂又搓了十几下，把袜子上的脏全部洗掉。接下来将变黑的脏水倒掉，换上一盆干净水，再把袜子在清水里反复清洗，耶，袜子终于干净了。通过这件小事，我体会到大人平时的辛苦，以后我要多做点家务活，减轻他们的负担。　　篇三：去学习班　　日 星期六 晴转阴　　今天，我去了邓老师那里报名学钢琴、跳舞，可是我们看到没有开门我们就先走了，我们去了超市，我们买了洗发沐浴(液)露、牛肉泣、好多鱼、海桃，还有好多好多的东西。妈妈问我：“要不要买一瓶酸奶给你喝?”我说：“当然要，因为我正好要喝水了。”然后，我妈妈就给我买了一瓶酸奶，妈妈付完钱，我问妈妈：“可以喝奶了吗。”妈妈说：“让总台拿一根吸管给你，我就跑去向总台要吸管，不一会儿，妈妈来了，妈妈问总台，是不是可以换笔盒。”总台说：“是的。”我们就换了一个笔盒，我们再买了一些面包就去报名了，我报了名后就回家了。　　篇四：今天的生活　　日 星期六 晴转阴　　早上，吃好饭，爸爸叫厨房烧饭的奶奶去买带鱼，还叫妈妈去买骨头肉，上午我只读了一本书是&&西湖民间故事&&，中午，吃饭了，因为爸爸早上出去了所以我先吃饭，吃好饭，爸爸回来了，爸爸让我玩1小时电脑，玩好电脑，下午到了，写作业，我先练字再写话，晚上，爸爸妈妈做菜，吃饭了，吃好饭，我下去玩一会再看一会电视就睡觉了.　　篇五：音乐盒　　日 星期六 晴转阴　　我有一个音乐盒，它是我的姨妈送给我的。它像一颗晶莹剔透的珍珠，又像一座美丽的花园，摸起来很光滑，下面则有些凹凸不平。转动它时，我仿佛在音乐的世界里，这种感觉好极了，音乐盒里面有两只小熊，一只系着粉色围巾，穿着一双粉嫩的公主鞋，另一只戴着粽色的手套，穿着一双小巧玲珑的鞋子，他们甜甜地笑着，让音乐盒变得很美好。它与众不同的地方就在每当你转动它时，就会有雪花一样的小碎片落下，漂亮极了。我很喜欢这个音乐盒，它使我的生活变得多姿多彩。　　篇六：朝阳　　日 星期六 晴转阴　　今天，我早早地起了床，走到窗边，看见太阳也正慢慢地钻出了“被窝”，把金光散在大地上。刚出“被窝”的太阳，不像中午的太阳，有着耀眼的光芒;也不像西落的太阳，发着最后一束光芒。初升的太阳，看起来就像一个大火球，很红很红，半边天都被它染红了。　　篇七：爬树　　今天，妈妈带我去爬树了!我们爬的是我们后院的那棵高大的银杏树。妈妈搭了个梯子，不过我还是费了好大功夫才爬了上去，坐在树杈上看风景，不过我可紧张了，毕竟我不是猴子呀。下来也费了好大功夫，浑身都脏了，不过回来后我拿银杏树枝当了回银杏姑娘。　　篇八：滑稽的事　　日 星期六 晴转阴　　晚上，我洗完澡后发现没鞋子，于是就穿了妈妈的鞋子去刷牙。回来看到妈妈脚上穿着我的鞋子，我看到了大笑：“妈妈，你怎么穿我的鞋子?!”妈妈的脚后跟都露出来了，而且脚趾都卡在鞋子里边了。我觉得妈妈的样子很滑稽，就想：看她，真像一艘载货的船，结果船太小，货物露到船尾后边了!爸爸回来了，我叫他看妈妈的样子，他顿时乐开花了。　　篇九：爱吃的水果　　日 星期六 晴转阴　　我最爱吃西瓜。它的样子像个皮球，皮的颜色是一道绿一道黑。切开西瓜，里面红红的，有的还有籽儿。咬一口，甜甜的，真美味。它的籽儿黑黑的，真像一只只小蝌蚪。我还爱吃圣水果，它的味道又酸又甜，好吃极了。我听妈妈说，圣女果和西红柿是亲戚呢，并且都含有好多维生素C。　　篇十：难题　　日 星期六 晴转阴　　今天我碰到一道数学题不会做，我跑去问妈妈，妈妈想了半天也想不出来。我打电话问同学，这道题怎么做，他也说不会。我想打电话给余老师，可妈妈说在电话里不好说，反正老师明天在课堂上会讲。我觉的以前的数学题很简单，今天这道题真的难倒我了。　　篇十一：清理玩具　　日 星期六 晴转阴　　昨天下午， 我清理玩具时，妈妈要我把不要的玩具放在垃圾桶里，我当时很着急，因为我的玩具太多了，想在短时间内找出来是不可能的，我清理了半天还只找了一点点，后来才发现里面的玩具都很好玩，我心里想：还是别丢了吧。我翻来翻去只找到了四样，清理完后，我很开心因为，我找了很多好玩的玩具，不知道下次又会找到什么玩具。　　篇十二：参观画展　　日 星期六 晴转阴　　今天，我和妈妈一起去参观了少年宫的周末画展。我们刚走进去，我就被一幅黑白的画吸引住了。那幅画的是《小猫小猫别淘气》，另外我喜欢的还有《美丽的房子》、《书里的故事世界》、《小小的房子》和《在森林的深处》。然后，我又到对面去看，又有很多的画吸引住了我的眼睛
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　　牛老师的话
　　看到有朋友留言说想了解如何指导一年级孩子写日记。其实我个人的感受是，如何激发孩子学习语文的兴趣和如何呵护孩子学习语文的兴趣和信心是一样重要的。如果家长太过于急功近利地要尽早让孩子用笔写，那么有可能就会物极必反了。如果孩子没有兴趣，就不要强求，应该以读促写，读得多了，感悟多了，自然也就可以有写头儿了。
　　要说指导，这里不如用引导更合适一些。这样就可以让孩子更加主动，要让孩子成为表达话语的主动者，那么他们会在表达的过程中更积极，更努力，也可以更有创造力。
　　记日记是一个很好的习惯。世界上很多伟人和名人都有记录日记的好习惯。不仅可以记录生活中的点点滴滴，还可以发表自己对某些事情的看法。以后翻出来看看，真的是饶有趣味的一件事情呢！长期坚持日记，可以为自己的写作提供丰富的素材。家长们不妨多鼓励孩子以记日记的形式来练笔。小的事情简单记，大的事情丰富地记。久而久之，就可以收获丰富的写作素材，以后写作时也就不愁没米下锅了。
　　其实借助现代的电子工具，也是可以完成记录日记的目标的。比如现在最流行的“微信”。我个人就有个学生现在三年级了，她妈妈在有微信起，就给孩子用pad申请了一个微信号，这个妈妈常年出差在外，只要出差在外，她就会用微信和她女儿保持沟通。每天，孩子放学回家，都会拍一些照片，然后简单地写一些文字或者感受，发送到朋友圈。妈妈不仅可以掌握孩子在做什么，也可以在孩子的简单留言下提一些建议或者意见，有时还会和孩子互动几句笑话，以达到亲子无障碍互动的目的。就这样一来二去，孩子养成了用pad记录生活中点滴琐碎的习惯，日久天长，她的小“pad日记”已经可以提炼出很多有意义有价值的素材了。几次考试，她把自己记录过的日记进行精加工和润色后，呈现出来的作文就颇受老师喜爱。这个做法，各位家长不妨借鉴一下。
　　孩子写日记方面我认为我们做家长的要引导好，主要是培养孩子对写日记的浓厚兴趣，不要要求孩子写得多好，从一句话开始就行，只要坚持下去就算成功了。让孩子多读书、多观察、多练笔，就能写出好的日记。具体来说有以下几个方面：
　　第一、哪些可以写进日记
　　1.凡是看到的、听到得、想到得、总之随心所写，记录下发生的事，自己的心思和想法等等，都可以成为日记的素材。用自己手中的笔，记下自己的学习成长经历。
　　比如：学会下棋，学习阅读，掉牙了，自己的理想，等等。
　　2.写发生在校园里的趣事，写自己做过的事情，可以记事也可以写人。
　　例如：老师讲课的内容，看的动画片，课间玩得游戏，做的手工，自己画的画，读书的读后感，受到的表扬或批评，遇到的困难，喜欢的老师，喜欢的同学，好人好事，自己的玩具，得到的礼物，进行的体育锻炼......
　　3.写观察日记。‘
　　观察日记，顾名思义就是将孩子一天中的观察记录下来。或者记录最感兴趣的一次观察结果，如果孩子年龄小，能运用的词语少，没有关系，可以就事论事的记录，没有感受也没关系。日记记录了之后，一段时间还是要回顾回顾的，等回顾的时候，再把那天观察的情景回忆一下，如果有了什么新的体验和感悟就卸下来。所以，日记的本子不拘一格。随时在空白处填写自己体验，也是很不错的哦！
　　比如：美丽的校园，春天来了，小雨，冬天的雪，等等。
　　第二、只要有兴趣就可以写下来。
　　1.每天固定一个时间写日记。一旦开始，就要坚持下去。
　　2.先从一句话日记写起。只要句子通顺完整即可。
　　比如：*谁？做了什么？结果怎样？
　　*谁？在什么地方？发生了什么事？结果如何？
　　3.给孩子准备一个厚厚的方格日记本，每天一页，（不要怕浪费纸，等孩子大了可以试着扩写句子用。）让孩子有成就感。并告诉他只要把这第一本日记写完，你就“成功”了！
　　4.态度决定成败。
　　孩子只要把一句话日记写完了，并且字体工整，就要及时表扬。
　　告诉他：孩子，妈妈相信你是最棒的！看！今天的日记写得多好呀！ 你又进步了，继续努力吧！只要坚持下去，你会更棒！
　　如果孩子写得日记实在太差了，或者是敷衍了事，字体潦草，家长必须批评。但要注意批评的技巧。一方面让孩子知道自己存在的错误或不足，另一方面还不能让孩子泄气。
　　告诉他：你要是认认真真去写就好了。如果你在观察的细致一些，会写的更好。试着把字写得工整一点，让我看到你的进步，好吗？
　　’如果低年级孩子字不怎么会写，就可以写拼音代替，这样一举多得，不仅及时进行了记录，还锻炼了拼音。
　　5.鼓励孩子把日记带给老师看。以便让孩子得到老师的支持和鼓励。孩子的成长离不开老师的帮助，所以，家长要告诉孩子：无论遇到什么问题都可以向老师请教，老师会帮助你的。只要得到老师的鼓励，孩子的兴趣就会大增。
　　第三、为了让孩子坚持下去，家长必须注意以下问题：
　　1.让孩子多读书，读好书，不动笔墨不读书。书读多了自然就有写一写的想法。
　　2.学会观察生活，对于身边发生的事先让孩子说一说，说通顺了，在动笔去写。
　　3.当孩子说不知道该写什么时，家长先不要批评，更不要大惊小怪，要引导孩子动脑筋想一想，有什么可以写。
　　你可以问一问孩子：今天在学校里上了什么课？有趣吗？和同学玩了什么游戏？今天读了什么书？有何感想？等等。了解了当天发生的事情后，可以告诉孩子你今天有哪几件事可以写，让孩子自己决定写什么。
　　4.不要让孩子“编”日记，弄虚作假要不得。
　　《学会了......》或《我做了......》之类的日记，所记录的事件必需真实，不能弄虚作假。
　　值得注意的是：
　　当然，写作在某些时候是需要虚构的，但要告诉孩子日记是记录真实发生的事情，不能随意和欺骗。所以，如果孩子明明没有给妈妈洗脚，却要让孩子在日记中写了《我帮妈妈洗脚》。这种情况就是编日记，这种做法是错误的，应坚决制止。（当然想象类的日记除外）
　　除此之外，智能手机的微信录音功能也是个不错的功能，家长可以在带孩子外出时，手边没有笔，孩子却有可以表达的素材，那么就可以立刻拿出手机，让孩子自己录下自己的想法，回头再由妈妈（爸爸）一起喝孩子把当时的灵感写下来。同时也可以帮助孩子通过和您的对话丰富写作。我相信只要孩子迈出成功的第一步，就会有成功的第二步。只要一句话日记写好了，再慢慢地写一段话就轻松了。家长朋友们:请教你的孩子写日记吧！你会发现孩子们的世界真的很精彩！
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一位教龄二十二年的在职小学语文老师，分享小学语文学习相关知...
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小学生应掌握的33种学习方法：16.日记法--练就作文真功夫
来源：《小学生应掌握的33种学习方法》
16.日记法--练就作文真功夫
　　写日记能锻炼小学生的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养自己的恒心和毅力，更是提高自己写作水平的好方法。
　　写作文是我们每个小学生都要面对的一个学习内容，但是就像说到英语有的人就会头疼一样，写作也成了某些小学生最厌烦的事。其实，写作并不像我们想象中的那么难，只要是把自己看到的、想到的、听到的，用语言形式表达出来，这就是作文。那为什么还有那么多小学生为作文头疼呢？关键是没形成相应的作文氛围，平时不注意积累，写起来没话可说。要解决这个问题其实很容易，只要平时坚持写日记，注意语言积累，多多练习就可以了。
　　写日记并不是什么难事，贵在坚持。北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种&道德长跑&。很多小学生一开始写日记时，热情很高，每天都要写了给父母和同学看，但是没坚持多久就偃旗息鼓了。如果能坚持天天写日记，慢慢就会发现从日记过程中会得到很多好处。有人把日记称作是自己的良师益友，也是有一定道理的。当然了，对于初学写日记的小学生来说，家长的适时指导是必要的。
　　在妈妈的鼓励和督促下，张瑜每天放学回家都能把家庭小日记写完。但是一段时间后妈妈发现张瑜像记流水账似地写日记，日记上写的往往是：妈妈几点送我上学，某个同学上课讲话了，晚上几点放学了，妈妈什么时候接我回家了，妈妈做的饭很好吃&&妈妈觉得可以让孩子写得更好一些，便找机会指导张瑜。
　　这天，妈妈看张瑜写完日记，就说要看看，看完后要给她打分。张瑜一听说要打分，就高兴地把日记本递给妈妈。妈妈看完后说：&写得不错，可是不能打100分。&张瑜十分不解地问：&妈妈，是不是我有些数字没写正确？还是其他地方写得不对了？&妈妈说：&日记可以随心所欲，什么都记，但是一定要有所侧重、分清主次。比如妈妈送你上学，路上发生了什么事？昨天晚上你很讨厌爸爸，因为爸爸让你不开心了，为什么爸爸会那么做？后来你跟爸爸和好了没有？到底是谁错了，为什么错了？如果是你错了，你应该怎么办？下次再有这种情况你还会不会惹爸爸生气？上周末妈妈夸你懂事了，那是因为你能帮助妈妈洗碗了，你觉得自己长大了，所以你很开心等等。&在妈妈的点拔下，张瑜的日记不再是流水账，而是逐渐生动起来，里面有了自己的认识和想法。虽然在大人的眼里内容还是幼稚的很，但是相对于前段时间已经有了不小的进步。张瑜自己也意识到了写日记的很多好处，越写越上瘾，已经有两本日记了。
　　经常写日记，对于培养学习的兴趣是非常重要的。崔童童觉得写日记是一件很有意思的事，放学回到家里，有时间就拿出她的日记本，按照日记的格式，一行行地写上在学校发生的事情。有时候，她也犯愁没什么内容可写，产生了厌烦心理。妈妈会告诉她写日记有很多好处，应该坚持。可是这样的话对崔童童一点也不起作用，后来妈妈就建议女儿摘录名人名言，并借机提醒她：&你每天在日记本上记下一两句名人名言，用不了多长时间就会积累成百甚至上千的名人名言。那多好呀！&童童对这个倒是很感兴趣，每天都找名人名言，有时候还让父母帮助查找。妈妈在她记录名人名言的时候，不失时机地告诉她记日记的一些要求。童童从摘录一两句名人名言开始，养成了习惯，每天放学回家都要动笔写下一天发生的事情。随着名人语句的摘抄，童童变得勤奋了，思维也打开了不少，对语文的学习兴趣也增加了。
　　看，写日记对于学习的帮助是很大的，其中一个最直接的好处就是提高写作能力。作家谢冰心说过：&写日记是练习作文最良好的方法。&作家马烽也谈到：&写日记对我文字上的提高起了不少的作用。&如果我们小学生能从现在开始坚持写日记，那作文水平肯定会得到较快的提高。
　　田菁三年级的时候开时接触日记，坚持每天都写点什么，日积月累竟然写了一尺厚的一摞本子。现在的田菁已经是五年级的学生了，在全国小学生十佳作文奖上，竟然有她写的三篇文章，在全省小学生演讲比赛中荣获一等奖。其他的小范围的奖项就更多了，数都数不过来。用她自己的话说，写日记是她取得这些成绩的最好解释，日记已经不再是记录每天发生的事情了，而是变成了田菁的一个私人空间。在那个属于自己的空间里，她可以随心所欲地表达自己对某件事情的看法，可以随意写自己的心情，可以描绘未来的人生&&在一点一滴的记录中，她的书面表达能力带动了口头表达能力，这两种潜藏于她身上的能力得到了充分的发展，同时为她带来了各种各样的荣誉。
　　写作是个综合性的脑力劳动，既要认真观察索取素材，又要加强注意和记忆，还要开展丰富的想象和积极的思维，这对全面发展小学生的智力是个很好的锻炼。我们小学生如果能天天写日记，大脑的兴奋中心就会每天得到刺激强化，这无形中也加速了小学生的智力发展。
　　每到周末，宋莹就跟爸爸妈妈一起到乡下的奶奶家探望。叔叔姑姑家的兄弟姐妹也都相聚在一起，正处于孩童时期的他们就疯玩起来了。因为是在乡下，好玩的东西、有意思的事就格外多。比如乡下的婚丧嫁娶就跟城里有很大的区别，看到乡下迎娶新娘时热热闹闹地大摆两三天筵席，宋莹就觉得很新鲜。回到城里后，总是回味乡间淳朴的民风，后来干脆把它当做一件有趣的事记录下来。于是，每次从乡下回来，宋莹就打开自己的日记本，把一天的所闻所感都写进日记里。因为是亲眼见到，亲身经历的，所以写起来有如行云流水，流畅得很。在她的日记里，有兄弟姐妹的欢声笑语，有在爷爷帮助下制造的水车，有奶奶温暖的双手梳成的麻花辫，有美味的可乐鸡翅，有因为犯错误而得到的教训&&在一次次的日记后，小宋莹脑海中留下了丰富的写作材料，作文课也不再提心吊胆了。记忆力和注意力都得到了明显的提升，还能凭空编写故事了。
　　因为每个人的关注点不同，所以不同年龄、性情的小学生写出来的日记也不相同。刘杰虽然是个男孩子，但是在他的日记中可是掌管了一个月的财政大权呢。怎么回事？刘杰的&这个月我当家&日记会告诉我们事情的原委。
　　打开日记的第一页，清晰整洁的方块字跃入视线：&今天是我第一天当家，我可要好好表现一下。早上，我先煮好牛奶，然后拿着爸爸给我当家的钱上街买了三个汉堡包，每个汉堡包5元，我把找回的零钱又放回了那个临时存钱的抽屉。重新数了数抽屉里的钱，嗯？怎么就剩下103元了呢，爸爸昨天可是给了我120元钱呀，哈哈&&原来还有两个硬币在口袋里藏着呢，第一次掌握财政大权可不能出乱子呀！吃过早餐，我要当回采购员，去市场买菜。嗯，妈妈平常最喜欢吃芹菜了，那就买两棵吧。咦！那是谁？黑蓝色的套装，梳个高高的发髻--李老师，我走过去跟李老师问好，李老师竟然被我吓了一跳，原因是我一个小男生还会买菜！哈哈&&&
　　&自从我转到菱花小学后，与爸爸妈妈在一起的时间少了，可每次放假回家，爸爸妈妈都说我越来越懂事了，长大了。今天是妈妈的生日，我要好好地露一手，为妈妈庆祝生日。怎么庆祝呢？不用担心，我早就准备好了。因为我有一个'小鸭子'储蓄罐，我会拿出20元钱给妈妈买一条红色围巾做生日礼物，妈妈一定会喜欢的，她最喜欢红色了。我还要为爸爸妈妈烧两个拿手好菜，让他们尝尝我的手艺&&&没想到刘杰还会烧菜！
　　在刘杰的当家日记里，可以看到刘杰这一个月是如何对家里的开销进行管理规划的，还能了解到刘杰孝敬父母、体贴父母的种种表现。一个月后，当刘杰重新翻看&当家日记&时，还能在他的嘴角露出开心的笑容。通过记录自己当家的点点滴滴，刘杰不仅学会了做很多家务事，也体会到了父母每天的辛苦，还有一个意外的收获就是他已经离不开日记了。每天晚上都要写写记记，写作兴趣非常浓厚。
　　小学生写日记的内容可以说是五花八门，有的小学生给自己的日记起名字叫&我的梦&，记述了自己夜里做的一些稀奇古怪的梦，幻想如果把自己的梦都记录下来，将来可以整理成一部十分精彩的科幻小说。这样的想法不错，确实不能小看自己每天做的梦，我们有很多人都做过梦，可就是没有人把它写下来，外国有一个作家就把它写了下来，后来就出现了我们小朋友都很熟悉的&超人&。也有的小学生给自己的日记定的题目叫&后园的小鸟&，写的是有一天，在家后面的菜园发现了一只受伤的小鸟，经过自己的精心呵护，小鸟的伤好了。后来，小鸟就成为了自己的好朋友，整本日记就是记录的&我与小鸟&之间的点点滴滴。还有的小学生给自己的同学写日记，题目叫做&同学录&。在日记中，他为每个同学写了一幅自画像，以后每天谁发生了有意思的事，就在他的空间里记录下来。一段时间后，拿给同学们看，同学们都说这是班级小档案。
　　看来，小学生不喜欢写日记不是没事可写，而是有没有兴趣写、能不能坚持下来的问题。其实，写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻，还可以为我们提供写作的机会，帮助我们提高写作水平。除此之外，它还能磨炼我们的意志，教会我们如何做人。没有恒心和毅力，只凭心血来潮是写不好日记的，写日记又是我们每天对自己思想的总结，坚持写日记会不断提高我们的思想道德素养。
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