阅读《雷雨》片断，回答后面问题。周朴园 　哦，侍萍！（低声）是你？①鲁侍萍 　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）周朴园 　（忽然严厉地）你来干什么？②鲁侍萍 　不是我要来的。周朴园 　谁指使你来的？③ 鲁侍萍 　（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园 　（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。④ 鲁侍萍 　（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。1、①句表现周朴园说这话的感情是
[
]A、惊喜 B、惶恐C、惊呆D、惊疑 2、②、③两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征？
[
]A、自私虚伪 B、冷酷阴险 C、老于世故 D、伪善残忍 3、④句有言外之意，未尽之言（即潜台词），分析正确的一项是
[
]A、三十年了，你还是念念不忘我。B、三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。C、已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？ D、你来报复我吗？你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。4、鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是
[
]A、侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。B、鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。C、她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。D、三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。 5、对这个片断分析不正确的一项是
[
]A、这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。B、侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。 C、侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。D、周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。
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]A、惊喜 B、惶恐C、惊呆D、惊疑 2、②、③两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征？
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]A、自私虚伪 B、冷酷阴险 C、老于世故 D、伪善残忍 3、④句有言外之意，未尽之言（即潜台词），分析正确的一项是
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]A、三十年了，你还是念念不忘我。B、三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。C、已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？ D、你来报复我吗？你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。4、鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是
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]A、侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。B、鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。C、她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。D、三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。 5、对这个片断分析不正确的一项是
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]A、这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。B、侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。 C、侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。D、周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。 阅读《雷雨》片断，回答后面问题。周朴园 　哦，侍萍！（低声）是你？①鲁侍萍 　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）周朴园 　（忽然严厉地）你来干什么？②鲁侍萍 　不是我要来的。周朴园 　谁指使你来的？③ 鲁侍萍 　（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园 　（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。④ 鲁侍萍 　（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。1、①句表现周朴园说这话的感情是
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]A、惊喜 B、惶恐C、惊呆D、惊疑 2、②、③两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征？
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]A、自私虚伪 B、冷酷阴险 C、老于世故 D、伪善残忍 3、④句有言外之意，未尽之言（即潜台词），分析正确的一项是
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]A、三十年了，你还是念念不忘我。B、三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。C、已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？ D、你来报复我吗？你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。4、鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是
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]A、侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。B、鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。C、她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。D、三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。 5、对这个片断分析不正确的一项是
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]A、这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。B、侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。 C、侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。D、周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。 科目:最佳答案1、B2、B 3、D 4、B 5、D 解析
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甜甜9岁5个月
我在一篇回帖中，看到有人质疑我的回复，那我就把我曾经发过的有关孩子语言发育的帖子复制过来。如果耐心看完，你就知道多大的孩子能完整说话。我家孩子能简单聊天，非你问她答，是她也能问你“为什么”、说“真好玩”、说“还有呢”，这是接近一周岁的时候。当然，这完全不是显摆，做得比我好的海了去了。我现在孩子也大了，也不再是当年那个喜欢接受吹捧的家长。
但是，可以通过这些，看出即便是母语的习得，都不是一蹴而就的事情。而很多人，连母语的教育都搞不好，却去谈几岁几岁孩子习得第二语言的事情。是不是有点令人感觉拿孩子做实验品？
比较长，两个贴，其他不复制。不想看别看啊。就是一个答复贴。
& && && && && && && && && && && && && && && && &一，早期阅读的重要性和我的认识
现在孩子真的是个宝，从胎教开始，就有无数让年轻父母学也学不完的东西。我家胎教基本等于0，因为我们两个人都是粗人。甚至连欣赏音乐的水平都极差，兴趣极低，所以，听音乐都没听过。
但是这个阶段，我就混杂于早教版各个论坛，慢慢对于早教有了一些浅显的认识，学会了一些方法。为后来的快乐早教，打下了意识基础。
孩子语言能力强，在同事和邻里街坊中，备受推崇，到哪里都是聚焦点。我也毫不吝啬把这种欢喜传递给孩子，或者让她直接面对赞美，以此继续带动和巩固她的语言能力。举例说说她的表现。
7个月开始会“爸”的发音，无意识，谁都是“爸”，大约2周后进入其他单音，比如妈、姨、婆，处于无意识发音阶段。这个阶段要注意保护，多诱导她发声。
8个月后，开始带有一定指向性的发音，能把少数发音进行指向固定。这个时候，是真正开始的咿呀学语期。要鼓励，要给条件，孩子进步很快。这个期多数孩子出现的首次时间都相差不大，但是不少孩子发音期过后，一直无法进入咿呀学语期，甚至刚进入咿呀学语期很快又退化回去形成较长时间的闭口期，家庭环境要负主要责任。也是这个时候，开始持续订阅巧虎，至今还未断。
9-10个月，语言的单音开始丰富，并逐步走向双音。双音出现后，孩子看巧虎轻松多了，对巧虎的兴趣大增。对语言形成了主动的兴趣和喜好。这个阶段的后期单音双音，短句，已经很丰满。开始会唱歌。
11-12个月，机械记忆能力强。这个时期会背诵唐诗七言律无言律，会完整唱完甚至是外婆的澎湖湾这样的两段式长歌曲。
1周-1周6，继续巩固和发展语言优势。这个阶段早期，能简单聊天。阶段后期，开始喜好修饰词语，会创造孩语。有主动创编语言的能力。
2周2不到，因为语言能力的优势，在家已经无法满足她的语言环境，所以之前就开始给她寻找幼儿园准备送幼儿园托班。花絮，1周8的时候，去幼儿园玩，老师看她那么老练，差点同意她进入托班跟班，后来一听她才那么大，就让延迟到新学期。
从托班开始到现在，语言一直是她的优势。但是有一个意外，就是3周岁的时候，开始上双语，之后孩子兴趣转移到英语，中文的修饰能力有所下降，少有点睛之语。
一，口头语言发育前期，出生后-8个月左右，父母或者是主带孩子的一方，一定要给孩子强化口语刺激。说白一点，只要你和孩子呆在一起，一张嘴巴不要停。噼里啪啦的说，说到没话说，重复说，自己都觉得像是在念经。见什么东西，说什么东西，想什么问题，说什么问题，做什么事情，说什么事情。当然，最好是重复语言，脱穿衣服、喝奶、洗澡、便便的时候，就按照情景说。说几个月试试看，你肯定能说出自己的小窍门。孩子对这种声音和影像的反复刺激，最终会刻印在大脑中。一旦开口，语言发展的加速度之快，就是给你前面付出的补偿。这个阶段，可以喂故事。但是这个阶段，要她看书的机会很少，所以，什么书都无所谓。不需要刻意强调图画故事书。比如我也用过中国民间故事汇编、唐诗三百首以及儿童睡前故事纯字书，只要大人有书看有书读能坚持就行。
二，口头语言发育期，这个是7-9个月左右。这个时期，要鼓励赞许表扬孩子的点滴进步。开口就要给正面回应，敢开口就要表扬。鼓励开口，不要包办替代。孩子依依呀呀正在学，家长等不急，反正你不就是那个意思吗？给你，拿去，走，什么都代替了。你说他不用自己学说出来，你就做了。他一个眼神一个动作你就包办了，他那么辛苦去依依呀呀干嘛？这个期最容易倒退回去。一闭口，有的人不是闭几个月，闭一年的都有。家庭环境因素的重要性不言而喻。这个期，要介入绘本故事的亲子共读，睡前故事可以升华为故事书，而不再是单纯的说、编，你讲她听的过程。可以向你讲她看的过程过度。
三，书面语言的启蒙期，这个是9个月-2周岁的重要启蒙和巩固期。主要就是绘本故事书为主。外加行为习惯养成期也叠在这里面，我家基本走巧虎的套路。巧虎是孩子老师，也是我的老师。很多家庭的这个期做得比我好。不再累述。
总之，口语先行，绘本跟进，是一个比较好的渐进过程。
& && && && && && && && && && && && && &二，我
我家孩子大概11个月左右就会属1-9，不到一周岁就会数1-30。1岁2-3个月，已经完全不会混淆次序了。一岁半左右，已经能到1-100并且有十、百、千、万的概念了。大家一定觉得我瞎掰。
那我就说说窍门吧，我从孩子满周岁后就开始坚持每天（只要我没值班，没下雨，没特殊活动安排）带孩子出去玩，天天叽里呱啦。大约一个月后，就是孩子2个月后，无聊中我想走楼梯就不说话了，数数吧。我走6楼，每天都要数多少个1-9，我也不知道。到孩子8个多月开始学语时，就能发1、2等音。后来学会双音，再后来很快就会短句，然后蹦蹦哒哒把1-9当成了句子给说出来了。当然她是不明白意思的，会说后两个星期左右，开始混次序。但是继续强化数楼梯，很快就不混了。然后开始数10以上的数，数到20、、、、数到30。她就这么依靠楼梯学会了数数。当然，1-100的时候那就是教了，教会他升十位数字，后面仍然是1-9。没多久就掌握了。
当然，这个过程中，在孩子感兴趣的一些阶段，可以和孩子玩飞行棋，这其实是树立一些数的概念，骰子和步数都是数的概念，行进和后退规则也是数的概念，孩子刚开始都是死记忆，玩着玩着就变成理解记忆了。还有就是扑克牌。这两种游戏，都是促进孩子对数字概念从记忆转向理解的办法。而且，明显缩短了学会的时间。
不过我没继续大面积大深度的扩展数学知识，孩子数学能力只能说比多数同龄人强一些，但是没有绝对优势。会1-10的加减法，心算。会+2到20，会+3+4到10左右。会加5到100。会这些，简单的乘法除法她就会，比如10以内的整除法。当然，需要用生活例子去问她，不要直接问她算式，我从没这么问过，所以我估计她还不习惯。
刚上小班的时候，老师除了对她语言上的优势认可以外，剩下的就是非常佩服3周岁孩子的数学能力。多数人一定以为是我应试教育的结果，其实，我没用到过任何一本数学书籍给她看，也没给她做任何一道数学题。
&牛，一岁不到就开始看巧虎了？&
感谢经验分享
我很喜欢！
总评分:&贝壳 + 40&
Lion, 积分 5724, 距离下一级还需 276 积分
俺家的十八月的时候还不会说话呢。妈妈都叫不好。
&我的也是喔&
Jellyfish, 积分 2348, 距离下一级还需 652 积分
kevin9岁10个月
说句实话,3周岁以前的事都不太记得了~~~~~~~{:soso_e127:}
Elephant, 积分 533, 距离下一级还需 67 积分
琳琳7岁5个月
1岁半的孩子说完整话很正常吧，我闺女正好是1岁半的时候语言大爆发，似乎昨天还爸爸妈妈的叫着，今天就啪啦啪啦的小嘴吧嗒个不停了，有一个比我家闺女小一个月的女宝宝，说话好早的，1岁左右就能连着说好几个字了，当时真是羡慕啊，但是她说话早跟家里教育关系应该不大，她妈妈在她不到一岁就上班了，是奶奶一个人带大的，一个人带啊，家务活什么的都是一个人做啊，哪有时间跟精力去特意照顾她啊，至于绘本什么的根本连概念都没有，那个女孩子因为没有人教育，生活习惯好差的，连垃圾都不知道要扔在垃圾篓里的，可是她说话就是早，这个可能还跟小孩子的个人天赋有点关系吧
Lion, 积分 5517, 距离下一级还需 483 积分
月月9岁6个月
其实早说话啊，早教啊，早阅读之类一直有争议。不见得早说话就一定能成功。这些后天因素影响太多啊。顺其自然就是了
&爱因斯坦好几岁才会说话。孩子未来的发展谁能知道呢？&
&爱因斯坦好几岁才会说话。孩子未来的发展谁能知道呢？&
&同意，我家老二两岁半才开始先认字后说话，没办法呀，连爸妈都不会叫，还好认了字才学会发音的，现在5岁自己读书，打电脑，还特喜欢做幻灯片。以前不会说话和沟通可把我给急死了。我已经不同意《三岁决定一生》了。&
&嗯，同意！&
&恩，我很同意你的话，呵呵&
Lion, 积分 4552, 距离下一级还需 1448 积分
源宝7岁5个月
女孩子好像普遍说话比男孩子早，俺宝先会走路后会说话，不过无意识的那些音五个月就有了
&是的，无意识的发音，基本孩子都没多大区别。区别的是有意识的咿呀学语期。&
Newt, 积分 10880, 距离下一级还需 1120 积分
Caroline7岁6个月
琳琳妈090711 发表于
1岁半的孩子说完整话很正常吧，我闺女正好是1岁半的时候语言大爆发，似乎昨天还爸爸妈妈的叫着，今天就啪啦 ...
我觉得小女孩可能说话早一些，我家跟你家说话爆发期时间差不多。
Nicole7岁10个月
确实&&我女儿说话也比较早&&
QB9岁3个月
孩子是2岁3个月才开口的{:soso_e110:}
&我家的女孩，两周四个月，还是三个字，没一句完整的话，英文的基本都是一个字，愁啊，不知道哪天孩子能和我自由交谈，你们的什么时候开始成句说的啊？我都担心我们的会不会等到三岁去了&
&呵呵，不说话的时候说明小家伙在沉思~&
Lion, 积分 4845, 距离下一级还需 1155 积分
Tony10岁9个月
真了不起。
Jellyfish, 积分 2840, 距离下一级还需 160 积分
甜甜9岁5个月
琳琳妈090711 发表于
1岁半的孩子说完整话很正常吧，我闺女正好是1岁半的时候语言大爆发，似乎昨天还爸爸妈妈的叫着，今天就啪啦 ...
应该不存在天赋问题。她家应该有其他因素促进了语言发育，比如都没人照料，但是电视天天看，声音天天听。或者什么。其实，很多孩子的强项，我们去溯本追源，都有迹可循。就如同我们不应该相信天上会掉馅饼一样，不要去相信某些人的天赋，有些是大人糊涂不自知，有些是传说传得变味道了。
&嗯。谢谢你的补充。确实有一点点遗传或者说天生的因素存在，我感觉的。除去环境不尽相同以外，同样方法，确实运用起来，也有明显的个体化差异。&
&我也是支持天生的早说晚说。我儿子也是早开言者，七个月时就能叫阿姨这样的非叠音了，我们夫妇都是话少的人，我也不是要对孩子多说的践行者。&
Jellyfish, 积分 2840, 距离下一级还需 160 积分
甜甜9岁5个月
cloudfill 发表于
真了不起。
没啥了不起，付出多少就有多少回报，我用这个方法让2-3个朋友复制去带他们的孩子，男孩子反馈回来的情况，10个月，现在照样再现我当年孩子的风采。所以，孩子一点本事没有，全靠大人怎么做，付出多少。
Lion, 积分 4845, 距离下一级还需 1155 积分
Tony10岁9个月
<font color="#776940 发表于
没啥了不起，付出多少就有多少回报，我用这个方法让2-3个朋友复制去带他们的孩子，男孩子反馈回来的情况， ...
就是说大人很了不起啊。
有时候骂孩子笨，
想想其实是自己笨啊。
Lion, 积分 4845, 距离下一级还需 1155 积分
Tony10岁9个月
其实孩子小时候，只要他一醒，我就和他没停的说，那时候自己嗓子经常都是哑的。
可我也没觉得孩子有什么发展，
——当然，他外公外婆一直觉得这孩子说话早，
可我这当妈的从来没觉得过。
甚至现在，
我都觉得他语言能力太差了！
——可能也是后期1岁到3岁不在我身边教养的缘故吧。
&太小的时候，孩子身体各器官都不成熟，都在成长状态，包括神经细胞，所以发展也不可能是一蹴而就。后来不在身边带，就没那个环境了。你看我现在这么能说，能码字。孩子生活中的环境就更甚之了。&
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甜甜9岁5个月
大家也提到女孩子比较早开口说话。其实，在我个人的理解下，男孩女孩并没有本质区别。唯一区别的是后天的。
君不见女孩子和男孩子带的方法不同吗？1、男孩子比较多人溺爱，特别是爷姥辈。2、男孩子培养方式偏向活动运动及其他能力培养。3、社会本身对男女孩子特点的归纳让大家默认了先天这种差异。
所以，如果同一个人来用同样的方法带，男女孩差异不大。但是把上面那3个因素加入后，我们本身就不可能采取同一个方法去带。
这里要特别指出的是，我是为了说明问题去举了上面那个情况。不是我个人就会那么带男孩子。我如果带男孩子，也会同样走不同于女孩子早教的路子。
所以男孩子说话晚一些，是可以理解的。也不能说明人家父母就不用心。用不用心，有没有用到心，怎么用心，其实都是各自的理解。因为你本身培养的方式就不同。
&好像有时候也不是家长不用心，看书上说有些是因为家长带的太细心，所有要求都及时得到满足了，以致孩子没有意愿要说话&
Lion, 积分 4221, 距离下一级还需 1779 积分
叶子7岁7个月
琳琳妈090711 发表于
1岁半的孩子说完整话很正常吧，我闺女正好是1岁半的时候语言大爆发，似乎昨天还爸爸妈妈的叫着，今天就啪啦 ...
我家也是一岁半时刚能说个词，到两岁已经可以说因为所以这样的句子了。
我也觉得说话早晚跟孩子有关，跟教的没什么关系，但是大爆发以后，教还是非常管用的。
Lion, 积分 4704, 距离下一级还需 1296 积分
圆圆6岁8个月
我宝宝现在也特喜欢说话，一岁四个月时说五个字，五个月时说七个字，还经常说些谁也听不懂的话，现在喜欢学别人说话，每句话的最后两三个字都给你学一遍。
平时多引导，多给他讲故事，应该能让宝宝早点学会说话吧。
晚说话的也不用着急，到了时间自然就会说了，而且说的不比别人差。
孩子长大后，这点差异根本就看不出来。
父母放平心态最重要，不要去和别人比。
Lion, 积分 4868, 距离下一级还需 1132 积分
雅儿14岁3个月
我女儿10个月时会说四个字，满周岁时就好多简单句子能表达了
&嗯。我们虽然说的是很早很小的时候。但是要看到事物发展的延续性，前面的优势后面虽然不一定有优势。但是，前面有优势的群体，他们的家教底子比较好，后面总体来看，还是有优势。个体就千变万化了，谁能预知明天呢。&
Horse, 积分 1319, 距离下一级还需 181 积分
小螃蟹6岁10个月
我女儿也是说话早，现在是三个字吧，四个字就马马虎虎了，不知道是不是我讲故事的原因！
&我感觉就是讲故事的原因，我女儿也是我每天坚持给她讲故事。&
Jellyfish, 积分 2840, 距离下一级还需 160 积分
甜甜9岁5个月
本帖最后由
11:38 编辑
小螃蟹妈妈 发表于
我女儿也是说话早，现在是三个字吧，四个字就马马虎虎了，不知道是不是我讲故事的原因！
不完全是吧。其实，我弄这么个贴，不是说要对人怎么去进行分等级。因为我们都知道，每个大人都有各自的性格特点，每个大人用同样的方法，他们也都有各自的优缺点。从来就没有可能是千人一面的。
有些家长，他们性格内向，也很早就进行早教开发，但是表面的效果可能不理想。孩子具有一定的性格沿袭性。你能说他们就不行就不好吗？每个人各自的性格好坏只有自己知道。每种性格都有各自的独到的风景线。
我举这个例子，是为了说明一些现象。而不是去给同样做着早教努力而孩子表现不同的人，去给他们分三六九等。这绝对不是我的初衷。如果是这样，那做得比我好的人多了海了，我在他们眼里不是也是照样沦落为几等？
我的初衷最可能延伸的方向，倒是可能会对一些前面简单的国语习得都不努力，不去积累办法和经验，而突然妄自去追求什么第二语言的习得的人，一个警示。国语习得并不是自然天成那么简单，很可能某些人甚至是做着阻碍孩子国语自然习得的事情而不自知。那英语如果方法不当，意识不正确，嘴巴里讲的习得，实际落实起来其实和逼迫、催促、功利和过早的兴趣丧失这些词就基本是连接着的。
Jellyfish, 积分 2154, 距离下一级还需 846 积分
淘气晨晨15岁2个月
我觉得完全可以啊。我家孩子一岁半会背诗。也是天天念，听多了自然就会了。当然孩子各有不同，早一点晚一点也没有什么。
Lion, 积分 4421, 距离下一级还需 1579 积分
濛濛6岁9个月
偶家的说话也挺早的也挺好的，各个小孩吧~
Jellyfish, 积分 2264, 距离下一级还需 736 积分
宝宝7岁3个月
说话早晚我觉得聪明与否没关，重要的是平安健康快乐成长
Jellyfish, 积分 2335, 距离下一级还需 665 积分
可心6岁8个月
我也认为说话的早晚和天赋有关，我儿子说话相对身边的孩子就早些，但也没有楼主的孩子早，三四个月就会叫妈，四五个月就妈妈爸爸奶奶，但到现在也就会说些简单的，三个字以上的还不会说呢！
双12岁2个月
是的，母语也需要自然习得。这个时间很长很长很长。
我清楚的记得我女儿能说出4个字“AABB”型，是在她的22个月；
2、3岁时，最能说；——算语言爆发吧。
现在不能说。——因为自然习得～作为家长的我们算是话少的。
但，现在，大体上，我还是觉得，女儿能说，说得精而已。
&往往一些家庭中，他们父母偏静，偏内向，可能就会觉得别人的好。其实，在我看来，都是一种好。我都是告诉他们，孩子的性格特点，慢慢的，会越来越像大人。如果否定孩子，就等于是否定大人。&
&是的，你说的很好。所以有些人看到我这一家子总是叽里呱啦，妒忌得来和我讨经验。我就是说，其实，社会是多态性的，性格是多样化的，没必要都求一致，其实你们也是挺好的，也很多人羡慕。我们应该做真实的自己。&
Jellyfish, 积分 2499, 距离下一级还需 501 积分
奕奕6岁8个月妙妙1岁11个月
我觉得是个体差异，女孩明显比男孩早，一般情况下
Jellyfish, 积分 2840, 距离下一级还需 160 积分
甜甜9岁5个月
<font color="#0501奕奕妈 发表于
我觉得是个体差异，女孩明显比男孩早，一般情况下
是的。这个我曾经也探讨过几个因素。如果模拟在理想化和同等环境下的，其实是无差异的。但是现实下，一定是有差异的，几个因素就是造成差异的根源。当然，我们一定要看到，所谓无差异，是一种技术理论的分析，我们本就不该培养无差异化的男女孩。都无差异了，那也太可怕了。
另外，现在我们这里连续几年高考得分王，不论是文理科，都是女孩子。这点应该颠覆女生前面强后面弱的观点，我个人觉得可以作为指导。具体做法上，就是坚持，坚持就能保证前后一致。至少前面有方法的人，会更有坚持的条件。后面也有后来居上者，他们的方法也值得学习。
&现在高考状元女生多，是因为考试科目早已做变动和过去不一，实际还是偏向女生优势。这点有的文章只分析了分数上差距。&
Elephant, 积分 520, 距离下一级还需 80 积分
我印象最深的是我女儿一岁半的时候，没有任何征兆的背出整首咏鹅，不到两周，三字经就能背很长了，我倒是没有太多惊讶，每天晚上睡前，我都是给她读古诗之类的，读的多了，她就记住了。反倒是现在这些读得少了，估计也忘得差不多了，我个人是觉得我女儿的语言能力还不错，用词蛮准确的，词汇量也不少，可是在学校反馈回来的却是这方面比较薄弱，我个人觉得和性格有比较大的关系，性格比较内敛，在学校不愿意表现，自然给人的印象就不是很能说了。我个人倒是觉得早说晚说，数数，算术学得早晚这些跟聪明与否关系并不是很大，但是学得早，是不是得到周围人的赞扬会更多些，会增加孩子的自信，会不会有一个比较好的良性循环？
Jellyfish, 积分 2840, 距离下一级还需 160 积分
甜甜9岁5个月
本帖最后由
20:23 编辑
雁过留声 发表于
我印象最深的是我女儿一岁半的时候，没有任何征兆的背出整首咏鹅，不到两周，三字经就能背很长了，我倒是没 ...
说的太对了。
我也是那么认为，第一点，和聪明完全不搭边。不少人也许出于恭维或者别的啥，总是说，你家孩子有天赋，你家孩子聪明啊，这类词我特别反感。什么叫天赋，什么叫聪慧？我家孩子的表现只不过=我们的付出。如果知道别人怎么付出，就知道那些都是该得的，是应该的。丝毫不应该奇怪。同理，别人的孩子培养得好，我在心理佩服的是他家的大人，大人的用心和方法。
第二，培养的方向到底在哪里，为什么培养。跟你最后一点是一个意思。我当时用的是反推法：要想快乐开心自信和更多机会----你就要突出，某些方面优秀，机会就多垂青给你，得到的赞誉和认可，会让你更加自信开心快乐，你就更加容易保持兴趣，更加容易养成习惯，更加容易。。。。。---------这个社会看重什么，崇尚什么，老师喜欢什么样的孩子，就是我稍微在这方面去诱导的方向。所以，我当时就确立了乐观开朗活泼的性格培养、确立了孩子社会交往交流方面的培养、确立了一些语数能力的培养。以此为良性循环的开端，事半功倍。而且，多循环几圈，循环到我们也控制不住的时候，后面放手后也能走得比较稳定，少偏差，少让人纠结和操心。
当然，方法是另外一回事。上面说的是思路。
&小------外循环是唯一性，然后逐步过渡到外循环为主，部分内循环。大------内循环为主，外循环为辅。这本身也是一个过程。小不点，就想着后者，和拔苗助长何异？呵呵。&
&也许有的人说，要想开心快乐自信，自己不会寻找吗？还需要借别人来给自己吗？我先回答一下，是的。我是这么认为的。小屁孩，什么都不成熟，她能找什么？等心智高度发育后，再谈这个吧。这本身也是内循环的一种。&
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<font color="#0501奕奕妈 发表于
我觉得是个体差异，女孩明显比男孩早，一般情况下
说话多少，内向外向，我觉得和聪明与否关系都不大。
而且，女孩子在很长时间内，我感觉高中前，都比男孩子发育早。包括想法也成熟。
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