小学科学刷子李公开课教学设计比较水的多少优秀教学设计

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-01 21:23 标签： 葡萄沟教学设计公开课
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小学科学公开课比较水的多少优秀教学设计
科学概念：
液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。
过程与方法：
通过多种方法比较液体多少；使用标准和非标准单位测量液体的体积。
情感、态度、价值观：
认识到比较的方法是多种多样的，对比较的方法进行分析和统一，有助于确立科学的标准。
教学重难点
【教学重点】
通过多种方法比较液体多少；能较规范地使用量筒测量液体体积。
【教学难点】
用多种方法比较液体多少，明确用标准单位测量使信息交流成为可能。
给每组的材料：
3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、胶水、记录纸若干。
一、比较哪个瓶子水最多
1. （课件）出示三个相同的瓶子，里面装有高度不相同的水。请学生说说，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由。
2. （课件）出示三个不同的瓶子，里面装有高度相同的水。请学生说说，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由。
3. （课件）出示三个不同的瓶子，里面装有不等量的水。请学生猜测，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由。
4.怎样才能证明自己的猜测是否正确？说说你的想法。（师可适当提示前面所学的关于水的特性，如会流动、有重量、有体积等，鼓励方法的多样性）
5.小组讨论，比较不同的方法，选择操作最简单的方法进行实践操作。
6.学生实践操作后汇报结果。（如出现结果差异较大或不同，引导学生思考其中的原因）
二、比较水多多少
1.师：现在我们已知2号瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少，知道吗？有什么办法可以知道？
2.学生讨论测量方法
预设1：生可能会直接说用有刻度的杯子，师需追问：杯子上的刻度有什么用？假如没有有刻度的杯子，该怎么办？
预设2：生可能一时想不出用什么办法，师可直接出示小杯子、瓶盖等材料提示、引导，交流这些材料可怎么用。
预设3（可接预设2）：生知道借助一些更小的容器帮助测量，师可追问：用小杯子量了，还多出半杯怎么办？如果想知道得更精确，还有更好的办法吗？
3.自制刻度线测量
1）如果我们要给一个杯子画刻度线，这些刻度线有什么用？画的时候应该注意什么呢？（刻度间距要相同）
2）生实践：自制的刻度条，并贴到一个玻璃杯上，再次比较三个不同瓶子里的水，并将测量结果记录下来。
3）交流测量结果，发现并讨论问题：
测量的结果相同吗？
你们认为是什么原因导致测量结果不同呢？
我们怎样才能解决这些问题？
三、认识并使用量筒
1.师介绍量筒，并提示“测量要求”，问：
量筒刻度上的一格代表多少？和我们自制的刻度比较，有哪些区别？
为什么量筒要平放？
为什么视线要与液面保持水平？
2.读数联系；
3.学生用量筒测量三瓶水的多少，并汇报测量结果。
1、师：（出示照片）你们知道这样一瓶橘子汁，一瓶酱油、一桶矿泉水有多少吗？
说明：这个数值就表示这样一瓶橘子汁，一瓶酱油、一桶矿泉水的体积了。
2、师：5毫升水大概是多少呢？
3、学生用量筒量取5毫升的水，倒到一个矿泉水的瓶盖里。
（根据学生发言板书）
实验器材：& && && && && & 实验方法：
& && && & 两个相同的瓶子（杯子）& &&&尺子量（比高低）
& && && &用杯子& && && && && && && &&&量取
& && && && & 一个瓶子（杯子）& && && && & 画刻度
用秤称& && && && && && &&&比重量×& &
量筒：& && && && && &&&测 量
通过多种方法比较液体多少；能较规范地使用量筒测量液体体积。
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2016秋教科版科学三上4.4《比较水的多少》word教案
教案名称：2016秋教科版科学三上4.4《比较水的多少》word教案
创 作 者：未知
教案添加：admin
更新时间： 7:13:04
教案大小：11 K
下载次数：本日： 本月： 总计：
教案等级：★★★
授权方式：免费版
运行平台：Win9x/NT/2000/XP/2003
◆教案简介：
2016秋教科版科学三上4.4《比较水的多少》word教案 《比较水的多少》教学设计教学目标：1.引导同学们通过观察、猜测、试验等方法比较不同容器中水的多少。2.鼓励学生自主尝试用自己的方法比较水的多少。3.通过多种方法比较液体多少，使用标准和非标准单位测量液体的体积。教学重点：准确认识量筒。教学难点：通过多种方法比较液体的多少。教学准备：瓶子3个（大小不同）、大小玻璃杯各1个、水槽、100ml量筒、纸条、直尺等教学过程：一、媒体故事导入新课。引题：今天，老师给大家带来一个故事，你们看，唐僧师徒去西天取经，他们途经火焰山的时候，一个个都热得满头大汗，猪八戒叫喊着：“我要喝水、我要喝水。”师傅拿出了他们喝剩的瓶水（出示1号瓶、2号瓶水、号瓶水），八戒一看可乐了，一心想找水多的那一瓶，他左看右看，可是，哪一瓶多呢？他犯难了。请你们也帮帮八戒比较一下1号瓶2号瓶水号瓶水谁多一些？交流一下马上告诉老师哪一瓶的水更多些。7C（http://www.7cxk.net)，百万资源免费下载，无须注册！资源站 网站原域名http://www.edudown.net已经改为：www.7cxk.net（7C）
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