八年级(北师大)数学(上册)教学中有哪些内容可渗透法制教育
有三个地方：1、一次函数渗透点为《中华人民共和国环境保护法》2、函数的图像渗透点为《中华人民共和国人口与计划生育法》《中华人民共和国教育法》3、二元一次方程组的应用在实际问题中学习《中华人民共和国传染病防治法》
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中学数学教材科渗透法制教育的几个点
比如人教版七年级（上）第一章1、1正数和负数可渗透第六条
国家鼓励推行科学的方法，采用先进的科学技术，鼓励企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准；又如人教版七年级（上）第一章1.5.2
科学记数法 可渗透、。在当中介绍我国人口14亿，土地960万平方公里时借机简单介绍相关法律；如在教学八年级上第十二章 12.1 轴对称时向学生展示和简单介绍国旗和国徽判断其是否是轴对称图形的同时向学生渗透《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》；又如在教学人教版九年级（上）25.3，用频率估计概率中有关商场举办的抽奖活动时又可向学生介绍第四条广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。第二十一条
广告主、广告经营者、广告发布者不得在广告活动中进行任何形式的不正当竞争。
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八年级下册数学学科渗透法制教育计划
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八年级下册数学学科渗透法制教育计划
官方公共微信浅谈小学数学教学中如何渗透法制教育
&编辑：绥阳县城南小学
浅谈小学数学教学中如何渗透法制教育内容摘要：胡锦涛总书记曾强调：“是德育工作的保证。”邓小平曾多次指出“法制教育要从娃娃抓起。”“六五”普法纲要指出：任何教师都有在学科教学中宣传和渗透法制教育的责任和义务。因此在学科教学中渗透法制教育,不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度,而且可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性。从小培养小学生法律意识，提升法律素养，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法行为、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。关键词：教学
渗透 & 法制 &教育胡锦涛总书记曾指出：“是德育工作的保证。我们的教育要从小培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法的良好品质。”小学生是祖国的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。把他们培养成懂法、用法和德、智、体、美全面发展的有用人才是我们每个教师的责任。“六五”普法纲要指出：任何教师都有在学科教学中宣传和渗透法制教育的责任和义务。因此，从小培养小学生法律意识，提升法律素养，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法行为、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。作为一名小学数学教师，如何凭借学科特点，在数学教学实践中渗透法制教育呢？一、在数学学科教材中挖掘法制教育资源，开展教育教师要遵循数学学科教学的规律，根据其特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使数学学科教学与法制教育相融统一。通过贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题组编著的《法制教育与学科教学》的学习，我们不难找到隐含在人教版一至六年级数学教材中法制教育的素材。如一（上）第一单元“数一数”的情景图设计，就有意向学生渗透了《中华人民共和国国旗法》教育，让学生懂得国旗是国家的标志和象征，要热爱和尊重国旗；二（下）第六单元“克和千克”的认识中设计让学生掂量物品质量的环节，就引出了《中华人民共和国禁毒法》教学，告诫全体学生明白一克物品虽轻，但若是毒品，对人体的危害却是很大的，所以我们从小要培养“珍爱生命，远离毒品”的意识；四（下）第六单元
“小数的加法和减法”练习十八第9题的探究中安排了《中华人民共和国体育法》的学习，使学生明白，当前小学生的体质普遍较差，要求大家要加强体育锻炼，强身健体提升工作效率，同时鼓励参与发展国家的体育事业；六（上）第二单元“分数乘法”——解决问题的教学明确要向学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》；六（下）第五单元“数学广角”——节约用水中要求渗透《中华人民共和国水法》等等。如此的编排，为广大数学教师的课堂设计和组织指明了方向，明确了目标。同时对学生进行法律知识和常识教育，使学生在数学课堂中了解到了法律在维护社会秩序、保护公共资源、打击违法犯罪中的意义和作用。树立了良好的法律意识和法制观念，不仅获取了知识，更获得了能力的提升和情感的熏陶。二、结合生活实际对学生进行法制教育“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”教师在课堂教学中应善于积累生活中学生熟悉的事例进行法制宣传和教育。可引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。如我在教学五（上）小数除法——“解决问题”例11时，我设计了一组教学视频：“奶牛场的奶牛正在摄食，随即是工人正在挤牛奶，然后将鲜奶装车，牛奶车间加工，最后是牛奶市场销售。”深动形象的画面给学生以强烈的视觉刺激，学生很快进入了学习的状态。于是，随即引出数学问题，组织学生思考解答。同时让学生谈谈自己看到的有关奶制品的知识和新闻，讨论生鲜奶收集处理的规范要求有那些？并质疑：奶牛的食物可以任何食草或饲料吗？在学生在争论，发表见解时，相机对学生进行《乳品质量安全监督管理条例》的学习和教育。让学生了解“三鹿奶粉中毒”事件，同时还对学生渗透“消费者的合法权益受法律保护”的思想教育，明确遇到超市、商场打折销售商品，不合格的商品不实行“三包”，消费者可以依法要求商家对不合格商品进行退换，并引导学生自觉运用法律武器来维护自己的权利。三、在创设课堂教学情境中渗透法制教育创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生在上课初就沉浸在法制教育的气氛中，使学生产生学习的欲望。如：我在教学六年级（上）第五单元“用百分数解决问题”——《纳税》时，我首先让学生观察一些公共设施（鸟巢、水立方）、科技发展（神州航天系列飞船升空、）、学校教育（我们的校园）的图片等，然后议论这所有一切的费用出自何处，让学生知道这些设施建设的费用来源于国家税收。而税收是从何处收集，可以不纳税吗？在学生的交流中导出了法律的强制性作用，借此随即对学生开展《宪法》、《中华人民共和国税收征收管理法》和《中华人民共和国个人所得税法》的介绍学习，使学生明白“纳税”是每个公民所应承担的义务。在如此的情景中教师再安排学生调查自己父母或亲属的收入情况，根据国家规定的税率，帮助其算一算应纳税金额。从而使全体学生在感受法律常识的同时获取知识的学习和情感的培养。提高了课堂教学效率。四、在课外活动中渗透法制育事实上，法制教育的方式和途径是多种多样的，不能仅仅局限在教师的课堂教学中，课外活动也是学生培养法制意识和成长的重要途径。作为教师，要积极的了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有趣的数学活动。如：在教学三年级《统计》以后，我布置让学生分组实践活动，统计路口1分钟内通过的各种车的数量。首先在确保学生安全的同时向他们进行集体活动安全教育和遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，在没有红绿灯的地方，要坚持走斑马线，否则就会出现意想不到的后果。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。五、数学课堂渗透法制教育要找准“渗透点”、“渗透时机”教师在数学课堂中渗透法制教育要找准“渗透点”。数学教材是教师设计教学的蓝本，其中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。教师只有充分研究教材、驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行法制思想教育的“渗透点”。课标指出“学生是教学的主体，学习的主人”
，邓小平曾多次指出“法制教育要从娃娃抓起”。因此，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准渗透点，法制思想教育才能直透学生心田。同时教师的组织渗透必须把握“渗透时机”。随着教学进度而随机渗透，因材施教，因势利导。法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，教学是让学生在潜移默化中感悟和熏陶。绝不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透。总之，对学生进行法制教育，不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情。只有广大教师提高法制认识，在平时教育中加以重视，将其渗透于日常丰富多彩的数学教学活动中，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。才能有效的培养学生的法制意识，进而培养出知法、懂法、用法的社会主义建设者和接班人。北师大版初中数学渗透法制教育内容... - 文档大全
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