一个数是156,另一个数是它的蛋白糖50倍的厂家,另一个数是()?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-04 08:08 标签： d156mrb参数
因为现在SSD便宜啦，最新的价格256G的SSD竟然400元不到的了。之前好的SSD要近千元的哈。原来笔记本用SSD改造的方法通常是：64G的SSD做系统盘 原来的HDD用光驱位硬盘托架做数据盘。这个改造方式可以很好改善开机、唤醒速度，但是对程序运行的启动和运行效率改进不大。现在直接将系统和程序装进256G的硬盘里，什么问题都解决了，不管是开机、程序运行的速度效率都爽多了！如果你的笔记本电脑有三年左右的历史的话,你可以考虑这种方案.三年前高配的本本，用到现在如果开机一分钟左右，打开软件经常性有些慢的话,按一般处理方法,重装系统吧,可以将开机速度提升到四十秒,当然打开程序也可改善.不过再想提升那就换SSD吧。当然，先把SSD硬盘换装上去，原来的HHD硬盘也不浪费，装在光驱位。再就是要装系统，做数据迁移。内容不复杂，但是步骤还是比较繁琐的，电脑先生最近也做了几个这样的改装，换SSD还是提升老机器性能最快的方法了。
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数学二年级上册求一个数是另一个数几倍练习题
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求一个数是另一个数的几倍
作者：林爱芬&&&&数学教研博客来源：本站原创&&&&点击数：673&&&&更新时间：&&&&
&&&热&&&&&
【字体： 】
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第54页的例2，第55页的例3及相应的练习。
教学目标：
1、知识与能力：结合具体情境理解“倍”的含义，并学会运用“倍”的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
2、过程与方法：在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、情感、态度与价值观：进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。
教学重点：
理解倍的含义，并能运用倍的知识解决实际问题。
教学难点：
理解用除法计算“求一个数是另一个数的几倍”的算理。
教学准备：
多媒体课件、 15个花片& &
教学过程：
一、复习：看图说说有几个几
（1）☆☆☆　　☆☆☆&&&&&& 表示有（&& ）个（&& ）
（2）○○&& ○○&& ○○&&&& 表示有（& ）个（& ）
（3）□□□□□□&&& 表示有（& ）个（& ）
2133236 3 2
1、改变几倍数，及时类化形成概念。
把6朵红花改成12朵，问：红花的朵数是黄花的几倍？让学生理解，1倍量不变，只要看红花有几个几就行了。
2、改变1倍数，凸显本质，强化概念。
把2朵黄花改成3朵，问：现在红花的朵数是黄花的几倍？引导学生说出：黄花3朵为一份，红花有这样的2份，所以红花的朵数是黄花的2倍。
3看来要回答红花的朵数是黄花的几倍，首先要看黄花有几朵，圈为一份，再看红花有这样的几份，那么红花朵数就是黄花的几倍。
4、练一练，完成书本54页做一做。
学生独立完成，说说你是怎样看的。
四、充分感知，自主建构“倍”的算法。
1、抽象算法。
电脑出示下图，让学生想：红花的朵数是黄花的几倍。
红花太多，画不下了，用省略号代替，现在红花不方便再圈了，你还有办法知道红花的朵数是黄花的几倍吗？
引导学生列出算式，并说说列式的依据：4朵黄花为一份，这里就是问24里面有几个4，根据除法意义，可以用除法计算。
说明：“倍”是表示一种数量关系，不是单位名称，所以商的后面不用写单位名称。
2、2、巩固算法：
列式口答：42是6的几倍？63是7的几倍？
你是怎样想的？
五、解决问题：
1、解决55页例3
①出示例2，
3、看图列式：
课件出示带子图：
红带子：长20厘米
绿带子：长5厘米
红带子的长度是绿带子的（&&& ）倍。
说说你是怎样想的。
（）动手画一画：& &&&&&&& 3
七、全课总结，布置作业。
谈话：这节课我们一起认识了“倍”，并用“倍”的知识解决数学问题。请谈一谈，你有什么收获？求一个数是另一个数的几倍，我们可以怎么想？用什么方法来计算？
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