& 提高信息技术在中小学教学中应用的有效性的策略研究
提高信息技术在中小学教学中应用的有效性的策略研究
摘 要：信息技术这门课程的教学目的，主要是通过信息技术这门课程的学习，不只是要求学生在掌握这门课程的相关理论，更重要的是让学生掌握实践能力和创新能力，借助信息技术这个工具，去解决在学习生活中的各种问题，从而提
【题　名】提高信息技术在中小学教学中应用的有效性的策略研究
【作　者】吴树德
【机　构】通化师范学院计算机系 吉林通化134000
【刊　名】《科技创新与应用》2012年 第23期 301-301页　共1页
【关键词】信息技术 有效性 策略
【文　摘】信息技术这门课程的教学目的，主要是通过信息技术这门课程的学习，不只是要求学生在掌握这门课程的相关理论，更重要的是让学生掌握实践能力和创新能力，借助信息技术这个工具，去解决在学习生活中的各种问题，从而提高学生的发现问题，分析问题和解决问题的能力，从而提高学习效果，变被动学习为主动学习，提高学习的主动性和积极性。
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信息技术,有效性,策略
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函数教学中信息技术应用的有效性研究
【摘要】：
函数是揭示客观世界中变量与变量之间依赖关系的重要数学模型,内容比较抽象。长期以来,如何提高函数教学效果一直是广大数学教师深入研究的课题。伴随着信息技术在各行业的普及与应用,国内外函数教学中也采用这一新的技术手段辅助数学课堂教学,以期提高课堂教学效果。可是在教学实际中,教学对象的情况因人而异,经常充满了复杂性,因此在函数教学中,如何合理地利用信息技术,借用计算机作为演示工具、探索工具、交流工具、提供资源环境辅助教学,运用多媒体课件演示讲解、利用网络开展研究性教学、利用数学软件开展数学实验,以便有效地提高数学课堂教学效果也就成为数学教师不断探索的一个课题。
本文首先通过函数教学和信息技术整合的国内外研究现状,探讨研究中已经取得的成果和目前存在的问题。其次通过信息技术与学科整合中的基础理论研究,从理论上进一步深化函数教学中信息技术应用的有效性研究。再次通过函数教学设计分析,并结合目前函数研究性学习开展的方式方法,把信息技术有效地利用在函数教学中,以期为新课程改革的顺利实施摸索出行之有效的方法。
通过研究本文得出的结论是:教师在进行函数教学时如能合理利用信息技术,其教学效果比较传统意义下的教学,优势较为明显。因为学生认识函数问题的过程是循序渐进,由表及里的,所以,把高中函数问题分成不同类型,针对不同的函数,适时、合理地利用信息技术,借助于计算机清晰地呈现函数图像,是促进函数知识理解,全面提高学生的科学素养和实践能力的关键。
【关键词】：
【学位授予单位】：苏州大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2010【分类号】：G634.6【目录】：
中文摘要4-5
Abstract5-9
第一章 绪论9-13
1.1 课题提出的背景9-11
1.1.1 高中数学课堂中信息技术的应用是时代的要求9
1.1.2 新课程标准要求重视信息技术与数学课程内容的整合9-10
1.1.3 信息技术在高中函数教学中利用的必要性10-11
1.2 课题研究的意义11-13
第二章 概念界定与理论综述13-19
2.1 相关的概念13-15
2.1.1 信息技术条件13
2.1.2 教学模式的概念13
2.1.3 函数教学13-15
2.2 研究的理论依据15-19
2.2.1 建构主义学习理论15-16
2.2.2 有效教学理论16-17
2.2.3 信息技术应用理论17-19
第三章 函数教学中信息技术应用的现状调查与分析19-24
3.1 信息技术与数学课程整合的整体情况19
3.2 函数教学的分析19-21
3.3 信息技术在函数教学中的应用现状21-23
3.4 由现状引起的思考23-24
第四章 信息技术有效应用的实施策略与原则24-29
4.1 函数教学中信息技术有效应用的实施策略24-27
4.1.1 信息技术在函数教学中应用的切入点24-25
4.1.2 信息技术在函数教学中应用的难点25-26
4.1.3 信息技术在函数教学中应用的关键26-27
4.2 函数教学中信息技术有效应用的实施原则27-29
4.2.1 有利于促进学生对数学学习内容认知的原则27
4.2.2 信息技术的作用与教师的作用优势互补的原则27
4.2.3 信息技术手段与传统教学手段优势互补的原则27-28
4.2.4 有利于学生参与的原则28-29
第五章 研究的过程与案例设计29-40
5.1 函数教学中信息技术应用有效性研究的实验过程29-30
5.1.1 实验对象29
5.1.2 实验方法29-30
5.1.3 实验的可行性分析30
5.2 信息技术在高中函数知识理解有效性中的功能探讨30-33
5.2.1 创设情境，激发学生求知欲望31
5.2.2 化静为动，突破教学重点难点31-32
5.2.3 激励探索，促进学生思维发展32
5.2.4 反馈信息，巩固知识加深理解32-33
5.3 应用信息技术促进学生函数知识理解有效性的教学课例设计33-38
5.3.1 应用信息技术合理创设问题情境，激发学生求知欲的教学课例33-35
5.3.2 应用信息技术激励学生探索实践，促进学生思维能力发展的教学课例35-38
5.4 应用信息技术促进学生函数知识理解的有效性评价38-40
第六章 课题研究的回顾与展望40-43
6.1 课题研究的收获40-41
6.1.1 信息技术运用于函数教学的优势40-41
6.1.2 给教师的建议41
6.2 课题研究的不足41-42
6.3 有待进一步研究的问题42-43
参考文献43-46
攻读学位期间公开发表的论文46-47
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福建师范大学 硕士学位论文
信息技术提高教学有效性的研究 姓名：郭蕊 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：余文森;刘家舫 座机电话号码 福建师范大学硕士学位论文 建师范大学学位论文使用授权声明 座机电话号码
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