论初中美术教学中“乡土美术”的运用-美术论文-论文联盟
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论初中美术教学中“乡土美术”的运用
作者：杨淑国
论初中教学中&乡土美术&的运用
　[摘要]针对&素质&的要求，结合当地资源的优势，让学生在课堂学习的同时又能深刻了解当地的美术资源，使学生树立热爱故土、建设家园的美好信念。　　[关键词]美术教学　乡土美术资源　古　地域特点　校内资源　传统资源　　　　进入二十一世纪，中国的教育发生了根本性的改变，全面普及&素质教育&，并促进学生德、智、体、美、劳的全面。我们美术教育也要转变教育观念，要发展学生的创造性思维。除了要有相应教材内容外，还要求我们全面了解乡土美术资源状况，充分利用乡土美术资源，拓宽美术教材，使学生树立热爱故土、建设家园的美好信念，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的素质。　　　　一、什么是乡土美术　　　　&乡土&是属于本地区的民间美术，是其他任何美术形式也替代不了的。就好比我们自家里的东西，可能不值什么钱，但对我们每日的生活来说非常有意义。乡土美术(或称民间美术)是最丰富、最生动、最质朴、最健康的民族的组成部分，以其手工性、情感性唤起人们情感的认同，其简洁明快、博大宽厚、热情淳朴、粗犷豪放的艺术风格为人们喜闻乐见。在美术乡土教材的编排上，要充分利用、发挥乡土美术的独特作用，继承、发扬乡土美术的优良传统。　　　　二、乡土美术运用的现状　　　　作为一个较长时间在农村的中学美术教师，我感到当代的农村美术教学存在着不少需要解决的问题。城市和农村教学条件的差距，主副课分化的严重性，家长素质严重参差不齐等，种种原因决定农村美术教学很难在当地得到发展和重视。根据笔者调查，当地农村美术教学主要都以教课书为主，很少利用周围现有的美术资源去进行教学，并且有时还很难保证学生一星期一节的美术课，可有可无。可以说，在当地美术教学乡土教材的运用几乎为零，乡土教材的运用严重的不足，严重的滞后。　　　　三、开发乡土美术教材的优势　　　　台州具有悠久历史的文化古城，乡土美术资源及其丰富，章安古郡、临海古城墙、温领古鱼港、仙居白塔古镇等文化遗存，只要教师正确合理的运用这些资源，再和当地的美术课本相结合，就能使一节无关紧要的副课变成丰富多彩的一堂美术课。　　　　四、开发乡土美术的途径　　　　长期以来，我始终将自己所掌握的美术知识及对家乡风土人情的了解融汇到平时的美术教学中，使学生在中学美术学习阶段从民间美术和乡土教材中学到属于本民族、本地区的独特艺术知识。《美术新课标》中提出&认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点，教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围开始，挖掘生活的美，乡土文化的美&。怎样利用乡土文化这片活水来激活美术课堂教学，笔者以为可从以下几方面入手：
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内容分类导航日期：的邮文化资源进行教学
课程资源的开发与利用不能局限于编写教材，更重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地结合进自己的教学，作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。高邮是全国2000多个县市中唯一以&邮&命名的城市，被中华集邮联命名为全国集邮之乡。我将家乡的邮文化资源渗透到教学中，让学生参与&东方邮都&徽记的设计。同时在教学中向学生渗透集邮的有关知识，利用多媒体课件向学生展示各种不同的邮票，那鲜艳的色彩、漂亮的图案深深地吸引...有机地结合进自己的教学的相关内容日期：准妈妈须如何保护自己和胎儿 写字楼里办公环境优雅、舒适、远离风吹日晒，但装修精美，设备先进的现代化写字楼，其实存在各种各样的污染源。怀孕后继续在写字楼里工作，我们不能指望人人像老公一样对自己呵护备至，有些问题还要...日期：父亲要让孩子感受自己对他的爱 一般，小儿依恋的对象是其抚养人，如母亲、奶奶和外婆等，所以人们往往误认为孩子不依恋父亲，而父亲则认为照料孩子是母亲的事，致使像小宝这样“缺乏父爱综合症”的患儿逐渐增多。 “缺乏父爱综合症”是一种分离性焦虑，是由于家庭成员彼此分日期：父母不应把自己一生希望压在孩子身上 在一般人的观念中，“好孩子”、“好学生”通常是指那些在行为上遵规守纪、学习成绩优良、思想品格符合教育准则和要求的儿童。但是，“好孩子”有时也会有心理问题。 家居某小城镇，在学校里担任大队长的小政品学兼优，老师和家长对他寄日期：怎么才能知道自己的排卵时间？ 月经周期正常的妇女，一般每月排卵１次，且排卵时间亦有规律。但在某些情况下，如月经周期不准、产后哺乳等，则排卵时间难以固定。预测排卵期可以帮助自己判断排卵的时间及规律，以掌握受孕的时间或避开排卵期而达到避孕的目的。 如何预测自己日期：怎么知道自己怀孕了 你如果有以下早孕表现的话，就要到医院检查一下是否怀孕了。 (1)闭经，平时月经周期正常的健康育龄妇女，如没有采取有效避孕措施，有过性生活，这次月经过了 l一2周没有来，就有可能怀孕了。也有少数人在该来月经时有少量出血，色暗，时间短，这时还要注日期：怎么知道自己怀孕了 最普遍的怀孕征兆是停经。假如平时月经很准，有性生活又未采取避孕措施，那么当月经逾期10天时应怀疑妊娠。假如平时月经不准，那么还需查看其他征兆。 育龄妇女，平时月经规则，一旦停经即应考虑是否怀孕。停经后出现头晕、乏力、嗜睡、畏寒、食欲不振、日期：父亲要让孩子感受自己对他的爱 一般，小儿依恋的对象是其抚养人，如母亲、奶奶和外婆等，所以人们往往误认为孩子不依恋父亲，而父亲则认为照料孩子是母亲的事，致使像小宝这样“缺乏父爱综合症”的患儿逐渐增多。 “缺乏父爱综合症”是一种分离性焦虑，是由于家庭成员彼此分
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3秒自动关闭窗口如何利用乡土资源开发美术课堂教学(2)
　　三、利用地域特点开发美术教学资源
　　美术课程资源开发与利用要求美术教师采用不同的形式进行课程资源的开发。所以美术教师应在教学中，结合学校实际的地域特点，依据一定的教学目标对地域资源进行挖掘、整理、组织成教学内容。教学中教师尽量发掘和利用贴近学生生活的地域素材，从地域资源中挖掘出丰富的教学内容。如家乡高邮的咸鸭蛋已列为国家原产地域保护产品，高邮双黄鸭蛋更是享誉海内外。在三年级《什物拼贴》一课的教学中，考虑到我所在学校是一所城市学校，学生不容易准备一些诸如玉米叶、麦秸杆等自然材料,我让学生用蛋壳碎片进行拼贴画的制作，创作出一幅幅特色的、具有浓厚乡土气息的作品。培养了学生良好的观察习惯和观察能力，发展了他们的想象力和创造力，提高用美术表达自己感受的能力和贴近自己生活的设计、制作能力。同时也让学生在活动中增强环保意识，学会&变废为宝&的方法。再如，教学中，我还利用家乡的鸭蛋资源，教学生在蛋壳上画&奥运福娃&、&京剧脸谱&等系列蛋壳彩绘作品。
　　家乡的服装业也比较兴旺，自然废弃的布角料也就多了,教学中,我充分利用这一有效资源,教学生用布角料进行布贴画的创作，收到了很好的艺术效果。当我把这些经济实用的原生态材料作为美术学具引进课堂时，引起了学生的极大兴趣，调动了学生内在体验，学生学得主动、愉快、生动活泼。
　　四、利用家乡的邮文化资源进行教学
　　课程资源的开发与利用不能局限于编写教材，更重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地结合进自己的教学，作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。高邮是全国2000多个县市中唯一以&邮&命名的城市，被中华集邮联命名为全国集邮之乡。我将家乡的邮文化资源渗透到教学中，让学生参与&东方邮都&徽记的设计。同时在教学中向学生渗透集邮的有关知识，利用多媒体课件向学生展示各种不同的邮票，那鲜艳的色彩、漂亮的图案深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想动手设计邮票，这就促使了学生主动参与意识的形成。
　　五、利用家乡的传统节日资源进行美术教学
　　传统的节日是民族文化的集中体现，也是民间美术的大荟萃。走进节日，参与民俗活动，亲身去体验民间美术在这些节日中最具特色的东西，也是学校美术教育的有益补充。如在教学中，可通过家乡的&三月三&庙会、传统的&端午节&、&双黄鸭蛋节&等活动，让学生目睹节日盛况，感受节日氛围，让学生对民间文化进行审美体验，了解民风、民俗及相关知识。激发学生热爱土家文化的艺术情感，使学生产生一种表现美、创造美的欲望，为课堂教学奠定良好的基础。
　　总之，开发和利用好乡土文化这片活水，对于地方性课程和校本课程的建设，对于高素质教师的培养以及积极改变学生的学习方式都具有深远的意义。我们只有不断地进行开发、实践，才能发挥其独特的作用，不断推进美术教育的健康发展。&&&
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