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大揭底 ：USNews的排名到底是怎么炮制出来的？收藏
编者按：对一个学校的感受是看不见摸不着的，不能用一大堆的数据来测量。但为了给望子成龙的父母一些参考， U.S. News 在这方面做了不少探索，每年都会通过各种方式列出最好大学的排名。排名比较了一些被大家普遍认可的指标，比如说新生保有率、毕业率和师资力量。当你用这些指标来重新定位申请学校时，你会发现，除了本来想要申请的一些学校，还有一些符合这些标准但你却不太熟悉的大学，因此，你的视野拓宽了。除了上面说的标准外，其他的因素也会影响你的决定，比如学校的位置、校园生活、学位授予范围、体育活动、花销以及财政补助状况。当你把自己对学校的了解和 U.S. News的的排名结合起来时，这份排名就是一个申请最佳助手了。
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体育活动也在排名因素列表中排名是如何炼成的排名系统有两大基础。一是教育专家对学术质量的测评，二是研究表明的与教育密切相关的其他因素。首先，根据学校的性质进行分类。卡内基教学促进委员会在 2010年对各大高等院校进行了重新归类。 The Carnegie classification （卡内基高等教育机构分类）被广泛应用于高等教育研究。自 1983年首次排名到现在，这一直是最好大学排名的基础。美国教育部和其他高等教育研究机构都是在这份研究的基础上进行数据分析的。简言之，卡内基分类是高等教育的认可标准。这些分类包括：全国性大学排名、全国性文理学院排名、地方性大学排名和地方性学院排名等。卡内基分类是划分学校性质的基础。全国性大学拥有各个领域的本科专业，包括硕士和博士的教育，对学术研究能力的要求也相对较高。文理学院则更强调本科生的教育，其中至少 50%的专业是文理科。本科生和研究生（包括数量较少的博士生）能够在全国性的大学里拿到各种各样的学位。地方性大学也是注重本科生教育，但人文科学的学位少于 50%。这里所定义的地方性大学，也包括那些两三年就毕业的专科学校。如果按地域划分，地方性大学和地方性学院可以分为四大群体：北部、南部、中西部和西部。学校一旦被划分了类别，我们就从 16个因素入手，对学校的数据进行分析。这些因素都会有相应的权重。最后将这些因素按权重组合起来，一份大学的整体分数和面貌就出来了。在刚刚出炉的2015年版本里， U.S. News的标准还是同往常一样。
未排名的学校那些不用SAT 或ACT等考试成绩录取学生的学校将会被单列出来，因而不会出现在排名上。也有极少部分的情况是，一些学校在 2014年的同行评估调查中，获得的反馈太少，不足以让他们上榜。一些学校未上榜的原因还包括：总录取人数不到 200人、大量学生是非传统学生、没有一年级的学生（指那些本科三四年级学院)。这些标准导致的结果，就是很多以盈利为目的的学校未上榜，或者是拿到本科学位的学生都是非传统学生。比如，他们在入学时不用 SAT或ACT的成绩。总的来说，有148个学校是没有进行排名的。还有83 个艺术类、商业类和工程类等高度专业化的学校没有排名。一度很火的深泉学院就没有出现在US News大学总排名中
数据来源绝大多数数据来源于大学。比如 2014年的排名数据，就是来源于当年 1365个被排名学校的调查反馈，收到的反馈率为 91.5%。被排名的学校都是指的国家性大学和国家性的文理学院。地方性大学和地方性学院是根据字母排名的，或者就被列入“ Rank Not Published”（未发表排名）的名单上。总的来说，U.S. News 搜集了来自 1800所学校的数据，但是根据排名政策，只有 1365个学校获得了排名，其他的都按字母顺序排名，或者被归入未发表排名的类别里。有很多其他渠道可以获得另外的数据，这些渠道包括美国大学教授协会（教师薪水）、全国大学生体育协会（毕业率）、教育援助理事会（校友捐赠率）、教育部国家教育统计中心（学生成绩、资金来源、录取率）等。有一些数据没有被U.S. News公布出来，可能是因为学校未找到可靠的数据来源。丢失的数据在表上用 N/A来表示。有一些学校具备了被排名的资格，但是拒绝填写 U.S. News的数据调查。这些学校需要将数据提交给国家教育统计中心，包括 SAT和ACT 的成绩、录取率、师资数量、师生比、毕业率等。这些学校会有“ nonresponder”的脚注。
排名模范指标排名所用的指标分属以下几个类别：同类学校管理者的评价、学生保有率、师资力量、学生素质、资金来源、校友捐赠、毕业率表现，以及大学辅导员的级别——最后一条只对全国性的文理学院有效。指标的输入测量（input measures）反映了一所大学的学生群体、师资力量和资金的整体状况，输出测量（ output measures）则揭示了学校对学生的教育方法和成果。这些测量标准在排名公式里所占的权重如下所示：大学本科学术声誉（22.5%）：看权重就知道 U.S. News对学术水平是多么重视。学术同行评估调查让一些顶级学者——校长、院长、系主任们——来解释同类学校的学术价值，比如教师对教学的投入程度等。为了得到关于国家性大学和国家性文理学院其他方面的重要信息，我们也调研了 2152个公立高中的辅导员，这些学校都是从最好高中排名里选出来的。参与调研的还有 400多个来自最大的独立学校的升学顾问。这些顾问可以代表哥伦比亚区和所有州的意见。每个学者和顾问都需要填一个关于学校的量表，量表分为五个等级，从 1（最差）到5 （最好）。如果对学校不了解，可以在后面直接标注“不知道”。排名得出的分数取得所有问卷得分的平均值，那些填了“不知道”的问题，将不会被算进去。对于全国性大学和全国性文理学院的排名来说，学术同行评估调查占的比重为 15%，学术顾问的比重占7.5%。学术顾问的调查不是一年的结果，而是取了前两年调查的平均值。这么做是为了增加每个学校从学校顾问那里收到的评价数量，也是为了减少每年评价的偶然性和不确定性。学术同行评估调查则是取最近一年的问卷结果。地方性大学和地方性学院一直都只以这一条为标准。为了减少极端的状况，我们去除了两个最高分和两个最低分。益普索公共事务机构搜集了 2014年春季的数据，在对4533个学者发出的问卷中，有 42%的回应率。此回应率在2013年和 2014年是一样的。学术顾问在 2014年的回应率是9%。保有率（22.5% ）：新生留下来继续读二年级或继续读到毕业，都是对一所学校各方面能力的显著肯定。保有率的测量由两部分组成：毕业率（ 80%）和新生保有率（20%）。毕业率是指毕业学生群体在六年内拿到学位的平均比例， 04年秋到07 年秋入学的学生属于此群体范围。新生保有率显示了从 09年到12 年入学并在下一年秋天继续就读的平均学生比例。师资力量（20% ）：研究表明与教授们的接触越频繁，学生们对学校的满意度越高，因为他们学的越多就越可能顺利毕业。这里用了六项指标考察学校对教学的投入。班级大小包括两个方面：少于 20人的班级比例（占总分数的 30%），超过50 人的班级比例（占总分数的 10%）。教师薪资（35% ）:是指全体教师的平均薪资，加上奖金等。根据伦茨海默咨询公司国际处显示的不同地区的消费水平差异，我们对 和 两个年度的教师薪资做了调整，同时权衡了本领域最高级别教授的比例（ 15%），师生比（5%）和全职教师的比例（ 5%）。学生素质（12.5% ）：学校的学术氛围由学生们的能力和志向决定。学生素质由三个方面组成。新生们在 SAT和ACT 考试里批判性阅读与数学两大部分的分数（ 65%）。申请全国性大学和全国性文理学院的学生，我们将会计算出他们校级优等生的比例，申请地方性大学和地方性学院的学生，我们会算出他们来自班级尖子生的比例（ 25%）。第三部分是录取率（ 10%）。当排名计算用到了SAT和 ACT两种考试方式时，表格会注明大部分学生是参加的哪种考试。当进行第二年的排名时，那些在前一年没有用到考试分数作参考的学校将会被注明。学校有时无法提供 SAT和ACT 的考试分数，尤其是学生属于如下情况的：体育生、国际学生、少数民族学生、特别安排的学生和夏季入学的学生等。注释中还有一些拒绝向 U.S. News提供分数的学校。那些拒绝提供分数的学校，我们将会减少分数在排名中的影响度。这是一项新的调整——从 1997年的排名开始实施的，因为低分数的学生有时被排除了。如果学校告诉 U.S. News提供的数据是所有学生的成绩，那么分数的影响度就不会减少。财务资源（10% ）：财务状况也是一个值得关心的问题，这表明学校能否提供多种多样的课程和服务。考察学校财力的方法是，计算出学校在每个学生的教育、研究、学生服务和相关教育考察方面的花销。在体育、住宿和医疗方面的花销未考虑在内。毕业率表现（7.5%）：毕业率表现是指实际与预测的毕业率差额。每一年的排名都会用到上一年的毕业率表现。这项考察标准的价值在于了解学校的政策对学生除成绩以外的其他方面的影响。学校预先有个毕业率预测，然后再跟实际的毕业率相比较。如果毕业率表现比预想中的高，就说明学校的实力在增强；反之，学校可能在走向衰落。学生能否毕业，以及毕业就业情况也在排名考量之中校友捐赠率（5%）：这里的校友指的是在学校取得了本科学位的。在世校友对学校的捐赠率，极大地说明了学生对学校的满意程度。为了得出排名，我们计算了分数的加权总和。我们假设每个类别里最好学校的总分为 100，其他学校的分数则是与这个学校相比较得出，排名的分数是依次递减的，分数相同的学校则按字母顺序排名，但名次是相同的。道理都说清楚了，检查一下下一年的榜单，看看是不是这样。不过新榜单可能还会继续增加内容。使用榜单的时候要因人而异，看看哪条标准对你是来说是最重要的。比如你的 SAT或ACT 的分数较高，或者你知道自己哪项能力是教授们最看重的 ——铭记在心，到时候你就用到了！
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声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　随着这五大世界大学排名榜单的相继推出，留学党们也开始规划自己的ED/EA/RD轮的选校list。手里拿着那么多榜单，却不知道排名的依据是什么?更不知道如何通过它们确定自己的梦校?别着急，今天就带你做一番深入分析。
　　随着泰晤士高等教育、QS和USNews等知名的机构发布最新五大世界大学排名榜单之后，很多2017er申请者们都会按照这些新鲜出炉的排行榜选择自己的袁霞，尤其是对于马上要赶上提前申请(Early Action和Early Decision)的学生们们来讲，非常具有参考的价值!
　　但是俗话讲好的，林子大了什么鸟都有，鱼龙混杂的事情也是比比皆是。就算是这5个不同机构的发布的同样的世界院校排行榜，因为参考的因素不同，因为选择的考核维度不同，出来的结果也大相径庭。究竟这5大世界院校排行榜哪一个才是靠谱，哪些优势鱼龙混杂呢?跟着小站教育一起来揭秘世界5大高校排行榜的秘密~
　　01泰晤士高等教育世界大学排名
　　背景介绍
　　先说说这个新出的。年，泰晤士高等教育出版社与QS联合，出版了世界大学排名，2010年起才分离出来单干。
　　除了提供主要的综合排名及学科排名外，其还在2011年起推出附属的《世界大学声誉排名》。路透社 (Thomson Reuters) 机构是其世界大学排名的唯一数据提供商。
　　考量因素
　　相对于QS和US News榜单，泰晤士的考量指标总体来看比较单一，更侧重教学和研究能力，毕竟90%都用来统计教学和论文了，属于“传统学霸型”榜单。如果你是个“一心只读圣贤书”的学霸，希望在学术的道路上有长期发展，那么泰晤士的榜单可能会更适合你。
　　02世界大学学术排名
　　背景介绍
　　这个排名，俗称“交大排名”，是由中国政府授权上海交通大学世界一流大学研究中心研究发布的，始于2003年，初衷是寻找中国大学和世界名牌大学在科研上的差距。
　　考量因素
　　看到这个标准，日报君表示有点心塞。因为它比泰晤士还要学霸，还要简单粗暴。
　　细看上面这个榜单，“诺贝尔奖”我就不多说了，“菲尔茨奖”是一个专门奖励杰出青年数学家的奖项。
　　再看论文引用，以《自然》和《科学》杂志居多，难怪此榜单会被人文社科的筒子诟病，说太偏理工科了。嗯，不建议学习人文的同学观看。
　　03 U.S. News 排名
　　背景介绍
　　U.S. News早期是一家杂志媒体，成立于1933年，发布新闻、评论、消费指南、排名、分析等。目前其排名类内容更为人所知，涵盖健康医疗、职业、旅游、汽车等各个方面，其中教育类排名最受国内留学群体关注。
　　U.S. News Best Colleges 榜单始于1983年，是被引用度最高的高校榜单。每一年U.S.News都会向院校发放年度调查问卷，今年榜单上的1374院校中，93%回复了问卷，其他数据则由U.S.News从不同渠道获得。
　　考量因素
　　比起前两家，U.S.News的榜单发展相对均衡一点，学术、教学质量、财力水平、学生满意度等雨露均沾。
　　值得一提的是，U.S. News的榜单种类非常多，其中对于本科留学比较有参考价值的有【美国大学排名/Best National Universities】、【美国文理学院排名/Best Liberal Arts College】、【本科商科项目排名】、【本科工程学项目排名】、【世界大学排名】。在每一类排名中，U.S. News将大学评估分数前50%大学按顺序排名，后50%的大学则分为3级、4级，没有具体名次。
　　04 福布斯排名
　　背景介绍
　　福布斯本身是一家美国的商业杂志，一向也是以榜单闻名的，我们熟悉的可能更多是财富榜、名人榜之类。但从年开始，福布斯也加入了大学排名豪华午餐。
　　福布斯的教育榜单目前有四类:【America’s Best Value Colleges】【America's Top Colleges】【Best Business Schools】【Best International Business School】。
　　前两个榜单里的College是把综合性大学和文理学院混合排名的(包括西点军校、空军学院等)，所以会有点confusing。
　　考量因素
　　不难看出，福布斯的榜单并不是很看重学生的学术成绩，而是更多地采用了商业和实用的衡量标准，侧重于通过衡量一所学校的毕业生薪资水平、名望度和对学校的满意感，来评估一所学校的质量。如此追求投入产出比的榜单，也的确符合福布斯的特质。
　　05 QS世界大学排名
　　背景介绍
　　QS世界大学排名，是由教育组织Quacquarelli Symonds所发表的年度世界大学排名。第一次发布于2004年。年间与泰晤士高等教育杂志(THE)合作推出排名，2010起两家分开，各自发布排名。
　　目前QS和爱尔兰出版社ELSEVIER合作。
　　考量因素
　　与福布斯不同，QS的评价标准更注重学术，也更体现“包容性”和“多样性”。
　　40%的学术同行评价能体现一个学校在业界的口碑是否良好，而20%的师生比和20%的论文引用数，则说明QS对教学质量和学术成果非常关心。
　　有趣的是，评价标准中还有5%的国际学生比和5%的国际教师比，说明QS对大学之“大”还是有一定要求的。
　　除了常规的【世界综合排名】之外，QS还有【区域排名】，分别是：亚洲，拉丁美洲和金砖五国BRICS(巴西，俄罗斯，印度，中国，南非);【学科分类排名】，分为五大类：人文艺术，工程技术，生命科学及医药学，自然科学，社会科学及管理，每一类下面有详细的专业排名;【全球50所年轻大学排名】，建校50年以下;【毕业生雇佣情况排名】【最佳求学城市排名】等。更多排名榜单可参见官网。
　　总结：
　　说了这么多，其实吧……排名不应该是选择学校的唯一标准。
　　地理位置、学费高低、教授水平、毕业率……这些都是选校时可以参考的指标，如果只看排名忽视其他，你很可能与最合适的学校擦肩而过，也可能会在就读后因为风格不搭而无法融入其中。
　　为了追求排名而耽误四年，这是非常得不偿失的事。
　　因此,日报君建议大家，如果有机会的话，还是到美国实地考察一下，体验一下校园环境、氛围，与学生教授面对面交流，有更直观的感受。
　　永远记得一句话：合适自己的才是最好的。
　　明志教育介绍：
　　明志教育，创立于2014年，2015年荣获光明日报旗下《留学》杂志授予的“诚信经营企业”称号。由刘明老师联合十余位考试培训专家共同创立。明志教育总部设于北京，专注于SAT培训，每年培训超过200名学员，成为SAT高分的摇篮，被同学称为“SAT的黄埔军校”。
　　明志教育坚持“教学管评测改”六位一体的教学理念，采用小班教学法，并且坚持网课和实体课同步，迎来了学生及家长的一片好评。“教学管评测改”以学生和老师为主体，抛弃了不合理的学管模式，由老师（非学管）全程负责学生的课前预习、课中授课和课后批改作业环节，并随机抽查学员的掌握情况，同时还提供7*24小时不间断的答疑服务，对学员整个上课流程以及学习状态进行实时的动态反馈，家长有任何问题也可以和老师进行沟通，改变以往上课听笑话、下课没作业、答疑没人管、考前无指导的传统培训模式，真正实现了SAT高效迅速出分。
　　2015年全年，培训学员208人，其中2000分以上学员84人，2200分以上36人，2016年1月单场考试有等7名2200分以上学员。
　　此外，明志教育还有以下荣誉：
　　光明日报授予“诚信经营企业”
　　百度文库官方合作伙伴
　　上海360教育集团合作伙伴
　　步一步教育战略合作伙伴
　　创始人刘明老师曾登上《留学》杂志
　　明志教育官方QQ群：
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来源：综合
作者：北美留学生日报
　　编者按：对一个学校的感受是看不见摸不着的，不能用一大堆的数据来测量。但为了给望子成龙的父母一些参考， U.S. News 在这方面做了不少探索，每年都会通过各种方式列出最好大学的排名。
　　排名比较了一些被大家普遍认可的指标，比如说新生保有率、毕业率和师资力量。当你用这些指标来重新定位申请学校时，你会发现，除了本来想要申请的一些学校，还有一些符合这些标准但你却不太熟悉的大学，因此，你的视野拓宽了。
　　除了上面说的标准外，其他的因素也会影响你的决定，比如学校的位置、校园生活、学位授予范围、体育活动、花销以及财政补助状况。当你把自己对学校的了解和 U.S. News的的排名结合起来时，这份排名就是一个申请最佳助手了。
　　体育活动也在排名因素列表中
　　排名是如何炼成的
　　排名系统有两大基础。一是教育专家对学术质量的测评，二是研究表明的与教育密切相关的其他因素。
　　首先，根据学校的性质进行分类。卡内基教学促进委员会在 2010年对各大高等院校进行了重新归类。 The Carnegie classification （卡内基高等教育机构分类）被广泛应用于高等教育研究。自 1983年首次排名到现在，这一直是最好大学排名的基础。
　　美国教育部和其他高等教育研究机构都是在这份研究的基础上进行数据分析的。简言之，卡内基分类是高等教育的认可标准。这些分类包括：全国性大学排名、全国性文理学院排名、地方性大学排名和地方性学院排名等。卡内基分类是划分学校性质的基础。
　　全国性大学拥有各个领域的本科专业，包括硕士和博士的教育，对学术研究能力的要求也相对较高。文理学院则更强调本科生的教育，其中至少 50%的专业是文理科。
　　本科生和研究生（包括数量较少的博士生）能够在全国性的大学里拿到各种各样的学位。地方性大学也是注重本科生教育，但人文科学的学位少于 50%。这里所定义的地方性大学，也包括那些两三年就毕业的专科学校。
　　如果按地域划分，地方性大学和地方性学院可以分为四大群体：北部、南部、中西部和西部。
　　学校一旦被划分了类别，我们就从 16个因素入手，对学校的数据进行分析。这些因素都会有相应的权重。最后将这些因素按权重组合起来，一份大学的整体分数和面貌就出来了。
　　在刚刚出炉的2015年版本里， U.S. News的标准还是同往常一样。
　　未排名的学校
　　那些不用SAT 或ACT等考试成绩录取学生的学校将会被单列出来，因而不会出现在排名上。也有极少部分的情况是，一些学校在 2014年的同行评估调查中，获得的反馈太少，不足以让他们上榜。
　　一些学校未上榜的原因还包括：总录取人数不到 200人、大量学生是非传统学生、没有一年级的学生（指那些本科三四年级学院)。这些标准导致的结果，就是很多以盈利为目的的学校未上榜，或者是拿到本科学位的学生都是非传统学生。比如，他们在入学时不用 SAT或ACT的成绩。
　　总的来说，有148个学校是没有进行排名的。还有83 个艺术类、商业类和工程类等高度专业化的学校没有排名。
　　一度很火的深泉学院就没有出现在US News大学总排名中
　　数据来源
　　绝大多数数据来源于大学。比如 2014年的排名数据，就是来源于当年 1365个被排名学校的调查反馈，收到的反馈率为 91.5%。
　　被排名的学校都是指的国家性大学和国家性的文理学院。地方性大学和地方性学院是根据字母排名的，或者就被列入“ Rank Not Published”（未发表排名）的名单上。
　　总的来说，U.S. News 搜集了来自 1800所学校的数据，但是根据排名政策，只有 1365个学校获得了排名，其他的都按字母顺序排名，或者被归入未发表排名的类别里。
　　有很多其他渠道可以获得另外的数据，这些渠道包括美国大学教授协会（教师薪水）、全国大学生体育协会（毕业率）、教育援助理事会（校友捐赠率）、教育部国家教育统计中心（学生成绩、资金来源、录取率）等。
　　有一些数据没有被U.S. News公布出来，可能是因为学校未找到可靠的数据来源。丢失的数据在表上用 N/A来表示。
　　有一些学校具备了被排名的资格，但是拒绝填写 U.S. News的数据调查。这些学校需要将数据提交给国家教育统计中心，包括 SAT和ACT 的成绩、录取率、师资数量、师生比、毕业率等。这些学校会有“ nonresponder”的脚注。
　　排名模范指标
　　排名所用的指标分属以下几个类别：同类学校管理者的评价、学生保有率、师资力量、学生素质、资金来源、校友捐赠、毕业率表现，以及大学辅导员的级别――最后一条只对全国性的文理学院有效。
　　指标的输入测量（input measures）反映了一所大学的学生群体、师资力量和资金的整体状况，输出测量（ output measures）则揭示了学校对学生的教育方法和成果。
　　这些测量标准在排名公式里所占的权重如下所示：
　　大学本科学术声誉（22.5%）：看权重就知道 U.S. News对学术水平是多么重视。学术同行评估调查让一些顶级学者――校长、院长、系主任们――来解释同类学校的学术价值，比如教师对教学的投入程度等。
　　为了得到关于国家性大学和国家性文理学院其他方面的重要信息，我们也调研了 2152个公立高中的辅导员，这些学校都是从最好高中排名里选出来的。参与调研的还有 400多个来自最大的独立学校的升学顾问。这些顾问可以代表哥伦比亚区和所有州的意见。
　　每个学者和顾问都需要填一个关于学校的量表，量表分为五个等级，从 1（最差）到5 （最好）。如果对学校不了解，可以在后面直接标注“不知道”。
　　排名得出的分数取得所有问卷得分的平均值，那些填了“不知道”的问题，将不会被算进去。对于全国性大学和全国性文理学院的排名来说，学术同行评估调查占的比重为 15%，学术顾问的比重占7.5%。
　　学术顾问的调查不是一年的结果，而是取了前两年调查的平均值。这么做是为了增加每个学校从学校顾问那里收到的评价数量，也是为了减少每年评价的偶然性和不确定性。
　　学术同行评估调查则是取最近一年的问卷结果。地方性大学和地方性学院一直都只以这一条为标准。
　　为了减少极端的状况，我们去除了两个最高分和两个最低分。益普索公共事务机构搜集了 2014年春季的数据，在对4533个学者发出的问卷中，有 42%的回应率。此回应率在2013年和 2014年是一样的。学术顾问在 2014年的回应率是9%。
　　保有率（22.5% ）：新生留下来继续读二年级或继续读到毕业，都是对一所学校各方面能力的显著肯定。
　　保有率的测量由两部分组成：毕业率（ 80%）和新生保有率（20%）。毕业率是指毕业学生群体在六年内拿到学位的平均比例， 04年秋到07 年秋入学的学生属于此群体范围。新生保有率显示了从 09年到12 年入学并在下一年秋天继续就读的平均学生比例。
　　师资力量（20% ）：研究表明与教授们的接触越频繁，学生们对学校的满意度越高，因为他们学的越多就越可能顺利毕业。这里用了六项指标考察学校对教学的投入。
　　班级大小包括两个方面：少于 20人的班级比例（占总分数的 30%），超过50 人的班级比例（占总分数的 10%）。
　　教师薪资（35% ）:
　　是指全体教师的平均薪资，加上奖金等。根据伦茨海默咨询公司国际处显示的不同地区的消费水平差异，我们对 和 两个年度的教师薪资做了调整，同时权衡了本领域最高级别教授的比例（ 15%），师生比（5%）和全职教师的比例（ 5%）。
　　学生素质（12.5% ）：
　　学校的学术氛围由学生们的能力和志向决定。学生素质由三个方面组成。新生们在 SAT和ACT 考试里批判性阅读与数学两大部分的分数（ 65%）。申请全国性大学和全国性文理学院的学生，我们将会计算出他们校级优等生的比例，申请地方性大学和地方性学院的学生，我们会算出他们来自班级尖子生的比例（ 25%）。第三部分是录取率（ 10%）。
　　当排名计算用到了SAT和 ACT两种考试方式时，表格会注明大部分学生是参加的哪种考试。
　　当进行第二年的排名时，那些在前一年没有用到考试分数作参考的学校将会被注明。学校有时无法提供 SAT和ACT 的考试分数，尤其是学生属于如下情况的：体育生、国际学生、少数民族学生、特别安排的学生和夏季入学的学生等。注释中还有一些拒绝向 U.S. News提供分数的学校。
　　那些拒绝提供分数的学校，我们将会减少分数在排名中的影响度。这是一项新的调整――从 1997年的排名开始实施的，因为低分数的学生有时被排除了。如果学校告诉 U.S. News提供的数据是所有学生的成绩，那么分数的影响度就不会减少。
　　财务资源（10% ）：
　　财务状况也是一个值得关心的问题，这表明学校能否提供多种多样的课程和服务。考察学校财力的方法是，计算出学校在每个学生的教育、研究、学生服务和相关教育考察方面的花销。在体育、住宿和医疗方面的花销未考虑在内。
　　毕业率表现（7.5%）：
　　毕业率表现是指实际与预测的毕业率差额。每一年的排名都会用到上一年的毕业率表现。这项考察标准的价值在于了解学校的政策对学生除成绩以外的其他方面的影响。学校预先有个毕业率预测，然后再跟实际的毕业率相比较。
　　如果毕业率表现比预想中的高，就说明学校的实力在增强；反之，学校可能在走向衰落。
　　学生能否毕业，以及毕业就业情况也在排名考量之中
　　校友捐赠率（5%）：
　　这里的校友指的是在学校取得了本科学位的。在世校友对学校的捐赠率，极大地说明了学生对学校的满意程度。
　　为了得出排名，我们计算了分数的加权总和。我们假设每个类别里最好学校的总分为 100，其他学校的分数则是与这个学校相比较得出，排名的分数是依次递减的，分数相同的学校则按字母顺序排名，但名次是相同的。
　　道理都说清楚了，检查一下下一年的榜单，看看是不是这样。不过新榜单可能还会继续增加内容。使用榜单的时候要因人而异，看看哪条标准对你是来说是最重要的。比如你的 SAT或ACT 的分数较高，或者你知道自己哪项能力是教授们最看重的 ――铭记在心，到时候你就用到了！
    本文转自微信账号：北美留学生日报
(责任编辑：UL004)
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搜狐出国隆重推出2013春季国际教育展大全…[]
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主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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