如何为孩子挑选合适的美术培训班
如何为孩子挑选合适的美术培训班
&&& 孩子喜欢画画，到了合适的年龄挑选美术培训机构，让孩子有更好的发展。正确的选择是第一步。
家长在选择美术培训机构之时可以考虑三个方面的标准：
第一看培训机构制定的学期教学目标。要通过美术启蒙发展孩子的思考，发展创造力，而不是只关注绘画技法。
第二看教学方法是否科学。要给孩子提供观察资料，引导他们思考后自己画，而不是让孩子临摹。
第三看是否重视提高孩子的审美(美学)水平。审美水平的提高对孩子一生的发展非常重要。
给家长提供挑选培训班的一点小窍门，细心观察后再做选择。重点要看这个培训机构做什么和不做什么。
不应做的事：
(1)避免用现成的图案让孩子填色：
让孩子机械的填色会局限他们的表现能力，如果孩子非做不可，也不需要刻意禁止，可以建议在着色时不一定只是一个色块填一个颜色，也可以用几个颜色混合，或是以自己设计的图形来填满颜色。
(2)避免使用单一结果导向的美学材料包：
工匠和艺术家的差别就是艺术家有个人的想法和表达方式，工匠只是一种重复熟悉的动作而已，所以，尽量减少小孩子使用市场上已经设定好结果的美学材料包，不然就是在让孩子像加工品工人一样在工作。
(3)避免以其他学生完成的作品当示范：
如果课程需要参考资料，应该尽量采用多样化影像或艺术家的作品、动物图片、日常生活中拍到的图片等来技法多种可能性。
(4)不动手帮学生画：
因为这样学生容易模仿他人的图像，会养成依赖心理，没有自己的风格。
(5)示范时尽量不要做完整的作品：示范如果做的太完整或太直接，大部分儿童容易去模仿，以至于学生画出来的作品都大同小异，所以想要儿童创作出多元结果的作品，教学者需要小心拿捏。
(6)避免教导投机的技法：
一些艺术课程中，教儿童泼颜料或将颜料倒在纸上乱流在制造特殊效果，这是缺乏意义的教学，这些技巧不会积累创作经验，不会增进儿童手眼协调的控制能力，肢体上的娱乐大过于学习的意义，而且会造成他们对于材料不珍惜的心理。
(7)避免速成的技巧：
用黏土快速做出乌龟，三个圆就拼成米老鼠这些按照步骤的教学方法会容易让学生像工匠一样不去思考。要想培养学生创造力的敏锐度，要慢慢让学生自己观察画出观察到的结果。
(8)不轻易批评创作过程与结果：
不要过于主导孩子应该怎么画，给他们心里的空间，有一点耐心去等待，只要他们还是乐在其中专心工作，别打扰他们，你常常会发现会有令人惊喜的结果。
(9)不要给孩子单一结果的玩具：
选择玩具时，应该找一些有多样结果的玩具，像是各式各样积木、益智类扑克牌、拼图、和骨牌游戏等，这样游戏中可以建构他们发现自我学习方式的习惯。
&&&& （10）看少儿美术培训机构的知名度：
&&&& 凡是那些知名的少儿美术教育机构，都是经过家长和市场认可的，比如鸿蒙少儿美术教育，就是一家专业化的思维绘画教育品牌，鸿蒙思维绘画不是一种单纯的绘画学习，而是一种激发儿童脑潜能开发的学习模式，它通过听、说、读、写、想、画等行为来帮助儿童开发脑潜能，它的最大亮点是，专门针对少儿性格特点而研发的一种思维训练课程，从满足孩子对玩乐的需求出发，最终达到开发儿童脑潜能的目的。鸿蒙教育历经十几年的深耕，已经取得了令人满意的成绩，形成了良好的口碑，成为少儿美术加盟商绘画思维教育的首选品牌。
&　　应该做的事:
(1)正确示范材料的用法与功能：
包容孩子们创意的发展，但不能放任不珍惜材料的犀利，艺术可以没有标准，但教育不能没有原则。教会学生如何正确使用笔刷，和剪刀等工具是老师的责任哦。
(2)明确订立游戏规则：
适当的限制会激发孩子们的创造力，像是用两个颜色来画一幅画，用相同的八个圆形发展出不同的图案，画一幅每个方向都可以看的画等，这些规则会让他们觉得有挑战性，但不要让他们觉得困难，而有足够的空间去发挥个人的想法。
(3)提供不同性质的材料：
材料可以鼓励新的创作动机，有时在学生快速完成作品时，与其强迫他们再多做一点，不如提供给他额外选择的材料，也会让他们的创作灵感比较活跃。
(4)鼓励勇于尝试不同的创作行为：
&　　鼓励学生去尝试，不怕做错，但基本原则不鼓励错误使用材料工具，用甩笔做喷画效果的行为需要及时阻止，因为这样的技法即使成人也难以控制，还可能会影响到其他同学的作品。
(5)鼓励他们自己整理和恢复工作环境：
(会煮菜的人要先学会洗碗)孩子们自己收拾工作环境会增进他们对于媒材了解，可以引导，但不要完全帮着去做，培养他们建立负责人的个性。
(6)对于欣赏的作品明确的指出原因：
这点是“自尊”为导向的教学，无条件的赞美孩子容易让他们沉浸在成就感的假象中，如果赞美没有说错理由，他们会认为自己不管画什么都是最好的，对于创造力没有益处。他们也会不知道好在哪里。
(7)常常与儿童讨论作品：
儿童的作品是他们内心想法的反射，了解创作背景后的动机，鼓励他们试着去说明自己的创作。所以先不要评论孩子画的怎样，从他表达的内容去发现优点，他跟你分享也会有种被重视的感觉从而增强自信心。
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下一篇：孩子从几岁开始上少儿美术书法培训班合适_百度知道
孩子从几岁开始上少儿美术书法培训班合适
现在的少儿美术书法培训班最小的可以招多大的孩子啊？我的孩子现在四岁了，可以去吗？
我有更好的答案
看孩子兴趣呀，你可以下载个童画秀秀来先让孩子学学画画，可以发现很多绘画乐趣呢
采纳率：82%
我之前也问过很多老师类似这样的问题，很多老师认为孩子学美术没有年龄的限制，现在的孩子都比较聪明，学东西都挺快的，如果家长放心孩子觉得孩子可以去学的话，现在很多3岁以上应该就可以了吧，你最好联系大林美育问一下。
谢谢你的回答，请问你说的大林美育在哪呢
你可以在网上搜索，能找到的，希望可以帮到你。
本回答被提问者采纳
这要根据孩子的自身情况决定，有的孩子喜欢学，或是理解能力强一些就可以适当早一点报班。但从心理学的角度出发，儿童在3到6岁这个阶段的主要发展任务就是游戏，所以说不应该过早让孩子报班，如果实在想报，有一些关于开发想象力，语言表达能力的相对上起来轻松一些的班，可以考虑一下。
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请家长必看 儿童学美术问答
内容概要：
1. 儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利于身心健康。
2. 11 问：为什么不要“手把手”的教孩子画画。
3. 答：儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力，主要表现在以下四点：。
家长的12个常见小问题，一直被困扰？
1问：儿童学画有哪几个阶段？
答：关于儿童画的分段，目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、写实期。涂鸦期分有目的的涂鸦（3岁至4岁儿童）、无目的的涂鸦（1至2岁）。象征期为5至7岁的孩子；表现期为8至9岁的孩子；写实期也叫转型期，为10至12岁的孩子。
2、问：我的孩子才4岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？
答：学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：4～7岁左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育的黄金期，岂不太可惜了？！
3问：儿童画与成人画有什么区别？
答： 大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中 的天真幼稚是一种美，随机自然也是一种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品必然是天真幼稚、自 由浪漫的。
4问：儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？
答：儿童画的天真 幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失 去了儿童画的美感。自然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。
5问：什么是儿童画的原态？
答：儿童天生就回画画，这是人区别于其他动物的显著标志之一。这种发自儿童本心的绘画，是没有外界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画，就是儿童画的“原本状态”，这是儿童画中最本质最闪光的东西。所以我们要珍爱这种最原始的原创力。
6问：儿童学画是否会影响文化课的学习？
答： 儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能，她可以促进儿童的左右脑均衡的发展，所以有利于智力发展和头脑思维的活跃。每周学习一定时间的画画，可以学会想象 和创意的能力。所以，决不会影响孩子的文化课学习。儿童学画会直接的培养他们的想象能力和审美能力，同时也塑造了他们的创造性品格，还会激发他们举一反 三，触类旁通的联想能力，这无疑对于学习文化课是有帮助的。
7问：简笔画教学为什么不好？
答： 简笔画是以简单工艺式的线条，表现一种物体的模式化造型，千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性中的东西和个性的发展。他要求线一定要直，圈一定要圆， 这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基本特点，也不符合素质教育的特点，更不适合创造教育的思想。所以，我们不主张画儿童简笔画。
8问：儿童画该学多长时间？
答： 一般来说，在4岁至12岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。当然，儿童画是广义的，不是仅仅的认为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为：儿童蜡笔画、儿童版 画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水彩加蜡笔画、儿童丙烯画。从画法上分为：儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水墨画等。另外，国外十几岁的 孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力。所以，从开放的角度，十几岁的孩子也可以画儿童画，但要求就不完全一样了。
9问：为什么要培养儿童良好的心态？
答： 象由心生，境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利于身心健康。而心情浮躁、急躁都不是好现象。因为用浮躁的心作画会马马虎虎。所以， 我们要培养儿童在快乐的作画中，心平气和、凝神专注笔尖出现的效果，这样就会有良好的心态，有良好的心态就会有良好的画面。
10问：儿童学画的根本目的是什么？
答：儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力，主要表现在以下四点：
1、儿童学画发展个人情趣爱好。
2、促进儿童身心情感发展。
3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯。
4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。
11 问：为什么不要“手把手”的教孩子画画？
答：素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手地教孩子画画，看上去 很耐心，很仔细，但这是培养弱者的哲学和方法。而现代教育要求用强者的心理和方法来引导我们的孩子，才能使他们走向人生的成功。“手把手”的教孩子，容易 让孩子形成一种依靠和不敢自主的情绪，所以不要这样做。
12问：怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？
答：虽然每个儿童都有绘画方面的潜能，但如果教育及引导的方式不当，这些潜能往往得不到充分的挖掘。要充分挖掘儿童的绘画潜能，能需具备以下条件：
1、科学的教学模式：传统的教学因老师所带的学生较多，教师根本无暇顾及每个学生的作画过程，学生在作画过程中有错误根本无法纠正。少儿美术画室的小班授课，让您的孩子能近距离与名师交流，达到事半功倍的学习效果。
　2、专业的师资力量：“名师出高徒”传统的美术教育缺少专业的美术教师，有些学校甚至以其它学科的老师代上美术课，因而得不到正规化的美术教育。
3、 合理的课程安排：传统的儿童绘画课程设置比较单一，内容千篇一律，难以激发儿童的绘画兴趣。
----美育可以代替宗教---
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