写一处问老师问题时的细节描写!快点!谢谢!
魔鬼基佬人142
我站在老师身边,此时,夕阳的余辉洒落在老师的身上,金色的阳光从窗外透进来,把一切都变得唯美起来,老师正在耐心认真的解答我的问题,时不时的抬头看我一眼,问我懂了吗?不懂我再讲一遍.“懂了.”我点头,看到老师被红墨水染红的中指,不禁有一丝触动······“谢谢老师”,“没事”老师欣慰的笑了,在金色的夕阳光下看起来是那么美与和蔼可亲····
（绝对原创哦,就看你怎么用了,如果是赞美老师的,就再加一点夸奖的话）
希望能帮到你,记得给分哦!
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语文作文细节描写
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3秒自动关闭窗口【细节描写】如何进行细节描写180 细节描写_小宗师
语文试题四作文指导——如何进行细节描写 一、 什么是细节描写细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。二、细节描写种类人物描写 ：外貌（肖像、衣着、神态） 动作 细节描写： 语言 心理 环境描写： 社会环境 自然环境三、赏读名家名篇中细节描写的词语或句子（1） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 ——朱自清《背影》（2）警官听了赫留金的申诉后，声称“绝不轻易放过这件事”，忽听有人说这狗好像是将军家的，他顿时胆战心惊：“帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……”他听巡警说不是将军家的狗，便又 抖起威风：“得好好教训他们一下！” 可又有人说这是将军家的狗，他大惊失色：“……给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……” ——《变色龙》（3）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们本会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” ————都德《最后一课》（4）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。——鲁迅《孔乙己》 四、要写好细节描写应注意下面几点。1、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出中心，从而给人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。2、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最地层的市民生活的艰辛。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。 5、步步追问法给两个句子让学生品味运用哪些细节，及其作用。1、第一次：一个老太婆 。问题1、一个（ ）的老太婆 在（ ）干（ ）？问题2、对老太婆某一部位做精细的描绘。第三次：？教师讲解：写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法2、例如：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。思考：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景。瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 ——冰心《小橘灯》五、记叙文怎样取悦评卷者 1、以感人细节来动人《背影》写得非常平朴，但时时处处流露着一种动人的情感：父子间深厚的感情，父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念和无限的感激。掩卷沉思，我们最难忘的是一位颓唐的老人的背影，深深的烙在我们的心里，为朱自清先生的父亲，为自己的父亲，也为天下所有的父母致敬。《背影》除了给我们深刻的人生启示，我们更多的要借鉴朱先生的写作手法，从而写出我们父母对子女的无私的爱。这篇文章给读者留下深刻印象的是父亲的背影，虽然苍老但意味悠长。我们刻画父母的形象大多都是在刻画父母的外貌，写母亲的眼睛，父亲的手比比皆是，又有多少人会去描写父亲苍老的背影呢？而作者就另辟蹊径，捕捉了生活中这一感人的瞬间，而将这一瞬间定格成伟大和永恒。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是愈来愈深沉。在写作时也特别要求学生选取生活中父母关心自己的一些小细节，走“生活作文”的路线，比如，有个学生就写到母亲大热天不顾酷暑给女儿扇扇子的细节，从她的文章里面感受到母亲的无私和伟大的爱，体会到母亲是这个世上一个爱子女比爱自己多的人。还有很多学生写了父亲冬天凌晨为自己掖被子，每晚开灯守候下自习儿子回家等等细节。学生作文写熟悉的生活更得心应手，都有真实的生活和真实的情感。2、以独特个性来写人在《我与地坛》中，史铁生认为母亲“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲”。有一回作者返回来拿东西看见母亲还是呆呆的站在原地，望着儿子远去的路，还是原来的姿势。母亲就是这样默默的爱着他。直到母亲去世，作者说：“现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：?反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担?。”母亲默默而痛苦的爱流于纸上，沁入心里。母亲的坚韧性格也跃然纸上。有些学生从这篇文章得到更多的启示，唤起了他们对生活的记忆。其中有个学生写自己的妈妈开家长会后没有打骂自己的不争气，而是看着自己藏在书包里面的成绩单哭了。这个事例很好的说明了母亲温柔忍让的性格。 3、以特殊意境来抒情解读《我与地坛》的最大难点，是对于“地坛”的理解。在作者笔下，这不仅仅是一座普通的“废弃的古园”，而是被他视之为精神栖息的家园和抚慰心灵伤痛的思想归宿。更重要的是，地坛作为一种象征意象，被作者赋予了更为深沉丰富的象征含义，那就是，她象征着——大地母亲！母亲和地坛在作者双腿残废后很失落的时候接纳他，并且给他精神的支持，帮他走出人生低谷。地坛和母爱有很多的相似点。地坛给母爱的展现提供了一个平台。 无独有偶，中国古代很多诗人写亲情的时候也描绘了特殊的意境：“临行密密缝，意恐迟迟归”母亲在灯下为儿准备行李的情景；“千里之外，九月初九的炊烟是一缕绵绵的乡愁，挥也挥不去，载也载不动”，其中炊烟的意象也象征了对亲情的无尽思念。很多学生写亲情仅仅只写父母对自己无私的爱，而忽略了相关意境的描绘，看完他们的作文似乎非常平淡。王国维在《人间词话》里面说过：“一切景语皆情语”。我们只有善于把母爱和父爱放在特定的意境下，亲情才越发显得弥足珍贵。4、以朴素语言来传情《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。语言虽然平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。我们的学生经常提笔无言，抱怨作文难写。其实我们若能写出朴实的句子，寄托儿女对父母之爱的深刻理解又何尝不可呢？通过对朱先生的《背影》的赏鉴，我们更要建议学生对写些朴实的语句来表达感六、读品细节描写高考作文在一股概念化表面化腔调化务虚化套装化非人文化的考场作文风行下,惯看春月秋风的阅卷者已经知觉视觉心觉疲惫不堪.细节,此时此刻如一缕和畅惠风吹来,读者会有一种全新爽心悦目的感觉.精彩的细节描写将给你的考场作文带来意想不到的高分。祝你悟在心,行于笔,成在文,胜于试. 例1:赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！例2:来看一朵花的盛开吧！那棵不知姓名的花就住在门口的小园里，因为它刻意地从铁门中探出了脑袋，我便不得不对它多了些关注。很长一段时间里，它都只是青涩的骨朵，一层厚重的绿叶包裹着它，显得痛苦而艰难，我真的很多次想帮它剥开厚重的绿“壳”。不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它真的一叶一叶地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们紧紧地被束在一起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声，一根蕊弹开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满是成熟的自信与美丽，就这样一根、又一根??整个过程大约是一两个小时，我全然忘记，而那种震动和欣喜却使人难以忘记。天啊，若让她一早就获得自由，那平静地散开至脱落的过程，将会何等黯然！原来生命的灿烂与绚丽正源于这样的一次次自我突破！例3:《父亲与酒》中的一个片段：又到了８月３０日，交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。我们觉得一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所措，后来哭着劝父亲别喝了。父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。父亲是怎么解决学费的我们当时并不知道。后来才知那天父亲去镇上卖了血。血水远比酒浓，那次醉酒可能是父亲一生最后一次醉酒??例4:《寒风中，两个人靠在一起就是温暖》中写的一个细节：（候车室里）因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。反复几次以后，他一个人朝门外走去了。我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地瓜，还冒着白白的热气。他碰了一下旁边瘦弱的女人，就将热乎乎的地瓜塞进女人手里，并顺势抱过女人手里的孩子。女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。她大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不得花钱的。女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。她苍白的脸上一点血色都没有。女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。”男人说：“叫你吃你就吃！”女人不吃。女人说：“你没吃，你嘴唇还干巴着呢。”他俩推来推去你让我吃我让你吃。最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。男人吃完，又抱着孩子缩成一团?? 例5:一位同学写自己的房东，突出地描写了三个细节：1：一天中午，“我”到水龙头旁大洗一通，又猛灌凉水，正感到痛快淋漓的时候，房东晃着身子，摇着扇子，来到“我”面前，劝“我”不要这样，说会生病的。“我”误会她是怕多交水费，瞟了她一眼，又继续自己的“凉水计划”。2：那天晚上，“我”上吐下泻，一连跑了十几趟厕所，当“我”正“奄奄一息”躺在床上的时候，房东推门进来了，“我”没好气地怪她不敲门。她木在那里，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿才伸了出来，拿出一包药，说是治拉肚子的，然后把药放在桌子上，默默地走了。 3：一天课间回来取东西，发现房东正站在砖头上，拿着竹竿挑“我”的窗户。“我”误认为她在偷东西，大喝一声，吓得她丢掉竹竿，从砖头上跌了下来。她爬起来，扑打着身上的灰，告诉“我”电视上说“非典”时期要经常开窗通通风，并再次站上砖头为“我”开窗。例6:课堂上。他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子。一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不可。可这时他不敢，也不愿意打出来--他知道，打出来非出事不可。他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代名词--尽管他平时很守纪律，也很关心集体。前天，只有他一个人在班里，他看见有一条板凳腿散了，就去拾起来，想把它重新装好。正在这时，一位老师走进了教室。 “你干什么？好端端的一条板凳，被你弄成这个样子??”老师非常恼火。他也有点气愤--“不，不是??”话到了嘴边，只好硬咽下去。现在，他顾不得想这些了。“真见鬼，怎么这么难憋？”他使劲揉着鼻子，头又向下压低了些--越想憋住，越觉得难受。“啊--嚏！”他终于憋不住了。笑声，似山洪般暴发。“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？！他出去了--尽管他很想继续听课。室外，也不十分明亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳。“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发。对，应该打，打个干净，打个痛快，这样才舒服。于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳??七、练练手：（1）这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，把叙述变成描写，使人物形象更生动更真实。我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声&黄老师&，黄老师点了下头，只是&嗯&了一声。 (提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态、“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。)。 （2）写作内容：一花一树，一草一木，无不透着蓬勃的生机，昂扬着生命热烈的况味，常引起我们无限遐想。选择一种你喜欢的植物，抓住其最典型的特点，写出它与生俱来与别的事物不同的质感、气味、性情、品质，表达自己对他的热爱之情。如：水仙花、白杨等。 写作要求： A学习按植物生长顺序来写的方法，生动再现植物生长时的动态细节；B抓住植物的特点来写。学习生动地描述植物的叶、花、果，形、态、质、味等。（可偏重其中最能体现其本质的一方面）C抒发自己的感情不要牵强，可不露痕迹地出现在文中各处。 引路 我爱家乡的沙枣树我的家乡地处沙漠戈壁边缘，那里生长着许多沙枣树。每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。没过多久，枝条上就缀满狭长的叶子，正面是翠绿色的，背面却似涂了一层薄薄的银粉。远远望去，沙枣树葱葱茏笼，像大地上飘起的一片绿云。来到近处，便可看到在它浓密的枝叶周围，山雀、野兔、还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。我和村里的小伙伴经常在树荫下里听小鸟唱歌，看野兔赛跑。沙枣树下，留下我童年的欢乐。 初夏时节，沙枣树进入花季，满树的金黄色小花，犹如一串串高悬的的小金钟，在绿叶间时隐时现。一阵阵沙枣花的清香，在空气中弥漫开来，吸上几口，令人神清气爽。折上几枝沙枣花的小枝条，插在家里的瓶中，满屋子散发着芬芳浓郁。那些养蜂人，在沙枣树之间搭起帐篷，成群的蜜蜂，在沙枣花中飞来飞去，忙碌地酿造着香甜的沙枣花蜜。 到了秋季，沙枣树的枝条上结满了椭圆形的小果实。红的像樱桃，黄的像鲜橙，随手摘几颗小枣放入口中，绵绵的，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、孩子们在树林里穿梭，将成熟的沙枣装进篮子，把收获的喜悦带回家中。 冬天的沙枣林，总是被呼呼的西北风吹着，落光了叶子的沙枣树，虽然身上裂开了一道道口子，但根依然深深地抓住脚下的泥土，昂首挺胸，用顽强的毅力，抵挡着风沙，保护着麦田和村庄。 故乡的沙枣树啊，你给我的童年带来欢乐，你为家乡的美丽和富饶，默默地贡献着力量。 故乡的沙枣树啊，我爱你的叶，我爱你的花和果，但更爱你百折不挠的精神。简评：作者按照“简介沙枣树——一年四季的沙枣树——我爱沙枣树”的思路来构建文章段落层次，条理清晰，脉络分明，突出了沙枣树的植物特点和作用，并将描写与抒情结合起来，写景抒情与直接抒情互相交融，表达效果好。 立意篇例文 小草之歌出,详略得当。通篇主要用对话展开情节,语言个性鲜明。此外,本文的心理描写细腻传神。三是构思巧妙,扣题紧。本文用“小草”比喻自己,用“开花”来比喻自己取得的成功, 紧扣 “每一种草都会开花”这个话题。从视自己为一棵小草不会开花,到班主任认为“我”虽是小草但能开花,再到“我”最终开花,处处扣紧话题,使得作文浑然一体,结构紧密。“学花”落马记我是一棵小小草,上天赐给我一身绿色,让我扮绿春天。——题记“下面我宣读一下期中考试名次！”班主任的话一出，下面静悄悄的，静得令人窒息，每个人都竖起了耳朵，生怕听露一个字。“XXX，第一名！”ノ业耐贰拔恕钡囊簧，“天啊，我是第一名！”我几乎不三年前,我如同一只雏雁,踏入中学的大门。我睁大好奇的眼睛,心情兴奋而又紧张。那时,敢相信自己的耳朵 班主任下面的话我几乎没有听见，我只沉浸在喜悦中。升入高中以我暗下决心:我一定努力,开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然,中学的生活是由竞争来，我牢记父母的嘱托，废寝忘食，争分夺秒地学习。两个月来，我的心中只有“学习”组成的,有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念,在一次次的考试中一点点消逝,最终两个字，我的活动地点每天都是“三点一线”。我这样拼命，为的就是父亲那句话：“你荡然无存。我意识到:在这个偌大的校园中,我只是一棵小小草,我只配躲在角落里苟延残喘,现在是高中了，可不比初中。那里高手如林，稍有不慎，你就会掉队！”我就是带着这样春天不属于我。从此,我封闭了心灵,远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。 的压力学习的，因为以前，我在班里一直是第一名。“看来，高中生也不过如此！”我在心里默默地想，“我真是多虑了。”此后的日子里，内心世界一片平静的我不再班主任老师看出了我的心事,他找我谈话,“你整天在那儿低头无语,是不是有什么心平静了，班会上介绍学习经验，年级会上作典型发言，和任课老师合影留念，同学们也送事?”我摇头。“那你为什么不活泼起来,融入班集体这个大家庭之中呢?”“我没有资格,我一个绰号“学花”??鲜花和掌声淹没了我。我不再是以前那个走路低头、整天沉默寡因为我学习差,我只是一棵小草??”我嘟哝着。班主任笑了,他说:“小草也是春天的一分言的我了，我在宿舍里高谈阔论，在教室里趾高气扬。我觉得，和同学们相比，我是白天子啊?没有小草的装扮,春天会是什么样子?牡丹盛开,芍药吐艳,玫瑰放香??它们固然美鹅，他们是丑小鸭；我是仙鹤，他们是鸡群；我是花，他们是草??因为我是第一名！ 丽,但小草也会开花啊!它们有它们的特点,小草有小草的个性,在开花这一点上,并没有本质区别!我相信:你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花!”班主任的一席话,令我茅塞顿开,很快，期末考试又结束了。我坚信我这朵“花”一定会长盛不衰的。结果出乎我的意我说:“老师,您是说我还行?”“当然行!只要你愿意接受阳光雨露。” 料，我是15名，而班里被我视为小草的霞却是第一名，我百思不得其解。“她怎么会考第一名？上次她可是班里25名啊！”很快班主任老师找我谈话了，站在办公室里，我老师的话,给了我勇气和力量,我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中,每当我耷拉着脑袋，等着挨训。班主任看着我说：“怎么？你这朵花蔫了？谈谈成绩下降的原因遇到困难要气馁的时候,我都会对自己说:“我是一棵能开花的小草!”这时,我会重新振作吧？”“老师，我??”我那不争气的眼泪禁不住流了下来。班主任语重深长地说：起来。就这样,我的成绩一天天好起来,我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候,“找回以前的那个自己吧！其实我们每个人都是一朵花，也都是一种草，每一种草都会开我都会唱一曲我自己的《小草之歌》:“没有花香,没有树高,但我要做一棵人人知晓的小草。花，但却不是每一朵花都能长盛不衰，以花自居的人往往会失败。我希望你能始终把自己从不寂寞,从不烦恼,你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光,你把我唤醒;春风啊春风,看成是一株草，而让花盛开在别人的心里。明白我的意思吗？”我重重地点了点头，你把我吹绿;河流啊山川,你把我哺育;大地啊母亲,我在您的怀抱开花,我会开得很好,很说：“老师，我明白了，您是让我不要骄傲，永远谦虚，对吗？”老师笑了，我也好??”オ 笑了。是啊，每一种草都会开花，我又有什么可值得骄傲的呢？我步履轻松地走出了老师的办公室。啊，外面的空气好清新，阳光好明艳，景色好美丽！オ点评：这篇作文获得高分,得益于以下几个因素:一是首尾呼应,特色鲜明。开头的题记,点明了小草的作用,并以此来比喻自己,切合全文内容,与作文主题相得益彰;结尾化用歌曲《小草》,既深化中心,又幽默生动。二是叙事具体,描写细腻。本文详细地记叙了自己自卑的成因、表现以及克服过程,记叙重点突点评：在学习上一帆风顺、被同学们称为“学花”的“我”，却在一次期末考试中“落马”了，原因何在？原来是成功之后的“我”以“花”自居，骄傲了。忘记了自己曾是一棵草，就会失去前进的动力，就会沉醉于眼前的小成功而沾沾自喜，就会落后。这是多么深刻的立意啊！和其他的考场作文相比，本文立意的角度也是独特的。一般的考场作文，独自一个人漫步在大街上,竞赛的失利,朋友们的误解,似一块块巨石,压得我喘不过气来,风中传来清脆的风铃声,将我的思绪带到三年前。都立意为“我平凡但我能成功”，而本文避开了这一点，另辟蹊径，这正是小作者的高明之处和胜人之处。开篇叙事，单刀直入，显得干净利落，走出了时下考场作文为“凤头”而“凤头”的写作误区。在材料的选择上，突出“点”，详写了期中考试后的班会课和办公室里师生谈话的内容；略写或不写“面”，自己平常的表现只做简要交代。详略得当。情到真处文自美 ----如何写出“真情实感”所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“感人心者，莫先乎情”，文字的力量来自我们的思想和感情。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高①“点染”突出法。“点染”是古诗词中常用的一种艺术手段，在叙述、抒情性问题中，格的关键因素。但是，我们在抒情方面确实问题不少。或虚情假意，矫揉造作，或陈旧呆作者通过有意点明自己主旨的句子和语句抒发对文中人、事、物、景的强烈感情。其实在板，或机械模仿，情感失真，或衰退颓废，表露偏执。那么，怎样才能写出“真情实感”，考场作文中这是很有效的点题、扣题，深化中心的途径。“点染”的句子可用于篇首、篇怎样才能写好“真情实感”呢？ 一、寻找“感动力”，大胆写“我”。现在的学生作中和篇末，这些都是关键之处。有的时候也可以通过富有韵味的写景来“点染”，以达到文存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写升华感情的效果。如高考作文《眼中有泪》中间有一段：路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，像是彼此在诉说着什么。路灯已经亮起来了，白光柔和，却有是那么的无力。 写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到“真情实感”。郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感，仔细回忆往事，几句写景，将让文章弥漫着浓郁的感伤氛围和悲情色彩，便有叙说故事！ 认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术力度。这也是学生平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了② “你”字倾诉法。为倾吐内心难以抑制的感情，有“你”作为倾诉的对象，拉近了作者我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信。如2007年江与读者的情感和心理距离，这个不同于“他”的“你”与作者有着千丝万缕的联系，是作苏一考生用质朴的文笔触碰心中最柔软的地方写自己的家庭变故所产生的软弱：自卑、孤者所热爱、所怀念的人或物，通过与“你”的矛盾冲突和情感交流，比较容易抒写作者的寂、辛酸??由于直抒胸臆，叙述时于平淡、宁静中包含丰富的情感内涵而使文章具有感真情实感！难以抑制的不吐不快的情感在“你”的疏导下就显得格外蕴藉而富有魅力。2006人的艺术震撼力，文章最后写道： 我克制不住哭了，木讷的父亲，他不知不觉中苍老了，年上海高考作文就直接命题为“我想握住你的手”，有篇文章全文就以“你”为写作对象： 而我们终究要分离了。我的天空，没有别人的绚丽多姿，却因为有了父亲，让我自由而责你的手，是那曾经握起手术刀的手，你的手，是那曾经弥漫着酒精气味的手，然而如 今，无旁贷地翱翔。因为有了他，给了我足以支撑我一辈子飞翔的动力，那就是让他过上幸福你的手，是“笔落惊风雨”的手，是那“俯首甘为孺子牛”的手，因此，我能够体会，在的日子，不断追逐我的梦想。 大爱无声，这来自内心深处最真实的感受不仅宝贵，而且深那个年代，是民众何等的麻木唤醒了你，并赋予了你充满愤慨的灵魂！ 刻，作文的题材无分新旧广狭，只要能打动人类最基本最重要最珍贵的情感，那就是真正的好文章。二、要选好文章的“动情点”，也就是说选材要恰当贴切。生活是琐碎的，赏作文习作：回望岁月的痕迹 写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准动情点。 在选材时必须坚持三个原则：①真实原则。文章的选材要贴近生活，强调真实，一篇文章，如果材料失真，又谈何抒写真情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文学来之生活并高于生活。”可以讲生活中从来就不缺不知道从什么时候开始，我看那些一角钱的硬币特别的碍眼，觉得那是身份低微的象征，是生活窘迫的暗示，总是固执地认为只有落魄、失意的乞丐才会看重这一角钱的价值。 每次买完东西，口袋里总是会有一些一角的硬币，每次我都是随意的弃臵一边，不理不顾。久而久之，那些硬币越积越多，正如我对它的厌恶和鄙视一样，越来越觉得一角钱太碍眼。在学校里我从来不用，每次放月假时就把它们如数带回家。一次放假回家，母亲少感人的事情，只是我们没有用心去体会，许多同学总觉得生活很平淡，没有什么可写的素材。其实不一定非要大事情才感人，只要认真体会，用心感悟，生活中到处都有极好的题材。②细微原则。列夫.托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，作文中只要抓住了体现真情的“动情点”，就能达到“一瞬传情，一目传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。三、综合运用多种表达方式。要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，最基本的是记叙、描写、抒情要三结合。作文时不能仅仅是叙事，有的学生在写记叙文的时候，太注重情节的完整性，一直在“兢兢业业”的交代事情的经过，却没有放慢节奏，关注局部。具体的有这样几种方法欢迎您转载分享：