教子有方的故事 【范文十篇】
教子有方的故事
范文一：教子有方好家长事迹
我的女儿孙一铭，今年14岁了，是ｘｘ市第一完全中学八年十三班的学生。她是一个活泼、自信、积极向上的孩子。生活中的她喜欢音乐，热爱读书，尊敬长辈，团结同学。她的健康成长，和学校、老师的教育息息相关。作为家长，在孩子的成长过程中如何承担起家长应有的责任，如何为孩子创造良好的家庭教育氛围，如何关注、引领孩子呢？在此，我就简单地谈一谈教育孩子的体会和做法，和大家一起分享。
一、营造家庭教育的氛围。
1、做家庭教育的良师。
孩子是在父母的身边长大的，作为孩子成长过程中的第一任启蒙教师，我是非常重视家庭教育的。通过言传身教，我自觉担负起对女儿成长教育的责任，一直以来都在为孩子营造一个和谐美好的家庭教育环境。
也许是因为我本身是一名人民教师的缘故，我在对待孩子的学习问题上是比较有耐心的，每当她有一些在课堂学习过程中没能及时解决的问题时，我总会力所能及的给以辅导，实在解决不了的问题，我会鼓励她在第二天的学校生活中主动寻求老师、同学的帮助。通过这样的一个学习过程，我发现，女儿不仅能及时解决疑难的问题，学习兴趣浓厚，而且她和老师、同学之间的交流与沟通的能力也在不断增强。
女儿考试成绩不理想，我从不责怪她，而是耐心的帮她找原因，鼓励她下次考好，不让她丧失信心，不打消孩子的学习兴趣。本篇文章来自资料管理下载。我经常对她说：父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我们都会为你骄傲的。所以，当我问起孩子学习有没有压力时，她总是说：学习是一件轻松而快乐的事。女儿在考试取得好成绩时，我总是低调处理，适当鼓励，但又指出不足，防止孩子滋生骄傲自满情绪。现在，女儿的学习成绩一直平稳保持优秀，并位于年组前列。
2、营造家庭读书的氛围。
我的女儿是一个活泼好动的孩子，以至于上初中以后还是坐不住板凳，还有一个最大的弱点就是不喜欢读书。怎样改变这一现状，曾经是我一度面临的难题。家里的藏书是有很多本，可是女儿也不感兴趣，我意识到只有走出去，让她看到外面的世界，接触一些和文化有关的场景，才能激起她自身的读书需求。这样，一有闲暇时间，我就会带着女儿去辽河美术馆看展览，在我们看有关ｘｘ民俗展、漫画展、书法、篆刻、绘画展的过程中，她会问一些感兴趣的问题，我会和她探讨、争论有趣的话题，她还学着自己摄影留念。渐渐的，我和女儿的身影时常出现在书店，我们一起品尝着读书的快乐。现在，读书已经成为我们家庭生活的一部分，看着女儿稳稳的坐在椅子上，读一些名人传记和科幻小说、报刊杂志已成为她快乐的泉源，我真的很欣慰。
3、家长要为孩子做表率。
父母和子女共同生活，一言一行都对子女起着耳濡目染的作用。这种作用，往往比学校教育、社会教育要强烈、深刻的多。中国有句古语：潜移默化，自然拟之。孩子善于模仿，父母一次不良的身教，往往就把许多次口头要求的效果完全抵消了。而我们的孩子又处于青春叛逆期，在不良的身教面前，更易于与家长的良好要求背道而驰。著名教育家苏霍姆林斯基说得好：人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前时怎样做人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人之间的关系和社会环境。所以，我们家长一定要注意自己的言行细节，在生活中为孩子做出表率。
家长怎样为孩子做表率呢？首先，要在孩子面前言必信，行必果，要实话实说、说话算数、言而有信。其次，在处理家庭问题时，家庭成员之间要建立平等关系，相互体谅，和睦相处，不搞特殊化，不摆家长架子，不耍家长威风，不一言堂。更不要对孩子马列，对自己马虎；
要全身心地投入到工作、事业中去，搞出点名堂来，这才是最好的表率。这就要求家长正派做人、勤于学习、努力工作，注意提高自身素质，自觉遵循做人的操守，恪守道德规范，给孩子做出榜样。这样的家庭教育才会有成效。
二、掌握教育孩子的方法。
在教育孩子成长的过程中，我感觉到作为一名合格的家长，只为孩子提供良好的学习环境，营造家庭教育的氛围是远远不够的，还要学习、掌握一些教育孩子的方法。
1、学会引导。
十四五岁的初中生，正值青春期，他们的身体和心理以最大的速度发展和变化着，大家有没有感觉到我们的孩子没有以前那么乖了，有那么一点点叛逆，有时候脾气蛮大，情绪不太稳定，还有了自己的小秘密┅┅家长一定要了解自己孩子的这些特点和变化，然后采取一定的方法进行引导教育，千万不能对孩子采取强硬的手段和措施。
我的主要做法是首先学会换位思考，理解孩子。初中阶段，孩子的课业量大，学习任务重，我总是多给孩子一些赞赏，想法设法的多找到孩子的优点，并放大优点，多引导，少强加，多沟通，少指责。其次，对孩子进行自律的训练。在孩子的日常生活中，如学习、休息、作业的安排等方面充分提供给孩子独立思考，独立选择，独立处理问题的机会，让孩子学会正确对待挫折，以独立性强的孩子为榜样，从各个方面培养孩子自立、自理的能力。再次，丰富孩子的人生阅历。鼓励孩子多参加各种社会实践活动，如各种参观、旅游、参与社会新闻的讨论，帮助孩子客观、全面、深入地了解社会环境和社会需要，了解对社会的责任和义务，学会对人对事的适宜态度等等。
2、严而有爱。
无论是在学校教育，还是在家庭教育中，我都信奉这样一句话：严而有爱才是真教育。怎样做到严而有爱？关爱不溺爱。从家长的角度，你要关爱孩子，经常了解自己孩子的学习情况，生活状况，尤其是在学校的表现。那么，严在哪里呢？在孩子的学习习惯上。我们都知道，世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。我相信，和孩子的学习成绩相比，我们更看重孩子的学习习惯。我们要抓紧孩子学习习惯的养成期，在严格培养孩子良好学习习惯的基础上，教孩子学做人，做什么样的人呢？做孝敬父母、尊敬师长、诚实正直、关心他人的人，做自尊、自爱、自信、自强的人。
3、家校携手。
教育好孩子不仅仅是学校单方面的事，而是只有把学校教育与家庭教育紧密结合起来，才会取得令人满意的教育效果。
女儿的家长会是我极为关注的活动，无论工作多么忙，我都要挤出时间积极参加，这既是对自身素质的提高，也是尊重孩子，使孩子觉得自己对她很重视的体现，在我心中孩子的事从来都是大事。同时，我感觉到家长会也为我提供了一个最好的与老师、家长们沟通交流的机会。每次家长会我都会主动与老师交流，询问孩子的各方面情况，和老师探讨一些解决问题的方法。本篇文章来自资料管理下载。回到家后，我都会主动和孩子沟通，看看有哪些地方做得不错，有哪些地方还得改进，很多时候，我都会和女儿在一些问题上达成共识。
此外，我还积极配合女儿，支持她的学校工作。女儿负责为班级养花，让我帮忙，我就去花市买来花土和肥料，和她一起给花施肥换土；女儿要和同学们办班级的版报，但苦于没有思路，我就帮她上网查材料，出谋划策┅┅现在，我的女儿不仅学习成绩好，而且各个方面都在均衡发展。
范文二：教子有方事迹材料
包钢实验一小一年级11班
王冕家长：刘美霞 王冕今年8岁，在包钢实验一小一年级11班上学，在班主任赵老师悉心引导和家长的言传身教中，他一天天茁壮成长为一名优秀的小学生。作为家长，在孩子的成长过程中也必须承担着重要角色。每个孩子都有不同的特点，在成长的年龄阶段都会有着不同的变化，我们只能根据自己孩子的特点，实施一些有效的教育方法，达到家长、孩子共同成长的目的。我只能谈谈在教育自己孩子的过程中有的一些体会和感受，跟大家一起分享。我想从三方面说明我们作为父母教育孩子的主要观点和认识。
首先，我们和孩子的关系一直都比较融洽。我们本着平等、尊重、倾听的原则去和孩子努力做永远的朋友。教育孩子要做有爱心、有同情心、能体谅他人的人。孩子喜欢小动物，家里养了几条小金鱼，我会提醒他给它喂食、换水，培养他的爱心，也培养他的责任感。王冕这孩子个性比较强，做事有自己的主见，在接受大人的说教方面，如果不注意方式很容易引起他的反感，所以我们都注意用委婉的方式来说明自己的想法及对孩子的建议。以前，我有时直接批评指责他，他就不服气，会马上表示反抗，情绪变化较快。后来，经过了这些事，我便采取他容易接受的方式让他改正错误，听得进去大人的教育。或旁击侧敲，或先表扬后批评。有时，我会对他听写得一百分表示祝贺，对他下午需带的水杯、加减衣服等做个温馨提示，有时对他乱花零花钱诚恳地提出批评，他往往很愿意接受。而且，晚上临睡前是我们的
交流时间。灯一熄，我也和他躺一起，说一说学校的事，谈谈同学间的趣事，我都耐心地倾听他的讲话，不时加一句自己的看法。这时再提出对他近段来各方面表现的意见，他就很乐意听。孩子很珍惜这个时间，往往说了好长时间还想说。他把我们当成了好朋友，有什么话当然愿意对我们倾诉。我们还经常抽时间和他一起玩，为了获得这种和爸妈一起玩的机会，他总会努力按我们的要求去做一些事。如：按时完成作业，才能多跟我们玩一会儿。独生子女没有伙伴，我们就是他永远的朋友，我们一起玩电脑游戏，一起看书，一起玩弹珠，玩陀螺，他这时候显得特别快乐和满足！
我个人认为，爱孩子要让他知道。比如告诉孩子：“你睡了以后，爸妈检查你的作业了，很晚才睡。”“为了让你吃上美味的面条，妈妈一早就起来擀面条了，因为妈妈知道你爱吃。你知道妈妈喜欢什么吗？”孩子一定会积极思考“我该为父母做些什么？我有好吃的一定要想到爸妈。”所以孩子形成了习惯，有好东西一定和大家分享，绝不会独占。为了协调好亲子关系，我一方面提醒爱人要注意方式方法，另一方面也常常对孩子说：“你看你爸工作多辛苦呀，他也是为了我们这个家更幸福在努力呢！”能体谅父母的辛苦和劳动，这才是我们应该教给孩子的，如果一味付出，而不让孩子体会，孩子只能学会理所当然地接受父母的爱，而不知道去回报。我们这么做就有了一定回报。教育孩子和同学友好互助，不嘲笑他人，和同学处理好关系，自己解决好矛盾。我想谈的第二点是要培养孩子坚强、自立的意识。
在家里，我常说的一句话就是“孩子，你可是我们家的顶梁柱呀，将来爸妈老了，还指望你照顾呢！”，这句话对孩子可以说是一份强烈的责任感。所以，我会让他干一些家务劳动，扫地、擦桌子、拖地、扔垃圾等。第三点我想谈谈对孩子的学习方面的管理。
我们都为孩子努力营造一个良好的学习氛围。每天孩子写作业时，我们不会打开电视自己娱乐，而是安静地去看书，做不影响他学习的事，孩子能安心地学习，不被电视节目所吸引，我们宁肯不看电视。另外，在学习方面注重让他形成好习惯，督促他认真做作业，独立检查，鼓励他改掉粗心的毛病。我会把孩子每一次的单元测试进行分析，帮助孩子找到失分原因，知道自己的差距在哪里。无论多忙，我都会看看孩子的作业，看看他对知识的理解掌握情况。考好了也就夸夸他鼓励他加油，分数不高也不指责。让孩子知道父母不仅关心他的生活还关心他的学习，知道学习是自己的事，一定要努力，要听老师的话，完成好老师交给的各项任务，知道老师对每一位同学都是出于爱，理解老师的做法。
让孩子处理好学习与玩的关系。爱玩是每一个孩子的天性，王冕也不例外，尤其是电脑游戏。针对他这一兴趣点，我为他制定了一个可行的计时方法，每周只能玩一次，玩的时间靠自己挣，把每天的生活、学习做为加分的标准，时间控制在40分钟左右。为了挣到玩的时间，他只有每天认真独立地完成叠被子，遵守看电视的时间，按时完成作业，遵守作息时间，因为电脑游戏是他的最爱！他能接受，自己遵守，也没上瘾。
他特别喜欢的另一件事就是看书，最早是我们给他讲、念，后来他给我们讲，再一起看，分享阅读的快乐，从小养成了阅读的习惯和浓厚的兴趣。所以有时奖励就是他最喜欢的书，经常带他去书店玩，让他自己决定买什么书。
别看他长大了，还很喜欢玩玩具，我们出远门回来会给他买一些可操作的、益智的玩具，如九连环锁等。让他充分发挥想象力，将拼插玩具变成一样样生活中的物品。培养他积极动手，开发想象力、创造力和动手能力。
但是这孩子很贪玩，有时不督促就不着急完成双休日的作业，一直到玩够了才着急去写作业，参加家务劳动还太少，自己的事情让大人操心很多，我时常烦恼，自己的孩子还需要自己操心。不过，有句话说的好：“金无足赤，人无完人。”孩子们还小，我们家长要和他们一起成长。现在孩子的成长在小学阶段，就像二万五千里长征，才刚刚起步，今后能不能成材，能否成为对社会有用的一个人，还充满着无数困难和挑战。让我们一起努力吧！
范文三：“教子有方家长”事迹材料
我和孩子一起成长
城关四小：三（2）班
学生：马睿涵
家长：马冬燕
光阴荏苒，不知不觉我的女儿快九岁了，已上三年级了。九年前，她如天使般降临到我们家。这九年里，包括以后长长的岁月，我所做的一切，就是和孩子一起努力，一起成长，给她最大的爱和自由，和女儿做朋友，给她营造一个和谐幸福的家，让她在爱的氛围里健康幸福地成长。
孩子是父母的心头肉，手中宝，我们爱她，但从不溺爱。在女儿刚有自我意识时，我们培养她的自理能力，自己的事情自己做，比如整理玩具，洗自己的小物件。稍大些时就教她叠被子、收拾自己的房间，都必须由她自己来完成，培养她良好的生活习惯。
我的女儿性格温顺乖巧，有时候会因为胆小而不敢做某件事，我从不指责她，而是鼓励她，告诉她：“别人能做到的事，你也一定行，而且也许你会做得更好！”这样，孩子渐渐就有了自信心。记得在她上一年级的时候，我带她参加了一个团队的户外活动。那天，团队举办的是爬山比赛。当时也没想那么多，就拉着她参加比赛了。当爬到半山时，我回头往下看了一下，有点害怕了，山下的人都成一个个小黑点了，我的腿也软了。于是，我给女儿说：“马睿涵，我害怕，算了吧，我们还是慢慢往下走吧”。没想到女儿说:“妈妈，你别往下看，我们既然参加比赛了，还是坚持上吧，你不是常说，别人能做的事，我们也一定能做到”。就这样，我们手拉着手，一直坚持爬到山顶，
那一天没有取上名次，可是是我的孩子鼓励着我坚持到最后！
从女儿上一年级到现在，我家也在悄悄地发生着变化，不仅女儿在学习，我们也在学习。当女儿遇到问题时，我们一家三口会一起讨论，解决问题，而不大声训斥、指责孩子为什么上课不好好听讲什么的。每当孩子学了新知识，我们会让她给我们当小老师，把她学的知识再讲给我们听，这样无形当中，让孩子又把学到的知识巩固了一遍，既培养了她的语言表达能力，又给了她锻炼胆量的机会。
在闲暇之余，我们一家几乎不看电视，也很少上网。而是人手一本书，和孩子畅游书的世界。陪孩子一起读书，在孩子一年级时，我和孩子一起看《爷爷一定有办法》《一片叶子落下来》《猜猜我有多爱你》等。慢慢的我们又一起看《夏洛的网》《挖个坑把自己种在森林里》《土拨鼠日记》等等。每看完一本书，我们都会一起讨论。在这些书的熏陶下，孩子的思想在不断地成熟，能够独立思考问题，提高了语言表达能力，写作文也不困难了。
一直以来，我对孩子都是赏识教育，在学习方面没有过多的想法和要求，只要尽自己的努力去学习就行。告诉她，要学会听讲，在课堂上认真听讲，思维一定要跟上老师，遇到不明白的地方，大胆的去问老师。如果哪一次考得不理想，让她找出问题所在，把问题解决了，继续努力。
我相信有我们的爱，有我们的陪伴，女儿一定会沐浴着阳光，沐浴着爱的雨露，健康、快乐的成长，成为一个正直、善良、诚实的人。
范文四：“教子有方家长”主要事迹
一、教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想：一个做任何事都非常谨慎细心地家长，他的孩子一定是个认真细心的孩子；反之，生活在一个关系不和睦、环境脏乱的家庭中的孩子他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出一会儿时间，还是可以的，如在饭后或在餐桌上和孩子聊聊在学校的情况，问一问最近的学习内容，然后帮助他，出上几道数学题，甚至和他们一起看一看课外书。这样既可以增进与孩子的亲密关系还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
二、要积极培养孩子的自理能力、动手能力。好多孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了也不会系，这可能与家长的包办有关系，其实在很多事上我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做得很好。学习用品让孩子自己去准备，在家做一些力所能及的事情，比如：扫地、洗碗、擦桌子，让孩子从一点一滴的小事做起，不依靠大人，自食其力，应该让他们“懂事”起来，哪怕我们现在麻烦一点。独立能力比较强的孩子，相对来说这些孩子胆子也大，有一定的组织能力，敢说，说得多了口齿清楚，表达能力自然也强了。
三、为孩子提供一个安静，健康的学习环境。大人的一些娱乐活动注意不要影响孩子，让孩子早睡觉，早起床，保证不迟到、不早退。
四、注意培养孩子的自信、积极、乐观的情绪。特别是孩子在刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战与困难，要用多表扬和激励的方式。常言道：失败是成功之母，但对这个阶段的孩子来说，“成功”是成功之母，取得进步并得到表扬才会对学习有兴趣，有信心，为以后的学习奠定良好的基础，要重视孩子的点滴进步，多鼓励孩子，对学习上出现一些困难，切忌不要用过激的话语来伤害孩子的自尊心，这样的话语可能会毁了他的一生，多和孩子一起看看电视，利用电视的故事来激励孩子，理解对与错，是与非，善与恶等基本道德观念，小学生在学习时间、内容上和幼儿园有很大的不同，刚开始无论是身体还是心里可能不适应，肯定会碰到不少困难，感受到压力，遇到挫折，挫折是生命中不可缺少的一部分，失败也是人生的财富，相反，一帆风顺的孩子，从心理学角度来说是危险的。现在的孩子，大多是独生子女，他们在父母的关怀，爷爷奶奶的呵护
中长大，倍受至爱，事事顺心，因而缺乏一种耐挫力，表现为听得进表扬却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去信心，为此家长有必要培养孩子的耐挫能力。
五、让孩子养成时间意识。做作业不拖拉，在规定时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害，做完作业自己检查，不需要家长的督促就能起床，按时到校，按时回家，外出要跟父母打招呼，回家要养成看书、做作业的习惯等等，良好的习惯收益终身。作为家长有责任着眼于孩子一生的发展，家长要经常关注学生学习、作业情况，要让孩子懂得，学习是学生最重要的事情，完成作业也是他们应尽的义务。
六、培养交往合作能力。要鼓励孩子和同学交往，互相交流，取长补短，同时要注意教育孩子和同学和睦相处，不自私，不任性。培养孩子的“肚量”，可以多带孩子去一些公共场所，在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，让孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的基础，千万别太溺爱孩子，让他以为自己重大，这样盲目的自大，长大后，如果人际交往方面出现这样那样的问题，你再后悔，就来不及了。在日常生活中培养子女学会关心，学会体谅别人，养成懂礼貌，讲文明的好习惯。
七、培养孩子的进取。家长不可忽视培养孩子的进取心里，可以从以下几个方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，作家长的应给与支持肯定，相信孩子的本能，其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法，并是孩子逐步形成“我能”，“我行”的自信心里，培养孩子的进取心。
范文五：讲故事是对学生德育教育的好方法
我是一名小学低年级的班主任教师，已经从事教育工作十几年 了。在教学实践中，深深地体会到，讲故事是对学生进行品德教育的 一种好方法。
低年级班主任工作，是一项十分辛苦而又繁琐的工作。由于低年 级学生年龄小，自我控制力差，好逗贪玩，所以给班级管理造成了很 大的困难。如果管理不善，就不能很好地形成良好的班集体，就不能 进行正常的教学工作。对于班级管理，必须像一位慈爱的母亲，对儿女不厌其烦，任劳任怨，尽心照料，所以有人把班主任形象地叫做班妈，这种比喻真是再形象不过了。而当好班妈的首要条件，就是对学生进行德育教育，使学生在教育中感受到教师的爱，形成良好的道德习惯。
在教学当中，经常有学生打架骂人，惹是生非，引起学生向老师 告状，如果老师不理睬，就会引起打架骂人的学生得寸进尺;如果批 评严厉了，学生就会形成一种逆反心理;如果批评肤浅了，就会起不 到教育学生的作用。我在日常生活中，发现常常有这样一种现象，
一 些几岁的儿童，坐在电视机旁，津津有味地看动画片，或坐在收音机 旁专心致志地听童话故事，或者缠着大人讲故事。我注意到，这些并 不是个例，是一种普遍现象。于是我想，能否将讲故事应用于学生品 德教育呢?
一次，我在班会上，针对学生打架的现象，我问他们;“你们爱听 故事吗?”这时，孩子们来了精气神，异口同声地说:“愿意-----”于是我就讲了这样一个故事:从前，在一个小山村，住着一对很要好的小山羊，他们白天一起去吃草;夜晚，他们一起去睡觉;有了好吃的， 就一起吃;有了好喝的，就一起喝;有了好玩的，就一起玩，真是一 对形影不离的好朋友。有一天，他俩结伴到远处去旅游。半道上，那 美丽的风光，让他俩着了迷。走着，走着，一座独木桥挡住了去路， 这可让谁先过去呢?于是他俩发生了争执。他不让我，我不让他，竟 在独木桥上用犄角对顶了起来。顶啊，顶啊，一不小心，掉在了水流很深的桥下。
他俩在水中挣扎着，呼喊着，一位老山羊，听到了他们 的呼救，急忙把他俩救了上来。此时他俩留下了悔恨的泪水，后悔当 初不该为争过桥而打架，差点丢了性命。
从此，他俩再也不打架了， 成了非常要好的朋友。 这时，教室里非常安静，甚至掉了一根针都能听见，同学们听 得聚精会神，好像被一块强大的磁铁所吸引，引起了强烈的共鸣。 故事讲完后，我趁机问他们:“两只要好的小山羊，为什么会掉到水 流湍急的水里，差点要命呢?”
同学们纷纷举手发表自己的见解:有的 同学说，他俩不团结;有的同学说，他俩不知道谦让;有的同学说， 他俩爱打架。“同学们说得很对，就是因为他们爱打架，不知道谦 让。”“那我们怎样做呢?“我又趁机启发他们说。这时同学们又踊跃 发言，有的同学说，我们要团结，我们要懂得谦让，我们要不打架骂 人。“对，我们在平时就要做到谴让，不打架，不骂人，做一个文明 的好孩子。”
这次班会后，同学们之间打架骂人的现象明显的减少了，我趁这个时机，对同学们进行了表扬。他们都希望自己，成为一名懂文明， 懂礼貌，懂谦让的学生。 这次班会，不仅教育了学生，我也受到了很大的教育。“没有不 好的学生，只有不好的老师 。”是啊，学生年龄小，正处在爱玩、好 动、好奇的时期，怎么没有缺点呢?爱玩、好动、好奇，是他们的天 性，是他们的权利，是他们的本能。有了错误，缺点，作为教师应该 引导、教育，使他们形成良好的道德品质，这才是教师的唯一。
学生有了缺点、错误怎能怪他们呢?反而是我们老师不合格呀!同时，还使我深受启发，对，孩子们爱听故事，我何尝不把讲故事应用到学生们 的品德教育之中呢?让他们在愉快的故事之中，受到教育、受到熏陶、受到启发、形成良好的道德情操呢?
从此，我经常用讲故事的方法，对学生的缺点、错误进行教育、 引导。当有的同学答应别人的事没有做到、不讲信用时，我就给他们 讲《狼来了》的故事，使他们知道了故事
里的小男孩，因为说假话而 羊被狼吃掉而悔恨不及。当有的同学不讲文明，不懂礼貌，不尊敬老 师，我就给他们讲毛泽东尊师的故事，使他们懂得了尊师的道理。
当有的学生不遵守纪律时，我就给他们讲邱少云为了取得战斗的胜利，遵守纪律、不惜牺牲的故事，使他们懂得了遵守纪律的重要性。通过讲故事，收到了良好的效果。班上，打架骂人的少了，做好事的多了，做坏事的少了，刻苦学习的多了。不文明的少了，懂礼貌的多了。
班上总是正气能战胜邪气，当有的同学不守信用时，其他同学就喊“狼 来了”，当有的同学不遵守纪律时，其他同学就喊“邱少云”，当有的 同学打架时，其他同学就喊“独木桥”，用这些故事的词语来讽喻那些 不道德行为。使那些不道德学生无地自容，自觉改正错误,从而形成 了良好的班集体。
通过讲故事，对学生进行品德教育，要富教育于乐，富教于趣， 潜移默化，事半功倍。讲故事要注意以下几点 :
1. 通过讲故事对学生进行品德教育，要针对儿童特点。儿童好动、 爱玩、喜欢看动画、听寓言故事、知识储备少、理解能力差、好奇心强、有意注意时间短等特点，所以，选择的故事要适合儿童特点，避免成人化、形式化。只有利用有趣的、通俗易懂的故事进行启蒙教育， 才能收到良好的效果。
2. 通过讲故事对学生进行品德教育，要有针对性和目的性。所 谓针对性就是要针对学生不良品德表现来选择故事。学生的不良行为 如撒谎、没礼貌、违反纪律、打架骂人、不完成作业、上课交头接耳等等，要针对这些不良行为有选择地讲故事，才能收到良好的效果。 不然，效果就不明显，甚至没有效果，形成为讲故事而讲故事，做无用功。
3. 通过讲故事对学生进行品德教育，教师要有丰富的知识储备， 特别是故事的储备。在教学实践中，会遇到许多意想不到的事情，很 难想象到学生发生什么不良品德行为。如果没有丰富的知识，特别是故事储备，就很难选择有针对性的故事，临阵慌乱，无的放矢，对品 德教育失去效果。因此，教师应做到知识丰富，储备大量的、生动有趣的、熟记在心的故事。这样才能做到灵活应用，游刃有余，对学生 进行良好品德教育。
4. 通过讲故事对学生进行良好品德教育，要注意讲究艺术性。故事情节要生动完整，结构要合理，事情的起因、经过、结果要清晰等等。学生听了故事后，感觉就像上了一堂生动的教育课 ，观看了一部精彩的电视剧，听了一场感人的演讲，同时要做到表情、动作、语 调、语速、重音合理、得当，在使学生受到教育的同时，又享受到艺 术的熏陶，感受到艺术的魅力。
范文六：南海区学前教育优秀园本教研评比活动
怎样给孩子讲故事
（小塘中心幼儿园阅读教研）
故事，是孩子们最喜欢的一种文学样式，它就像磁铁一样，吸引着孩子们的心，把孩子们引向一个丰富多彩、充满想象的诗情的世界。生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达、创造能力。在幼儿园，讲故事是教师最基础的教学技能，也最能显示教师们良好的语言功底，我园本学期教师岗位培训计划中，怎样给孩子讲故事也是其中之一的培训内容，办事处也计划在6月份进行教师讲故事基本功考核，所以，我园决定搭建一个交流研讨平台，以“怎样给孩子讲故事”为主题，让老师进行一次互动交流、思维碰撞，藉此提升教师讲述故事的技能技巧。
一、活动目标：发挥集体智慧，共同探讨讲故事的技能技巧，提升教师绘声绘色、惟妙惟肖地讲述故事的能力；激发老师参与教研的热情，提升本园教师教研水平。
二、活动措施：集思广益、交流、讨论、分享、实操。
三、预设的效果：人人动口、动手、动脑，积极参与教研，教研气氛宽松、活跃，教师讲故事基本功得到有效提升。
四、本次活动主持人：叶老师
五、主要参与对象：教师24人（每个级组8人）
六、活动准备：
1、电教故事片段、资料；
2、动物头饰若干、表演道具若干、小鼓一个、小皮球一个；
3、笔3支、纸6张，三个不同类型的故事。
七、活动过程
(一)引子：四字词游戏
1、主持人：先跟大家玩一个击鼓传球的游戏，音乐一停，球在谁的手上，就要站起来说一个四字词。当游戏进行一会儿后，将讲述的范围收窄，说说形容讲故事的四字词，如：声情并茂、绘声绘色、惟妙惟肖、栩栩如生、引人入胜、抑扬顿挫,,,,。
2、引出研讨主题：“怎样给孩子讲故事”
（二）、怎样讲故事，才能做到引人入胜，让幼儿听得津津有味呢？
1、级组讨论商议后写在纸上，选一代表为大家介绍。
2、主持人对照老师的发言，归纳小结：
第一，语言发音要清晰，这是讲好故事的基本条件；第二，声音要抑扬顿挫，角色语言要区分开来，这是讲故事重要的技能技巧；第三，要附以动作表演，这是提升故事精彩程度的有效手段；第四，眼神、表情要跟上，它在故事讲述中起到画龙点睛的作用。
3、进行实践演示练习：
①模仿游戏：开火车
玩法：以开火车的形式，根据电教片上的提示，模仿各种人物、动物的声音、表情、动作，让教师们掌握声音的抑扬顿挫，表情动作的变化，能灵活地变换故事中不同角色。
②表演三个不同风格的故事，让级组长代表抽签，选出表演故事后组
织交流、分配角色，选择相关道具，分别表演故事。
③互相评析故事表演，提出改进意见，鼓励各组回应别人的见议。
（三）观看电教片段：不一样的讲述
教师通过观看电教，运用已有经验举例分析讨论以下三种不一样的讲故事方式。
A、以设问带出，教师完整地讲述故事
B、师生互动，设问式讲述故事，即边讲边问；
C、续编故事，只讲起因、经过，让幼儿猜想结果。
1、自由表达自己的见解：你是如何理解以上三种讲故事的方式的？你在讲述哪个故事时曾经运用过哪种方式？
2、引出争议性问题：讲故事中途是否该插入提问？
3、（改变原来的座位）让正反双方进行激烈的辩论。
4、主持人或邀请园长进行综合评价并引出运用“悬念”增强故事的感染力。
瑞士教育家亚美路说过，教育最伟大的技巧是：“知所启发”为了让孩子“听而有发”，讲故事中灵活运用悬念十分重要。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉胳去思考，通常有开篇悬念、情节悬念和结果悬念等，悬念的引入，只有适当的时候，没有绝对的时候，应视具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。
5、案例分析：故事《小马过河》，你会在哪里引入悬念？以什么形式讲述故事？
（四）发掘故事的教育性
1、猜一猜，引出故事的教育性。
主持人：在日常教学中，老师们都喜欢让小朋友进行猜想，今天我也让大家猜一猜，想一想，有一个不讲卫生的小朋友，经常要老师提醒他洗手，老师多次教育他都没有多大改变，但自从有一天老师上了一节课，他变干净了。
① 说说看，是什么课让小孩子改变了？
② 再想一想，是个什么故事？
2、小结故事的教育性：美国故事家吉母.科恩认为“听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域,，无论是成人还是儿童,都可以从故事的含义中找到解决自己问题的稳妥办法。”这表明，故事的内涵不仅反映生活,揭示世界,而且故事对人的塑造施加着积极的影响，具有教育性。
3、比一比，谁认识的故事多？
游戏玩法：故事按教育性分类（如：礼貌、安全、健康、性格培养）， 以级组为单位进行比赛，教师根据要求分别在规定时间内写出相应故事名称，写得快而准者为胜方。
（五）活动延伸
教学活动面向的是孩子，教研面向的是教师，如果我们能发现有价值的教学问题，从而展开研究，相信教师能更快、更好地成长起来，希望通过今天的研讨，你们明天的故事会更精彩。
本次教研活动的收获？哪些问题还存在争议？并鼓励教师把喜
欢的教研模式写出来。
范文七：家长教育孩子的方法
一、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好”。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天主动跟伯伯说早安，真的很有礼貌”。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
二、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
三、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
四、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如：嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：'这件事跟健康或安全有关吗？’'想像10年之后，这件事还有这么严重吗？’如果是No，那么就放手让孩子去做吧
五、教导他解决问题
从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：
(1)、确认他的问题。
(2)、让他描述他的解决方式。
(3)、找出解决问题的步骤。
(4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。
(5)、确定他能获得需要的协助。
六、给他表演的舞台
每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去'经历’它的成长过程。有句话说：'要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。
七、错误与成功同样重要
大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误
也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。
八、教孩子欣赏别人，不要以自我为中心
现在孩子常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。
九、培养孩子超越自我、自我发展的能力
现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越自我，才能收获一生的幸福和成功。父母要想让自己的孩子成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进的能力。父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势，进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。孩子有了一些成绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进取。久而久之，孩子就能不断自我超越。
最后，送各位几句话，以此共勉：
挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗； 讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚； 宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；
称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直； 支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱。
范文八：一个教子有方的个故事
那天是星期天，学生凌宇闲着无聊，想出门去玩。他刚一出门，便看到院子里有一根大柳树上剪下来的枝条犹如辫子，觉得十分有趣，于是把它像皮鞭似的在院子里抽打起来。这时他看到眼前不停飞起的树叶片，听着“呼呼”地声响，觉得挺来劲的。
正当玩得起劲时，他爸爸从里屋走了出来。他看到孩子玩的情景，没有加任何指责，只是心平气和地喊住他说：“小宇，我想问你一个问题，可以吗？”
“可以，有什么你就问吧！”他爽快地答应道。
“你能否把你手中的那根枝条平衡在那把刀上？”
“能，这有什么难的。”说着，他便做了起来。然而，事情并非说得那么简单。经过了好长时间，才好不容易地使它平衡住了。
这时，他爸爸鼓励地说：“好！不错！现在你再在使得平衡的那个点上作个记号，然后你想一想，这记号的两端的重量是否相等？”
“这肯定是相等的！”他不假思索地回答。
“你就那么肯定？！”
“那当然喽！这还用怀疑！”
“我看未必吧？爸爸试探地说。
“不信，那我们把它切断后用称来称，好不好？”
“好啊！”爸爸十分赞赏地表示。
就这样，他的儿子在他的步步诱导之下，已完全进入操作实验阶段。只见他麻利地把树枝切断，放到称盘上一称，他愣住了——两端的重量是不同的。这是怎么回事？
爸爸见此情景，提议说跟他再做一个游戏，要儿子再好好想想其中的奥妙。他爸爸找来一块长木板，把它放在板凳上，要孩子想法子把他翘起来。
儿子按常理把木板的中间搁在了板凳上，并要爸爸和自己一起坐了上去。结果爸爸没被翘起，自己倒被翘得老高。儿子见此情景，毫不犹豫地把木板向自己的一面挪动了一下，坐上一试，好！能稳住爸爸了。他马上下来，把木板又向自己的一面挪动一点，再坐上一试，“啊！成功了！”儿子高兴地喊叫着。这时爸爸追问道“一开始，你为什么不能把爸爸翘起？后来怎么就行了呢？”儿子兴奋
地告诉爸爸：“那是因为我太轻了。我要把你翘起，就必须像称称一样，称杆上翘，就得把称砣往外移。于是我把木板往我这边移了一点，结果就把你翘起了呀！”
爸爸听完孩子的一习话，激动地抱起儿子，说：“知道这是什么吗？这叫‘杠杆原理’，左边的重量乘上左边的长度等于右边的重量乘上右边的长度。这个你到初中就要学到了。当然，你现在应该好好学习，别到时说什么都不知道，就更不用说这些东西了。”
“放心，我一定会好好学习的，到时侯我还要成为这方面的行家呢！”
“好！有志气！”爸爸点着头说道。
这个真实的家教故事使我深深地感触到：以往许多家长常常剥夺孩子玩的时光，强迫孩子超越其能力学习知识，而使孩子失去了对学习的兴趣，甚至对学习产生反感、厌倦的情绪，实在是有害无益。而这个家长却把自己融入孩子的世界，与孩子一起玩，并将教蕴含在玩中，使孩子在玩中学，在学中玩。这样，既加深家长与孩子之间的情感，又使孩子在玩的过程中进行探索，获得知识，激发了孩子学习的兴趣和学习的动力。这是多么可贵的家教经验啊！
范文九：语言活动——方格子老虎
活动目标：1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆 清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱” 的情感体验。
3、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方 格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：1、ppt课件。
2、方格子若干。
活动过程：
一、引发幼儿观察、讲述的兴趣
教师：今天高老师给大家一起来带来了一本书。叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观察画面，理解故事内容
1、看第一幅图
教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？ 幼儿回答
小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊！
2、看第二幅图
教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？
小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？
3、看第三、四、五、六幅图
（1）、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？
（2）、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？
（3）、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？
（4）、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
（5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？
幼儿回答。
教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。
5、看第七、八幅图
教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？
小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。
6、看第九幅图
教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？
小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？
三、幼儿玩“跳格子”的游戏。
1、教会幼儿儿歌
教师：我们今天玩的游戏名字叫“跳格子”，在玩的时候要念一首儿歌，请小朋友跟我一起学：跳格子，盖房子，住房子，真快乐。
幼儿学念儿歌
3、交待游戏玩法
（1）、教师：我想请小朋友先来盖12间房子，盖的时候要先盖底层，从左到右，一间一间地盖，盖房子的时候别忘了要念儿歌，儿歌停止的时候正好盖12间房子。
（2）、幼儿游戏
（3）、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律（4）、教师总结方法：念一个字盖一间房子。
（5）、教师提出盖4间房子
师：说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢？
（6）、幼儿游戏
（7）、请幼儿上台演示方法，幼儿找规律（说三个字盖一间房子）
（8）、教师提出盖8间房子
（9）、幼儿游戏后上台操作并讲出规律（两个字一间、一个字一间）
（10）、教师小结：今天我们发现说一个字盖一间房，盖出了12间房子，三个字一间，盖出了4间房子，两个字一间、一个字一间盖出了8间房子，如果我们两个字一间，两个字一间，能盖出多少房子呢？如果4个字一间，4个字一间，能盖出多少间房子呢？回头我们再到教师去试一试。
（11）、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？
四、继续带领幼儿观察并理解图片
1、看第十幅图
教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。
2、看第十一、十二幅图
教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？（长大了，长出来的）没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？
小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、让幼儿完整欣赏故事
六、拓展幼儿的生活经验
1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？
2、幼儿充分讲述
3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？
4、幼儿讲述
5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！
方格子老虎
在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆——原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。”
他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。
老虎爸爸说：“画竖条的！”
老虎妈妈说：“画横条的！”
爸爸大声喊：“竖条！”
妈妈使劲吼：“横条！”
他们俩吵累了，就各自气呼呼的爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦，他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？
不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹。
第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶地瞪大了眼镜：咦，小家伙身上怎么变成了方格子了？
“哦，我的天啊！“妈妈说。
“哦！太神奇了！”爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负被的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在在身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
“这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀！”人们都惊讶的说：“他简直就是一个神通！”
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不了遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时，身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。
不过，这一点关系都没有，因为在爸爸妈妈的心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！
1、五代时期，有个名叫窦燕山的人，是当地有名的富户。据说，窦燕山早年为人不好，经常做缺德的事，到了三十岁时，还没有子女，窦燕山为这件事非常着急。
2、有一天晚上，窦燕山做梦，梦到死去的父亲对他说：“你心术不好，如果不痛改前非，不仅一辈子没有儿子，也会短命。你要赶快多做好事，才会有救啊。”
3、于是，窦燕山暗下决心，改正错误，缺德的事再也不做了。有一次，他在客店中捡到了一袋银子，为了找到失主，在客店中整整等了一天，终于把银子原封不动地还给了失主。
4、窦燕山还在家里办起了私塾，请名师来教课。有的人家没有钱送孩子到私塾读书，他就主动把孩子接来，免收学费。
5、从那以后，窦燕山就像是换了一个人一样，经常做好事，一直被人们称赞。后来，他的妻子连续生下了五个儿子。
6、做了父亲之后，窦燕山把全部精力都用在培养教育儿子身上，在他的培养教育下，五个儿子都成为有用之才，先后登科及第，“五子登科”的故事也被传为天下美谈。
《宋史·窦仪传》记载：宋代窦禹钧的五个儿子仪、俨、侃、偁、僖相继及第，故称“五子登科”。《三字经》说：“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”那么这义方到底是什么呢？讲过了这个故事，家长们也都可以理解到了。那就是以身作则，言传身教，上行下效。 教者，效也，上为之，下效之。
小朋友，故事中窦燕山在30岁之前为人不好，犯了很多错误，但是为什么后来他的5个儿子都成了非常有用的人了呢？那是因为窦燕山在知道自己犯错之后敢于面对，并且真心改过，付出了很多努力，让自己越来越完善。所以后来，他的孩子也因为他的改过而被教育的非常好。所以，当你发现自己有错的时候，一定要及时改正。不怕犯错误，怕不改错误。