hsk作文语料库库这几天怎么打不开

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-16 13:52 标签： 停课这几天作文三百字
全球华语语料库
全球华语语料库
澜科语言科技
全球华语语料库
标签：华语 语料库
&&&&一、全球华语语料库总体规划
&&&&总体上，东南亚华语语料约占全球华语语料库的四分之三，亚洲其他国家、欧洲、美洲、非洲、大洋洲等则以其主要国家的主要媒体为主，合计约占四分之一。总计四亿多字。
&&&&1、华文网站、报刊
&&&&参考海外华语研究中心已经完成的《海外主要华文媒体调查报告》，选取各国主要华语代表地区当地化的、本土化特色明显的、主流性的华文网站和报刊，收集近十年的语料。
&&&&预计抽样后的网站语料约1亿字，报刊语料约2亿字。
&&&&2、真实华语口语场景的音视频资源
&&&&采集各调查点的个人口语生活场景、家庭生活场景、重大节假日和大型聚会的口语生活场景的音视频素材。
&&&&预计共200个调查点，其中东南亚180个点，其他州20个点。转写后的文本预计每个调查点10000字（平均每分钟音视频大约30个字，每个点5个小时录音），总计约1000小时录音，200万字。
&&&&3、华文教材
&&&&华文教材主要以东南亚各国为主，立足“本土化、主流性、成套、公开出版”的基本原则，选取那些当地人主编或当地人与中国人合编的、具有本土化特色、正式出版并且较大规模使用、各个年级齐全成套的中小学教材，以及使用面广、影响较大的补习教材和自编教材。约200万字。
&&&&4、其他
&&&&华裔学习者作文主要收集学习华语的华裔留学生的作文，包括平时作文和考试作文。约1000万字。
&&&&华文文学作品参考《世界华语文学大系》，选取各国代表性华语作家的代表性作品。预计约1亿字。
&&&&华裔学习者口语主要采集学习华语的华裔留学生的日常对话、课题口语和录音室录音。约100万字。
&&&&二、已经完成的语料库
&&&&语料库的来源以新加坡、马来西亚和泰国等主流媒体为主，语料时间跨度为2005年到2008年，总共文本数为343978个，约3亿字。已经分词和标注词性。
&&&& 以新加坡、马来西亚、菲律宾、印尼、越南的中小学华文教材为主。选取了20套、约240本小学华文教材，已经输入电脑，总共约100万字。已经进行自动分词，并标注了词性。
&&&& 作文语料库收集了2001年到2010年的留学生作文，大约400万字。
&&&& 华裔学习者口语主要采集学习华语的华裔留学生的日常对话、课堂口语和录音室录音。约100万字。
&&&& 已经在东南亚8个调查点完成华语口语的录音录像工作
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各位好，我是华中师大的同学现在因为论文写作的问题 需要使用一下这个语料库
前段时间可以正常进入，并且注册了ID，但是最近，访问这个网址：的时候就无法进入了。我想了解一下原因，是维护还是更换了地址，如果维护了，啥时候能开放，如果更换了地址，可否麻烦告知一下新的地址。求各位帮忙咯。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或“HSK动态作文语料库”正式开通 - 中国期刊全文数据库
中国期刊全文数据库
“HSK动态作文语料库”正式开通
【摘要】 &正&"HSK动态作文语料库"是由北京语言大学崔希亮教授主持的一个国家汉办科研项目。项目编号为:HBK01—05/023。本语料库于2003年7月开始研制,2006年12月语料库1.0版建成并上网试运行,经过补充修改,语料库1.1版现在正式开放,欢迎广大汉语教师、研究人员、对外汉语相关专业的学生以及其他人士使用。同时,我们衷心希望各界用户提出宝贵意见,以不断改进、完善语料库,更好地为广大用户服务。
【所属期刊栏目】
（2009年01期）
【分类号】H195
【被引频次】3
【下载频次】660
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北京语言大学为加强对于语言教育和语言信息化的技术支持，2009年在语言信息处理研究所基础上成立汉语国际教育技术研发中心。2014年更名为大数据与语言教育研究所。研究所立足北语，旨在利用大数据和云计算，着力研究和开发各类语言研究、教学和语言应用所需的关键技术。经过多年发展，在自然语言处理和语言教育技术等多个方面获得长足发展。研究所教师主持了多项国家级、省部级课题，参与863、973重大科研攻关，开发了一系列研究和教学所需的软件和学习系统，在学界和业界受到广泛好评。
目前我们感兴趣的研究方向包括语料库加工建设诸技术、基于语言大数据的浅层自然语言处理、作文自动评判与辅助写作、手写汉字自动评判和美化、移动端语言学习等。
研究所招收具有计算机应用技术专业和应用语言学专业背景的硕士研究生、博士研究生，并接收国内外高级进修人员，培养面向语言教育的技术型高级专门人才。
发表与出版，请引用：工具类服务
编辑部专用服务
作者专用服务
HSK动态作文语料库“而、而且、并、并且”的偏误分析及对策
在对外汉语教学中，留学生难免出现一些语法方面的偏误，虚词为语法教学的难点，偏误比重较大。在虚词教学中，连词教学又是重点和难点，以词语“而、而且、并、并且”为例，四个连词的用法较相近，导致留学生在使用的过程中出现较多的偏误。为了有效地进行连词教学，使留学生正确掌握使用方法，我认为选取留学生比较容易产生问题的词语“而、而且、并、并且”作为偏误研究对象是有现实意义的。　　
本文运用中介语理论和偏误分析理论，对北京语言大学HSK动态语料库中留学生作文出现的“而、而且、并、并且”偏误现象进行总结和归纳。研究目的是为了更好地提高留学生的书面表达能力，为对外汉语教学提供借鉴。　　
本文以HSK动态作文语料库中搜集到的共220例含有“而、而且、并、并且”的偏误语料为研究依据，对四个词的偏误情况进行分析，总结了偏误类型，依据偏误产生的类型探讨了偏误产生的原因，并针对其原因提出自己的教学建议。本文的论述分为五个部分。　　
第一部分是绪论。介绍本文选题的原因、研究的现状、文章的理论支撑以及偏误语料的来源。　　
第二部分借助中介语理论和偏误分析理论，分析HSK动态作文语料库中“而、而且、并、并且”偏误语句中的偏误类型，大致包括错用、误加、缺省和连词混用。　　
第三部分和第四部分分别阐释HSK动态作文语料库中“而、而且、并、并且”产生偏误的原因并探讨出现的规律性偏误。偏误产生的原因包括母语己有知识的影响、目的语知识的影响、教学因素的影响和课堂上一些教师讲解词语方式的影响等几个方面。采取的策略包括讲解中要由浅入深反复操练，要精讲活练，还要对比教学，在第四部分中简单地总结和提出了“而、而且、并、并且”的教学方法。　　
第五部分为结论。这部分总结了本文的研究结论，并指出本文中存在的问题，希望今后进一步做详细的研究和探讨。
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