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孩子们为什么不会写作文
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一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会. （一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花. （二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉. （三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收获.”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等. 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容. 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看,二是多练.这里的“多看”即指多观察.这就说明：要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础. 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性.”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫. 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河.这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”.广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻. （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”.俗语说得好：好记性不如烂笔头.好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉. （三）观察尤其要注意持之以恒.别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来. 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔.愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步. 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢? （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发. （二）立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚.”无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心. （三）立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写.即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹. （四）立意要深刻. 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴. （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇. 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文. （二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉.多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象.赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上. （三）动静结合 先写静态的外形特点,再写它的动态.这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活. （四）说明功能 每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点. （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力. 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式.本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出；语言简练,缩写后文字不要超过三百字. 缩写是作文中的一种常见形式.所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章.学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力.那么,怎样进行缩写呢? （一）要留主干、去枝叶.在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容.如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来.然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除. （二）要直接简化任务语言.在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言.这样,既使情节连贯,又使语句“简练”. （三）要保持文章脉络清晰.缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解. （四）要不改变课文原意.缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义.
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不会写作文的烦恼
小故事网 时间: 作文字数: 400字
&&&&& 在中我有许多，但最让我烦恼的就是写作文。每次我写出的作文都是平平淡淡、枯燥无味，虽然我也下了很多功夫，但都没什么成效。　
　　　以前每当布置作文时，我就象面临一场&暴风雨&一样，不知道怎么办才好。有时刚刚写一段话就没什么可写的了，我真是烦恼及了。　
　　　后来老师就让我留心观察周围的事物，多看一些书、多记一些好词佳句，平时多记日记。当时我还想看书有什么用，记了好词佳句到写作文时也忘了，作文哪能提高呢？就这样我的作文始终不见成效。妈妈也为我着急，还给我找了一大堆书，每天给我布置认务。刚开始时我是为了应付妈妈根本没看进去。可后来渐渐的，养成了每天看书的好习惯。每天不看书还觉得没事做呢。　
　　现在我的压力减少了，也不怕写作文了，我终于可以出口成章了。老师还夸我作文水平比以前提高了很多呢！现在我真的感悟到妈妈说的：&一分耕耘一分的道理，只要终于有的时候。&　
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不会写记事作文
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写人文章是小学阶段最为常见的作文.在小学作文中,写人的文章有着相当的地位.如何才能写好写人的文章呢?毫无疑问必须以人为主.要写好以人为主的作文可以从以下几个方面入手：
一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例.
（一）、通过一件事写人,是把一件事作为写人的主要材料,让读者从人物所做的这件事中来认识人物.
1.要根据写人的需要来选择具体事件.
2.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节.
要知道,通过一件事写人,写人是目的,事件是主要手段,所以事件中表现人物关系不大的环节可以不写或做概括性的交代,如果事情过程长,头绪多,为了不冲淡人物可以截取主要环节来写.
（二）、通过几件事来写人的作文,应该说小学生写来并不太难.生活中一个人能给我们较深的印象,他总有几件事值得一写,那么,怎样通过这几件事把人物的性格,爱好,思想.情感表现出来呢?
1.所写的几件事必须有代表性,使所表达的主题能从不同的角度得到表现.
2.不仅要使所写的是受一定的主题统帅,还应该精心确定事情的叙述角度,从不同的侧面去反映主题.在布局上可以采用总分是结构,即写个总起式的开头然后分别继续几件事来表现人物的特点.也可采用分总式结构,即先分别记叙几件事来表现人物的精神面貌,然后总结.这样多角度、多层次的表现主题,使所记叙的事具有广泛的代表性,使主题具有相对的完整性.
3.要注意这几件事的排列顺序,注意事与事之间的衔接.粗看起来,所叙述的几件事从各个角度表现主题,他们之间是并列关系,但仔细琢磨,那件事先写 ,那件事后写,仍然有他内在的逻辑规律,必须有个恰当的安排.这顺序,即可以按时间推移安排,又可以按地点转换来安排,也可以两相对比来安排,还可以层层递进式安排.
4.需注意事与事之间不能平分秋色,而要详略分明,重点突出.只有事情参差不齐,逐次有别,所表现的形象才能具有立体感.
如在《我爱逞能》这片习作中,小作者选材独特,善于捕捉生活中的事例,写出自己的真情实感.写自己爱逞能,是通过正反方面的事例来表达该什么时候逞能,怎样逞能的道理.文章先回忆八岁时,家里厨房漏雨,爸爸不在家,有了 逞能的机会.在奶奶、妈妈的担心、和夸奖中立了大功,心里美滋滋的真实情感.接着小作者又写了就随时在同学们面前由于逞能而去爬高耸入云的大烟囱的事例.描写中他重点刻画了当时害怕,紧张的心情,而下来后又在同学们面前装出若无其事的样子,从而把逞能的特点刻画的真实可信而感人.
二、通过对人物的席位的表情,动作,神态的描写,使它构成整个情节的最典型的部分,来表现人物的思想,品格,展示人物性格,是文章显得生动真实,从而达到写作的目的.
1.人物外貌的描写.
每个人的外貌都有与众不同的特点,描写人物的外貌是为了突出中心,表现人物特点,所以秒写人物外貌不可面面俱到,只需抓住这个人与其他人不同的地方,进行重点,具体描写.描写外貌也要井井有条.通过外貌描写,表现人物的精神面貌和内心活动.
如在《我的小表妹》一文中,对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的,凸额头,塌鼻梁 ,一头乌黑油亮的头发上,扎着一枚粉红色的蝴蝶结.红红的小脸蛋,想朵要开的杏花,加上那双忽闪忽闪的大眼睛,一看就是个机灵鬼.
文章对小表妹外貌的描写,突出了人物的个性.
又如一篇题为《娘》的习作中写道：我娘今年30多岁,长得并不美：一张普通的脸,一双纯朴的眼睛,中等的个儿 ,平凡的没有能引起人们注意的地方. 小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌.在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女.亦能反映妈妈纯朴的性格.
2.人物语言的描写.
描写人物语言可以表现人物思想,品格,性格,和作风,更重要的是可以突出文章的中心思想.人物语言要符合人物的身份及年龄特征,且要与人物的动作,神态描写相结合,要能突出人物的个性.写好人物在不同环境,不同条件下的语言,在一定程度上也就把人物写活了.
例文：我六岁的时候,到农村外公家去住.一天傍晚,我坐在院子里玩,忽然发现一只小兔在篱笆门外,我连忙走上前去一看,他红红的眼睛,仿佛是小兔的项链.旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿.她长得可精神了.秀气的脸上一双宝石般的眼睛,闪着快乐、朴实的光,两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去.我走到近前,蹲下身一边抚摸着小兔,一边问他：“这是你的小兔吗?”“是俺的.它叫‘鲜鲜’,非常淘气,你看,它又跑到这儿来了.”“咱们一块玩吧!”“好的.”说着说着,我们就熟悉了.这时我才知道他叫“石榴”,以后我们就成为了好朋友.简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点,也反映了农村小女孩的纯朴特点.
3.人物行动的描写.
写出人物的行动,表现人物的思想品质和性格特点.
4.人物神态的描写.
神态即人的神情状态与脸部的反应,指人脸部的动作和变化.要写好人物的神态,就要仔细观察任务神态的细微变化.神态描写要结合在人物行动或语言叙述中.
5.人物心理活动的描写.
心理,指人物内心的活动.心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法,他直接写出人物内心产生的种种反映,展示人物的思想情感和性格品质.人物心理描写要符合人物的思想,反映人物的精神面貌,反映的感情要真切,表现的思想活动要真实.心理描写应穿插在叙事中,不要太集中,也不要写的过多.
古人云“读书破万卷,下笔如有神.”我们在掌握了写人方法的基础上,还要多读书,多积累,这样才能灵活的运用写作方法,更好的写好作文.
希望能帮到你!
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