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ID：2-3694878
人教版语文六年级下册教案全册1　文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题 1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子.告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）================================================压缩包内容：人教版语文六年级下册教案.doc
ID：2-1531505
压缩包内容：
《养花》说课稿.doc
一、说教材
《养花》是小学语文六年级教材"综合复习"中的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识。
学习本组课文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的思想感情。把自己的见解和同学们交流，有疑问和同学讨论。重点是理解课文思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。 难点是学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
【知识延伸】
老舍()，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代"语言大师"，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。
二、说目标
知识目标：理解课文内容，背诵自己喜欢的的段落，学习本课生字词。
能力目标：有感情的朗读课文，学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
ID：2-1502022
一、说教材：
《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五组的第三篇课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目"真理诞生于一百个问号之后"也是课文的主要观点。课文用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学家发现的一般规律--"真理诞生于一百个问号之后"，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
二、说教学理念：
这是一篇议论文，
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压缩包内容：
真理诞生于一百个问号之后
ID：2-1502011
一、教材分析
　　1、教材特点及主要内容:
　　⑴这是一篇讲读课文。它以真切细致的描写，深刻感人的内容，催人泪下的艺术魅力为课文的特点。
　　⑵文中有一幅彩图，体现了凡卡写信前的害怕，写信时的痛苦，以及哀求爷爷把他带回乡下去美好想象。
　　⑶这篇课文，主要讲在十九世纪后期的旧俄时代。凡卡由农村来到城市的一鞋铺当学徒。他受尽了种种折磨，过着十分痛苦的生活。他写信告诉爷爷倾诉自己的不幸遭遇，流露出自己对献礼生活的渴望和向往。
　　2、教学重点和难点：
　　⑴这篇课文的重点是理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了
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压缩包内容：
ID：2-1502008
一、说教材
《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四单元的第一篇课文。本课是一则童话，写于1845年，是丹麦著名的童话作家安徒生的一篇不朽的传世之作。课文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。全文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生了美好的幻象，渴望得到温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。
二、说学生
从学生基本素质看，大部分学生的思维比较活跃，学生掌握了一定的学习方法。但学生的表达能力有待进一步提高。在对一些问题的思考上，个别学生的思维特别宽广、新颖。
三、说教学目标
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压缩包内容：
卖火柴的小女孩
ID：2-1502006
一、课标教材
"五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……"当这优美、激昂的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？是呀，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背叛。本组课文的主题是"牢记先辈与英雄"，《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹，展现了革命志士的共同理想、信念与高尚情操。教学这一组课文时，我们不仅要让学生缅怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，更要让学生发扬光大，以开创社会主义建设事业的新局面。
《为人民服务》
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压缩包内容：
为人民服务
ID：2-1502005
一、 说理念：
《灯光》人教版小学语文第十二册第一单元的一篇略读课文。略读课文的教学不同于精读课文，要上出"略读的味道"！所以在设计灯光这一课时我丢弃了华而不实，形似神异，依葫芦画瓢的肤浅做法。努力做到"略"而不"略"，’教’略而’学’不略，既学习略读方法，更培养略读能力，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。
二、说目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易
三、说教法
1、给足空间、让学生自得其乐。
略读课文是学生独立阅读的实践机会，课堂的绝大部分时间应该用于学生的自读和交流。强化学生的主人翁意
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压缩包内容：
灯光 说课.DOC
ID：2-1502004
【说教材】
　　《十六年前的回忆》是一篇讲读课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕，被审，被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的嵩高品质，也使我们认识到当时反动军阀狠残暴的本质。
　　【说目标】
　　根据这一课文的内容，在这一课时教学中我设计了如下的教学目标：
　　１、联系上下文，体会语感，辨析"沉重"、"沉着"等词，并用词造句。
　　２、通过理解课文内容，体会李大钊忠于革命、忠于党，不惜献身的高贵品质。
　　３、学习前后
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压缩包内容：
十六年前的回忆.DOC
ID：2-1502003
一、说教材
《和田的维吾尔》一课是人教版语文六年级下册第二组课文中的第九课,本组课文的单元教学目标是了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗,体会作者是怎样写出民俗特点。
二、说目标
新疆的和田地区和维吾尔少数民族对于我们的学生在感性认识上存在着一定的空白，因此很有必要使用一些感性直观的教学手段使学生很好地进入教学情境中。对于文中关键性的词句的品读、分析有助于学生理解小标题的内涵从而更好地把握文章的主旨。
用小标题的方式来组织文章的众多材料是本文最大的写作特色，因此理解小标题的内涵与文章主旨的关系及其在材料组织上的作用是在教学中解决"长文短教"的有效突破点。
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压缩包内容：
和田的维吾尔.DOC
ID：2-1501381
一、说教材
我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段是总写手指的特点，2--5自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇略读课文，可用一个课时完成教学。
二、说教学程序
第一步：猜谜导入，激发兴趣
上课一开始我就用亲切，生动的语言让学生猜一猜谜语："同学们，我们先来猜一个非常简单又非常有趣的谜语，’两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。’ 这是什么？"学生猜后，课件出示手的图片。接着，我又说："我们都有一双灵巧的手，每只手上又都有五个手指，让我们拿出我们的双手叫一叫这些手指的名字。"学生叫后，我再让他们仔细观察自己的手指，说说有什么发现。请几个学生说后，我再导出课题："我们的丰子恺爷爷也把自己对
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压缩包内容：
中小学教师帮君，已阅读到文档的结尾了呢~~
第一组单元备课教材分析:生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们在人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健.本组教材就是围绕&人生感悟&这一专题...
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第一组单元备课
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3秒自动关闭窗口第二单元单元备课；五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个；不一样的节日、不一样的民居、不一样的服饰、不一样；学习目标：1、学会本组课文中的14个生字；2、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感；3、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布；4、引发探究兴趣和阅读兴趣，就自己感兴趣的某方面；学习重点：；了解不同地区、不同民族的民风民俗，体会
第二单元 单元备课
五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。不一样的节日、不一样的民居、不一样的服饰、不一样的饮食习惯??生活中的点点滴滴，无不展示着民族文化的独特魅力。 让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画。 学习目标：1、学会本组课文中的14个生字。 2、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。 3、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 4、引发探究兴趣和阅读兴趣，就自己感兴趣的某方面习俗展开社会调查。 学习重点：
了解不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。 学习难点： 运用学到的方法练习表达。 学法提示： 通过阅读单元导语我们不难看出这一组课文是以“民风民俗”为主题组织单元的，目的是让我们从不同的角度了解五十六朵民族之花中的几朵花是什么样的。 1、同学们在学习课文的同时，要通过多种渠道搜集民俗风情的材料，并与“品德与社会”、“音乐”、“美术”学科内容相结合，深化对课文内容的理解，扩展知识面，努力提高自身的综合素养。 2、学习每篇课文前， 同学们都要兼顾4篇课文的不同方面去搜集民俗的材料，及时总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。 3、同学们在读书时，不仅要理解语言文字所表达的思想内容――写了什么，还要学习作者是怎样表达的――怎样来写的。
4、就自己喜欢的、感兴趣的某一方面民俗开展社会调查，了解自己身边的民俗 。
学习准备： 课前结合本单元课文内容搜集有关民俗方面的资料。
学习课时： 教学本组教材可用10～12课时，精读课文2课时，略读课文4～5课时，口语交际1课时，习作2课时，交流平台、日积月累和趣味语文1～2课时。
6、北京的春节
主备人：裴顺伟
时间： 教材分析：《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章以时间为顺序，细致地描写了北京春节的一系列风俗，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的心情，反映出普通老百姓热爱生活，追求美好生活的心愿，并在对比中歌颂了新中国的美好变化。 学习目标： 1、会写14个生字，正确读写课文中的新词。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 学习重、难点： 1、了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力
2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 学习准备： 学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。 课时：建议两课时，也可根据学情划分学习内容 学习过程：
第一课时 自主学习预习检测
1、读准字音，选择正确的画√ 这不是粥，而是小型的农业博览会。
zōu） ．新年时显出万象更新的气象。 （gēng
gang） ．北京虽然是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。(fēn
2、读拼音，写词语 jiǎo zi
biān pào
sì yuàn (
) zhāng dēng jií cǎi
wàng xiàng gēng xīn
) 合作探究教师点拨 1．出示探究内容： （1）默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？ （2）默读课文，想一想：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表： 时间 风
2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句，并完成上表。。 3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流 4.全班交流，朗读品评，了解北京春节的特点，教师相机指导： （1）体会年前的忙碌。 引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。 指导学生抓住学生反馈的语句进行感情朗读。 联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？ （2）体会过节的热闹 交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）抓住文中关键词句反复读一读，想一想。 阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？ 交流展示师生共评
提出你认为值得讨论的问题，教师点拨，并和全班同学深入探究 三、比较阅读，领悟写法。 1．先默读课文，独立思考，再小组讨论： 课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？ 2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？ 达标测评总结提高 以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下： 1．春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。 2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。 3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。 4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。
第二课时 主备人：裴顺伟
时间： 学习过程：
合作探究教师点拨 一、课堂检测 1.我会写
我能写得又工整又漂亮。 fěi cuì
guàng jiē
biān pào (
) zá bàn
là bā suàn
) 2.我会比
我能比一比，再组词。 傲（
） 合作探究教师点拨 回顾课文精彩片段，回答问题。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时叮叮响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子啊。 1. 读短文中画横线的句子，找出一组意思相近的词语写下来，体会这样写得好处。 意思相近的词：
这样写得好处：
2. 作者喜欢北京的元宵节吗？从哪句话中能看出来？读这句话时应体现什么样的情感？
3. 短文中哪句话能概括元宵节的热闹景象？
达标测评总结提高 阅读主题学习丛书第二组《走进民俗村》第一部分《欢乐节日》，阅读要求: 1、在这一部分中，你又了解了哪些节日风俗？你印象最深的是哪个节日？它给你留下了怎样的印象？试举例说说。 2、你印象最深的的句子有哪些，说说自己印象深的原因。3、把你觉得写得好的句子和词语积累下来，看谁积累得多。 课后作业： 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的，再写下来 板书设计 6、北京的春节
喜庆、欢乐
主备人：裴顺伟
时间： 教材分析：中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。 学习目标： 1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3、有感情地朗读课文。 学习重、难点： 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 学习准备： 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。 课时：建议一课时，也可根据学情适当调整。 学习过程：
第一课时 自主学习预习检测
1、读准字音，选择正确的画√ 一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
h?ng） ．随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，。
qia） ．雪山江河作背景，草原大地作背景。。
bai ） ．观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦．意。
ha ） 合作探究教师点拨 出示藏戏的有关图片介绍：藏戏 1．出示探究内容： （1）藏戏是怎样形成的？ （2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，并画出相关语句。 3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流 4.全班交流，朗读品评，了解藏戏的特点 交流展示师生共评
对小组提出值得探讨的问题进行点拨，加深学生对课文内容理解 领悟写法 对照开头，体会写法。 三亿文库包含各类专业文献、高等教育、专业论文、中学教育、外语学习资料、各类资格考试、应用写作文书、6下2单元备课47等内容。　
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