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宁夏2018年将启动实施高考综合改革
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摘要: 　　记者10月12日从宁夏回族自治区政府第51次常务会议上了解到，我区将出台深化考试招生制度改革实施方案。《实施方案》提出，2016年启动实施区属高职院校分类考试招生改革，2017年启动实施宁夏普通高中学业水平考试 ...
　　记者10月12日从宁夏回族自治区政府第51次常务会议上了解到，我区将出台深化考试招生制度改革实施方案。《实施方案》提出，2016年启动实施区属高职院校分类考试招生改革，2017年启动实施宁夏普通高中学业水平考试改革，2018年启动实施高考综合改革工作，2021年基本建立符合教育规律和人才成长规律，满足经济社会发展对人才需求的分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生制度。　　《实施方案》中涉及14项改革任务和措施，其中，与现行制度有重大变化的改革措施共涉及4项。根据《实施方案》安排，在完善普通高中学业水平考试制度方面，从2017年秋季入学的高一新生开始，学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术14个科目文化课考试和物理、化学、生物3个科目实验操作技能测试，引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏科。普通高中学业水平考试实行合格性考试和等级性考试。语文、数学、外语、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术8科文化课考试和物理、化学、生物3科实验操作技能测试只设合格性考试；政治、历史、地理、物理、化学、生物6科文化课考试设合格性考试和等级性考试。　　合格性考试分散安排在高中3年完成，允许一次补考机会，成绩以“合格”和“不合格”两种方式呈现，作为高职院校分类考试招生录取依据时，以原始分供高校录取使用。等级性考试与普通高考同期安排，每年一次，成绩设A、B、C、D、E五等21级，每级分差3分。合格性考试成绩合格是普通高中学生取得毕业资格的必要条件和高中同等学力认定的重要依据，成绩长期有效；等级性考试成绩以等级分值计入高考总成绩，作为普通高等学校招生录取的依据之一，成绩当次有效。　　在推进高职院校分类考试改革方面，中职毕业生报考高职院校实行“文化基础+职业技能”评价方式，文化基础考试科目为语文、数学、英语3科；职业技能测试与全区职业院校技能大赛同期安排，测试项目分18类，考生可自选测试项目。普通高中毕业生报考高职院校实行“文化素质+职业适应性测试”评价方式，文化素质考试使用语文、数学、外语3科学业水平合格性考试成绩。职业适应性测试使用物理、化学、生物实验操作技能测试成绩+信息技术和通用技术合格性考试成绩。同时，保留高职专科院校依据统一高考成绩录取的渠道。　　在启动高考综合改革工作方面，我区将从2018年起对秋季入学的高一新生实施新政策。改革内容主要包括：统一高考科目为语文、数学、外语3科，不分文理科，分值不变，考试时间安排在每年6月份；外语考试由每年度举行1次改为2次，除统一高考时间外，另外一次根据教育部确定的时间安排，参加年度高考的考生最多可申请参加年度两次外语考试，择高分计入本年度高考总分；取消全国高考统考的文、理科综合考试，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3科考试成绩和考生根据自身学科特长和高校招生录取对科目的要求，从政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择参加的高中学业水平等级性考试3个科目的等级考试成绩组成，参考综合素质评价，作为高校录取依据。
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高考分类考试方案作出三大调整
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2007年高考最新资讯
解读2007年新课标高考方案
四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋&
2007年新课标高考方案出台 新大纲呈三大亮点
发布时间： 11:00　来源：中国教育报
“体现多样性选择性，体现学生个性化发展，体现新课标能力要求，这是明年新课标高考大纲的基本原则。”日前，教育部考试中心负责人接受记者采访时说。据悉，教育部2007年新课标高考大纲已经出台。2004年首批进入全国高中新课程改革的山东、宁夏、广东、海南4省区即将迎来新课程的第一次高考，4省区的新高考方案也陆续通过了教育部的评审。
　　教育部考试中心负责人指出，多样化、选择性和探究性，让学生全面而有个性地发展是这一次高中新课程改革的亮点，而新的大纲在维护统一考试的前提下，尽可能反映新课标教学中倡导的多样性和选择性，体现学生的个性化发展。以前考试大纲要求所有题目都是必做题目，现在新考试大纲增加了选考内容，在选考的范围内，考生有选择性，可以选做部分题目，只要必考与选考的分值总和达到规定即可。新考试大纲的选考模块原则上对应新课标教学的选修模块，选考内容基本上在选修的范围内，但选修与选考并不是完全对应的，有些内容虽是选修，但如果很重要的话，也列入必考范围。
　　新大纲被规定在新课标的范围之内，而各省区的考试说明，以及考生选考的科目又在新大纲范围之内。新大纲的一个基本原则就是尽可能地减轻学校、学生的负担，可考可不考的内容不考。
　　这位负责人说，新考试大纲吸收了新课标的能力要求。新课标提倡探究性学习，新大纲在试题设计中注意发掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力。新考试大纲的能力层次要求是最低的要求，具体到各省的考试说明的要求，可以在最低要求之上，更好地体现新课标的精神。
　　如何处理新大纲与新课标的关系，这位负责人说，从教学的角度看，新课标教学是针对全体学生的，而高考要体现区分度，体现选拔性，要为高等学校选拔合格的新生。新课标教学改革成功与否的评价标准有很多方面，高考也是一个重要的检验标准，新课标是否能经得起高考的检验，是衡量新课标是否成功的重要方面。
　　据悉，在山东、宁夏、广东、海南4省区的新高考方案中，都把综合素质评定列入其中，考生的综合素质评定被记入电子档案，作为高校录取新生的重要参考，这是完善考生评价体系、避免把考试分数作为录取的唯一尺度的重要举措。
解读2007年高考新方案(大纲)
新课程四种高考方案的比较
　　教育部2007年新课标高考大纲近日出台，明年将率先在山东、宁夏、广东、海南4省区实施。经教育部批准，2007年高考中，上述四省区将正式按新方案进行考试。4省区实行的新高考方案各不相同。
　　一、四种高考方案的主要内容
　　广东省实行“3+文科基础/理科基础+X”方案
　　其中“3”为语文、数学和外语。每科150分。
　　“X”为专业选考科目，有物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科，任选一科。每科150分。
　　&文科基础&中，思想政治、历史、地理的内容占分值的70％，物理、化学、生物的内容占分值的30％。&理科基础&中，物理、化学、生物的内容占分值的70％，思想政治、历史、地理的内容占分值的30％。“文科基础/理科基础”都只考学科课程标准规定的共同必修部分内容，即学生通过正常的学习应知应会的基础知识，并且全部采用选择题，总分150分。
　　新高考总分750分。
　　山东实行“3+X+1”的方案
　　考生可分文科或理科分别选择考试科目。
　　“3”指语文、数学和外语3个科目，是所有考生的必考科目。每科150分，数学分文、理两种试卷。
　　“X”指文科综合或理科综合。文科综合包括政治、历史、地理3个科目的必修内容和
部分选修内容；理科综合包括物理、化学、生物3个科目的必修内容和部分选修内容。文综（或理综）试卷满分为200分.
　　“1”指基本能力，分值为100分。内容涉及高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域，以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。据悉，所有考生都要参加基本能力考试。
　　新高考总分750 分。
　　宁夏实行“3+文综/理综”方案
　　考生可分文科或理科分别选择考试科目。文科学生考“语、数、外+文综”，理科学生考“语、数、外+理综”，语、数、外每科150分，理综/文综300分，合计总分750
　　海南实行“3+3+基础会考”方案
　　考生可分文科或理科分别选择考试科目。
　　第一个“3”指语文、数学和外语3个科目，是所有考生的必考科目。每科150分，数学分文、理两种试卷。
　　第二个“3”，理科包括理化生，文科包括政史地，每科100分。
　　基础会考在高考中占40分。理科基础会考包括政治、历史、地理、技术四科，文科基础会考包括物理、化学、生物、技术四科。
　　新高考总分790分（比改革前高考总分750分增加40分）。
　　二、四种方案的主要差异
　　（一）四种方案与现行高考的关系
　　山东、宁夏两省是国家考试中心现行的“3+X”（即语数外+理综/文综）模式或略有变化，其中，山东设置“基本能力”占了100分，理综/文综只有200分了。
　　海南省则是“3+3”（即语数外+理科（理化生）/文科（政史地）”模式的创新，与山东、宁夏两省不同的是“理科（理化生）/文科（政史地）”是单科考试，分科考试可以有更多的题量。
　　广东省则是“3+1”（即语数外+单科）模式的创新，学生自主权更大，可以在9门学科中任选一门作为主修方向。
　　（二）高考方案中的闪光点
　　四个方案中，广东方案由于把音乐美术被列为选考科目、山东方案中也在“基本能力”中涉及音乐美术，符合多年来呼吁的“艺术教育进高考”，成为一大亮点。
　　山东设置“基本能力”（包括除语言数学外所有的六个领域，100分）很有创意，主要在于引导学生全面发展；广东设置“文科基础/理科基础”(150分), 海南设置
“基础会考”（40分），也在于促进学生全面发展，不要过早偏科。
　　（三）四种方案中值得商榷之处
　　广东模式下，学生选择权最大。但由于分为9个门类，导致以下问题：1、高三教学要考虑9类学生，对教学资源的配置要求更高，教学管理的难度加大。2、试卷难度差异会导致不公平现象出现。选考物理、化学、生物(或者选考政治、历史、地理)的考生是统一划定分数线的，如果不采取一定的措施，就会出现这样的情况：三科中试卷难度高的学科卷面分较低，选考这一科的考生就“吃亏”。这不仅不公平，还可能会导致学生选择容易学科，
“物理”等较难学科受到冷落。 3、仅以选择题形式测试学生的“文科基础或理科基础”，深度不够，会导致部分优秀学生由于某些主干学科背景的缺乏而影响可持续发展。
“文科基础/理科基础”所占分数过低，考查深度不够可能会导致学生过早偏科。除此之外,广东高考模式对新课程“促进学生全面发展”的体现还不充分。如,设置“文科基础/理科基础”也只考政史地（文科）或理化生（理科），但没有包括技术、艺术、体育与健康、综合实践活动这四个领域。
　　海南模式进行“会考基础”（共40分），需要全省进行统一的考试，操作上相当于多次“高考”，非常繁杂； “基础会考”
只有四个学科，文科包括政史地技，理科包括理化生技，但没有包括艺术、体育与健康、综合实践活动这三个领域。另外，高考科目还有六个学科（文科包括语数外理化生，理科包括语数外政史地），比现在全国通用的“3+X”模式要多考一天。
　　宁夏模式实际上就是现在考试模式，课程体系变化或多或少地影响考试方式的改变，这种模式对‘技术、艺术、体育与健康、综合实践活动“这四个领域没有体现。
　　山东模式设置的“基本能力”包括除语言、数学外所有的六个领域，与“理综/文综”内容有重叠，造成资源浪费；试卷上的人文内容对文科生来说太简单而无选拔意义，试卷上的科学内容对理科生来说太简单而无选拔意义。建议“基本能力”也分文科理科，理科包括人文、艺术、体育与健康、技术、综合实践活动这五个领域，文科包括科学艺术、体育与健康、技术、综合实践活动这五个领域。同时，“理综/文综”考查是中学的主干核心知识，分数偏低（只有200分），不符合新课标中这些学科所占学分相对应的权重，最好维持现在的300分更好。(何兴明
广东省实施普高新课程实验的普通高考改革方案
广东省教育厅
　　根据教育部的部署，经省人民政府批准，我省从2004年秋季入学的高一新生开始进行普通高中新课程方案实验，这一届的高中学生将在2007年毕业。高等学校招生考试对基础教育改革和发展起着重要的导向作用，必然要反映课程改革的要求。作为国家实施普通高中新课程方案的首批实验区，我省需要制定与普通高中新课程方案相适应的高考改革方案。我省现行的“3+X”高考方案是1998年教育部批准实施的，实施7年来整体情况良好，但随着我省教育事业的发展和高考制度改革的深入，“3+X”高考方案也需要调整与完善。为此，制定广东省实施普通高中新课程实验的高考改革方案，从2007年起高等学校招生考试中实施。
　　一、指导思想
　　根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部关于开展普通高中新课程实验工作的通知》、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》精神，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻国家教育方针，落实科学发展观，坚持以人为本的思想。在认真总结我省“3＋X”高考科目改革的基础上，积极稳步推进普通高考改革，实现“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于实施素质教育，有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求”的目的。
　　二、基本原则
　　(一)科学性原则。方案必须符合教育教学规律，以先进的教育理论、考试理论为基础，确保方案实施过程和结果的科学性。
　　(二)基础性原则。方案要根据高等学校培养目标的要求，以接受高等教育必须具备的基本知识和基本能力为主要考核内容，确保方案实施后被选拔出的学生具备接受高等教育的共同知识基础和能力基础。
　　(三)公平性原则。方案实施有利于维护教育的公平性。
　　(四)选择性原则。方案要反映社会对人才多元化的需要，满足个体发展不同的需要，满足不同层次、不同科类高校选才的需要，设置可供选择的考试和录取办法。
　　(五)导向性原则。正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求。
　　(六)操作性原则。方案实施要使考试组织、中学备考组织、高校录取等方面的操作简便、直观，易为考生、高等学校和社会各界理解并接受。
　　三、考试方案
　　(一)科目设置
　　考试科目设置为：3＋文科基础／理科基础＋X。
　　“3”为必考科目，指语文、数学和外语(含听力，下同)，其中数学分为数学(文科)和数学(理科)。
　　“文科基础”指报考文科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目。包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容。
　　“理科基础”指报考理科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目。包括物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科内容。
　　“X”为专业选考科目，有物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科。
　　(二)科目组合
　　考试科目组合按照高等学校招生专业分为文科类(含外语类，下同)专业、理科类专业、体育类专业、艺术类(含音乐和美术，下同)专业科目组合。
　　文科类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(文科)、外语；指定选考科目为文科基础；专业选考科目为思想政治、历史、地理；每一招生专业至少指定一门专业选考科目；每位考生至少选择一门专业选考科目。
　　理科类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(理科)、外语；指定选考科目为理科基础；专业选考科目为物理、化学、生物；每一招生专业至少指定一门专业选考科目；每位考生至少选择一门专业选考科目。
　　体育类专业的考试科目组合：1、必考科目为语文、数学(文科)、外语，指定选考科目为文科基础；2、必考科目为语文、数学(理科)、外语，指定选考科目为理科基础；考生可在1或2中选择一组。专业选考科目为体育术科。
　　艺术类专业的考试科目组合：1、必考科目为语文、数学(文科)、外语，指定选考科目为文科基础；2、必考科目为语文、数学(理科)、外语，指定选考科目为理科基础；考生可在1或2中选择一组。专业选考科目为音乐术科或美术术科。
　　外语类专业及对外语有特殊要求的专业需加考口语。
　　在每年普通高考报名前，由高等学校根据上述4种专业分类公布每个专业招生考试的指定选考科目，并根据专业培养目标需要，选择一门专业选考科目(X科)，组成考试科目组(如需要可选择多个专业选考科目，组成不同的考试科目组)。考生根据自身兴趣、特长和报考专业意向选择考试科目组。
　　(三)考试内容
　　语文、数学(文科/理科)、外语的考试内容包括学科课程标准的共同必修内容和广东省教育厅《关于印发&广东省普通高中选修课开设指导意见&的通知》(粤教研[2005]7号)中指定的选修内容。
　　文科基础的考试内容：思想政治、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程(部分)内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修1-1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块。其中思想政治、历史、地理的内容占分值70%，物理、化学、生物的内容占分值的30%。全部采用选择题。
　　理科基础的考试内容包括：思想政治、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程(部分)内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修2-1模块或选修3-1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块或化学与技术模块。其中物理、化学、生物的内容占分值70%，思想政治、历史、地理的内容占分值的30%。全部采用选择题。
　　专业选考科目思想政治、历史、地理、物理、化学、生物各科的考试内容包括各学科课程标准的必修课程(部分)内容和广东省教育厅《关于印发&广东省普通高中选修课开设指导意见&的通知》(粤教研[2005]7号)中指定的选修课程(部分)内容。
　　外语口语、体育术科、音乐术科、美术术科考试内容另定。
　　(四)命题原则
　　体现普通高中新课程的理念，反映各学科课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养及创新意识，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。
　　(五)各科考试时间和分值
　　语文考试时间150分钟，卷面分值150分；
　　数学(文科/理科)、外语(含听力)、文科基础、理科基础、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等各科考试时间均为120分钟，卷面分值各150分；
　　外语口语、体育术科、音乐术科、美术术科考试时间和计分另定。
　　(六)考试日期
　　2-3月：体育术科、音乐术科、美术术科
　　4月：外语口语
　　6月7日：上午语文,下午外语
　　6月8日：上午数学(文科/理科),下午文科基础/理科基础
　　6月9日：上午物理、历史、生物,下午化学、思想政治、地理。
　　广东省教育厅根据教育部公布的学科考试大纲制订各考试学科考试说明。
　　四、录取办法
　　(一)高校招生计划确定
　　普通高校根据专业特点和培养目标，把招生计划分理科类、文科类、体育类、艺术类(含音乐、美术)划定。理科类专业包括理工、农林、医科等专业，文科类专业包括哲学、文学(艺术类除外)、历史学、经济学、管理学、心理学类、法学、教育学等专业。文理兼招的专业需分列文科类、理科类考生的招生计划数。
　　(二)高校招生专业选考科目确定
　　普通高校根据专业培养需要，确定各专业考试科目组。理科类专业可在物理、化学、生物中任选一门专业选考科目，组成不同考试科目组。文科类专业可在思想政治、历史、地理中任选一门专业选考科目，组成不同考试科目组。各专业考试科目的组合可为一组或多组，当考试科目组合为多组时，各考试科目组之间为并列关系。
　　体育类专业的专业选考科目为体育术科；艺术类专业的专业选考科目为音乐术科或美术术科。
　　普通高校应依照专业培养目标，科学、合理确定专业选考科目，如工学、理学类专业原则上指定物理、化学为专业选考科目(各学科门类专业选考科目参照见附件)。需要加考外语口语的专业由普通高校根据专业培养需要自主确定。
　　(三)录取分数线
　　1.分数形式
　　文科类、理科类专业按5科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩用卷面原始分呈现，总分用各科卷面原始分累加。即每位考生的总分由3＋文科基础或理科基础＋1门X科组成。
　　外语口语成绩不计入总分。
　　体育类、艺术类专业按4科文化课的考试成绩合成的总分和术科成绩为依据进行录取。各科文化课成绩和术科成绩分别用原始分呈现，文化课总分用4科文化课卷面原始分累加。即每位考生的文化课总分由3＋文科基础或3＋理科基础组成。
　　2.分数线确定
　　省招生委员会依据文科类、理科类、体育类、艺术类专业招生计划，分别以5科总分按一定比例划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以4科总分(不分文理科)和术科分数，按一定比例划定体育类、音乐类、美术类专业各批次录取最低控制分数线。
　　外语口语成绩作为外语类及对外语有特殊要求专业的录取参考，普通高校根据专业培养需要自主确定录取标准。
　　3.投挡和录取
　　(1)省招生委员会办公室分别根据文科类、理科类招生计划，在录取最低控制分数线上，结合招生专业选考科目要求和考生选考科目情况，以一定比例按总分从高分到低分投档。
　　(2)省招生委员会办公室分别根据体育类、音乐类、美术类招生计划，在录取最低控制分数线上，结合招生专业选考科目要求和考生选考科目情况，以一定比例按文化分总分或术科分从高分到低分投档。
　　(3)普通高校根据省招生委员会办公室投出的档案，在录取最低控制分数线上，按照学校已公布的录取原则和要求，结合考生综合素质评价情况，择优录取。
　　(4)综合素质评价由省教育厅公布统一的评价要求，由学校实施。综合素质评价内容以写实性文字表述方式，分项目记入考生电子档案。综合素质评价内容包括学生高中期间各科目学分获得情况，技术领域、艺术领域、体育与健康领域、综合实践活动的考核或表现情况、获奖情况等等；取代现行考生电子档案的毕业考试成绩、毕业鉴定，录取时供高等学校参考，作为高校录取或退档依据之一。
　　省招生委员会根据上述原则和教育部的具体要求，制定具体的录取办法。
　　五、保障措施
　　广东省实施普通高中新课程实验的高考改革方案是依据党和国家的教育方针，结合我省作为国家课程改革实验区的现实情况提出的。着重从现阶段我省社会发展现实，高考制度改革规律，以及高中课程改革提出的跟以往不同的要求为出发点；以普通高中按新课程方案完成规定的教学安排，通过正常学习的高中学生已达到国家规定的合格高中毕业水平为前提。既考虑到高考对基础教育的重要引导作用，也考虑到教育改革实验是一个渐进的发展过程，学校、学生和教师对课程改革需要逐步适应，逐步转变。作为与课程改革配套的高考改革方案应在充分反映高中新课程要求的同时，与现行的高考方案有一定的延续性，并且可随课程改革实验的深入逐步调整完善。高考是联系高等教育与基础教育的桥梁，高考改革关系到最广大人民群众的切身利益。广东省实施普通高中新课程实验的高考改革方案不是一蹴而就的，应该与普通高中新课程实验进程紧密联系，同步实行。在推进高考改革中各级教育部门应该统一思想认识，正确处理好课程改革与高考改革的关系。
　　(一)充分认识高考改革的价值取向与基础教育课程改革理念都应是以全面实现素质教育为目的。全面推进素质教育是二十一世纪我国教育改革与发展目标，素质教育反映的是以素质和能力为核心的人的全面发展观。在基础教育中实施素质教育意义重大，素质教育同样是高等教育改革的目标。高中新课程方案根据素质教育的理念强调了对学生的基础性和发展性要求。高考科目改革从有利于素质教育实施确定需考查的知识领域，促进学生全面和有个性地发展；高考内容改革体现加强对考生的综合素质和能力的考查，为学生的创新精神和实践能力提高产生正确导向。在促进实施素质教育方面，高考改革的价值取向与基础教育课程改革理念一致。
　　(二)建立科学的普通高中评价制度，不以高考结果作为评价中学教学质量、校长业绩和教师教学水平的唯一标准。普通高中教育有着自身的培养目标和规律。各中学应当把握好人才培养与教育教学规律，考试科学与人才选拔规律。中学必须严格按课程方案的要求开足、开齐课程，根据省教育厅教学管理规定开好选修课，满足学生不同的发展要求。省教育厅将建立起以普通高中培养目标和课程方案为依据的普通高中教学水平评估制度，落实教学管理功能；建立以普通高中培养目标为出发点的教育督导制度，并真正发挥督导结果对各级教育行政部门和中学的评价功能，对地方政府的教育发展引导功能。各级教育行政部门要落实科学发展观，以全面科学的多元评价指标衡量普通高中的办学质量、校长的业绩以及教师的教学水平，引导普通高中切实推进素质教育的实施。在教育督导和教学评估实际工作中，不得以高考结果作为评价普通高中教学质量、校长业绩和教师教学水平的唯一标准。
　　(三)逐步建立综合素质评价诚信等级认定机制，不断提高综合素质评价诚信度，发挥综合素质评价对基础教育和高等教育的积极促进作用。综合素质评价作为高校录取依据之一，将有助于促进对学生多元评价体系的建立，有助于促进学生的全面发展。为确保高等学校招生的公平、公正，综合素质评价需建立在高诚信度的基础上，省教育厅将在试点的基础上，确保综合素质评价可信可用。各级教育行政部门、中学在对学生的综合素质评价内容和标准把握上，需坚持公平、客观的原则，从促进学生全面、健康发展出发，在统一的要求下，确保综合素质评价的实施公平、公正。省教育厅将在实验的基础上逐步构建对中学综合素质评价诚信等级认定机制，并将其纳入对中学教育督导评估的范畴，促使综合素质评价诚信度不断提高。
　　(四)加快高考内容、形式、手段改革的研究工作，积极探索高中新课程理念指导下的考试改革思路，寻求与新课程教学实际相适应的考试技术和方法。不断完善政府宏观指导、高校自主录取、社会有效监督的招生工作机制。
海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案
海南省人民政府办公厅文件(琼府办〔2006〕53号)
海南省人民政府办公厅
关于印发海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案的通知
各市、县、自治县人民政府，省政府直属各单位：
　　《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》已经省政府同意，并经教育部同意、备案，现印发给你们，请认真贯彻执行。
　　二○○六年七月二十六日
　　海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案
　　为保持国家普通高中课程目标与普通高等学校招生考试目标的一致性，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和有关文件精神，结合我省实际，制定本方案。
　　一、指导思想
　　以“三个代表”重要思想、教育“三个面向”和科学发展观为指导，以学科课程标准为依据，坚持有利于高等学校科学、公正地选拔优秀新生，有利于高中阶段学校实施素质教育，有利于高中课程改革与高等学校招生考试的有机结合、平稳过渡的原则，积极稳妥地组织好2007年普通高等学校招生考试。
　　二、考试模式
　　(一)普通高等学校招生考试实行全省统一考试。
　　(二)普通高校招生分为文史类、理工类、体育类和艺术类四个报考类别。报考类别由学生自主选择。
　　(三)考试科目设置：3+3+基础会考。
　　文史类3+3科目组合：语文、数学(文)、外语(加听力)、政治、历史、地理；
　　理工类3+3科目组合：语文、数学(理)、外语(加听力)、物理、化学、生物；
　　基础会考是高中毕业水平考试。文科类基础会考科目为物理、化学、生物、通用技术和信息技术。理科类基础会考科目为政治、历史、地理、通用技术和信息技术。
　　依据课程标准，文科类与理科类的数学科目考试范围不同。
　　体育类考试科目组合：为理工类考试科目组合，再加考相关术科。
　　艺术类考试科目组合：为文史类考试科目组合，再加考相关术科。
　　(四)考试时间和分值
　　语文考试时间150分钟，满分值150分；
　　数学分文科和理科试卷，考试时间均为120分钟，满分值150分；
　　英语考试时间120分钟，满分值150分。其中纸笔考试时间100分钟，分值120分；听力测试20分钟，分值30分。
　　政治、历史、地理、物理、化学、生物考试时间均为90分钟，满分值均为100分。
　　基础会考的考试时间为1天，其中：上午考地理(或物理)、信息技术和通用技术；下午考思想政治、历史(或化学、生物)。地理(或物理)、信息技术和通用技术合场分卷，考试时间150分钟；思想政治、历史(或化学、生物)合场分卷，考试时间120分钟。各科考试时间分别为：物理、地理、化学、生物、政治、历史均为60分钟，信息技术和通用技术合卷考90分钟。物理、地理、化学、生物、政治、历史满分值均为100分，信息技术和通用技术满分值共100分。
　　3+3科目的考试成绩按卷面实际获得成绩计入录取成绩总分，基础会考成绩按卷面实际获得成绩的10%计入录取成绩总分。
　　2007年非应届毕业生的考生，可参加当年举行的基础会考，会考成绩按规定比例计入考生当年录取成绩总分。
　　体育、音乐和美术的术科考试时间和计分另文确定。
　　(五)考试日期
　　3+3考试科目的考试日期为国家规定的高等学校招生考试时间。
　　基础会考安排在高二学年结束时举行，考试日期紧接当年高考日期，并按高考要求严格管理。
　　三、考试范围和难度要求
　　(一)3+3科目的考试范围为国家课程标准规定的必修模块和选修I的部分选修模块。同科考试试卷，分为必修模块与选修模块两类试题。必修模块试题是考生必做的；选修模块提供超量试题供学生限量选做。
　　(二)基础会考的考试范围为各学科必修模块和毕业必修学分要求的选修模块。
　　(三)考试命题的依据是各科课程标准。试题在考查课程标准规定的核心知识的同时，关注情感态度价值观的考查，注重知识获得的方法过程和知识应用，并鼓励学生质疑和创新，考查学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
　　命题人员必须熟悉和掌握普通高中新课程标准。
　　(四)体育与健康、音乐、美术、综合实践活动课程等科目按照全省统一制订的课程评价标准由学校组织考查。成绩评定采取等级制，并在学生综合素质评定中呈现。
　　四、建立普通高中学生综合素质评价制度
　　(一)为全面反映普通高中毕业生发展状况，应对高中学生综合素质进行评定。学生综合素质评定要抓住学生基础性素质表现的主要活动领域，与相关课程的评价结合起来。完成国家各门课程规定学分是综合素质评价合格的必要条件。
　　(二)全省各高中学校要建立学生综合素质评定和综合实践活动课程学习的电子档案。学生综合素质评定和综合实践活动课程学习过程与结果是学生报考高等学校的必备材料。
　　(三)省教育厅将对学生综合素质评定的内容标准、方法程序和结果呈现形式制订实施细则和评价工具，全省普通高中学校应依照省里制订的细则实施普通高中学生综合素质评定。
　　五、招生录取
　　(一)学生3+3科目考试成绩和基础会考成绩的10%合成的总分，是高等学校录取的主要依据。学生参与研究性学习、社会实践和社会服务的全程电子档案，供高等学校选录学生时参考。今后的高等学校招生录取要逐步加大综合素质评价结果的运用。
　　(二)普通高等学校招生录取工作要坚持“公平竞争、科学选拔、综合评价、择优录取”的原则。
　　六、组织和管理
　　(一)各级教育行政主管部门要加强对高等学校招生考试改革精神和高等学校招生考试新方案的宣传，加强对高中新课程推进的指导和管理，促进高中课程改革和高等学校招生考试改革方案的有机结合。省教育厅要成立领导小组，加强对命题工作的领导和组织管理。
　　(二)省、市(县)教育行政主管部门要加强对学校综合素质评定工作的指导和诚信度督查，建立学校学生评价诚信度档案，评选并公布学生评价诚信学校，积极探索综合素质评定结果的运用。
　　(三)省级教研部门要依据本方案制定好各考试科目的命题说明，供高中学校教学和学生学习参考。高中学校要严格按照高中课程计划和我省高中课程管理的有关规定实施新课程，指导学生理解本考试方案的精神，按素质教育的要求促进学生全面发展，克服片面追求升学率的倾向。
　　(四)省级招生考试部门要做好2007年高等学校招生考试改革的各项准备工作，依据本方案精神，改革和完善招生录取制度，提前向社会公布考试招生工作政策，监督高等学校执行国家招生政策、招生计划的完成情况，为考生和高校提供服务。
山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案
　　为了促进学生德智体美全面发展，做好高中新课改后第一次高考的各项工作，现制定指导方案如下：
　　一、指导思想
　　以&三个代表“重要思想、教育”三个面向&和科学发展观为指导，以国家教育法律、法规和政策为依据，坚持有利于高等学校选拔优秀新生，有利于减轻学生负担、提高学生综合素质，有利于高考的公平、公正、安全、有效，有利于高中新课改与高考的有机结合、平稳过渡的原则，积极稳妥地组织好这次高考。
　　二、科目设置、考试时间和分值
　　(一)科目设置
　　考试由我省自主命题，拟采用3 + X + 1 模式。
　　“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。
　　“X”指文科综合或理科综合。文科综合包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；理科综合包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。报考文史类、文科艺术类的考生须参加文科综合的考试，报考理工农医类、理科艺术类、体育类的考生须参加理科综合的考试。
　　“1”指基本能力，内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。所有考生都参加基本能力考试。
　　(二)考试时间与分值
　　语文：考试时间150分钟，分值150分。
　　数学：考试时间120分钟，分值150分。
　　外语：考试时间120分钟，分值150分。
　　文、理综合：考试时间各150分钟，分值各200分。
　　基本能力：考试时间120分钟，分值100分。
　　总分：750分。
　　(三)试卷结构及考查范围
　　各科试卷分卷I和卷II，卷I是必做题，以选择题型呈现，主要考查必修内容；卷II含必做题和选做题，以非选择题型呈现。必做题考查必修内容，选做题考查选修内容。
　　数学分文科数学、理科数学两种试卷。文科数学适用于文史方向，选修内容侧重系列1；理科数学适用于理工方向，选修内容侧重系列2。
　　外语考试含听力，要求学生达到课程标准规定的八级要求。
　　基本能力考试的必做题主要涉及技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个学习领域的必修内容；选做题分人文与社会、科学两个部分，内容分别涉及两个领域的必修内容。文史方向的考生只做科学部分的题目，理工方向的考生只做人文与社会部分的题目。
　　(四)命题原则
　　1.依据课程标准命题。对于必修内容，着重考查基础知识和基本能力；对于选修内容，着重考查学生对知识的深层次理解能力、应用相关知识解决问题的能力、研究性学习和创造性解决问题的能力。试题注重问题的真实性和情境性，密切联系学生生活经验和社会实际。
　　2.试卷结构尽力做到科学合理。必做题与选做题相结合，涉及选修内容的试卷采取长试卷命题，考生从中选做规定分值的题目。
　　3.体现公平性。要实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免偏题、怪题，尽力考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。选做部分各模块的题目难度、区分度等力求均衡。
　　4.提高考试的有效性。尽力做到试题设计与评价目标相一致，努力增强试题的基础性、灵活性和开放性，使试题的解答过程反映学生的知识与技能、思维过程与方法、情感态度和价值观。
　　5.重视考试和评卷的可操作性。命题要有利于评价和阅卷工作的实施，尽量降低考试成本，努力实现试题结构和容量的科学、合理、适度。
　　三、保障机制
　　在省招生委员会领导下开展工作，建立政府宏观指导、以学校和学生为主体积极参与、社会有效监督的招生工作机制。
　　要加强制度建设，以制度完善机制。考试部门要以保守秘密和严格考风为主要内容加强制度建设，纪检、监察部门要加强监督，严肃考试和招生纪律，严防舞弊。各级招生办公室要树立公正服务意识，提高信息技术水平，确保高考公正、公平、公开。高中学校要防止片面追求升学率，加强学校诚信建设。高校要以提高质量和水平为目标，积极探索选拔优秀新生的创新机制，以鼓励高中段素质教育的深入开展。
　　2007年高考离现在还有两年多时间，随着全国高中新课改的全面展开，随着全国高考招生改革的不断深入，将可能在多元化评价、多方式录取、高校自主招生方面有新的政策出台，我省将根据国家的要求，对本方案适时完善，本方案如有与教育部将来出台的政策规定不符的，将按教育部的规定执行。
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二OO五年四月
2007年宁夏普通高校招生统一考试工作指导方案
　　按照教育部的部署，我区已于2004年秋季开始实验《普通高中课程方案(实验)》(以下简称新课改)，为顺利实施我区新课改后与2007年进行第一次普通高校招生考试工作，促进我区新课改的进行，平稳过渡并逐步深化普通高校招生考试改革，根据教育部有关文件的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以有利于社会稳定、有利于高等学校选拔优秀的学生，有利于普通高校招生考试公平公正的原则的落实，有利于学生自主选课发展个性特长的原则，结合我区实际，制定本指导方案。
　　一、科目设置
　　考试采用“3+1小综合”模式
　　“3”指语文、数学和外语三个科目，使所有考生必考的科目。
　　“小综合”指文科综合、理科综合。文科综合包括政治、历史、地理三个科目，文史方向的考生必须参加文科综合考试；理科综合包括物理、化学、生物三个科目，理工方向的考生必须参加理科综合考试。
　　综合素质评价：中学对考生的综合素质做出评价，评价指标须包括技术、体育与健康、艺术、综合实践等四个学习领域。综合素质评价以文字形式呈现，通过电子化的方式提供给高等学校作为录取参考。
　　二、试卷结构和考试范围
　　(一)试卷结构
　　试卷分为I卷和II卷，卷I是选择题，卷II是非选择题；试题分必做题和选做题，必做题考查公共部分的内容，选做题考查选做部分的内容。其中数学分文科数学和理科数学两种试卷，文科数学适用于文史方向。理科数学适用于理工方向。
　　(二)考试范围
　　 见附件
　　三、考试时间与分值
　　四、命题原则
　 我区自主命题，应遵循以下原则
　　(一)依据课程标准制定考试纲要，按照考试纲要命题。命题尽力体现新课程的教育理念。公共部分的内容着重考查学生的基础知识和基本能力；选做部分的内容着重考查学生对知识的深层次的理解能力、应用相关知识解决问题的能力、研究性学习和创造性解决问题的能力。试题应注重问题的真实性和情境性，密切联系学生生活经验和社会实际。
　　(二)试卷结构应尽力做到科学合理。必做题与选做题相结合。涉及选做的试卷采取长试卷命题，考生按各科目考试的要求从中选择规定分值的题目。
　　(三)体现公平性。应实现试题素材和解答要求对所有考生的公平性，避免偏题、怪题，应尽力考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。同科目各选做部分的试题，应力求难度、区分度、分值等均衡。
　　(四)提高考试的有效性。应尽力做到试题设计玉评价目标相一致，努力增强试题的基础性、灵活性和开放性，使试题的解答过程反映学生的知识和技能、思维过程和方法、情感态度和价值观。
　　(五)重视考试和评卷的可操作性。命题要有利于组织考试和阅卷工作的实施，尽量降低考试成本，努力实现试题的结构和容量的科学、合理、适度。
　　五、往届生参加高考问题
　　为了让往届生顺利参加高考，确保高考平稳过渡，维护考试的公平、公正，解决新课程与老教材的差异问题，对试卷中老教材没有涵盖的试题，增设一定数量、分值、难度、区分度尽力保持一致，供往届生选做。
　　六、保障机制
　　(一)建立运行机制。我区2007年普通高校招生考试时我区自1978年以来第一次自主命题，也是我区实验《普通高中课程方案(实验)》后第一次普通高校招生考试，关系社会稳定和考生及家长的切身利益，自治区政府、招生委员会、教育厅要充分认识我区2007年普通高校招生考试的重要性、紧迫性、切实加强领导、强化管理。按照思想认识到位、工作重视到位、管理手段到位的要求，建立政府宏观指导、以学校和学生为主体积极参与、社会有效监督的工作机制；通过建立组织机构，明确工作制度、工作程序、工作职责等建立有效的运行机制；通过配备高素质人员、建立命题专家库、研究《普通高中课程方案(实验)》、命题试验以及人力、物力、财力等方面的大力支持，确保我区2007年普通高校招生考试工作方案的落实。
　　(二)自治区教育厅要尽早成立普通高校招生考试命题工作组(机构)，研究《普通高中课程方案(实验)》和课程标准，制定考试纲要，建立命题专家库，进行命题试验。要不断加强队伍建设，提高管理水平和工作水平，建立健全工作机制和监督机制，杜绝命题中徇私舞弊行为和腐败行为的发生。
　　(三)加强制度建设，确保公平公正。各级招生办公室要加强保守秘密和严格考风考纪的制度建设，树立公正服务意识，提高信息技术水平和组织考试水平，确保普通高校招生考试公平、公正、安全、有效。各级纪检、监察部分要加强监督、严肃考试纪律，严防舞弊。
　　(四)促进学生全面发展。高中学校要防止片面追求升学率；要努力实现《普通高中课程方案(实验)》为学生打好三个基础的目标，即为学生具备进入学习化社会所必须的各种能力打基础、为学生进一步接受高等教育打基础、为学生具备面对社会所需的生存能力、实践能力和创造能力打基础；要尽力开设《普通高中课程方案(实验)》中的选修内容以满足学生修业的层次性、多样性、选择性要求；要认真负责、实事求是地进行学生综合素质评价、加强学校诚信建设。
　　七、探索招生工作新机制
　　高等学校要以提高教育质量和办学水平为目标，积极探索选拔优秀新生地新机制，以推进高中阶段素质教育地深入进行。2007年普通高校招生考试离现在还有两年多时间，随着全国《普通高中课程方案(实验)》地全面展开和全国普通高校招生改革地不断深入，将可能在多元化评价、多方式录取、高校自主招生等方面有新地政策出台，我区将根据国家要求，对本方案适时完善，本方案如有与教育部将来出台地政策规定不符地，将按教育部地规定执行。
附件:宁夏2007年高考各科目考试范围及要求
　　为了积极推进《普通高中课程方案(实验)》的实验工作，正确发挥高考的导向功能，有利于高考改革和普通高校选拔合格新生，促进高中学生打好共同学习基础，突出学生的自主性和选择性，实现学生全面而有个性的发展，保证所有学生公平参与高考竞争，根据《普通高中课程方案(实验)》和各科《课程标准(实验)》，制定本说明。
　　一、考试范围
　　必修的五个模块及五个选修系列的内容。
　　二、考试要求
　　(一)公共部分
　　必修内容和五个选修系列中与必修内容交叉重叠的基本要求部分。
　　(二)选做部分
　　1、五个选修系列内容；不受任何版本教材限制；活动性较强、难以纸笔测试的内容，如演讲、讨论、辩论等，暂不作为考试内容。
　　2、考生从五个选修系列中，任意选考一个系列的内容。
　　数学考试分文科数学、理科数学两种。
　　文科数学
　　一、考试范围
　　五个必修模块以及选修系列1(1―1，1―2)和选修系列4(4―1，4―4)的内容。
　　二、考试要求
　　(一)公共部分
　　五个必修模块及选修系列1(1―1，1―2)的内容。
　　(二)选做部分
　　选修系列4(4―1，4―4)两个专题的内容，考生从中任意选考一个专题的内容。
　　理科数学
　　一、考试范围
　　五个必修模块及选修系列2(2―1，2―2，2―3)和选修系列4(4―1，4-2，4-3，4-4，4-5，4-6)的内容。
　　二、考试要求
　　(一)公共部分
　　五个必修模块及选修系列2(2-1，2-2，2-3)的内容。
　　(二)选做部分
　　选修系列4(4―1，4-2，4-3，4-4，4-5，4-6)六个主题的内容，考生从中任意选考一个专题的内容。
　　一、考试范围
　　(一)必修课程1-5模块以及顺序选修课程6-8模块的内容。
　　(二)顺序选修课程9-11模块不列入考试范围。
　　(三)任意选修课程不列入考试范围。
　　二、考试要求
　　英语考试含听力，要求考生达到《普通高中英语课程标准(实验)》规定的八级目标要求，依据这一要求，英语学科考试要求为：
　　(一)语言知识
　　要求考生能够运用基本的语法知识(见《普通高中英语课程标准(实验)》附录表二中八级要求掌握的项目)；学会使用3300个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配(见《普通高中英语课程标准(实验)》附录表五)。
　　(二)语言运用
　　1、听力
　　要求考生听懂有关日常生活中熟悉话题的简短独白和对话。
　　2、阅读
　　要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的一般性话题文章。
　　3、写作
　　要求考生根据提示进行书面表达。
　　文科综合
　　文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目。
　　思想政治
　　一、考试范围
　　四个必修模块、六个选修模块和时事政策三个部分的内容。
　　二、考试要求
　　(一)公共部分
　　必修模块和时事政策两部分的内容。时事政策为年度间国内外重要时事及中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
　　(二)选做部分
　　1、六个选修模块的内容。其中专业性过强的内容，如“经济学常识”模块中“李嘉图有关国际贸易中“比较成本”的理论”、“列宁对社会主义与市场关系的有关论述”等暂不作考试要求。
　　2、考生从六个选修模块中，任意选考一个模块的内容。
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