如果艺术学校毕业 武汉艺术生文化课冲刺不太好 但是品德好 能考吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-27 17:54 标签： 武汉艺术生文化课培训
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或导读：2015年河北中考思品说明，初中毕业生升学文化课考试是义务教育阶段的重要考试，目的是全面准确地评估初中毕业学生在学科学习目标方面达到的水平，文科综合考试既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，文科综合考试要有利于学校深化基础教育课程改革，促进学生思想品德健康发展，初中毕业生升学文化课考试应有较高的信度和效度，河北省2015年初中毕业生升学文化课考试思想品德学科的考试范围是：，①《义务教育思想品
2015 年河北中考思品说明
初中毕业生升学文化课考试是义务教育阶段的重要考试，目的是全面准确地评估初中毕业学生在学科学习目标方面达到的水平。文科综合考试既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
文科综合考试要有利于学校深化基础教育课程改革，推进素质教育的实施；要有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，提高课堂教学质量；要有利于促进学生学习
方式的转变，培养和发展学生的学科能力和人文素养，促进学生思想品德健康发展。
初中毕业生升学文化课考试应有较高的信度和效度，还要有必要的区分度和适当的难度。
河北省2015 年初中毕业生升学文化课考试思想品德学科的考试范围是：
①《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》中规定的的部分教学内容；②2014 年4 月至2015 年
3 月间的国内外重大时事政治；③《民族政策常识》的部分内容。
文科综合的考试要严格依据课程标准，科学地考查基础知识和基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，强调与生活实际的联系，特别是结合社会生活实际和学生的生活实际，引导学生关注社会、关注生活、关注未来。
命题要注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析、解决问题的能力和一定的探究能力。
初中思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，具有较强的思想性、人文性、实践性和综合性。依据《义务教育思想品德课程标准（2011 版）》的基本要求结合2015 年毕业生所学内容，要在情感态度与价值观及能力和知识三个维度使学生得到发展。具体要求如下：
首先，考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。即了解有关的事实，理解有关概念、和观点，并在此基础上对有关知识进行转换或解释。转换是用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；解释是识别有关知识的各个方面，并识别它们之间的内在联系。
具体的知识要求是：了解我与他人、我与社会的道德规范；理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识；（增加）知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家、社会、生活中的基本作用和意义；知道我国的基本国情；初步了解当今世界发展的现状和趋势；了解党和国家的民族政策。
其次，考查学生的多种能力。即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。对能力的考查要以学生所学知识内容为背景，以社会生活现象或事实为载体，注重考查学生对学科知识的整体把握程度及多角度综合分析、解决问题的能力，并适当设置具有探究性的开放题，以考查学生的创新能力和实践能力。
具体的能力要求是：基本的道德判断和辨别是非的能力；运用所学知识认识、理解、评价、解释社会生活现象（问题、事实）的能力；提出问题、分析问题和解决问题的能力；观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力；从资料中获取信息、提炼观点的能力以及处理、运用社会信息的方法和技能。
再次，考查学生对课程所倡导的“情感、态度与价值观”的认识、认知及其所达到的程度。即学生在思想品德课的学习过程中，作为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民应有的态度、价值观和行为取向。对情感、态度与价值观的考查要结合贴近学生生活实际和思想实际的具体事例，有机地渗透在具体的考查内容中。
具体的情感态度价值观要求是：感受生命的可贵，养成乐观向上的人生态度；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识；养成诚实守信、乐观助人、有责任心、追求公平的品质；形成崇尚科学、勇于创新的个性品质；树立规则意识、法制观念；增强权利意识、法律意识；有公共精神，增强公民意识；热爱祖国，认同中华文化，弘扬民族精神；有全球意识和国际视野，热爱和平。
1．考试形式：开卷，笔试。考试时间为120 分钟。试卷满分为120 分，思想品德
45 分（其中民族政策常识内容约占15%），历史45 分，两学科综合30 分。
2．试卷结构：试卷分卷I、卷Ⅱ两部分。卷I 为选择题，考生用答题卡答题；卷Ⅱ为非选择题，考生在试卷上答题。选择题和非选择题的分值比例约为4:6。试题按题型和内容进行排列，同一题型的两个学科的试题均各自相对集中。
3．试题难度：容易题约占30%，中等难度题约占50%，难题约占20%。整套试卷的难度系数为0.65 左右。
目前初中阶段的思想品德、历史课程单独设课，课程内容自成体系。因此，考试内容也按各学科课程内容分别列出。
第一部分：思想品德课程内容
思想品德学科的考试内容，是依据课程标准中的“课程目标”和“课程内容”确定的，主要表现在“情感、态度与价值观”，“能力”，“知识”三个方面。具体的考试内容， 是在对“课程内容”中的部分条目进行必要整合的基础上形成的，并以专题统领的形式出现。根据思想品德课的综合性特点，在选定考试的具体内容、确定专题时，整合了不同模块之间密切相关、不可分割的教育内容，保证了对考生思想品德素质考查的完整性。
【主要内容】
◎知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 ●认识自己生命的独特性。
●体会生命的可贵，珍爱自己和他人的生命
◎体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常的点滴做起
●体会生命的价值。
●正确认识人生的意义。
◎理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
●理解情绪的多样性
●学会调控情绪。保持乐观、积极的心态。
◎理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。 ●公平对于社会稳定和发展的重要性。
●树立公平意识。
◎知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感， 自觉遵守社会规则和程序。
●理解规则及规则的构成。
●认识遵守社会规则的重要性，增强规则意识，自觉遵守社会规则。 ●辨别正义和非正义行为。
●自觉维护正义，做有正义感的人。
◎懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得
到信任，努力做诚实的人。
●诚实守信是美德。
●认识生活中诚实的复杂性。
●努力做一个诚实守信的人。
◎体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
●责任感是对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责。 ●树立对自己行为负责的态度。
◎懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
●角色不同，责任不同，明确自己的不同角色而应承担的不同责任。 ●勇于承担责任，增强责任意识。
◎感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
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