初中生的网管成长之路我，一个标准的８０后；------------------------；------------------------；
初中生的网管成长之路我，一个标准的８０后。出生在农村，家里三个小孩排行老二，就属那就舅舅不亲姥姥不爱的。２００１年上到初三时家里没能力再供我继续上学了，当时也没多想一狠心就没再去学校了。（初中没毕业，没学历。）辍学后，也不能闲在家里吧，跟人去了建筑工地上去赚钱。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下面就是我的经历---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2001年下半年到2002上半年建筑工地上打混，钱没赚到几百。一年收入不到千把块钱，自己还要用呢。好像是０２年６、７月那阵吧，家乡有人专门送农村孩子往广东跑，说是工资好高。每月有近一千块，相对在工地上的三、四百是高了很多。但有条件，必须要给带的人交钱。没钱，跟家里商量了下，把粮食给卖了才凑够钱。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2002年７月-2003年７月自从别人带到广东后，安排到工厂作普通员工就再没理过。生产线的日子那叫一个苦，每天１２小时，月休一天偶尔还要加通宵。那段时间真的很平淡，天天就是上班，下班，吃饭，睡觉。作为男人，总不能就这样过吧。这样下去什么时候才能赚到每月一千，走在外面听人说学电脑有前途。二话没说，交一月工资去了。从五笔开始学吧，可能是有天份，三天就能打字了。（偷笑下，自认为不错了，至少入门了。）后来到０３年七月，就跳到一家电脑培训中心给人打打下手。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2003年７月-2004年８月这段时间的工作，现在回忆起来真正的进入了IT行业吧。刚进公司，人家给六百一月包吃住。工作内容就是维护下终端电脑，教人学学五笔。（服务器没得碰）作了有半年吧，想再学点技术。向老同事请教，他总是说一半留一半的，听也听不懂。人家不教，自己也得想办法吧。后来把半年的工资，大多用在买书、教学光盘上。安装服务器，自己买了块硬盘每天下班后安装软件，基本都搞到三四点，困了就睡会儿。功夫不负有心人，自己摸索了有半年时间，不懂的上网查资料或是买书，到后来服务器也可以自己安装好了。再后来公司生意不好，就辞职走人。继续找下一家公司-------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------2004年8月-2005年3月这近一年进了两家电脑公司第一家是台湾电脑公司的，老板很小气。半个月被炒，原因是多报了两块钱的车费。。。后来又进工厂作普工，干有了半年多吧（很多人可能会问，为什么不找个电脑相关的。那年代，工作真难找，再说也没学历，没人要）。第二家深圳的电脑专卖主要就是安装系统，老板很严格。每次作事都有时间限制，无法适应。又被炒了接下来就是漫长的找工作，整整有近两个月才找到一家工厂作网管的。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2005年5月-2007年7月在台湾工厂作网管这段时间，真的运气很不错，公司对我不错，没想大家说的那样很抠门。至少给了我成长的一个环境，还有引导我的那个经理。公司情况原来有个同事作维护的，需要开新厂怕忙不过于是加了我进去。两年工作中有好也有不好吧，先说好的这部分。公司当时有思科的设备，但是自己没搞过，玩不转。于是花了两个月的收入去自己培训了CCNA，这些知识也起到了用处。公司后来又换域，加exchange,isa服务器，这些东西也没搞过。当时吧，厚着脸皮写了份培训申请，居然批了。高兴了好长一段时间，感谢有这样的上司，有这样的老板。再说不好的，原来的同事对技术很保守，问他什么都说不会，很恼火。也就这个原因吧，勉强作到两年多。再次辞职，再次找工作。当时考的NA,MCSE（虽然有些内容没学到很精通，但看看题库，还是硬着头皮过了）在面试中帮了不少忙，在辞职快到期的时候找了家公司作工程师。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2007年7月-目前这家公司环境很大，当时有近四百台电脑的网络需要管理，让我所学的知识可以得到发挥。刚进公司，真的很开心天天有事作，经常更换旧的服务器，交换机。日子过得很充实，有时也有点小插曲，比如原来学习的是思科的设备，但公司就买个华三的东东要用。。找网友，搜资料，半个月也搞定了。感谢帮过我的山东网友，感谢给过帮助的同事，感谢论坛给我这个交流技术的平台。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------总结：想作网工，没学历咱也可以作到，但需要比别人付出更多的努力。相信自己，肯定有成功的那一天。------------------------------------------------------------------------------------
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教育局举行中学生“学名人励志，悟成长之路”演讲比赛
作者：bgs [李军]&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：3494&&&&更新时间：&&&&审核：办公室 [bgs]
&&& 5月23日，县教育局组织开展了中学生“学名人励志，悟成长之路”演讲比赛。县教育局副局长王伟平参加本次活动。
&& &此次演讲比赛的主题是“学名人励志，悟成长之路”。比赛开始前，全体人员为四川大地震死难者默哀一分钟。
接着，副局长王伟平发表了热情洋溢的讲话。他指出，中学时代是一个人打牢思想基础，形成基本道德规范，树立正确的世界观、价值观、人生观的重要阶段。因此，感悟名人的人生经历能增加中学生自身的人生动力，能培养中学生自强不息、百折不挠的顽强精神。他希望，广大中学生要珍惜美好时光，通过听名人的故事，读名人的传记，品名人名言，寻名人名迹，消除思想上的迷茫与无措，使自己能找准位置，鼓足勇气，脚踏实地，自强不息，放飞青春的梦想！
本次演讲比赛活动得到了全县各中学团委的积极响应，自活动伊始，各校先开展校内初赛，后经学区组织复赛选拔，共有十七名选手参加了当天的决赛。比赛中，选手们的演讲紧紧围绕主题，尽展才华。实验初中肖开研同学的演讲《理想是不灭的灯》声情并茂，激情昂扬；山川学校潘康辉同学慷慨激昂，激情四射；良朋中学黄桂萍同学引经据典，娓娓道来……同学们用生动的语言，真挚的情感和饱满的激情反映出当代中学生对名人精神的深刻感悟，表达了他们对未来的憧憬和设想。整个会场始终洋溢着热烈的气氛，不时响起热烈的掌声。经过一个多小时的激烈角逐，实验初中的肖开研，天略外国语学校的陈恺，丰食溪中学的赵灵钰获得一等奖；凤凰山中学毛莹怡灯6位同学获得二等奖；杭垓中学陈紫君等8位同学获得三等奖。
演讲比赛结束，县人民政府教育督导室办公室主任李芳芳为本次演讲比赛作了精彩点评。
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（参赛选手正在进行热情洋溢的演讲）
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（一等奖获得者）
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陈斌：我的教育成长之路
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&& 从教16年，对教师工作逐渐有了一些深刻的认识，我将从三个方面来谈一谈，自己在教育工作中的一些成长、认识、和感悟。
&& 一、从教经历
&& 我是98年从烟台师范学院毕业来到实验中学，教了16年的数学，做了16年的班主任。刚毕业时，我就和父母商量，我到底是选择教育呢还是转行呢。父母都是教师，父母给我的建议是：你的脾气直，嘴笨，又不会说话办事。还是干教育合适。这个观点我很认同，所以我当时就下定决心，这一辈子就从事教育这个行业了。既然要从事教育一辈子了，就找个这个行业的偶像来学习，看人家是怎么做的。这个偶像我还真找到了。她就是北京第二实验小学的霍懋征老师，霍老师是1943年从北京师范大学数理系毕业，并主动放弃留校的机会，依然选择到二小这样一座小学任教，当时本科生教小学是不可思议的事情，她则认为小学教育是打基础，把基础打好，才能盖起高楼大厦，这期间她放弃了很多次高升、转行的机会，一直坚持在第一线任教，并且一干就是60年。这样我就更坚定了我要从事一辈子教育的决心。伟大的苹果创始人乔布斯也曾这样说过：“你的工作占据你生活的很大部分，你只有相信自己从事的职业是伟大的事业，你才会得到真正的满足。我相信让我坚持下去的原因是我一直深爱着我从事的事业。”所以当现在我看到周围的同学，有的当了县级干部，有的成了百万富翁。我也没有后悔自己的选择，因为从事教育，你就要注定淡泊名利。
&& 怀着对教育的美好憧憬，我来到了东营市实验中学。现在我还对刚来时的情境记忆犹新。记得报到的第一天，李校长在值班室给我们新分配的几个大学生，聊了一下午，我现在印象最深的是：李校长说，刚毕业的三年是你们最关键的三年，是你们教学管理成型的三年，这三年你松懈了，再想扭转非常难。所以在工作中一定要把心沉下去，抓住机会，多学习，多努力，不断充实自己、强大自己，早日成为学校的骨干教师。当时我就在心里想：既然要在教育上干一辈子，一定要一定在工作中，多学习多钻研，一定干出一番成绩来，不能辜负领导对自己的期望。
&& 2012年10月到潍坊参加教育教学报告会，有幸聆听了李镇西老师的报告，报告中李镇西老师摘录的一首诗给我们看，我自己感觉内心很受触动，那是台湾的一位诗人张晓风的写的《我交给你们一个孩子》，“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这篇文章的原文还有很多，每次我读完这几句话，我都深深的感受到一种强烈的责任感。这种强烈的责任感让我，每天都关注着自己所教的每个孩子，哪个学生状态不好，立即找他谈话。一节课如果没有准备充分，不敢去上课。我坚持每天都反思自己自己的教育和教学，今天课堂上自己讲的如何？能不能更改进一点，今天批评了某个同学，效果如何？能不能换另一个方式。这种反思现在已经成为我生活中的自觉行为，每次当我想放松时，我就想到家长那种对老师的殷切期望，想到自己的责任之重大，然后激励自己不敢有一点松懈。在这种责任感下，我自己认为我是一个能公平对待每个学生的老师，我一直欣赏苏霍姆林斯基的一句话：让每个孩子在学校里都能抬着头走路。我自己建立了一个学生档案，然后把每个学生的表现、他发生的情况，他的特长、交往、学习兴趣等等都记录下来，然后针对他的特点，去思考这个孩子最优的教育方式。16年来，我没有歧视任何一个问题学生，也没有放弃过任何一个学生，没有对任何一个优秀学生放松要求，也没有对任何一个后进生放弃关注。这些都是这种责任感驱使着我。
&& 二、我的教学
&& 教学成绩是我们每个老师都非常关注的，我从毕业到现在教学成绩一直是很不错的。我工作14年获得了13次教学成果奖，尤其在数学组这个强手如林、大家都比着教、比这学、比着奉献的氛围里，我感到这些荣誉来之不易。下面我就就我的教学谈一下几点：
&& 教学上我自己认为做的比较成功的地方，一是自己注重了课堂的管理。初中的孩子是三分教七分管。一节课无论你讲的多么精彩，多么深入浅出，但是你的听众——学生无精打采，有的在聊天，有的走神，有的吃东西，还有的和你插诨打科，抓住你课堂上一个问题，引申出去，开个玩笑，引得全班哄堂大笑。试想这样的课堂会有效率吗，这样的课堂我们能取得成绩吗？我相信每个班级都存在以上这样的学生，但是如果听之任之，这其实是对自己课堂的不负责任，也是对其他学生的不负责任。遇到这种情况，有的老师可能想，我得给班主任说一下，让班主任好好的教育教育这个学生。我每次看到这样的事情，都感觉很可惜。因为你丧失了一次你自己参与教学管理的好机会。作为一名教师都有管理学生的权利，我们自己把管理的权利让给了别人，这种举动无形中让学生认为，哦，这个老师无权管我，只有我班主任才能管我。所以过不了多久他还会在你的课上捣乱，假如班主任出差，这些学生会不会更肆无忌惮呢？我的教学经历中，曾有过一个比较乱的班级，学生的听课纪律很差，成绩很差，每次上课干什么的都有。当时我就先和他们商量了三条要求：第一上课前要先准备好书和练习本、笔。这三样没有准备好的，班长喊起立后，不能立即坐下。这一条的习惯两周就基本都养成了。第二条上课坐姿端正，眼睛跟着老师走，不走神，上课积极回答问题。这一条行使起来难度大了一点，很多孩子以前松懈惯了，我就不断通过提醒、提问、表扬等方式鼓励学生。尤其是当某些以前习惯不好的孩子受到表扬后，非常高兴。慢慢的产生了学习的兴趣，自觉的改正了坏习惯。还有的孩子属于爱插话的同学，这些孩子往往是那种比较聪明、反应很快的学生。比如我以前一个学生叫徐润丰，就属于这样的学生。上课经常抛出很多话题，对待这样的孩子我没有老批评他，而是鼓励他能不能提出好的问题，或是在课堂上多展示自己，鼓励他讲话前在脑子里先把要说的理一遍。到了初三，这个学生就已经养成了良好的听课习惯了。第三条是积极动手，很多学生眼高收低，一听就会，一做就错，这是属于典型的手懒的同学。我和他们商定的是，我不定期要检查或抽查他们的练习本，所以每个人要有自己单独的数学练习本，并且每次上课进行的练习要在本子上呈现。通过这种不断的检查，反馈，学生的课堂听课习惯越来越好，无形中课堂效率大大提高。所以当我们老师在埋怨学生的课堂表现时，自己能不能也想一想有什么办法改进下这种现状呢？相信办法总比困难多。
&& 教学中的第二个做法是努力精炼自己的课堂语言。课堂的时间固定的就是45分钟，如何向课堂要效率，我认为很大程度上取决于我们老师的课堂语言，老师讲的多，不仅占用学生的思考时间，还让学生疲于应对老师提出的无效问题，费时费力。在2001年时我曾参加了一次全校优质课，讲的是平行四边形的性质，当时获得了二等奖。讲完后，受到了数学组杨晓梅老师的严厉批评。讲课存在的比较突出的问题就是我的语言过于随意，废话一大堆。从此我开始在课堂语言上下功夫。在05年参加全市优质课比赛中，我请韩雪亭老师一遍一遍帮我磨课，把每个环节的课堂语言都记下来，再一遍一遍的精炼，做到既能起到正确启发诱导的作用，又不失简明扼要，最终我荣获了全市一等奖。2010年在全市青年教师重点培养对象活动中，我在东营区一中上了一节《圆的基本性质》的公开课，获得了在座的专家和老师的一致好评。在2011年我荣获了东营市教学能手，在2012年我在全市学科带头人的教学比赛中，在没有进行的试讲的情况下，在众多教学能手中，取得了第三名的好成绩，荣获了学科带头人的称号。我想说的是，以上我所取得的荣誉，都与自己不断精炼自己的课堂语言有关系。
&& 教学中我的第三个做法是，多探索多种教法，提高自己的教学水平。我记得98年刚毕业的时候，就问了曲老师一个问题，讲课非得要一板一眼的这样讲下去吗？我能不能像搞一次娱乐节目或春节晚会一样，上一堂课呢？曲老师并没有说我是胡闹，她说一节课只要学生掌握了知识，就是一节好课。好课是不在乎教学采用怎样的形式的？正是曲老师这句话，才让我走上了研究课堂教学之路的，现在来看这几年实行的新课程改革，正是应了曲老师那句话。我们的学生每一级可以说都有新的特点，所以我们的讲课方式也一定不是一成不变的。像有一个校长，他的这个学校马上要被砍去，此时人心涣散，校长的无奈之下，提出了“0+45”，一节课老师不能讲，让学生自己讲，以后又改成了“10+35”，这样却开创了一种新的教学模式。引得全国的学校都争先去学习。大家都知道这就是杜郎口教学。还有一个老师，我曾在济南听过他的报告，他说他他教学时，看到别人都是先讲再练习，我就试着让学生先练习再讲，结果效果很好。这个老师就是大名鼎鼎的邱晓华老师，他这种教学叫“尝试教学法”。所以我们真的发现教无定法。我学习了多种教学方法，也曾做过很多尝试，发现根据不同的课型来使用不同教学方法，效果更好。新授课、复习课、试卷讲评课都应该有不同的教学方法。我03年到05年担任过两年的教研组长，当时听课比较多。有一些课老师讲的非常精彩，课容量很大，获得了听课老师的一致好评。但是当时我隐约的认为，老师的知识储备这么丰富，都刚刚能跟上这一节课，学生中会不会有听不懂的呢？有的话会有多少人呢？于是我在04年，做了一个实验，当时教的住宿班，我上午用一节课讲了22道题，里面中有10道偏难一点的题，我讲完后到晚上，就进行了考试，考试里的难题我在上午都讲到了，考试的结果非常出乎我意料。讲过的那些较难的题，学生全对的仅占10%，并且这些学生我认为即使我不讲他们也能做出来。是我讲的不够细致吗？是学生听的不够认真吗？都不是，最后我总结出了，是我一节课的教学内容过多，没有进行分层次的训练，让学生无能力完成。 其实现实中我们传统的讲课、评课，很少有关注学生接受程度如何，一个班到底有多少学生掌握了知识。很多时候我们都是从自身的经验出发，想当然的认为一节课的难点在哪里。有的时候我们找了大量精彩的中考题，并力图一节课全部给学生展示出来，力图让孩子见识更多的题目。殊不知这只是一厢情愿，一节课到底学生们能掌握多少，基本忽略不计，所以出现了这样的抱怨这道题我都讲了3遍了，怎么还有这么多不会的。当我们抱怨是，却没有考虑自己当时是如何讲的，是在何种情况下讲的。此外片面的题海战术只会让我们迷失在，猜题、押宝上，期盼在期末考试中，压中一道题，全班都学能考个好成绩。其实教学应该是教会学生学习，教学生去悟，去体验，去感受思维的深入、解题后的成功。而不是功利性的杀鸡取卵式的应试。
&& 现在我的教学实行的是目标达成教学，对课堂目标进行定量分析。力求在教学中，培养学生的悟性，让学生变的热爱数学，会主动探索学习。每次上课前，我都站在全班95%的学生的角度，去思考这一节课我应该讲哪些知识，有时候会因为目标教学，而把很多精心选出的题忍痛割爱，把它删掉，因为它超出了目标。为了备一节课，我经常从20个课件中不断的选题，为了找一道能启发学生一题多解的题，我经常翻遍了多本参考书，力求精选题目，尽可能的通过少而精的题目，启发学生的悟性，让学生们越学越聪明。我坚决不走题海战术，这么多年来，我没有给学生多布置一次作业，相反历届学生都说数学作业不多，很好完成。而每次考试，我所教的历次班级的数学成绩都很突出，担任班主任的班级成绩一直在全级前列，所任教的平行班级像05级的27班、08级的20班、11级的2班，虽然各科总成绩在全级不是很高，但是数学成绩却均在全级的上游，在历次的中考中，我的数学教学成绩总能取得非常理想的成绩，这一切我认为得益这种目标教学。
&& 三、德育工作
&& 我从98年毕业至今，一直担任着班主任工作，05年开始兼任着级部主任。自己积累了一定的管理经验。曾连续荣获7次优秀班主任称号，2012年被光荣的评为东营市优秀班主任。下面我就谈一谈在管理中的一些做法：
&& 一是以身作则，努力打造团结和谐、积极向上的级部。
&& 我们当教师每天都劳心劳力，既要抓好自己的教学工作，还要进行育人工作，非常辛苦。尤其是我在住宿班呆了五年，老师们都要轮流进行值班督导，还要上晚自习。在这么辛苦的情况下，作为一名级部主任，就要想如何让老师干的舒心、愉快，乐于奉献。首先就是一碗水端平，遇事都公正公开。大到级部内的评选还是评比，小到级部内排课程表，排月考考场等等，我从不为自己或自己的班级谋私利。在日常工作中，我尽可能的通过各种办法，鼓励督促年轻教师成长。在04年的时候，我把一次校教学能手的机会让给了另一位老师。在06年时，我把校优秀教师的称号让给了下一位年轻老师。在05D时，级部里很多年轻教师，都没有毕业班经验，。在级部内老师或家人生病住院，我总是能带着其他老师去看望。在级部内班级出现问题学生，班主任求助时，我也总能尽自己的最大努力去帮助转换。我一共带过三个级部，分别是05D，08C，11A，每个级部大家都非常团结，工作都很舒心。
&& 其次带头实干，讲奉献、树典型。做班主任辛苦，做住宿班班主任更辛苦。我一共在住宿班呆了五年，其中一年是在英华园。那时候，我天天像拧紧的发条一样，每天早晨5点就起床，早早到校，看着孩子们跑操、自习。与学生们一同吃住。晚上为了保证学生的作息，经常11点半甚至12点才回家。学生的宿舍水管坏了，厕所堵了，我就亲自上阵，渐渐的很多活自己都会干了。每学期学生的分书分本子，我都带头参加。办公室每周打扫卫生，我每次都积极参与，并对参与的老师进行表扬。在我的带动下，其他老师工作再苦再累也没有任何怨言。
&& 再次是鼓励教师勇于挑战。在05D时，级部内的年轻教师偏多，有一半多老师没有毕业班经验，在这种情况下，我经常给他们打气。只要多进行教学反思，提高课堂效率，成绩一定不错。当时我们自己级部内还搞了听课评课，大家坦诚相待，互相指出各自的不足，收到了很好的效果。最后经过三年的锻炼，从05D走出去的年轻教师，都成为了学校的骨干力量。在中考中，05D取得了优异的成绩。在08C的时候，有的老师对自己的教学信心不足，我就激励他们找一个目标老师，每次考完试后，都把所教的班级与目标老师所教的班级比较下，看在哪儿还存在差距，力争在中考中实现超越。最终在中考中，08C级部成绩取得了大丰收。升学人数第一，考核优秀的老师最多，全级获教学成果奖的老师中，08C级部的老师占一半多。经过三年的历练，08C的很多老师得到了社会和同事的高度评价，不少老师进一步走上了学校的教学管理岗位。
&& 二是打造班风正、学风浓的优秀班集体
&& 迄今为止，我一共带了6届学生，每一届的班级都很优秀。像第一批98级7班的学生，刚入学时，是全级倒数第一，四年后参加中考时成绩已经成为了全级第二名。01级19班刚入学时成绩在全级第一次考试时，名列第四。到中考时，升学人数是36人，创造了当时的实验中学一线生记录。05级28班最后升学人数是32人，也是在全级前列。08级的19班入学第一次期末考试是全级第二，再以后的大考中全部是第一名。最后中考升学人数全级第一名。下面我就对我自己的班级管理方面谈几点做法:
&& 1.尊重学生，用爱心换取学生的信任。人们常说没有爱就没有教育，爱是教育的基石。我最先体会出这句话的时候，是教98级时，我们班有个叫女生，她的成绩在全级稳居倒数第一，那时我周末也没有事，就经常叫她还有一些沙营的孩子来辅导。辅导了多次，但是成绩一点不见提高。但是这个孩子画画不错，我就让她给班级里出黑板报，有次中午出的很晚了，我请她和另外几个学生一块吃了次饭。这些事很快我就忘记了。到了初四的时候，学生分化很严重了，有的学生不学习，天天找事，勒索。有的女生直接成了小太妹。有个女孩天天找我们班的这个女生，要她入伙，事后我听其他同学说，姜文娟这样拒绝的，她说我虽然学习不好，但我绝不学坏，因为陈老师对我那么好，我不能对不住他。当时我听到后，差点掉出眼泪。想想自己也曾大声呵斥过她，讨厌她学习不争气。但是学生是多么的宽容，她只记得了陈老师对她的好。从那以后，我更坚定了对每个孩子负责的决心。在以后的教学中，当学生生病时，我会第一时间送他到医院，有的家长离学校很远，我就坚持在医院陪着孩子打完吊瓶，再把孩子送回学校。当学生学习累的时候，我有时会叫一些学生到我家里吃顿饭，听他们聊聊自己的学习和生活。我越来越感觉到，只有老师对学生真心的付出，无功利性的付出，才能得到学生的支持和信任。
&& 2.坚持以德智体全面发展来要求学生。只让学生读死书、死读书不是教育孩子，而是害孩子。我在每一届的学生管理中，都注重对学生的习惯养成教育，以让学生全面发展。为了让学生有个健康的身体，我经常课外活动一块陪着学生跑步，并定期表扬跑步在前列的同学。为了让学生养成好的习惯，我建立了学生习惯养成争星手册，对学生作息、劳动、文明、规范、学习等做了明确的争星标准。班内刘雅晴的妈妈给我这样写道：以前孩子除了学习，什么都不做。自从陈老师实行了争星活动，刘雅晴在家每天坚持锻炼10分钟，坚持每天晚上洗脚刷牙，定期整理自己的房间，自己洗自己的衣服。孩子表现进步特别大，感谢陈老师。
&& 3.坚持多学习，多思考。班级管理方法可谓日新月异，每一届都有自己鲜明的特点，如果不能及时了解学生新的动向，很多原有的方法很快就会过时。我学习的途径归结为三种，一是向名师学习，国内出名的班主任像魏书生、李镇西、万玮、王金战、王晓春、王立华等等，他们的书我都反复读了很多遍。从书籍中不断体会教育管理的智慧，和这些名班主任的理念与做法。二是向身边的老师学习。每个老师都有自己的管理方法，我看到赵秀华老师建立的班级博客，把学生的照片、成长都记录下来，自己也建立了班级博客。杜更戌老师利用飞信及时点评表扬每天进步的学生，收到了很好的效果。等等只要是行之有效的方法，我都虚心请教借鉴。三是向网络学习。李镇西老师创办了一个新教育在线的网站，号称是中国最大的教育门户网站。里面有个班主任论坛，记录着很多优秀班主任的优秀做法和管理经验。还有一个板块是新教育网络师范学院，可以对老师进行免费的授课学习。每个学期安排教师所学的课程，还要完成讨论和作业，是一种非常方便快捷的学习方式。
&& 三、用活动促学生发展，增强学生的凝聚力
&& 一提到搞活动，很多班主任很头疼。感觉费时费力还怕影响学习。我自己通过实践发现活动之于学生，利远远大于弊。这是侯艳霞老师在班级内搞的英语的一个活动，通过活动学生学习英语的兴趣更加浓厚了。这幅是看到班级很多学生不熟悉，做的破冰之旅活动，让学生们在游戏中互相认识，尽快熟悉。我们还搞了参观奶牛场、参加河口槐花节，通过这些活动锻炼了学生的自理能力，也让孩子们在活动中，增加了友谊。这一幅是锻炼孩子们早读的注意力，搞的顶书早读活动。一天之际在于晨，我们还搞了早读宣誓活动，提醒学生一天的学习注意事项。活动的照片直接发到班级博客，学生可以自己下载，相信多年后，他们再看到这些照片会非常亲切的。
&& 本学期我们还举行了篮球赛，学生们积极参与，热情高涨，最后勇夺级部第一名。还举行了经典诵读活动。侯艳霞老师亲自给我们班活动进行了设计，并与康秀英老师一块和学生参加了演出，最终也夺得了级部的第一名，活动后我真切的感觉到，师生的距离更拉近了，班级的凝聚力增强了，每个学生都对自己的班级充满了自豪感。所以建议大家在自己的教学和管理中，也适当的多搞一些活动，让孩子们在活动中体验成长。
&& 以上我从三个方面谈了自己的一些做法，希望能给大家一点帮助和启发。
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