紧急求助报警系统帖，孩子晚上哭闹，非常棘手

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-07 02:26 标签： 紧急求助系统
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学校心理健康教育中的实施同伴教育的行动研究.doc38页
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北京市教育规划“十一五”校本专项课题
获西城区“十一五”教育教学科研成果一等奖
课题组长：胡金凤
副组长：蒋华荣
主要成员：刘红叶 殷寒君 葛秀丽 曾妍华 王先芳 王生丽温淑香 曾元春 王秀丽 陈化锋 杨雪峰 田春华 商
懿 马晓晶等
学校心理健康教育中
实施同伴教育的行动研究
“孩子打开孩子的心灵之窗；孩子抚慰孩子的苦闷烦恼；孩子搭建孩子的诉说平台；孩子温暖孩子的同伴教育”是学校心理健康教育力量不足，满足需要的新探索。
北京三帆中学近年来针对学校心理健康教育供需矛盾突出（1700多名学生仅有一名专职心理老师，即使加上若干名兼职心理老师，也很难满足学生的咨询需要），在学校心理健康教育工作中，通过“同伴教育”的形式，发动学生进行自我教育、自我管理，探索学校“心育”新路子。自2005年开始尝试，5年来“同伴教育”活动在学校取得了令人振奋的效果。
“同伴教育”是指同龄人（有相近年龄、相同背景、相同经验、相似生理状况）或由于某种原因使其具有共同语言的人，在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的一种教育形式。
“同伴教育”需要同伴教育志愿者，在这里，我们称之为心理小助手。主要包含着两层意思：他们是心理老师的小助手，协助学校开展各项心理教育活动；他们也是个小教育者，通过相关的培训后，能够教育帮助自己的同伴。
“同伴教育”利用同伴之间的共同性和相似性，通过榜样的示范带头作用，可以使同伴更容易接受帮助。实践使我们感受到“同伴教育”具有对同龄人进行心理帮助的诸多优势。
“同伴教育”形式的运用，使学校的心理健康教育工作形成
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