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四年级语文培养学生良好学习习惯工作方案
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如何培养小学四年级学生良好的数学学习习惯
数学教学是我国小学学校教育教学中的重要组成部分,科学、有效的课程教学对促进学生学科知识积累,培养其数学思维,提高学生学习水平等均具有重要作用.但现阶段,我国许多小学数学教学中尚存在多种问题,学生学习习惯不佳,课堂教学效率不高;故当前环境下,教师在小学数学教学中需依据学生的身心发展特点及其认知水平,积极寻找和探索新型教学策略,以培养学生良好的数学学习习惯,提高课堂教学有效性.本文以小学四年级数学教学为例,主要探讨了新时期背景下培养学生良好数学学习习惯的有效对策.
作者单位：
江西省赣州市寻乌县城关小学 江西寻乌 342200
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万方数据电子出版社家长必读：帮助孩子养成8个良好学习习惯_新浪教育_新浪网
家长必读：帮助孩子养成8个良好学习习惯
　　都说幼儿园很重要，因为幼儿园里学的很多技能基本都可以使用一辈子：例如怎么样系鞋带，怎么样上厕所，怎样和人握手等，还有更重要的就是怎样和其他人相处，怎么样乐的独处等。。。。
　　但是上了小学，尤其一年级，很多学习习惯更是可以影响我们一生，或者说养成的良好学习习惯为整个美好人生打下了了坚实的基础！
　　回头看我们家兄妹俩的小学一年级，不得不说：老师，家长，孩子，三方一起努力抓重点，分工协作，为孩子迅速而有效的顺利开始人生的学习生涯做了有效保证！
　　首先：学校和老师
　　一：准时到校
　　这一条大多孩子都能做到，但是也有很多孩子经常迟到，或者放学后不肯回家等不准时现象！
　　对懵懂无知的孩子来说，能够每天早上8点准时坐在教室里欣喜的期待老师来上课，就是最好的小学生生涯的良好开端！
　　二：上课时遵守课堂纪律
　　不能像幼儿园一样不声不响的去厕所，不能不听老师讲课，也不能老打扰别的孩子上课，或者三分钟不到就去吃东西喝水等。。。这些老师都会要求，所以孩子们也必需得遵守！
　　三：学习认真，作业认真
　　没有一个老师会喜欢一个啥啥都吊儿郎当的孩子，所以上课认真听讲，认真完成作业是小学生的基本要求，德国很多老师和家长会建议孩子尤其男孩子晚一年入学，就是想让孩子从生理心理上能够符合小学生的要求！
　　德国小学是单个老师负责制，就是一个老师负责小学的所有科目，所以老师对孩子的言行举止各方面都有要求，德语，数学，常识，音乐，体育，包括手工等，可以说在学校的半天，除了上厕所，其他都在这个老师的眼皮底下！
　　德国小学每个班级差不多20个孩子，每个知识点，都要求是每个孩子都掌握以后再往下进行下一个，所以每个孩子，老师不管你反应快慢或者脾性如何，要求都一致！学得快的学得好的同学要帮助学的慢的。。。不允许孩子掉队，也不允许孩子太冒进！
　　当然小学一年级，孩子们还是很快的拉开了距离，例如有些女生，每次都是最高分1分，有些小男生，大家再怎么帮他，他还是拖拖拉拉3分4分！
　　孩子的千差万别，是因为孩子背后有千差万别的家长
　　家长：我们该做怎样的家长？是望子成龙拔苗助长？还是听之任之撒手放羊？或者通情达理有良好教养为人处事绅士礼貌有同理心可以设身处地为他人着想？？
　　所以教育孩子不仅取决于我们做家长的能力，也取决于我们做家长的态度！
　　养儿育女9年，我们慢慢的摸索出了为人父母我们家的小方法，我和老公都很明确：我们喜欢孩子自然健康，积极上进，有自己独立人格，懂得强调自我的同时也照顾他人感受！往小里说就是孩子喜欢学校和学习，能做好自己的本职工作，能和他人友好相处，懂得社会界限，肯分享肯帮助别人：)
　　本着这个大纲，作为家长我们在小心调整着放手／观望／管理／等待／信任等。。。。的分寸和尺度！
　　一：孩子回家第一件事就是做作业：
　　这一条看似简单，但如果能做到会对孩子管理自己尤其管理自己时间有着深远的影响！很多孩子回家后磨蹭着上厕所或者不紧不慢的吃东西，或者先看会儿电视，或者先和小朋友玩儿。。。家长应该帮助孩子实现学校的要求，让孩子从态度和行动上都能认识到：回家第一件事做作业是最重要的事情，这条没做好，其他的都要靠后！
　　二：集中精力做作业：
　　要做到像在课堂一样专心：喝水，上厕所，听电话，跑开，吃东西等，都属于没集中精力的不当行为！尤其家长，在边上可以安静的陪伴，最好看看书或做些家务，但是别玩手机，也别突然插话问问题，或者盯着孩子哪个字母没写好蓦然的来一巴掌。。。。像早上上课老师要求的一样：孩子不要分神开小差，家长也不要破坏课堂纪律！
　　关于鼓励孩子好好写作业，在刚开始培养习惯阶段，家长可以动用一些相对有效的奖励方法，例如童一哥哥经常需要写好作业去小朋友家或小朋友来我家玩儿，好，最有效的提醒方式就是：“写好作业就可以去小朋友家玩儿了！”或者家长提议：“写好作业我们可以一起骑自行车去吃冰激凌”！
　　三：关于检查作业：
　　哥哥一年级时他的加减法妈妈还很老实的一道道题都默算一下，后来妹妹一年级时，她的老师说：“孩子的家庭作业允许有错误，家长也不用帮孩子订正每一道题，让孩子学会自己检查！”得，解放了妈妈的一项工作，所以妹妹三个月没到，妈妈不仅不再盯她写作业，也不再帮她检查作业了！
　　四：关于孩子做作业磨蹭：
　　例如老师留的作业是半个小时完成的，那么父母就可以最多宽泛10分钟左右的时间，允许一开始写字慢的孩子慢慢的完成作业，但这个慢只是写的相对慢，不可以磨洋工，或者做白日梦在那里梦游，而且这个慢也要努力帮助孩子在一两周内赶上平均作业速度！快而准确的写作业，每个孩子都可以做到。。稍微训练下即可！
　　另外，孩子磨蹭是因为不喜欢写作业，或者动力不足，孩子喜欢的事情他会跑得比谁都快！所以家长得帮助孩子找到写作业的积极动力！例如童一哥哥每次做作业都最先做数学，甜妞现在是最喜欢先做好手工或写画的作业，而妈妈小时做作业最喜欢先做好语文，从这里就可以看出每个人都会迅速完成自己最喜欢的作业：)
　　五：关于孩子忘记带作业本／书本等回来，导致没有办法完成作业的
　　德国是课本基本不带回家，所以偶尔发生过忘记带书回来没办法完成作业的情况，首先帮助孩子学会不要忘记，例如在学校里抄写作业时，抄到德语就检查德语书和作业本是否放进了书包，抄到数学就检查相应的数学课本和作业本！还有个办法就是回家后还可以给同学打电话借书或者复印作业！童一忘记的次数印象里不会超过三次吧，甜妞是几乎一次也没忘记过！
　　六：关于作业质量：
　　作业潦草和认真，其实差别很大！所以一开始家长得盯孩子要认真的写作业，例如字母的写法，数字的写法，包括读课文等，家长不要吹毛求疵，但是得让孩子最大努力的认真对待！这个度可以根据孩子情况灵活把握，我们家童一哥哥是追求完美型，一点写不好就在那里擦啊擦的，那么妈妈就经常给他减压说差不多就行了，一个字母潦草问题不大！甜妞是属于有些大条的女生，她写字比较大气，涂色也会追求速度，那么妈妈就会要求严格些！
　　七：关于孩子自己的事情自己用心：
　　这是个整体的锻炼，学习写作业都是孩子自己的事情，所以原则上妈妈帮助孩子养成良好学习习惯以后，这些孩子自己的事情就可以放手了！例如哥哥现在三年级，回家做好作业他不仅可以自己安排时间和小朋友互访，也可以决定这个周末怎么度过，或者他怎么支配他的零用钱等，爸爸妈妈都不用插手！
　　父母要学会放手，对孩子要有信心，要有信任孩子的勇气，或者说要有胆量和孩子一起承受：孩子犯错／跑偏／跑慢等。。。的后果，孩子犯错并不可怕，更重要的是孩子自己能认识到错误并且学会自己纠正或改错的方法！长长的人生道路，他得自己强大！
　　所以说：前提如果孩子的智商没任何问题，那么不管孩子性情如何，都对孩子要有个“学习成绩不用最拔尖，但基本的80分得做到！”的态度，明确告诉孩子，作为一个小学生，学习就是你的工作，你如果连80分都做不到，就说明你的工作比较差，爸妈需要帮助你一起寻找差的原因！
　　世界上没有一个不爱学习的孩子，只是有很多学习方法不对或者老师家长给了太多不当评价的孩子！智商正常的孩子，那么都应该能轻松面对正常的学校教育，家长要保护孩子一起对抗学校或老师的超负荷打压，但是家长也要鼓励孩子爱上学校／爱上老师／爱上轻松学习！
　　小学一年级其实打的基础很关键，重点就是整体态度，孩子对学校对老师对学校包括对作业，都需要有个正确态度，这样孩子学的轻松开心，老师和家长也不累！
　　八：就是要和孩子一起摸索到好的学习方法：
　　什么是好的学习方法？每个孩子不同每个学科不同所以来讲好的学习方法也很不同，但是和做人一样，学习的好方法也有个通用的判别标准：主观情绪愉悦，有兴趣，有动力，有挑战，有目标，有征服感，有成就感，有幸福感！(别说小豆包不懂，这些正面情绪情感体验对一个6-7岁的孩子来讲都已经很清晰了！)
　　孩子自己：
　　孩子的个性千差万别，所以每个孩子家长也得区别对待！记得上次法国金花妈妈说她从来不用给孩子辅导作业，不过她很快补充：小男生不一样，小男生一开始需要家长帮忙！
　　我们家的asa 姐姐也是从小就不用辅导作业，高考还以优异的成绩1.2高分毕业(德国最高分1.0)。但是阿迪哥哥就不同，他虽然对自己要求很高，也很有秩序感，但小男生一年级时还是需要家长协助，例如他对抗过先去同学家玩儿然后再做作业，他也潦草的赶过作业，还有根本就忘记了写作业。。。。这些如果父母不帮忙，很容易小毛病变成大毛病！甜妞妹妹因为上面有姐姐哥哥做榜样，而且她的性格属于粗中有细的孩子，很独立，所以学习很快就捋到正确的航道不用家长再盯着铝耍)
　　言而总之一言蔽之换而言之：
　　家长自己首先要喜欢孩子的学校和老师，每天带着愉悦心情陪孩子好好学习，协助孩子找到学习的乐趣和成就感，保质保量给孩子足够的亲子时间！什么样的家长带出什么样的孩子，一味的批评抱怨唠叨或者恨铁不成钢，都是家长的问题：所以请先冷静自己的心情，然后再去解决孩子的问题！
本文选自《》的博客，点击
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如何培养小学四年级学生良好的行为习惯
四年级是小学教育的转折期，小学四年级孩子良好的行为习惯的养成不仅影响着孩子的个性成长，也影响着孩子的学习成绩，所以从四年级开始也就对孩子的行为习惯提出了比以往不同的要求。
一 、培养学生的文明礼貌习惯
礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着个人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。四年级的学生的个性也逐渐凸显出来，遇见长辈、老师不想问好，遇见同学、朋友懒得问早。这时，我们要随时把文明礼貌用语，如“您好”“请”“谢谢”“对不起”“请原谅”等这些词语挂在嘴边，随时向同学说起，老师也应做到主动向同学问好，问早。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。
二、养成良好的道德习惯
“道德不良好别人恨三分”这话不假。良好道德习惯的养成，同学才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守班规班约，遵守学校规章制度，遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。 做到诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西 ，团结同学、不打
架、不骂人 ，多用礼貌用语，遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹，讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑
三、采取多种方法培养学生良好的学习习惯
1、课前预习的习惯
预习，顾名思义就是学生在课前的自主学习。通过自学让学生自主获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。小学四年级的同学也已具备了一定的自主学习的能力，在课前完成对一遍课文或习作的预习对他们来讲不是难题。通过对课文读、圈、划、抄，总结课文主要内容，提出质疑或查找资料的步骤提前学习课文，让学生充分展示自己的自学能力并从中获得成功的喜悦。
2、上课听讲的习惯。
上课首先要专心听讲，注意力集中，是四年级小学生听懂一节课的前提。一是认真听老师讲课，注意观察教具演示过程，板书内容、老师讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。学生只有在认真听课的基础上才能领会一个手势、一个眼神所表示的意思。老师在教学时要多采用肢体语言辅助口语以形象、直观地理解授课内容。例如：语文课上，老师可以用丰富的表情表达出文中人物的不同心态的意义，让学生学会从老师的表情中区体会人物的个性及心理。二是学会倾听，倾听也是一个人的优秀品质。四年级的同学往往注意倾听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话、插话，如果叫他来说的话其实他说得还不如别人。这个习
惯是长期形成的，一时难以改变，这就要求老师不要急于求成，而要用各种方法培养和疏导。要培养同学注意
听同学的发言的习惯，同学在回答老师提出的问题时也要注意听，要求边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说会更好。边听边思考时如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许大胆站起来发表自己的不同看法。
3、课堂上说的习惯。
我们要求学生上课积极回答问题、大胆发言，这既可以培养孩子口头语言表达能力，又可以培养孩子的思维能力。因此在同学回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音洪亮，表达清楚。这是我们的目标，得一步一步地实施。在实施的过程中会遇到各种不如人意的地方，但是老师一定要注意不要包办代替。一定要给孩子表达的时间和平台，组织好学生静静地用鼓励的眼神望着他，认真地倾听。
4、听课“想”的习惯。
学生只会读死书，死读书，读书死。不会应用课文中学到的道理解决生活中的问题。所以我在教学中要有意识地培养孩子“想”的习惯。在教学中留意随时生发出的问题，及时调整课堂结构，给予孩子合理、满意
的解答。每节新授课结束前，都应该留下点时间请孩子们说一说本节课讲课的内容，学了课文之后的启发，或你还有什么疑问等。让孩子每天都有总结、思考、质疑的时间。长期以往孩子就会养成看板书总结本节课重难点的习惯。久而久之同学们也就学会了听课、养成了思考的好习惯习惯。
5、做作业的习惯。
小学四年级的孩子有的已养成了自觉完成家庭教育的好习惯，但部分孩子仍然做得脏、乱、错，甚至不堪入目。针对这种现象我们就得从课堂作业抓起，简单地要求这部分同学在完成课堂作业时书写端正，不写错字，家庭作业中分层次布置。要求同学不一边做作业，一边做其他事情，培养学生认真做事，独立思考的学习品质。最后，要培养学生会自已检查，养成认真学习不粗心的好习惯。
6、逐步培养学生查阅工具书和查找资料的习惯
现代社会，科学技术日新月异，信息技术飞速发展。要适应信息社会的需要，必须培养学生查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。教师要指导学生学会正确选择、利用工具书。遇到生字、生词和不懂的问题，多多请教不会说话的老师。让学生把工具书当成良师益友，掌握查阅搜集资料的方法。
7、培养学生进行课外阅读的习惯
语文课中，阅读是关键，是重点，是不能弃之的，而且课外还有一片更广阔的天地让孩子们去读。我们都知道，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生各方面的素质具有极为重要的意义。学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不够的。所以《教学大纲》又明确指出了课外阅读的重要性，规定“四年级课外阅读量不少于40万字”，进一步说明了课外阅读的重要。“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对
学生的阅读量还做了明确的规定。因此，我们老师在平时的教育教学中应努力倡导学生多读课外书，甚至布置一些读书任务。
但是，我认为培养学生的良好行为习惯并不只是教师一个人的事，社会、家庭也是同学们生存、学习、成长的环境。它们都对同学的行为习惯的养成起着至关重要的作用。两者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，也会影响学生良好行为习惯的养成。所以在培养学生良好行为习惯中我们一定要做到家校结合、社校相并，引导学生走出课堂，学会为家人，为社会做一些力所能及的事。
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学优网/（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。 （2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说#from 本文来自 end#出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。 （3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） （1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 （2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。 （3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用手转书。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？ 3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。 （2）按时、独立、认真地完成作业。 下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？） 某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。 4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。 仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。 5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。 6、总结本节课的内容 主题班会：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关主题班会：网友评论本类热门48小时热门