青年女性有更多教育机会会加快国家经济增长吗？
青年女性有更多教育机会会加快国家经济增长吗？
“女人半边天”的口号已经唱响了几十载，在这重男轻女思想根植的中国社会里，我们尚不考虑这半边天是否已经实现，现在商讨的是青年女性有更多教育机会会加快国家经济增长吗？
首先，判断国家经济的一个重要指标就是这个国家的GDP。经济学家研究GDP在各种类型支配中的构成，把GDP（有Y表示）分成四个组成部分：消费（用C表示）、投资(用I表示)、政府购买（用G表示）和净出口（用NX表示）。也就是说：Y=C+I+G+NX
青年女性的教育跟政府的购买G无关，与净出口NX更沾不上边了，所以Y=C+I
在宏观经济学中教育既是消费又是一种人力资本投资，当一个国家让青年女性有更多教育机会就等以促进消费、增加投资，因为恒等式Y=C+I成立，所以
Y增加，促进国家经济增长。
其次，在生产领域，青年女性的作用也很重要。比如生产率方面，我们都知道生产率的决定因素是物质资本、人力资本、自然资源、和技术知识。
所谓人力资本指的是工人通过教育、培训和经验而获得的知识和技能。可想而知女性如果没有很好的教育机会就会造成人力资源的短缺，进而影响生产率的发展，这时国家经济就不会得到很好的发展。也许有人会问，那不是还有男人吗？确实，人力资源还有男同胞，但你们是否想过当一个领域只有男人来奋斗效率会怎样？在一个领域里全都是男性没有女性那么男性也就缺乏了奋斗的动力，没有竞争力没有压力没动力，生产的效力也跟不上去还谈什么发展。
接着，我们讲一下技术知识，所谓技术知识指的是社会生产物品与劳务的最好方法的了解。没有教育也就不存在技术知识，在技术知识领域同样需要女性发挥重要作用。由此我们知道青年女有更多的教育机会生产领域就会有很好的发展空间，生产率也跟着飞跃，国家经济自然也会稳步增长。
二十一世纪最贵的是什么？人才呀！科技是第一生产力，科技是靠人才创造出来的，人才是靠教育培养出来的。教育是重要的，青年女性的教育尤为重要。我们在接受教育，我们追求创新，因为我们有目标有动力。汪国真有一首诗这样写到：有一个未来的目标
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教育促进了经济增长，提高了劳动生产率吗？--基于文献的思考
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: 黄燕萍等 中国地区经济增长差异 基于分级教育的效应
中国地区经济增长差异 基于分级教育的效应
黄燕萍 刘 榆 吴一群 李文溥
内容提要 基于知识的外溢性原理 本文放松了传统理论不同层级的人力资本具有完
全替代性的假设 在此基础上 通过生产函数 技术创新与模仿方程的设定 导出了具有
经济理论基础的计量回归模型 然后运用面板数据分析方法研究了不同层级教育对中国
地区经济增长差异的影响 回归结果证实 初级教育和高级教育都能促进经济增长 但二
者的作用方式不同 其中初级教育作为生产要素直接促进最终产出 高级教育则通过加快
技术创新与模仿的速度提高全要素生产率 在现阶段的社会经济结构条件下 我国初级
教育对经济增长的作用大于高级教育 高级教育对中西部经济增长的促进作用大于东部
最后 本文对我国教育发展与社会经济发展的相互协调问题提出了若干政策建议
关键词 分级教育 地区增长差异 技术创新与模仿 人力资本
近三十年来 在中国经济持续高速增长的同时 地区经济发展越来越不平衡 东 中 西部增长
、 差距日益拉大 学者们从政策优势 地理因素 经济结构 人力资本 市场化程度等各种角度对此进
、 行了分析和解释 本文将教育作为人力资本的代理变量 研究不同层级的人力资本对东 中 西部
。 三个地区经济增长的效应 试图从教育的角度寻求缩小地区差距的政策意义
本文的建模思想源于 Lucas
(1988 )、Romer (1990 )、Nelson ＆ Phelps (1966 )、Benhabib ＆ Spiegel (1994 ，
。Lucas (1988) Uzawa (1965 )
等经典论文
两部门模型的基础上 把
， 人力资本作为一种生产要素直接引入生产函数 强调了人力资本对经济持续增长的根本推动作用 但 Lucas 没有考虑人
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