初一数学上册知识点10一12

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-04 11:01 标签： 初一数学
【图文】12.10
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新人教版一年级数学上册用数学及练习二十三
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你可能喜欢哪张人民币旁边，就请你快快说出它的面值是多少，看；课件演示跳跳熊，学生抢答；三、人民币的兑换；1、元、角进率；师：人民币就像一家人，它们有不同的面值；师：（举起1元纸币）看，这是──；师：你能拿出和我一样多的人民币吗？；生1：一个1元的硬币；师：对，1元有纸币，还有硬币；生2：两张5角的（纸币硬币）；师：（疑惑地）为什么两张5角和1元一样多呢？；生：因为两张
哪张人民币旁边，就请你快快说出它的面值是多少，看谁答的又对又快！
课件演示跳跳熊，学生抢答。
三、人民币的兑换。
1、 元、角进率。
师：人民币就像一家人，它们有不同的面值。而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。
师：（举起1元纸币）看，这是──
师：你能拿出和我一样多的人民币吗？
生1：一个1元的硬币。
师：对，1元有纸币，还有硬币。
生2：两张5角的（纸币硬币）。
师：（疑惑地）为什么两张5角和1元一样多呢？
生：因为两张5角合起来就是10角，10角就等于1元。 师：可见，1元就等于10角。
（板书“1元＝10角”）
2. 角、分进率。
师：“同学们学的很好，小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明，于是让小明拿一些一分一分硬币去买一块橡皮。小明来到商店一看，橡皮上只写着‘1角’，他为难了。谁能帮帮他？”
生：“拿10个1分就可以买一块橡皮。”
师：“你是怎么想的？”
生：“1角是10分，10分就是1角。”
3角等于几分
5元等于几角
10角等于几元
80分等于几角
3．大额人民币的换算。
师：“小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。没有1元，怎么办？
生：“可以换成1元1元的。”
师：“谁可以帮小明换一下？”生用学具人民币边摆边说。 电脑出示：一张5元可以换______张1元。
一张10元可以换______张1元。
学生口答。
师：“同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？”
电脑出示：一张20元可以换______张10元。
一张50元可以换______张10元。
一张100元可以换______张10元。
师：“如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元换几张？”
四、应用实践
1．小组购物活动。
师：同学们个个都很能干，知道人民币的好多知识，也特别聪明。下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？
师：开商店都需要什么呢？
课件演示所有物品及标价（教师简介）。
师：这些商品谁来卖呢？我们需要售货员，请每个小组推选一名同学当售货员。选出的售货员站起来。
售货员们要注意，听清楚你的顾客买什么东西，他付的钱够不够。
师：其他同学当顾客，喜欢什么就买什么，不过要注意一个一个地去买，还有，你们每人只有1元钱。
师：请小组长打开信封，发给每个顾客一元钱，再把剩下的零钱给售货员。
学生活动，教师行间观察、倾听、指导。
师：谁来告诉大家，你的1元钱买了什么？
师：一元钱可以买这么多东西，我们可不能小看这1元钱！所以我们平时应该怎么做呢？
五、小结：
人民币的换算（新授课）
教学内容：教科书第50页。
教学目的：1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2．知道物品价格的表示形式。
3．培养社会交往和社会实践能力。
4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。
教学过程：
一、复习。
1．人民币的单位有哪些？
2．按质地分为哪两类？
一张2角可以换（
二、创设情景，过渡进入新课。
（出示课件）聪聪：“明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？” 明明：“我去买把尺子，我拿了12个一角。”
聪聪：“拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？”
明明：“那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？”
1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？
生：可以去换钱。
师：那该怎样换呢？
生A ：可以换两张5角，一张两角。
生B ：还是多。可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。
明明：哦！原来12角＝1元2角，谢谢你们！
2．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。（出示课件）
3元8角＝（
师：你是怎么想的？
3．换钱游戏：小组四人利用学具互换。
4．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。 （课件出示）尺子：1.20元
明明：这1.20元是多少呢？
师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？
学生讨论：
生：1.20元就是1元2角
师：对了，我们看1.20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。
师：看其它文具的价格，把对应的用线连起来。
（课件出示）
本子 0.50元
墨水 3.00元
书包 35.90元
尺子 1.20元
橡皮 0.90元
铅笔 0.80元
三、实践活动。
每组选四名售货员来卖课前准备的物品，学生自由下位买，要求互相谦让，不争抢，做文明的售货员和顾客。师到各组巡视、指导。
四、小结：
买东西 （新授课）
教学内容：教科书第51――52页。
教学目的：使学生在购买不同物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。提高学生社会实践的能力和解决问题的能力。培养学生爱护人民币的意识。
教学过程：
一、引入。
同学们，前几节课我们认识了人民币及商店里物品的价格，并进行了换人民的游戏，这节课我们要学习有关人民币的一些简单计算。
二、模拟购物情景，学习新课。
1、 学习人民币的加法计算。
（1）出示3种气球（圆形、葫芦形、心形），介绍形状及价格。
师提出要求，学生解决：我想买2个，你们说老师可以买哪2个？
（2）学生小组讨论：老师可能买哪2个气球，有几种买法？ 反馈讨论结果：A 圆形、心形
C 圆形、葫芦形
D 、2个葫芦形
E 、葫芦形、心形
F 、2个心形
（3）进行人民币的简单加法计算。
让学生选其中一种买法计算总价，四人一小组比一比，谁算得快。集体订正。
（4）比较哪种买法用钱多，哪种买法用钱少。
第51页“做一做”。
3、 学习人民币的减法计算。
（1）展示商品：乒乓球拍
（2）学生用手中的模拟纸币购物。
师：10元钱去买一个气球，应找回多少钱？
如果手中有20元钱，要买一架在飞机还差多少钱？买一个机器人比飞机要贵多少元？
学生独立解答，集体订正。
4、 完成第52页：“做一做”。
三、购物游戏。
1. 以小组为单位将自带的玩具，生活用品，学习用品标上不同的价格进行购物活动。
2、 反馈活动情况。
四、总结：
第四――六课时
单元检测与评讲
单元小结：
三亿文库包含各类专业文献、应用写作文书、各类资格考试、专业论文、文学作品欣赏、中学教育、外语学习资料、生活休闲娱乐、74一年级数学教案等内容。　
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数学题-1/10*11-1/11*12-1/12*13.-1/19*20=?
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原式＝-（1/10-1/11+1/11-1/12+1/12-1/13+……+1/19-1/20）＝-（1/10-1/20）＝-1/20
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