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山东教育出版社四年级下册品德与社会第三单元备课
&&山东教育出版社四年级下册品德与社会第三单元备课
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一、了解个人与法律的关系
1. 教师利用课件呈现与人的一生各个阶段相关的基本法律法规。
《婚姻法》、《义务教育法》、《选举法》、《劳动法》、《老年人权益保障法》、《继承法》等
2. 提问学生看后的感受
3. 教师小结：法律伴随每人度过一生，每时每刻我们都能得到法律的保护。不过，青少年时期是人生的特殊阶段，辨别是非的能力和自制力还比较差，容易受外界因素的影响，做出不合法的行为。
二、正确认识违法与犯罪&
1．教师结合教材提供的未成年人犯罪的统计资料引导学生认识当前未成年人犯罪的情况。
学生了解并体会日益严重的未成年人犯罪现象。
2. 教师出示生活中常见的尤其是学生不认为是犯罪的案例（如玩笑误伤、报复同学造成故意伤害等）引起学生的重视，正确认识违法与犯罪。
学生分析案例，并在教师指导下结合自己的实际生活经验谈谈收获和体会。
3.教师补充违法与犯罪的概念划分。
违法与犯罪是不一样的。无论是单位还是个人，只要违反法律规定，不履行法定义务，侵犯他人权利，造成社会危害的行为就是违法。犯罪则是严重的违法行为，构成犯罪的行为肯定是违法行为。违法行为有很多，但不一定都是犯罪，如小朋友随地大小便也是违法的，但并不构成犯罪。杀人、偷盗不仅是违法行为，也同时是犯罪行为。
学生阅读了解，并在小组内进行交流。
三、学法用法
1.教师引导学生将课本两则案例进行分析。
学生选择自己感兴趣的一个案例，在小组内讨论交流。
2.教师引导学生从家长和孩子两方面分析案例。
3.教师结合相关法律进行具体分析和补充。
小伟的父母都不抚养孩子，违犯了《未成年人保护法》《婚姻法》等，是不对的。小伟应该在其他亲人和学校的帮助下，拿起法律武器，保护自己的权益。但是小伟没有这样做，而是和坏人凑在一起，去偷东西，最终自己也做了违法的事。小偷小摸、打架斗殴都是违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的行为。偷别人的钱是违法行为，那偷父母的钱是不是违法行为呢？小朱就是一个例子。我们经常说“小时偷针，长大偷金”，小朱就是从偷拿父母的钱开始，一步步走上了犯罪的道路。小朱父母的行为对不对呢？不对。他们没有尽到管教孩子的责任。如果，他们第一次发现孩子偷钱时，就严加管教，小朱可能就不会走上犯罪的道路。
四、深化认识
1.教师针对前面分析的案例，引导学生讨论：
这些青少年的行为触犯了什么法律？
他们为什么会走上犯罪的道路？
2.小结：不少案例表明，未成年走上违法犯罪道路，大都与父母的保护、防范意识不强有关。但是青少年违法犯罪也有其自身内部的原因，法制观念淡薄是导致这些青少年违法犯罪的重要原因。那么，为了避免犯罪，我们应当怎么做？
五、自觉守法
1.教师肯定学生的观点和认识，并向学生提供学习法律知识的一些渠道。
除了法律书籍杂志，网络、相关电视节目、法制日法制宣传、法制宣传栏、“遵纪守法”知识讲座等都是我们学习法律知识的很好渠道。
2.教师自拟一份倡议书，发动学生自觉学法，自觉守法。
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品德与社会四年级下册教学计划
品德与社会四年级下册教学计划
作者/编辑：谢崇宇
　　[]品德与社会四年级下册教学四年级是一个较特殊的年级，是高段的起始点，是学生的新一个适应期，。学生在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化，让其思想会产生矛盾、摩擦。这个年纪段里的学生，对其思想教育就显得特别的重要，具有特殊意义。鉴于此点，特制定本学期教学计划如下。一、班级情况分析四年级共有学生22名，其中男生8名，女生14名。从学生身心发展方面来说：大部分同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的;小部分同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。学生大部分能够懂得应有的礼貌、礼节，极小部分同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。二、教学要求及目的1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯。2、知道家乡的不同风俗习俗，能够尊重不同民族的风俗习惯。3、了解家乡的风土人情，家乡人民的性格特点。4、培养学生热爱家乡、保护家乡环境意识。5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事，要努力做好集体的每一件事，为集体争荣誉。6、了解珍惜劳动成果的意义，明白珍惜劳动成果的重要性，学会珍惜劳动成果。7、懂得讲信用，是尊重他人的表现。8、理解团结合作、与人交流的重要性。9、要积极参加家乡各种力所能及的公益活动。10、学会热爱祖国，明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的。三、教学重、难点教学重点：礼貌待人篇、尊敬师长篇、集体荣誉篇教学难点：信用篇、公益篇四、本学期提高质量的措施1、运用多种教学手段，提高学生学习思品的兴趣，让学生乐学、爱学、会学。2、把教学内容和学生日常学习紧密的结合在一起，让课堂融入到生活中去。3、每次授课前，通过一个实际生活中的小故事引入主题。4、课内运用主体活动(心理游戏、角色扮演、分组讨论、自我训练等形式)，让学生在玩之中学懂、理解、掌握知识。5、授课时，尽量学生主动参与教学活动，提升学生的主体能动意识，让学生理解课文的思想内涵，自觉接受、实施。五、周进度计划表 周次 授课内容 课时数1 第一课 我的家乡在哪里 12 第二课 我的家乡风光好 13 第三课 家乡的四季变化 14 第四课 家乡物产知多少 15 第五课 民居与饮食 16―7 第六课 家乡的方言 28 第七课 多彩的民间艺术 19--10 第八课 家乡民俗探秘 211 第九课 他们是家乡人的骄傲12 第十课 家乡的发展变化 113 第十一课 让家乡环境更美好 114 第十二课家乡的明天什么样 115 第十二课《祖国的巨大变化》 116-17 复习 218 期末测试 1品德与社会四年级下册教学计划一、学情分析四年级共有学生40人,其中男生21人，女生19人，学生思维活跃、动手能力较强。 品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。二、教材分析：四年级下册教材共五个单元，第一单元“诚信是金”，第二单元“伸出我们的手”，第三单元“我的绿色日记”，第四单元“交通连着千万家”，第五单元“祖国真大”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标：1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力四、教学措施：1.明确课程性质，全面把握课程目标。2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。3.追求教学的有效性，打好做人的基础。4.建立新的教学观，引导学生自主学习。5.实现评价改革，促进学生发展。6.加强课程，保证教学质量。五：教学课时安排：第一单元：《诚信是金》诚实不需要理由 2课时拍手拉钩不要变 2课时诚信就在身边 2课时第二单元：《伸出我们的手》同在蓝天下 2课时生活因爱更美丽 2课时我们的爱心行动 2课时第三单元：《我的绿色日记》流过家乡的小河 2课时我们时刻在呼吸 2课时大自然中的朋友 2课时呵护绿色家园 2课时第四单元：《交通连着千万家》马路修到家门口 2课时交通海陆空 2课时平安走天下 2课时第五单元：《祖国真大》在世界的东方 2课时我们的大中国 2课时壮丽的河山 2课时海峡两岸盼统一 2课时期末复习 2课时期末 1课时2011年2月品德与社会四年级下册教学计划伴随着基础教育课程改革的稳步推进，我们送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期。回顾过去，展望未来，成功与失败并存，感悟与困惑共在，辛酸与快乐同享。面对教育改革的热潮，我深刻地意识到自己需要切实转变观念，树立新教育观，积极投身到教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的课程体系。为使本学期的品德与社会教学工作更有成效，特制定计划如下：一、学情分析我校四年级共有学生60人，其中女生 人，男生 人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。三、教材分析(一)教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由生活中讲规则、地生活、交通连着你我他等三个单元构成，《》()。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。(二)教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。1、从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。本册教材向学生展示了规则、健康、交通等多个方面的社会生活事实，在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。本册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第二单元《健康地生活》，以学生身边的实际生活作为基本事实，把爱护自我与激发学生学会坚强的情感蕴含其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教育的无痕性。2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。本册教材中通过探究交通与生活的关系知道交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，本册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。4、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。品德与社会是一门打破学科界线的综合课程。本册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及了地理学、历史学、社会学、经济学、交通等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。(三)教学目标总目标：四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。分目标：1、知识(1)初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2)初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。(3)了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。2、能力(1)能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。(2)能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。(3)学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。(4)学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。3、情感、态度、价值观(1)珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。(2)在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。(3)初步形成民主、法制观念和规则意识。四、教学策略在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。1、改变陈旧的观念，树立新观念。(1)转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。(2)转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念。(1)帮助学生参与社会、学习做人。品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。(2)以儿童的生活为基础。品德与社会课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、要追求教育的基础性和有效性。儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式。我要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5、 重视学生学业评价。品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。五、课时安排第一单元 12――15课时第二单元 13――16课时第三单元 12――16课时六、教学进度周次 教学内容 备注1 1-1我们的约定(上)2 1-1我们的约定(下)3 1-2做守规则的小学生(上)4 1-2做守规则的小学生(下)5 1-3我做小小普法员(上)6 1-3我做小小普法员(下)7 2-1走进健康(上)8 2-1走进健康(下)9 2-2远离“诱惑”(上)10 2-2远离“诱惑”(下)11 2-3健康生活每一天(上)12 2-3健康生活每一天(下)13 3-1从马车到飞机(上)14 3-1从马车到飞机(下)15 3-2天南地北任我游(上)16 3-2天南地北任我游(下)17 3-3我做交通设计师(上)18 3-3我做交通设计师(下)七、业务学习1、通过对《教师法》《义务教育法》《山东省省厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》《语文课程标准》等的学习，用自检、自查的方式提高师德水平和业务能力。2、积极研究教法、学法，提高课堂教学质量，提高教学效率。3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。4、努力加强自身建设，争取评为先进。5、阅读一本教育理论书籍，上一节校内公开课，撰写一篇教育教学论文。八、课题研究品德与社会课程的评价是现阶段品德与社会课程教学的难点，本学期，我将在这一方面付出自己的努力，不论环境如何，不论结果如何，都要按部就班地进行相关研究，及时经验、吸取教训，不断提高自身的理论水平和教学水平。万事开头难，好的开始就是成功的一半。在新学期开学之际，在素质教育响彻齐鲁大地之际，我要努力通过扎实紧凑的工作提升自我的各项基本技能和教育教学水平，以实现品德与社会课程教学效益的最大化。
品德与社会四年级下册教学计划2　　　　〖预览〗制度虽然比较健全，但由于随着形势变化，还需进一步修订完善，有的制度还缺乏可操作性、针对性。同时，有时好人主义思想严重，执行制度时原则性不强，遇到得罪人的情况，就想有意回避，把制度束之高阁，制度的执行还存在重形式、轻落实、轻执行到位的情况。2017党员在品德合格方面存在的问题自查报告及整改措施一些领导干部党性修养方面仍然存在与科学发展观要求不适应不符合的突出问题，给党和国家工作、给人民群众生产生活带来了不良影响。具体表现在以下几个方面：一、领导干部党性党性缺失的表现1、为人民服务的宗旨意识淡化，群众观念淡漠。有的领导干部宗旨意识淡漠，服务意识淡化，不关心群众生活，对基层反映的问题推诿扯皮，久拖不决，工作中只对上负责不对群众负责，对群众愿望不上心、对群众生活不关心、对群众疾苦不动心;有的领导干部服务意识不强，方法简单，作风粗暴，办事拖拉，推诿扯皮，有利的就办，无利的就拖，不给好处不办事，给了好处乱办事;有的报喜不报忧，掩盖问题和矛盾，存在着“不怕群众不满意，就怕领导不注意”的问题;有的重大情况不向群众通报，重大问题不交群众讨论，重大决策不征求群众意见，听不进群众的反映和要求;有的落实中央支农惠农政策时，不进行细致的宣传、教育和引导，只简单要求群众做什么，却并不关心群众的感受，工作方法简单粗暴，在群众面前傲慢、专横、摆架子、……【】品德与社会四年级下册教学计划3　　　　〖预览〗开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是机关党建工作的龙头任务。那么党员查摆政治、纪律、品德、作用四个方面存在的问题的有哪些，大家不妨看看吧，以下是unjs小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!党员查摆政治、纪律、品德、作用四个方面存在的问题清单党要坚持自己的先进性，个性必须无条件地服从党性，反映出社会生活的复杂系性与个性的多样性，是全体党员和党的干部必须遵守的基本准则，民主集中制的贯彻执行还存在不少问题，并在党的事业发展中尽可能的照顾到每个党员的个人兴趣，必须融化在党的事业中在新的历史起点上，自觉坚持党内政治生活的各项准则。一、对照检查出的问题按照市委“四个合格”要求，在前期边学习、边查找、边整改的基础上，结合这次专题民主生活会的召开，重点从遵守纪律规矩、忠诚干净担当两个方面，并通过一定的方式、方法开展了征求意见建议、谈心谈话等活动，征求到了来自各方面的意见建议多条，经归纳梳理主要存在以下个方面的问题，并针对这些问题制订出了问题清单，建立起了整改台账，正立行立改、积极整改。(一)遵守政治纪律方面存在的问题。一是对政治纪律内涵认识不清、了解不全、把握不准的问题。比如，对政治纪律的……【】品德与社会四年级下册教学计划4　　　　〖预览〗导语：我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，要积极投身“两学一做”教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“政治、纪律、品德、发挥作用”的合格党员。以下是大学网小编整理的政治合格方面、执行纪律合格、品德合格方面、作用发挥合格方面，欢迎阅读参考！政治合格方面、执行纪律合格、品德合格方面、作用发挥合格方面(一)政治合格方面1.政治理论学习还不够全面深入。由于政府工作事务庞杂，一些同志在学习方面投入精力不足，学习的内容比较零碎，不够全面、系统、深入，没有真正在学深、学透、用活上下功夫。学习的形式相对单一，走出去到其他省、市、县交流学习不多，到有关院校开展专题研究学习不够。比如:我们对国家和省、市的一些投资和项目政策研究不够，了解掌握不足，造成政策中蕴含的机遇、资金、项目，我们没有能够及时争取下来。2.发展理念仍然存在一定偏差。十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，为我们党带领全国人民夺取全面建成小康社会决战阶段的伟大胜利，提供了强大的理论指导。当前，某某最突出的问题依然是经济总量小、发展不充分，必须通过提速发展、追赶超越，才能增强发展的竞争力。因此，在发展的过程中，我们仍偏重于追求发展速度和规模，弱化了质量和效果。例如，在招商引……【】品德与社会四年级下册教学计划5　　　　〖预览〗导语：党员要着力树立正确的价值观、利益观和权力观，时刻遵守政治规矩和政治纪律，最终做到了解规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩，明白哪些该做、哪些不该做，做到知大小、懂进退、明荣辱、辨是非，用党纪党规来规范和约束自己的言行。以下是大学网小编整理的政治合格+执行纪律合格+品德合格+发挥作用，欢迎阅读参考！政治合格+执行纪律合格+品德合格+发挥作用作为一名合格党员，必须做到“四讲四有”：讲政治、有信念， 讲规矩、有纪律， 讲道德、有品行， 讲奉献、有作为。讲政治，有信念。党员，本身就是一种政治身份，党员讲政治、有信念，既是义务，更是责任。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，用习近平总书记系列重要讲话精神武装思想，自觉按照党员标准规范言行，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向，这就是“讲政治”。按照党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟，进一步树立清风正气，进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，这就是“有信念”。讲规矩、有纪律。党中央强调守纪律、讲规矩，切中了时弊，抓住了根本，有着很强的现实针对性。习近平总书记指出，“讲规矩是对党员干部党性的重要考验，是对党员干部对党忠诚度的重要检验”……【】
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