日记六年级下册口语交际三（口语交际。）

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六年级下册语文口语交际·习作三.ppt 10页
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人应当向着美丽的未来去想象，只有崇高的理想才能引导自己前进。理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。不被热烈的忠诚鼓舞着，是不会做出伟大事业来的。注意以下几点：·?要有具体地事例来表现自己的美好理想。·?开头要点明自己的理想，结尾要注意呼应开头。·?写理想可以通过做梦等方式来描述，也可以直接描述自己理想。·?要注意写自己最感兴趣的内容，要注意写出自己的大胆想象。·?你有什么样的理想，就写什么样的理想，你有什么样的设想，就大胆地想象，不要受拘束，不要害怕这害怕那。开头的方法?1．直接点题法。如：?伙伴们，当你们听到商厦总经理这个名称时，一定会很羡慕吧！那我告诉你们，20年以后的我将是一名大型商厦的总经理。?2．抒情议论法。如：?每个人都有自己的愿望。21世纪，我的愿望就是当一个科学家，为人类造福。假如我是一位科学家，……?3．奇特想象法。如：?一天晚上，爸爸带回一本《西游记》，我看得简直着了迷。孙悟空神通广大，冲云宵、钻海底。唉，假如我有一对翅膀能展翅飞翔，为地球上的人们排忧解难，那该多好啊！突然，一股气流迎面扑来，我腾空而起，飞向天空。?今天，我一吃完晚饭，便进入了美妙的梦乡。咦！怎么我的身子变轻了，飘到天上来了！喔，原来我变成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。这时，蓝天妈妈对我说：“孩子，你看，地球多美啊！”我俯视地球，一眼就瞧见中国的长城屹立在崇山峻岭之间，蜿蜒盘旋，高大雄伟，犹如仰卧在地球上的长龙。?结尾的方法?1.??总结全文法。如：?要想梦想成真，就要从今天做起。?2．照应开头法：如：?一阵电子报时音乐，把我给吵醒了。原来我是做了一场梦啊。我思绪万千地回忆着刚才的梦，我相信不久的将来，定会真的飞上蓝天，为人类创造幸福。?3．结尾点题法。如：?虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教室的讲台上，成为一名出色语文教师。假如我是科学家?假如我是市长?假如我是校长?未来的新型农民?未来的明星作家?*1、如果一个人的头上缺少一颗指路明星——理想，那他的生活将会醉生梦死。---（苏）苏霍姆林斯基《给儿子的信》2、一个人一天也不能没有理想，凭侥幸、怕吃苦、没有真才实学，再好的理想也会实现不了。---张华3、理想必须在现实中有其根源基础，否则只是空想。---张岱年《张岱年文集》4、理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。---（俄）列夫*托尔斯泰《最后的日记》我的理想???我的理想是当一名白衣天使?有这个理想的原因不是受家庭的影响，而是因为我的一次生病的经历，看见医生为那些病人尽心尽力的医治，像对待家人一样的照顾；像和知己一样在谈天说地……我也看见医生在自己的岗位上是多么的负责，当亿亿万万民众都在家里把酒言欢，他们却在岗位上辛勤的工作；当每逢春节大家都在家里吃团年饭的时候；他们却不能回家，只能在医院里迎接病人的到来，好为他们排忧解难。此时此刻，我热认为这些白衣天使们是多么的伟大，因为他们的心已战胜了自私、偏狭、狂妄等就逐渐走向了伟大。 ????我长大了也要学习白衣天使这种精神，他们的宗旨就是治病救人，救死扶伤。当一位病人躺在手术台上的时候，他已经把自己的生命都交给你了，作为医生你就应该对他负责，把病人的生命视为自己的生命。但是一位医生除了医术高明之外更应具备诚实的品德，要实事求是。曾经就有一位外科医生裘法祖，早年留学于德国，在二次世界大战时救活了许多的犹太人，回国之后有一次他在清华大学授课的时候，学生问了他一个问题，裘法祖摇了摇头，坦然的说：“对不起，我不知道！”顿时，教室里沸腾起来了，有人问他：“你可是教授啊！怎么都不会？”他回答说，毛主席说过，不懂就是不懂，不要装懂。说罢，教室里响起了一片热烈的掌声。这个故事能说明什么呢？说明只要一个人拥有诚信，他将赢得所有人对自己的尊重。作为医生更是如此。 ????要想实现自己的理想，还得付出艰辛的努力。所以，从现在开始我要好好学习文化知识。但是，我怀着理想踏上征途后，就一定会成功吗？不！更大的考验在等待着我们：途中的美酒会麻醉我们，秀丽的风光会引诱我们，高大的冰山会阻碍我们，疯狂的雨浪会击伤我们，在这重重危难面前是坚持还是放弃全掌握在我们自己的手里。 ????是强者就会从现在开始，为自己的理想而进发。 我的理想人要有自己的理想，比如《灯光》中的郝副营长，他的理想就是“让以后的孩子在很亮的灯光下学习。”这难道不是一个很崇高的理想吗？理想是人生导航的灯塔，只要有了理想，前方一切道路都会充满阳光。　　我的理想是当一名作家，我觉得作家是一个很宏伟的理想，自打刘老师来到我们班上以后，我就喜欢上了写作。因为我可以用比较精
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六年级语文下册口语交际习作五教学设计教学反思
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