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★★★初中生物会考复习提纲
柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月初中生物会考复习提纲专题一：探索生命（第 2、3 章）考点一：生物学是探索生命的科学 1、生物学及其发展历程 ①拉马克：首次提出“生物学”的概念，认为动植物都是有生命的物体。 ②林奈：创立了统一的生物命名法，被称为“分类学之父” 。
③达尔文：建立“进化学说” ，著作是《物种起源》 ，提出地球上所有生物 都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，成为 生物进化理论的创始人。 ④哈维：发现了血液循环，是较早运用实验方法的科学家。 ⑤沃森和克里克：发现 DNA 分子双螺旋结构，使生物学研究进入分子阶段。 2、生物学的研究对象：生命现象 3、自然科学史上的三大计划： “阿波罗”登月计划、 “曼哈顿”原子弹计划、人类基因组计划 人类基因组：人体细胞内全部 DNA 的总和。 人类基因组计划：破译人体细胞内全部 DNA 所含的遗传信息，解释多种 生命现象。2000 年,美、德、法、英、日、中，六国共同完成人类基因 组计划。要求：必须在自然条件下进行，不能对观察对象施加任何影响。 2、实验法：有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对被实验对象进 行研究的方法。可分为实验室实验法和自然实验法。 ① 步骤：发现并提出问题 设计实验方案 收集与问题相关的信息 分析实验现象 作出假设 得出结论实施实验并记录②用实验法研究影响鼠妇分布的环境因素 要求： a 只设一个变量因素，每个变量设置对照，如：光照与阴暗；潮湿与干燥。 b 为了避免偶然因素的影响，常用多只鼠妇进行实验。 c 多次实验，求平均值。 如：探究温度对鼠妇的影响 位置 纸盒左边 纸盒右边 鼠妇 10 只 10 只 泥土 潮湿 潮湿 光线 阴暗 阴暗 温度 20℃ 30℃③模拟实验法：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就 可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条 件来进行实验的方法。如：米勒实验，模拟在原始地球条件下合成有机 小分子物质。考点二：生物学研究的基本方法 1、观察法：研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一 定的科学仪器，直接观察被研究对象。 步骤：制订目标 实施观察，并作好记录 通过分析，得出结论。13、比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，找出 研究对象的相同点和不同点。 意义：①对比不同种生物，可以推断它们之间的亲缘关系。柏塘中学生物会考内部资料 ②对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识 事物的本质。 4、五点取样法：在总体中按梅花形取 5 个样方，每个样方的长和宽 要求一致。适合于调查生物个体分布比较均匀的情况。 如：植物种群密度、昆虫卵密度、农田产量等。黄老师编2011 年 4 月②对光：使目镜、物镜、通光孔在同一直线上。 ③放置玻片标本 ④观察：两眼睁开，边观察边绘图。绘图时，对较暗部分绘制方法：用 细点表示，越暗，点越密。 ⑤收放。 3、物镜与目镜的区别： 物镜有螺纹，目镜无螺纹。 物镜的长短与放大倍数成正比， 常用规格有：低倍镜 10×； 高倍镜 40×、100×（油镜）五点取样法示意图 考点三：显微镜的使用目镜的长短与放大倍数成反比，常用规格有 5×、10×（常用） 、15× 4、物像放大倍数＝目镜×物镜 放大倍数越大，观察到的范围越小，观察到的细胞数目越少，反之亦然 例题：下图是光学显微镜的 4 个镜头，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。支撑部件：10 镜座、14 镜柱、13 镜臂、2 镜筒、5 载物台 光学部件 1、结构 1 目镜：放大物像 4 物镜：放大物象 9 反光镜：反射光线使之射入物镜 （采光：光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。 ） 6 通光孔：反光镜反射至物镜的光线由此通过 7 遮光器：改变通光孔的大小，调节光线的强弱 3 转换器：转换低高倍物镜。 11 粗准焦螺旋、12 细准焦螺旋：调焦距。 8 压片夹：固定玻片。 2、练习使用显微镜 11 粗准焦螺旋、 12 细准 ①取镜安放：镜座距实验台边缘约 5cm 处。 焦螺旋：调焦距。2若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是（A）A．甲和丁B．乙和丁C．甲和丙D．己和丙调节部件5、成像原理：成放大倒立的像。 ①在载玻片上写“b” ，在显微镜看到物像应是“q” ②当看到物像偏某方向时，要使物像移至视野中央，就要向该方向移动 装片。如:物像偏左方时，要使物像移至视野中央，就要向左移动装片。柏塘中学生物会考内部资料 6、在低倍镜下找到标本范围后，换高倍镜把目标对象放大的操作方法： ①移动装片 ②转动转换器 ③调节光圈 ④转动细准焦螺旋黄老师编2011 年 4 月的，细胞是生命的结构和功能单位。 2、动物细胞：细胞膜、细胞质（线粒体） 、细胞核 植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质（线粒体、叶绿体、液泡） 、细胞核 3、细胞各部分的功能： 细胞壁：保护和支持 细胞膜：控制物质进出细胞 细胞质：内有多种细胞器，许多生命活动都在其中完成。7、玻片标本的种类： 装片：从生物体上撕下或挑取少量材料制成。 切片：从生物体上切取的薄片制成。 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。考点四：制作“人口腔上皮细胞”临时装片的步骤 1、滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水（维持口腔上皮细胞的正常形态） 2、刮：用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 3、涂：把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下 4、盖：盖上盖玻片。 方法：要让盖玻片一边接触玻片上面的液滴，然后 缓缓地盖在液滴上，避免气泡产生。 5、染：滴加碘液染色。方法：在盖玻片一端滴碘液，用吸水纸在另一端吸。①叶绿体：能量转换器，光合作用场所。 ②线粒体：能量转换器，有氧呼吸的场所。 ③液泡：内有细胞液，含有各种味道和色素。 细胞核：内有遗传物质，是控制细胞生命活动的中心。 4、植物细胞和动物细胞的比较 植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有这些结构。考点二：细胞是生命活动的单位 1、细胞与外界进行物质交换，是通过细胞膜来完成的。 2、细胞的生命活动需要能量。通过线粒体的呼吸作用，分解有机物，释 放能量，供生物体所需。 3、细胞核是生命活动的控制中心，也是遗传物质贮存和复制的场所。 考点三：细胞通过分裂而增殖专题二：生物体的结构层次（第 3、4 章）考点一：细胞结构与功能 1、施莱登和施旺创立了细胞学说，他们认为：植物和动物都是由细胞构成31、细胞体积小的原因：体积小，相对表面积侧大，有利于细胞与外界进 行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 2、细胞分裂产生新细胞的过程：柏塘中学生物会考内部资料 ①遗传物质复制，细胞核一分为二 为二，产生两个新细胞 动物细胞分裂示意图 植物细胞分裂示意图 最后一页 ②细胞膜凹陷 ③细胞质一分黄老师编2011 年 4 月④神经组织：由神经细胞构成，具有接受刺激，产生和传导兴奋的功能。 3、植物体的主要组织 ①分生组织：具有很强的分裂增生能力，如根尖分生区。 ②保护组织：分布在植物体的表面 ③营养组织：储存营养物质的功能，如叶肉、果肉。 ④输导组织：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 二、不同组织构成器官考点四：生物体的结构层次 一、细胞分化形成组织 1、分裂与分化的区别 分裂：使细胞数量增值，产生的子细胞与母细胞完全一样，是细胞分化的 前提。 分化：产生的子细胞与母细胞在形态、结构、功能方面都不相同，从而形 成各种组织。器官：由不同的组织构成具有一定功能的结构。 1、动物器官：五官、内脏器官 表皮：上皮组织 鸡翅 皮下脂肪、血液、骨：结缔组织 肌肉：肌肉组织 神经：神经组织 营养器官：根（如甘薯、马铃薯、莲藕） 、茎（如甘蔗） 、叶 2、植物器官上皮细胞生殖器官：花、果实、种子三、器官构成人和动物体的系统，进一步构成人体或动物体 系统：由不同的器官构成具有一定功能的结构。 人和动物体的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 动物体或人体分裂 受精卵 两个细胞 多个细胞分化神经细胞 肌肉细胞2、人和动物的基本组织 ①上皮组织：由上皮细胞构成，分布在体表，各种管腔壁的表面及各种腺 体。如：汗腺、胃腺、肠腺等 ②结缔组织：是分布最广泛的组织，包括骨组织、血液、脂肪、肌腱 ③肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张的功能4四、器官构成完整的植物体 植物没有系统，由六大器官直接构成植物体。 植物体的结构层次： 细胞 组织 器官 植物体柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月专题三：生物圈中的绿色植物（第 5―7 章）考点一：绿色开花植物的生活方式 一、光合作用 1、验证绿叶在光在合成淀粉 ①暗处理：盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉消耗掉 ②选叶遮光：用不透光纸从上下两面遮住叶片的一部分，起对照作用 ③酒精脱色：将叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色，以利 于观察实验现象。 ④清水冲洗 ⑤加碘染色：碘遇到淀粉变蓝色部分不含叶绿素，所以不能进行光合作用。 ②现象：斑叶植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，遇碘变蓝， 而白色部分不变蓝。 ③结论：光合作用需要叶绿素，叶绿体是光合作用的场所。3、检验光合作用吸收二氧化碳 ⑴原理：光合作用的原料是二氧化碳，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。 ⑵现象： ①A 装置内的氢氧化钠把二氧化碳吸收了， 植物不能进行光合作用， 没有淀粉产生，叶片遇碘不变色。 ②B 装置内的叶片遇碘变蓝色。 ⑶结论：二氧化碳是光合作用的原料。⑥观察结果：叶片见光部分变蓝，而遮光部分不变色。说明见光部分产生 了淀粉，而遮光部分没有淀粉生成。 结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。氢氧化钠AB水4、检验光合作用释放氧气 绿色植物在一天中，光合作用强弱的曲线图：光 合 合 强 度⑴原理：氧气可以助燃 ⑵现象：将带火星的木条伸入试管中， 带火星的木条猛烈燃烧起来。 ⑶结论：光合作用释放氧气。 5、光合作用的实质 ⑴概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能 量的有机物（主要是淀粉） ，并且释放氧气的过程。5中午（BC 段）光合作用强度下降的原因：阳光太猛，气孔关闭，缺少 CO2 2、验证植物光合作用需要叶绿素 ①原理：叶片的绿色部分因含叶绿素，所以可以进行光合作用，而白色柏塘中学生物会考内部资料 二氧化碳 + 水 光 淀粉（储存能量） + 氧气 叶绿体黄老师编2011 年 4 月 作用：输导和支持⑶叶脉 ①原料：二氧化碳和水 ②产物：淀粉和氧气 ③条件：光和叶绿素 类型 ④场所：叶绿体；如问的是光合作用的器官，应回答叶片。 物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复 杂的有机物，并释放氧气。 能量转变：光能转化为储存在有机物中的能量（光能 ⑶意义：①制造有机物，为植物自身的生长发育提供营养物质 ②动物和人的食物来源和能量来源 ③转化交储存太阳能 ④维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定 ⑷应用：①合理密植 6、温室种菜 ①适当增加光照时间,以补充冬季阳光不足 ②向温室内定期释放二氧化碳,以增加光合作用强度 ③及时擦干温室薄膜上的水以防止透光降低 二、叶片与光合作用 1、叶片的结构 ⑴表皮：细胞排列紧密，无色透明，细胞外壁有角质层，起保护作用。 上面有气孔 栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较整齐， 含叶绿体较多。 海绵组织： 接近下表皮， 细胞形状不规则， 排列较疏松， 含叶绿体较少6网状脉：主脉明显，侧脉交错成网状，多见于双子叶植物 平行脉： 所有叶脉从叶基出发， 彼此平行直达叶尖， 或者侧脉与主脉垂直。 是单子叶植物特有的现象。上表皮 栅栏组织 海棉组织 下表皮组织⑵实质化学能）气孔叶脉②立体高效种植⑷保卫细胞：呈半月形，内含叶绿体，是表皮中唯一能进行光合作用的细 胞。 成对的保卫细胞围成气孔， 气孔是叶片与外界进行气体交换和水分 散失的门户，下表皮的气孔多于上表皮的气孔。 当细胞吸水膨胀时，气孔打开；当细胞失水时，气孔关闭。 2、影响叶绿素形成的环境因素：光照 如：萝卜埋在地下的呈白色，而露出地面的部分变绿色，因为地面部分 能接受光照，形成叶绿素。 3、制作叶片临时切片 ①切的时候要尽量快，每切一次沾水一次。 ②切的时候要尽量薄，以利于在显微镜下观察。 三、呼吸作用 1、概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放 能量的过程。 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量⑵叶肉线粒体柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月 失水细胞液浓度土壤溶液 2、呼吸作用的场所：线粒体 3、意义：①用于生命活动 ②转化成热量散失 4 光合作用与呼吸作用的区别与联系 光合作用 进行部位 条件 区 别 原料 产物 物质转化 叶绿体 光 二氧化碳、水 有机物（淀粉） 、氧气 把简单的无机物合成 复杂的有机物 能量转化 光能转化为化学能 呼吸作用 植物体中所有活细胞 有光、无光 有机物（淀粉） 、氧气 二氧化碳、水 把复杂的有机物分解成简 单的无机物 把贮存在有机物中的能量 释放出来 植物进行光合作用时，原料的吸收和产物的运输所 需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用 联系 分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是 光合作用贮藏在有机物中的能量。光合作用和呼吸 作用是植物体内相互依存、相互对立的过程。 5、植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用，对吗？ 答：不对，植物体的每个活细胞每时每刻都在进行着呼吸作用。 四、吸收作用 1、水分的吸收 ①原理：细胞液浓度土壤溶液 吸水；7解释“一次性施肥过多，出现的烧苗”现象 ②吸水部位：根尖根毛区 ③吸水的作用：用于光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、 有酶参与的生理活动 2、无机盐的吸收： 植物需要量最多的无机盐：氮、磷、钾 氮肥：使枝叶茂盛。如：水稻、蔬菜 磷肥；促进幼苗发育与果实成熟。如：花生、水果 钾肥：使茎杆健壮，促进淀粉合成。如：甘蔗 3、无土栽培 根据植物生活需要的无机盐种类、数量、比例配制营养液，用营养液来 栽培植物，称为无土栽培 五、蒸腾作用 1、概念：植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的过程。 2、部位：叶片的气孔，叶柄和嫩茎也能进行微弱的蒸腾作用。 叶片下表皮气孔比上表皮多的原因： ①植物叶片有两个主要功能：光合作用和呼吸作用，前者只能在上表皮（向 阳面）进行，因此完成呼吸作用的表皮气孔就以叶片下表皮为主进行了。 ②叶片下表皮气孔数目多的另一个原因与叶子上面的气孔容易被附着物堵 塞有关，进化作用使然。 例外：由于水生植物下表皮贴近水面， 所以下表皮几乎没有气孔。 3、 “植物蒸腾失水”实验的讨论柏塘中学生物会考内部资料 ①试管内水面上滴加少量植物油的目的：防止管内水分的蒸发，影响实 验的可信度。 ②将装置放在温暖、有阳光的地方的目的：加快蒸腾作用，使实验结果 更加明显。 4、意义：①促进根对水分和无机盐的吸收 ②蒸腾作用是水和无机盐运输到植物体各个部分的动力。 ③降低植物的温度 ④增加空气的湿度 5、影响蒸腾作用的因素：气温、光照和湿度。一般的情况下，蒸腾作用的 强弱与温度的高低与正比， 但当阳光非常猛烈时， 为了保持体内的水分， 气孔关闭，蒸腾作用几乎停止。 六、运输作用 1、导管：位于木质部里，自下而上运输水分和无机盐。由死细胞构成一 个中空的管道。 2、筛管：位于韧皮部，自上而下运输有机物。由活细胞构成，细胞之间 有筛板隔开 3、识别导管和筛管的图片黄老师编2011 年 4 月到种子的过程） 种子萌发 幼苗 根、茎、叶的发生和生长 果实和种子的形成 成熟植株开花、传粉、受精 （一） 、种子萌发形成幼苗 1、种子的结构 种皮 种子 胚 子叶 胚芽 胚根 胚轴 2、种子萌发的条件：双子叶植物：含丰富的营养物质（大豆） 单子叶植物：有胚乳，其中含营养物质 （玉米） 茎和叶 根（胚根最先突破种皮） 连接根和茎部分发育成 植物体I、外界条件：适宜的温度、适当的水分、充足的空气，三个条件必须 同时具备。下图实验只有 3 号瓶的种子能萌发成幼苗。注意： 只有个别种子萌 发需要光照II、自身条件：种子具有完整的结构，有活力的胚，且没有处于休眠状态。 4、水分在植物体内的运输过程 根毛 根内导管筛管 导管（二）营养器官（根、茎、叶）的生长 1、根的生长 ①根系 直根系：主根明显，存在于大部分双子叶植物中。 须根系：主根不明显，茎基部产生大量的不定根，呈须状分布。8茎内导管叶脉气孔考点二：绿色开花植物的生活史 生活史：生物在一生中所经历的生长、发育和和繁殖的全过程。 （从种子柏塘中学生物会考内部资料 存在于大部分单子叶植物中 根冠： 保护作用 ②根尖的结构 分生区：细胞分裂能力强 伸长区：根生长最快的部位，具有微弱的吸收能力。 成熟区：又称为根毛区，是吸收水、无机盐主要部位 ③根的生长特点：向地性、向水性、向肥性 2、叶和茎的生长 ①芽的种类 按位置分:顶芽（使茎长高）和侧芽（发育成侧枝） 按发育目标：叶芽（发育成茎、叶） 、花芽、混合芽 芽轴 ②枝芽的结构 发育 茎黄老师编2011 年 4 月` 注：①胚珠内有一个较大卵细胞，中央有两个极核； ②一个果实有多个种子的原因：根据一个胚珠发育成一颗种子的原 则，子房内应有多个胚珠。 自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上。常见于两性花 2、 传粉 如：小麦、大豆、豆角、豌豆、水稻 异花传粉：花粉借助外力落到另一朵花的柱头上。常见于被子 植物，有虫媒花（果种和花卉）和风媒花两种 3、受精：一个精子和卵细胞融合的过程。 双受精： 两个精子分别和卵细胞与极核融合的过程。 双受精是绿色开花 植物特有的现象。花粉 花粉管 子房 胚珠生长点：使芽轴伸长，产生新的叶原基和芽原基 叶原基 发育 芽原基 发育 幼叶 侧芽 叶精子 + 卵细胞受精卵精子 + 极核受精极核③茎生长的特点：向上生长、水平生长。卵细胞 极核考点三、绿色植物在生物圈中的作用 1、绿色植物是生产者，为所有生物提供食物和能量。 消费者 2、维持生物圈中碳―氧平衡。 （通过光合作用来维持） 措施如下： ①减少二氧化碳等废气的排放。 ②开展植树造林。3 月 12 日为植树节 ③保护森林资源，禁止乱砍滥伐。 3、促进生物圈的水循环。 考点四、我国的珍稀植物分解者 碳循环图 生产者（三）生殖器官（花、果实、种子）的生长 1、花的基本结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊 花丝 ①雄蕊 花药：含花粉，内有精子 柱头：接受花粉 ②雌蕊 花柱：萌发成花粉管，运输精子 子房壁 子房 珠被 胚珠 受精卵 受精极核 种皮 胚 胚乳 果皮 果实 种子9CO21、有“活化石”之称：银杏、银杉（植物界的“大熊猫” ） 、 水杉、珙桐（被称为“鸽子树” ）柏塘中学生物会考内部资料 2、桫椤：又名“树蕨” ，现今仅存的木本蕨类植物。黄老师编 铁2011 年 4 月 缺铁性贫血、乏力、 头晕（猪肝） 维生素 C 坏血病（新鲜蔬菜、水 果） 维生素 D 促进钙、磷的吸收（蛋 黄、 鱼肝油、 动物肝脏、 胡萝卜）考点五、 “三北”防护林工程 1、 “三北”是指西北、华北北部、东北西部。 2、被誉为“世界林业生态工程之最” 、 “绿色长城” 、 “全球 500 佳”的称号。碘地方性甲状腺肿，呆 小症（海产品、豆制 品、肉类）考点二：食物的消化和吸收专题四、人体营养物质和能量的供给（第 8、9、10 章）考点一、食物的营养成分及作用 水：60%～70%，细胞的主要成分 无机物 1、 食物的营养成分 有机物 无机盐：4%，参与生理活动的调节 糖类：主要的供能物质 脂肪：主要的储能物质，适当供给能 蛋白质：构成细胞基本物质，少量供能 维生素：维持人体正常的生理功能 2、蛋白质和维生素 C 的检测： 蛋白质 + 双缩脲试剂 紫色反应 维生素 C + 吲哚酚试剂 褪色反应（无色） 1、消化系统消化管：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门 唾液腺：分泌唾液 胃腺：分泌胃液（酸性） 消化腺肝脏： 是人体最大的消化腺， 分泌胆汁， 不含消化酶。 胰腺：分泌胰液 肠腺：分泌肠液 会厌软骨的作用：作吞咽动作时，将气管口盖住，避免食物入肺 胆汁和胰液进入消化道的部位：十二指肠 2、三类营养物质的消化过程 淀粉 唾液 口腔 胃液 胃 麦芽糖 多肽 胰液、肠液 小肠 胰液、肠液 小肠 葡萄糖 氨基酸蛋白质可用紫红色的高锰酸钾溶液代替吲哚酚试剂 3、常见无机盐和维生素的的缺乏症和食物来源 无机盐 钙 缺乏症（食物来源） 佝偻病、骨质疏松症 （豆制品、乳制品） 维生素 维生素 A 缺乏症（食物来源） 夜盲症 （蛋黄、 鱼肝油、 动物肝脏、胡萝卜）10胆汁 胰液、肠液 脂肪 脂肪微粒 脂肪酸 + 甘油 例题 1十二指肠 ：下面曲线图中的甲、乙、丙三条曲线分别代表食物中的蛋白质、 小肠 淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况，横坐标的字母分别代表 组成消化道的各器官，请据图回答 （1）甲代表的是_____，乙代表的是：_____。柏塘中学生物会考内部资料 （2）淀粉的初始消化部位是[ ]______。黄老师编2011 年 4 月脂肪的初始消化部位是[ ]______ 。 蛋白质的初始消化部位是[ ]_____。 （3）D 中含有的消化液有_____、______和胆汁。 答案是： （1）淀粉、蛋白质（2）A 口腔 、D 小肠、 C 胃（3）肠液 胰液 4、营养物质的吸收 ①口腔和食管没有吸收功能 ②胃：吸收部分水分和酒精 ③小肠：吸收的主要部位 ④大肠：少量水、无机盐、部分维生素 5、小肠与吸收功能相适应的特点 ①细而长，食物停留的时间长，有利于吸收 ②内表面积大。环行皱襞、小肠绒毛、微绒毛增大了小肠内表面积。 ③小肠绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层 上皮细胞构成。 3、血红蛋白的特性：在含氧高的地方容易与氧结合（如肺部） ，在氧含量 低的地方容易与氧分离（组织处） ，使血红蛋白具有运输氧的功能。 4、贫血：红细胞数量过少或血红蛋白过少。 5、输血：输同型血为原则 6、血浆与血清的区别： 颜色 考点三：合理膳食 1、营养失调：营养不良和营养过剩 2、营养失调的原因：不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。 3、绿色食品：产自良好的生态环境，无污染、安全、优质的食品。 血清 黄色、透明 血浆 淡黄色、 半透明 成分 含有纤维蛋白原（具有 凝血作用） 不含有纤维蛋白原 应用 给大面积烧伤的病人 输液 血型鉴定 2、血液的功能： ①运输作用：营养物质、氧、CO2 等废物 ②防御和保护作用 ③调节体温血小板 血浆 红细胞 白细胞考点五：血液循环1、三种血管的特点 ①动脉：血液从心脏出发的血管，血流速度最快。考点四：血液 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、代谢产物 血浆 功能：运载血细胞、营养物质、废物 1、血液的组成 血细胞 红细胞：成熟无核，运输氧和少量二氧化碳 白细胞：有核，防御和保护作用 血小板：无核，止血和凝血11②静脉：回流心脏的血管，血流较慢。柏塘中学生物会考内部资料 ③毛细血管：连接最小的动脉与静脉，血流最慢，有利于物质交换。 2、心脏结构：由四个腔组成，其中左心室壁最厚，是血液运输的动力器官。 3、血流方向：心房 心室 动脉（必须是同侧）黄老师编2011 年 4 月考点七：人体细胞获得氧气的过程 1、呼吸系统 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管 肺：由肺泡组成，是气体交换的场所2、肺泡与其功能相适应的特点 4、循环途径： 组织细胞 （动脉血） 各级动脉 体循环 主动脉 氧、营养物质 二氧化碳等废物 （静脉血） 各级静脉 上下腔静脉 右心房 右心室 肺部毛细血管 氧气 二氧化碳等废物 肺动脉 （静脉血） 吸气 呼气 ①肺泡数目多，大大地增加了气体交换的表面积 ②肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成，有利于气体通过 ③外表面缠绕着丰富的毛细血管，有助于进行气体交换。 ④肺泡上丰富的弹性纤维，有利于气体进出肺泡。 3、呼吸运动：包括吸气和呼气两个过程。 肋间外肌 收缩 舒张 膈肌 收缩 舒张 膈顶 下降 上升 胸廓面积 扩大 缩小 肋骨 上升 下降 肺内气压 减小， 比大气压低 增大， 比大气压高全身毛细血管血 液 循 环肺循环左心室 左心房 肺静脉 （动脉血）外界 血液循环的结果：体循环把动脉血变成静脉血，肺循环把静脉血变成动脉 血。 思考：肌肉注射青霉素后，青霉素通过血液循环到达头部，至少要经过心 脏的次数？（答：2 次） 考点六、呼吸作用 1、概念：生物体细胞内葡萄糖氧化人分解并释放能量的过程。 2、意义：①维持体温恒定②用于各项生命活动③排出二氧化碳气体4、人体细胞获得氧气的过程 外界 氧气 肺泡 二氧化碳 静脉血 二氧化碳 呼吸运动 肺的换气 氧气 血液 动脉血 氧气 二氧化碳 组织细胞 静脉血组织气体交换注：肺换气和组织气体交换是通过气体扩散完成专题五：人体代谢废物的排出和生命调节（第 11、12 章）考点一：人体产生的代谢废物 1、排泄：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐排出体 外的过程。12柏塘中学生物会考内部资料 2、排泄的途径 途径 泌尿系统 皮肤的汗腺 呼吸系统 3、排泄的意义 ①排出代谢废物 ②调节体内水与无机盐含量平衡 ③维持细胞生活环境的稳定 形式 尿液 汗液 气体 代谢废物 大部分水、 无机盐、 尿素 （可作氮肥） 一部分水、少量无机盐、尿素 少量水份、二氧化碳黄老师编2011 年 4 月①血尿、蛋白尿形成：肾小球有炎症或发生病变 ②如果胰岛素分泌正常，而尿液中仍出现葡萄糖的原因：肾小管有炎症或 发生病变，失去了重吸收的作用。 5、血液、原尿和尿液的成分比较（ “+”表示存在此物质）血细胞 血液 原尿 尿液 +蛋白质 +葡萄糖 + +水 + + +无机盐 + + +尿素 + + +考点二：尿的形成与排出 1、 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道 2、 肾脏的结构：皮质、髓质、肾盂 3、 组成肾脏的基本单位：肾单位 肾小体 （位于皮质） 肾小管 （位于髓质） 肾小球：滤过作用 肾小囊 重吸收考点 三： 皮肤与汗液分泌表皮 1、皮肤的结构 角质层：由上皮组织构成，防止体内水分散失 生发层：分裂产生新细胞肾单位真皮：由结缔组织构成，有丰富血管和神经末梢， 有胶原纤维、弹性纤维（使皮肤具有柔韧性和弹性） 附属物：毛发、指甲、汗腺4、尿的形成（如右图） 血液 肾小球 滤过作用 原尿 重吸收 （位于肾小囊内） 肾小管 尿液2、汗液的形成：当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增 多，汗腺分泌部细胞从血管中吸收水、无机盐和尿等物质形成了汗液 3、分泌汗液的意义：带走体内热量，调节体温。 考点四、神经系统与神经调节13柏塘中学生物会考内部资料 1、神经元是神经系统结构与功能的基本单位 细胞体 ①神经元的结构 突起 轴突：将冲动从胞体传出 树突：将冲动传向胞体黄老师编2011 年 4 月原来建立的条件反射会消失。 考点五、感受器和感觉器官 （一）眼 1、眼球的结构 外膜 角膜：无色透明，可以透过光线 巩膜：白色坚韧，对眼球具有支持和保护作用 脉络膜：含有血管和黑色素，使眼球成为“暗室” 眼球壁 中膜 虹膜：中央围成瞳孔，调节进入眼内光线的多少 睫状体： 调节晶状体的曲度。 内膜 视网膜：内含感受光线刺激后产生冲动的视细胞， 是光感受器 内容物 房水：折光作用 晶状体：凸透镜，曲度可调节 玻璃体：胶状物，填满晶状全后方眼球内空间②神经元的功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动 2、反射是神经活动的基本方式，通过反射弧来完成。 ①反射：人或动物体，通过神经系统对体内外的刺激做出的规律性反应。 ②反射弧的组成：感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器 膝跳反射：感受器（膝盖下韧带） 、神经中枢（脊髓） 、效应器（小腿肌肉） ③反射的两种类型：非条件反射和条件反射 类型 非条件反射 条件反射 形成 先天就有 后天获得 神经中枢 脑干或者脊髓 大脑皮层 神经联系 固定的 暂时的，可以消退 眼球④大脑皮层是神经系统的最高级中枢，能够对语言和文字的刺激建立条 件反射，是人类特有的条件反射。如：某同学受到表扬，很高兴 3、探究狗建立条件反射的过程 食物：分泌唾液 铃声+食物：分泌唾液（重复多次） 铃声：分泌唾液，说明狗对铃声已建立了条件反射。 ① 铃声并不是引起唾液分泌反射的适当刺激（或非条件刺激） ② “狗听到铃声，分泌 是后天形成的，当长 只给铃声而不喂食 唾液” 时 间 物时，142、视觉的形成 物体反射的光线 经视神经传导 经角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等的折射作用 经感光细胞转化为神经冲动 在大脑皮层形成视觉在视网膜上成倒立的物像柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月3、近视与远视 形成原因 近视 眼球前后径过长（真性） 或晶状体曲度过大（假性） 远视 眼球前后径过短 成像特点 物像落在视网 膜前方 物像落在视网 膜后方 戴凸透镜 矫正 戴凹透镜考点六：激素调节 1、分泌腺：可分为外分泌腺和内分泌腺两种，外分泌腺有导管，而内分泌 腺无导管。肝脏是最大的外分泌腺，胰脏是最大的内分泌腺。 1、激素：由内分泌腺分泌的具有重要调节作用的物质。 2、常见激素的调节作用 激素 生长 激素 性激素 甲状腺 激素 胰岛素 产生部位 垂体 性腺 甲状腺 生理作用 调节人体生长 促进生殖器官的生长 发育；维持第二性征 促进生长发育、新陈 代谢，提高神经系统 的兴奋性 主要调节糖代谢 异常病症 侏儒症、巨人症 肢端肥大症（二）耳 外耳 耳廓：收集声波 外耳道：传送声波 鼓膜：声波使鼓膜产生振动 1、 耳的结构 中耳 鼓室：容纳听小骨，维持鼓膜两侧气压平衡（咽鼓管） 听小骨：将振动传递到内耳 半规管 内耳 前庭 能感受头部位置的变动， 是维持身体平衡的器官。 兼有听觉 和感受位 置变动的 双重功能呆小症、甲亢 地方性甲状腺肿： 缺碘使合 成甲状腺素的原料不足 糖尿病：胰岛素分泌不足胰腺专题六：健康地生活考点一：健康及其条件人与环境（第 13、14、24、25 章）耳蜗： 含有听觉感受器， 声波振动引 起听听觉感受产生神经冲动 2、听觉的形成 外界声波听小骨 鼓膜 外耳道 耳廓 （收集声波）（传递声波）（产生振动）（传递振动） 在大脑皮层听觉中 枢产生听觉1、健康：在身体、心理和社会适应能力方面都保持良好的状态 2、健康的生活习惯 ①生活有规律。生活没有规律容易引起免疫力下降 ②合理膳食 ③合理用药耳蜗 位听神经 （感受振动，产生冲动） （传导冲动）非处方药（OTC） ：不需医生指导，可自行到药店购买。 3、晕车、晕船的原因：前庭和半规管过于敏感，不能及时调节身体的平衡。15④拒绝吸烟、酗酒、吸毒（社会三大公害）柏塘中学生物会考内部资料 5．31 世界无烟日 考点二：预防传染病 1、传染病：由病原体引起，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2、特点：传染性、流行性 3、传染病流行的三个环节：传染原、传播途径、易感人群 3、预防传染病的方法：切断传染病流行的任何一个环节 ①控制传染原。如：对非典患者进行隔离 ②切断传播途径（预防传染病的主要方法） 如:饭前洗手、在非典隔离区及周围环境进行消毒 ③保护易感人群 4、常见传染病 ①蛔虫病：通过饮食传播 ②肺结核：通过空气传播 ③病毒性肝炎：通过饮食传播 5、当代主要疾病：心血管疾病、癌症 考点三：人体免疫 1、非特异性免疫和特异性免疫的区别 形成 非特异性免疫 特异性免疫 先天 后天 免疫对象 多种病原体 特定病原体 例子 吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌 特定的抗体抵抗相应的抗原 6.26 国际禁毒日黄老师编2011 年 4 月过敏反应：已免疫的机体再次接受过敏源(花粉、药物、海鲜等)的刺激时 所发生的反应。是免疫系统异常的表现。 考点四：人口增长与计划生育 1、人口增长过快引发的问题 ①粮食问题 ② 水资源问题 ③能源短缺 ④生态环境破坏2、控制人口增长的方法：实行计划生育,关键是少生。 具体措施：晚婚、晚育、少生、优生考点五：发酵技术 发酵食品与所对应的微生物 食品 酸奶 泡菜 面酱、酱油 微生物 乳酸菌 乳酸菌 米曲霉 食品 酒精 葡萄酒、面包 豆腐乳 微生物 酵母菌、曲霉、毛霉 酵母菌 米曲霉、毛霉考点六：现代生物技术 1、转基因技术 ①概念：把一个生物体的基因转移到另一个生物体 DNA 中的生物技术 ②转基因技术的操作对象：生物体基因 ③利用细菌合成人胰岛素的过程 取质粒，剪人胰岛素基因 把基因拼接到质粒 重组质粒植入细菌内2、计划免疫：国家有计划地对儿童进行预防接种 如：卡介苗、百白破、乙肝疫苗等 3、抗原：引起人体产生抗体的物质。如：病原体、各种疫苗 抗体：受到抗原刺激后，产生的一种特殊蛋白质，在于于血清中。16细菌繁殖，人胰岛素基因指挥细菌合成胰岛素 ④应用：制药、遗传病诊治与治疗、改良作物品质（西红柿）柏塘中学生物会考内部资料 培育新品种（超级鼠、胖鲤鱼、抗虫、抗病、耐除草剂的农作物） 2、克隆技术 ① 概念：产生的个体在遗传学上与原个体是一模一样的，具有相同的基 因，属于无性繁殖。 ②培育克隆羊“多莉”的过程： 核移植（取母羊 A 的卵细胞去核，母羊 B 的乳腺细胞取核，重组卵细胞） 细胞培养 胚胎移植，体内发育 分娩产生“多莉”黄老师编2011 年 4 月水 2、骨的成分 无机盐：以钙盐为主，使骨具有一定的硬度 有机物：使骨具有一定弹性和韧性。 3、各年龄阶段骨成分的特点 有机物 幼年 成年 老年 1 ＞ 3 1 3 1 ＜ 3 无机物 2 ＜ 3 2 3 2 ＞ 3 特点 弹性大，硬度小，不易骨折，但易变形。 既坚硬又有弹性。 弹性小，易骨折。③应用：拯救濒危动物、防止家禽和家畜良种的退化、培植人体器官专题七生物圈中的动物(第 15―17 章)水中运动方式：以游泳为主。考点一：动物运动的方式1、动物的运动方式陆地运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃空中运动方式：以飞行为主。 动物的运动方式与其生活环境相适应 2、动物运动的意义 有利于动物的生存（摄食、躲避敌害、寻找良好栖息地）和种族的繁衍。 考点二：动物运动的形成 骨膜：有营养作用。内有成骨细胞，能促进骨的长粗和骨 折后愈合 1、骨的结构 骨质 骨密质：位于骨干外周，坚硬，抗压力强。 骨松质：位于骨干内侧和骺端，疏松。 红骨髓： 造血功能。 在骨松质中终生存在。 黄骨髓：成人遇到大量失血时可转化为红骨髓， 恢复造血功能。不活动：颅骨 4、 骨连结的方式 半活动： 椎骨 干 全活动： 关节 关节面：由关节头和关节窝组成，使关节具有一定的灵活性。关 节表面覆盖一层关节软骨，具有减少摩擦和缓冲震荡的作用。 5、关节 的结构 关节囊：由结缔组织膜构成，包裹整个关节，外有韧带，使关节 具有一定的牢固性。能分泌滑液，有炎症时，滑液分泌量增多。 关节腔： 骨 6、 运动系统的组成 骨连结 骨骼肌：由肌腱和肌腹组成。 7、运动的形成：运动是以骨为杠杆，关节为支点，肌肉的收缩为动力而 形成的。 骨骼肌的收缩要受到神经系统的协调和控制。 运动要消耗能量，17骨髓柏塘中学生物会考内部资料 能量来自肌细胞内有机物的氧化分解。 8、屈肘和伸肘运动 ①屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 ②伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 ③提水时：肱二头肌和肱三头肌都收缩 ④自然下垂时：肱二头肌和肱三头肌都舒张黄老师编2011 年 4 月拟态：在外形、姿态、颜色、斑纹或行为等方面模仿他种生物或非生命 物体以躲避天敌的现象。如：竹节虫 ⑤繁殖行为：两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、 抚育后代 ⑥节律行为：大雁迁徙、动物换毛、动物的生物钟 ⑦社群行为：蜜蜂、蚂蚁 3、研究动物行为的方法：考点三：区别动物的先天性和后天学习行为 1、动物在内外刺激下所有的活动表现称为动物行为。如动物的运动、鸣叫、 身体姿态或颜色变化、散发出气味等。动物的行为可分为先天性行为和 后天学习行为。先天性行为是动物生来就有的，不依赖于个体生活经验， 是一种本能的行为。动物的后天学习行为必须借助于个体的生活经验和 经历。具有学习行为的动物能够对环境的变化作出有利于生存的反应， 学习行为更有利于生物个体的生存和种族的繁衍。 2、动物的行为可分为： ①取食行为：如：猫捉老鼠 ②领域行为：如：狗边走边撒尿 ③攻击行为：发生在同种动物之间，双方很少受到致命的伤害。 如：两狗争食。 ④防御行为：发生在不同种动物之间。如：乌贼喷墨汁、金龟子假死、 晰蜴断尾、黄鼬释放臭气 保护色：动物外表颜色与周围环境相类似的现象。如：青蛙、蜥蜴等 警戒色：具有鲜艳色彩或斑纹，使天敌不敢贸然取食。如：胡蜂18①观察法：在自然条件下，借助于一定的仪器直接观察。 如法布尔对昆虫的研究 ②实验法：可对动物施加一定的影响，再观察。 如：弗里施对蜜蜂色觉的研究、廷伯根对海鸟行为的研究、劳伦斯 对野雁学习行为的研究。劳伦斯被称为“现代动物行为学之父” 。考点四：动物在生物圈中的作用 1、是生物圈中的消费者。 2、是食物链和食物网中的重要成分。 3、 动物不仅适应环境而且影响和改变环境： 如大量的昆虫帮助植物传粉， 动物帮助传播种子。 4、动物与人类生活有着极为密切的关系。考点五：我国特有的珍稀动物 1、我国的珍稀动物: 大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、 黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等都是一级保护动物。柏塘中学生物会考内部资料 2、动物的多样性：物种的多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 3、保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护 战略和采取保护措施．保护遗传物质是基础。这些措施包括：就地保护、 易地保护、法制教育和管理等。就地保护是保护动物多样性的最有效措施。黄老师编2011 年 4 月作食品。霉菌制药，如用真菌提取青霉素等。我们要控制有害微生物， 利用有益微生物，使微生物更好地与人类相处。专题九生物的的生殖、发育和遗传（第 19、20 章）考点一：人的生殖和发育基本概念专题八：生物圈中的微生物（第 18 章）1、微生物的定义：是生物圈中个体微小、结构简单的低等生物。通过探究 可知， 土壤是微生物主要的活动场所， 微生物广泛地分布在我们的身边。 2、微生物的生活方式： (1)腐生：枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇等都是腐生性微生物。 在生物圈中属于分解者； (2)寄生：炭疽杆菌、肺炎双球菌、脚癣真菌是寄生性微生物，必需在活细 胞中才能生存。在生物圈中属于消费者； 冬虫夏草：真菌寄生在蝙蝠蛾幼虫上，形成复合体。冬季低温下保持虫 形（冬虫） ，夏季湿润长出菌丝（夏草） 。 腐生和寄生均属于异养。 (3)自养：有些微生物像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物转变为 储能有机物。 如：蓝藻、硫细菌、硝化细菌、根瘤菌，在生物圈中属于生产者。 （4）共生现象：根瘤菌与豆科植物形成根瘤、海葵与寄生蟹、 大肠杆菌生活在人的大肠内 3、微生物与我们人类关系密切：有些微生物可以使食物腐败，使人患病。 如黄曲霉能使人致癌。但多数微生物是有益于人类的．如酵母菌用于制191、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生 命现象。 2、生长：生物体的体积增大、体重增加的变化。 3、 发育： 生物体的结构由简单到复杂， 功能活动由不完善到完善的变化。 考点二：人的生殖系统 新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的。 主要性器官：睾丸（1 对） 产生精子和分泌雄性激素 1、男性生 殖系统 附属性器官 附睾：储存精子 输精管：输送精子 精囊腺、前列腺：分泌精液 阴茎、阴囊 主要性器官：卵巢（1 对） 产生卵细胞 和分泌雌性激素（人体最大的细胞） 输卵管：输送卵细胞和受精的场所。 附属性器官 子宫：位于膀胱的后上方，是胚胎发育的场所。2、女性生 殖系统阴道：精子进入女性体内和婴儿产出的通道。 3、男女结扎的部位：输精管和输卵管。结扎后第一性征和第二性征不会受 到影响。柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月考点三：新生命的孕育 1、新生命的孕育过程 精子 卵细胞 怀孕 8 周 分裂分化 结合 胚胎 受精卵 输卵管 子宫 输卵管、子宫 新生儿（分娩） 胎儿考点四：动物的的生殖和发育 （一）昆虫的生殖和发育 1、 1、 变态发育：动物在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、 习性等发生一系列显著变化的现象。分为不完全变态和完全变态 ①不完全变态：受精卵一若虫一成虫 ②完全变态：受精卵一幼虫一蛹一成虫 (如：蚕、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇) 2、昆虫发育过程有蜕皮现象， “皮”是指外骨骼。 虫龄=蜕皮次数+1 3、灭蝗的最佳时期：若虫期。因为若虫生命力弱，不具有繁殖能力，用 药少且较彻底。 4、生物防治的方法：以虫治虫、以菌治虫、以鸟治虫、 释放昆虫信息激素治虫 （二） ：两栖动物的生殖和发育 1、青蛙雌雄抱对的意义：青蛙接受抱对刺激后，雌蛙将卵排到水中．雄 蛙也把精子排到水中，在水中完成受精，这种受精方式称为体外受精。 2、生殖方式：卵生。 3、蛙的变态发育：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。 呼吸器官：外鳃一内鳃一肺。 发育方式：完全变态发育。 （三） ：鸟类的生殖和发育 1、鸟类的生殖方式：卵生，体内受精、 体外发育，受精部位发生在输卵管上端卵黄膜 系带 20 卵壳 气孔 卵黄 胚盘 卵白 卵壳膜怀孕 280 天 子宫、阴道(如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓)2、受精卵分裂和胚胎发育初期由卵黄提供营养。胚胎植入子宫内壁后。在 胚胎与子宫壁接触的部分形成胎盘。胎盘与脐带相连，通过脐带和胎 盘．胚胎从母体内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其 他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。 3、人的生殖方式：胎生 4、双胞胎：同卵双胞胎（性别相同，长得很像） 异卵双胞胎（常为一男一女） 5、试管婴儿：体外受精、体内发育，胎生。 6、出生生发育：指婴儿出生到性成熟的发育阶段。 ①身体外形剧变 迅速增高 迅速增重 出现第二性征 脑的生理机能增强 心脏功能提高 肺活量增大7、青春期发育特点 （10―20 岁）卵黄②生理机能增强 ③生殖器官成熟柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月接穗：接上去的枝或芽。砧木：被接的植物体。 2、鸡蛋的结构： 结构名称 卵 细 胞 卵黄膜 卵白 卵壳 卵壳膜 气室 卵黄 胚盘 作用 为胚胎发育提供营养物质 卵黄上的一个白色的结构， 由受精的卵细胞 分裂形成，可孵出雏鸟 。 包裹在卵黄外面，保护胚盘 为胚胎发育提供水分和无机盐，保护胚盘 保护卵，上面有气孔，可以与外界进行气体 交换，可以防止水分蒸发。 提供胚胎发育所需要的空气 ②保证孵化时所需的温度、温度和 考点五：遗传和变异现象 1、基本概念 ① 性状：人体的形态特征和生理特性 ②相对性状：同一生物同一性状的不同表现类型。 如：狗的黄毛和黑毛 狗的黄毛和卷毛 （ 对 ） （错，不是同一性状） 2、无性生殖的类型 ①营养繁殖：大多数植物。 ②分裂生殖：变形虫、草履虫、细菌、蓝藻、眼虫（单细胞生物） ③出芽生殖：水螅、酵母菌 ④孢子生殖：霉菌（青霉、黄曲霉等） 、蘑菇（草菇、茶树菇等） 3、植物的组织培养 ①成功的原因：植物体的每一个活细胞，在适当的条件下，都具有重新 形成一个完整植物的潜在能力，即植物细胞的全能性。 ②特点：繁殖速度快，可以在短期内培养出大量的植株，子代可以保持 亲本的优良性状。3、鸡蛋孵出小鸡的条件：①是受精卵 通风 ③孵化过程要适时翻蛋（四） ：其它生物的生殖 1、植物的生殖方式 ①有性生殖：通过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个 体的生殖方式。一般用种子进行繁殖的方式都是属于有性生殖。 特点：生命力强，抗病能力强，产生后代的变异性更强。 ②无性生殖：由母体直接产生新个体的方式。可用根、茎、叶进行繁殖， 即营养繁殖。主要的方式有：扦插、嫁接、压条。 特点：繁殖数量大，速度快，能保持母体的优良性状。 嫁接技术：把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接 在一起的两个部分长成完整的植株。果实保持接穗的遗传特性。21人和狗的毛都是黑色 （错，不是同一生物） ③遗传：亲代与子代之间的相似性。如；种瓜得瓜，种豆得豆； ④变异：亲子间和子代个体之间的差异。如：一母生九子，九了各不同。2、基因在亲子代间的传递柏塘中学生物会考内部资料 ①基因：是染色体上具有控制生物性状的 DNA 片段。 ②DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 ③染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 ④基因经精子或卵细胞传递。 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的 “桥梁” 。 a 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 b 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位 于成对的染色体上。 c 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 ⑤染色体、DNA 和基因的数量关系 染色体由 DNA 和蛋白质组成，每条染色体上只有一个 DNA 分子。一个 DNA 分子包含多个基因。 3、基因是生物体结构和功能的蓝图 ①基因规划了细胞、组织、器官和个体的生长、发育，甚至衰老和死亡。 ②基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生 物个体的性状表现。 ③生物的每个细胞都来自同一个受精卵，因此，每个细胞中应含有相同的 遗传物质。 ④基因不能控制生物体的全部生命活动，有很多性状表现是由遗传信息和 环境共同作用的结果。 4、生物体的遗传有一定的规律： ⑴等位基因：在成对的基因中，两个不同的基因。 ①显性基因：在等位基因中，有一个基因是占主导地位的，它会掩盖 另一个基因的作用，使其没有表现，这种能得到表现的基因称为显性22黄老师编2011 年 4 月基因，它所控制的性状为显性性状； ②没有表现的基因为隐性基因，它所控制的性状为隐性性状。 ⑵基因型：生物个体的基因组成。 表现型：生物个体的某一具体的性状表现。 ⑶基因控制生物性状，并且随配子（生殖细胞）代代相传。 5、体细胞和受精卵的染色体数是一样的，而生殖细胞（卵细胞或精子） 的染色体数只有体细胞的一半。如：人的体细胞中有 23 对染色体，卵细 胞中只有 23 条。考点六：性别和性别决定 1、人的性别不同主要是由性染色体决定的。男性的一对性染色体是 XY；女 性的一对性染色体是 XX。 2、受精时，若卵细胞和 Y 精子结合，受精卵将发育成男婴；若与 x 精子结 合．受精卵将发育成女婴。考点七：生物的变异与环境的关系 1、生物体的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 2、性状的变异能在后代重复出现的叫做可遗传变异。 可遗传变异是由于遗传物质，也就是基因组成的改变产生的。有些变异 仅仅由外界环境条件直接作用于生物体的新陈代谢的结果，是不可遗传变 异。总之，环境变化能够引起生物变异。当它引起遗传物质发生改变时， 产生的变异是可遗传的，否则，产生的变异是不可遗传的。柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月1、 生生论： 生物只能来源于生物， 非生命物质不能随时自发地产生新生命。 考点八：遗传病与人体健康 1、遗传病是遗传物质改变引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传 递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。 2、近亲结婚危害大。因为血缘关系越近，从共同祖先那里获得相同致病 基因的可能性越大，使遗传病的患病风险大大增加。 3、常见的遗传病：白化病、血友病、红绿色盲、多指、高度近视、 高血压、糖尿病、先天性聋哑、癌症等 ①雷迪“腐肉生蛆”的实验 ②巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验 2、化学进化论：米勒实验 ①化学进化论的内容：在原始地球条件下，有机小分子的形成是生命发 生的开端。 ②生命起源的条件 原始大气：水蒸气、氨、甲烷、氢气 外部条件：高温、紫外线、雷电 生命诞生的场所：原始海洋 ③实验证明：在原始地球条件下，无机小分子可以生成有机小分子。专题十生命的发生和发展（第 1、21―23 章）生物与环境考点三：生物的进化 1、生物进化的证据：化石考点一：生命的世界 1、生物的多样性：①物种的多样性 ②遗传的多样性（或基因多样性）①化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。 ②化石在地层中的分布规律：形成早的地层中，化石生物种类少，结构 简单而低等；形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。 ③生物进化的趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 ④意义：提示不同生物之间的进化关系。如：始祖鸟和古鸟化石证实， 鸟类起源于古代的爬行类动物。 2、地球上的生命史 ①前寒武纪时期（太古代和元古代） ：海洋中出现多细胞真核生物。 早期；出现了大量无脊椎动物和高等藻类植物，被 称为 “寒武纪生物大爆发” ， 或 “三叶虫时代” ②古生代 中期：首次出现陆生的裸蕨类植物，生物开始由 水生向陆地发展。 后期：出现了石松类、蕨类植物，形成现在的 煤。同时还出现了两栖类和昆虫。③生态系统多样性：生物圈是地球上最大的生态系统。 2、生物的特征 ①应激性：植物的向性；动物的趋性；高等动物和人的反射等。 ②生长 ③繁殖④新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物 质和能量的转变过程。如呼吸、排出尿液等。是生物最基本的特征。 3、生物与环境的关系 ⑴环境对生物的影响。环境会影响生物形态、生理、分布 ⑵生物对环境的影响。如：千里之堤，溃于蚁穴 考点二：生命的起源23柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月1、分类依据：生物性状差异程度和亲缘关系的远近。 ③中生代：早期出现了爬行动物，又称“恐龙时代” ；末期恐龙灭绝。 ④新生代：哺乳动物、鸟类、被子植物占优势。灵长类动物的一支进 化成人类。 3、达尔文和他的“自然选择学说” ①1859 年发表巨著《物种起源》 ，提出了以自然选择学说为核心的生物 进化理论。 ②自然选择学说的内容：过度繁殖、生存竞争、遗传和变异、适者生存 ③自然选择是通过生存竞争实现的， 生物的多样性和适应性是自然选择 的结果。 ④“桦尺蛾的工业黑化”现象表明：环境的定向选择作用决定着生物进化 的方向。 考点四：人类的起源和进化 1、现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩（与人类亲缘关系最近） 2、猿向人的过渡：两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 3、人类进化阶段： ①南方古猿：是最早两足行走的人类。 ②能人：能够制造和使用工具。 ③直立人：会用火和使用更先进的工具。如：北京猿人、蓝田人、元谋人 ④智人：是唯一现存的人种，能制造功能各异的石器和骨器，会狩猎、捕 鱼、雕刻、绘画等。如：山顶洞人、柳江人、资阳人等 被子 蕨类 裸子 有根茎叶，有输导 组织和机械组织 种子裸露，没有果 皮包被 种子的外层有果皮 包被，受精方式为 双受精。 潮湿 干旱 各种 环境 均有 苔藓 藻类 单（或多）细胞植 物，无根、茎、叶 分化，有叶绿素 有茎叶，但没有真 正的根和输导组织 2、植物分类 2、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类最小的单位。 3、生物的命名：双名法（属名+种名） 考点六：植物的主要类群 1、植物类群从低等到高等依次是:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、 裸子植物、被子植物 藻类植物 孢子植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 3、对比各种植物的特点 分类 结构特点 生活 环境 水中 代表植物 衣藻、水绵、海带、紫 菜。可作水域污染的指 示植物 地钱、 葫芦藓、 小墙藓， 可用于空气污染的指示 植物 肾蕨、满江红、卷柏、 芒萁、 桫椤 （孑遗植物） 松树、银杏、银杉、水 杉、苏铁、 小麦、玉米（单子叶） 白菜、 向日葵 （双子叶） 共同点 裸子植物 被子植物 生殖方式都是 孢子生殖阴暗 潮湿不开花， 不结果， 受精过程 离不开水输导组织 发达，受 精过程不 需要水考点五：生物的分类24菟丝子是一年生的双子叶寄生植物，无根，叶已退化成鳞片状，细胞柏塘中学生物会考内部资料 内不含叶绿体，具有药用价值。 考点七：动物的主要类群 1、无脊椎动物的主要类群 分类 原生动物 特点 单细胞生物，最古老、最原始、 代表动物 草履虫、 变形虫、 夜光虫、黄老师编2011 年 4 月2、脊椎动物的主要类群 分类 鱼类 特点 终生生活在水是，体表覆盖鳞片，鳍是运 卵生，体外受精，体外发育 两栖类 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两 栖，用肺呼吸；心脏为两心房一心室，卵 生， 体外受精， 是水生向陆生的过渡类型。 爬行类 摆脱对水的依赖， 成为真正陆地生活的动 物，心脏为两心房两心室，心室有不完全 隔膜，卵生，体内受精，体外发育。 鸟类 哺乳类 骨中空，内充空气，心脏四腔，卵生，体 内受精，体外发育 心脏四腔，胎生哺乳，体内受精 代表动物 海马、四大 草、 鲢、 鳙） 变温 中国大鲵 （俗称蛙 蛙鱼） 、 恐龙、蜥 蜴、中华 鳖、扬子鹗 蜂鸟（世界 最小的鸟） 鲸鱼 恒温 动物 动物动器官， 用鳃呼吸， 心脏为一心房一心室， 家鱼（青、结构最简单的动物，会引起赤潮。 钟虫、太阳虫、绿眼虫 腔肠动物 多细胞动物 水螅、水母、珊瑚虫、 海葵、海蜇 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 身体背腹扁平，两侧对称 身体呈蠕虫状，有许多体节 身体软，体外有外套膜 涡虫、猪肉绦虫、血吸虫 蚯蚓、沙蚕、水垤 蜗牛、河蚌、乌赋、章鱼种类最多、数量最大、分布最广； 蝗虫、蟹、虾、鳖 昆虫是唯一能飞行的节肢动物①海马属于鱼类中的硬骨鱼。生活在水中，用鳃呼吸，因头部像马而得名。 海星、海胆、海参 ②两栖类为什么不能完全适应陆地生活？（生殖发育离不开水） 考点八：细菌、真菌和病毒 细菌 真菌 单细胞或多细 胞， 有真正的细 胞核 或腐生 分裂生殖 孢子生殖、 出芽 生殖（酵母菌） 病毒 无细胞结构，体小，用电子 显微镜才能观察， 仅由蛋白 质和遗传物质核酸组成。 生存。 复制方式繁殖棘肢动物海洋生物中的重要组成部分①疟原虫：属于原生动物，需要人和按蚊二个宿主，人感染后会得疟疾。②草履虫的身体结构特点：是最原始、 最低等的单细胞原生动物，外有表膜 （负责内外气体交换） ， 膜上有纤毛 （辅 助运动） ，身体的一侧有口沟，以细菌 和单细胞藻类为主食，每小时能形成 60 个食物泡，具有净化污水的作用。结构 特点 营养 方式 生殖 方式单细胞生物， 由细 胞壁、 细胞膜、 细 胞质和核区组成 寄生或腐生寄生（皮肤癣） 寄生， 必须在活细胞中才能25柏塘中学生物会考内部资料 代表 生物 甲烷菌（净水作 用） 、乳酸菌 酵母菌、霉菌、 噬菌体、艾滋病、天花、禽 蘑菇 流感、SARS（非典）黄老师编2011 年 4 月考点九：生态系统 1、概念；在一定自然区域内，所有生物及其生活环境的总和。 生物圈是地球上最大的生态系统。 生产者：绿色植物、自养型微生物（蓝藻） 生物部分 消费者：各种动物 分解者：腐生型微生物、腐食性动物 （屎壳螂、蚯蚓、金龟子） 非生物环境：阳光、温度、水分、空气、土壤等 3、生态系统的结构:由食物链和食物网构成 （1）食物链：在一定的区域内，生物之间捕食与被捕食的关系。 ①以绿色植物为开端，由生产者和消费者组成，最简单的食物链只有生 产者 ②食物链的箭头方向是：被捕食者→捕食者 如：草→兔→鹰 ③各种生物之间相互制约，维持着物种间数量的相对平衡。 如： 草 蝗虫第二营养级4、生态系统的功能：能量流动和物质循环。 ①能量流动：单向流动，逐级递减，越到食物链的后端，生物的数量越 少，形成金字塔形。如：在上面的食物链中，草的数量最多， 鹰的数量最少。 ③ 毒素在生物体内的积累：毒素在植物体内易分解，而在动物体内难分 解，所以营养级越高的动物，毒素积累越多。如：在上面的食物链中， 如果草被农药污染，鹰体内积累的毒素最多 ③物质循环：组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。 如碳循环、水循环 5、生态系统的稳定性 ⑴生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定 的。 ⑵生态系统具有一定的自我调节能力，但是这种调节能力是有限的。 ⑶生态系统稳定性的破坏：自然因素、人为因素、引种不合理。2、 生态系统的组成食虫鸟第三营养级蛇第四营养级鹰第五营养级第一营养级（2）食物网：一个生态系统中，由多条食物链就构成了食物网。 食物网的规律： 食物网越简单，该生态系统就易被破坏，也最不稳定，如：人工纯种林。 食物网越复杂，该生态系统就不易被破坏，也最稳定，如：森林生态系统；26柏塘中学生物会考内部资料黄老师编2011 年 4 月27