初中的分水岭是初二，而高中的分水岭则在高一，那么该如何从容应对高中的12门课程？面对高中知识的抽象性和概括性的特点，学习时应注意什么？针对江苏的高考制度，又如何摆正“语数外”的位置？这一切的问题我们帮您解决！
◇确保金中、树人等名校学科带头人、高考研究专家亲自执教，教学经验丰富，准确把握重难点，击破知识误区，紧贴《考纲》避免走弯路。
◇空调教室，名师教学，有针对性地解决每一个学生的疑难问题！
课程时间：7月16日-7月30日
新高一衔接班
8:30-10:10
15次．每次100分钟
10:20-12:00
15次．每次100分钟
13:00-14:40
15次．每次100分钟
19:00-20:40
15次．每次100分钟
14:50-16:30
15次．每次100分钟
16:40-18:20
15次．每次100分钟
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发表于：12-06-28 12:22
我想让孩子上，可孩子不愿意！有点发愁！是否到书店买新课标衔接课本啊？
发表于：12-06-29 13:43
看孩子具体情况吧
发表于：14-07-01 12:15
“初升高”衔接好坏直接&关乎学生高中三年的学习
6月底，随着中考的结束，南京四万多初三学生将结束初中阶段学业，准备进入高中阶段学习。高中阶段如何学习？学科知识难度如何？应该用什么样的学习方法？对于这些问题，很多初三学生和家长都感到迷茫和无从应对。
为了让南京初三毕业生（新高一学生）更快适应高中学习生活，解决不适应新学段学习要求的问题，南京初升高衔接网整理了若干常见初高中“衔接问题”大型公益讲座活动。
初高中衔接&适应期越短越好
我国基础教育各学段间在师资、课程、文化、学科思想、学习方法等存在相对独立性和阶段性，而学生的个体发展和对知识及事物的认知是连续的。这种教育制度的阶段性和学生个体发展连续性的矛盾，导致很多学生不能很快适应新学段的学习要求。特别是初、高中教育阶段在学习的目标和内容，在知识的深度与广度，在学习能力、方法与习惯等各方面都存在很大差异。
很多初三学生升入高中新学段学习，往往还沿用以往的学习模式，致使其在刚进入高中学习时会有很长一段的不适应期。
据调查，绝大多数高一新生通常需要三至六个月的适应期，有的学生甚至需要更长的时间。正是由于这个不适应期，有个别初中学习成绩好的学生落在了后面。
各科研训教师、一线名师联合指导
初高中“衔接问题”已经引起学生、家长、学校和教育部门的关注和重视。南京力学堂教育在南京最早推出“初升高衔接课程”，得到学生、家长和学校的充分肯定和好评。为了南京“新高一学生”&更好地了解高中学习特点，更快适应高中学习生活，使初高中课程能够有效地衔接，在充分借鉴前几年成功培训经验的基础上，南京力学堂今年再次推出“初升高暑期衔接”课程。以精品小班，分层教学的形式，帮助初三毕业生解决初高中“衔接问题”，尽快适应高中学习生活。课程将涉及到围绕初高中学习内容的差异性、初高中“衔接问题”的应对策略、高中学习方法等话题展开深入的讨论和指导，对学生普遍关注的问题进行讲解和案例分析，帮助学生顺利度过初高中转折关，使学生在进入高中学习之前，明确高中各学科的知识体系、学科思想和学习方法，从而在思想上和心理上做好“衔接”准备，更快适应高中学习生活，从而热爱学习、学会学习。
高中名师对初升高同学的寄语：
物理学科&学好高中物理，首先要“清零”
●物理学科对未来大学专业学习和就业选择十分重要。
●在物理学习过程中注重培养创造性思维。
●初、高中物理学习存在定性与定量的区别，形象与抽象的区别，标量与矢量的区别。
●高中物理运算量大，过程复杂，如何转变思维习惯？
●数学知识在高中物理学习中很重要。
高中的物理学科很难学，这是许多上了高中的新生共同的感觉。为什么有些学生在初中时物理成绩还是挺好的，可是到了高中却一落千丈？特别是很多学生在高中物理考试中，经常只能得四五十分，这又是怎么回事？初高中的物理到底有什么不同呢？高中物理有什么特点？据南京力学堂教育的老师们介绍，初中物理主要是认识现象，以定性为主；高中物理主要是认识规律，开始定量分析。初中物理主要用语言文字解释物理现象，而高中物理则是运用数学知识列方程计算物理量。这种截然不同的能力要求和表达方式，使很多原来物理学得非常好的学生，突然就变得茫然失措了，学不会也听不懂物理了。
初高中在物理学习方面有很多不同点，一个重要的区别就是“从定性到定量”。初中物理有很多内容是定性判断即可，但高中物理要求定量计算。另外，还有一个重要的区别就是高中物理的内容很抽象，而初中的内容比较形象，因此，学习高中物理要有很好的建立物理模型的能力。初高中物理在运算法则上也不同，要求学习物理的过程中要注意建立新的思维习惯。在实验方面也有很大的区别，高中更注重仪器的使用、原理的应用。学生应该掌握物理规律、把握相互间的联系。
因此，建议初升高考试结束后的考生们，利用假期时间提前做好物理学科的衔接学习，在物理学科的学习中，要突破思维定式，从建模入手，改变学习方法、改变学习态度、调整心理状态，尽快地融入高中物理学习中来。
高中的学习，是全新的开始，建议考生忘记初中的辉煌，入学后从零开始。
数学学科&培养多角度思考问题的习惯
●初中数学教材弱化甚至不讲，而高中数学又经常用的知识有哪些？
●高中代数和初中代数内容有啥不同？
●初中升高中，有哪些需要衔接的数学知识和内容？
●学生应该如何提升高中的数学学习能力，尤其是数学思维能力？
初高中数学，在知识结构方面有较大差别，学生要完成的衔接不单单是知识层面的，更重要的是思维层面的。数学学科初高中学习的内容进行一下对比分析。高中数学知识结构：（一）代数（二）立体几何（三）统计与概率（四）平面解析几何；初中数学知识结构：（一）数与代数（二）空间与图形（三）统计与概率。
以“代数”内容为例分析。初中“数与代数”的主要内容――1.有理数：运算法则；2.有理式：分式、整式（加、减、乘、除、乘方、开方运算，因式分解&）；3.方程与方程组：一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程；4.函数：一次函数、二次函数、反比例函数、解锐角三角形等。
高中“数与代数”的主要内容――1.函数、导数、积分及其应用；2.数列、数学归纳法、等差数列、等比数列；3.不等式：一元一次、一元二次、高次、分式不等式的求解、证明、恒成立问题等；4.三角函数：任意角（包括直角三角形）的三角函数和三角变换。
总的来说，高中教材内容较多，在知识的呈现方式上注重逻辑性。教材中如集合、映射、函数等，概念多而且抽象，注重符号语言表达，要求论证严谨逻辑性强，对抽象思维的要求程度明显提高。习题类型多，解题技巧灵活多变，计算繁冗复杂，体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。
要想学好高中数学，需要培养几种思维品质。听讲要专心：把老师的每一句话都弄明白并且熟记，建议超前思维。一题多解：平时练习培养多角度思考问题的习惯。在类比中发现和谐，简化记忆。
化学学科&抽象、原理性的知识点明显增加
●初、高中化学教材和知识内容的不同。
●高中化学整体的学科特点?
●如何正确认识理解高中要求的化学反应？
●高中要注重化学计算能力的养成。
●高中化学实验的能力要求和初中相比有哪些提高？
高中化学在知识的难度、广度和系统性上都有所增加。
“高中化学，作为初中化学知识的延伸，更加强调学生的主体性。”大连教育学院高中教师教育中心化学研训教师苗冬雁说，从教材编排的内容看，似乎初中化学不强调知识的整体性，更多关注的是培养学生的化学学科意识，高中似乎更强调模块化；从教材的数量看，高中在两本必修教材的基础上，增加了6本选修教材，一方面保证学生基础知识和基本技能的学习和提高，另一方面，也为学生未来的选择和发展打下了良好的基础。
南京力学堂教育的老师介绍，高中化学知识由“浅显”逐步到“深入”。&初中化学大多数知识内容要求的层次是了解（识记），高中知识要求的层次是理解(掌握)和综合应用，初中要求对所学的知识有初步认识，能够正确复述、辨认，高中化学要在领会知识含义和使用条件的基础上，能够正确解释和说明化学现象。
高中化学知识由“形象”过渡到“抽象”。&相对于初中化学而言，高中化学知识中抽象的概念、原理性的知识点明显增加，知识的难度、广度和系统性都有所增加。
高中化学许多过程由“现象”探究其“本质”，更加突出强调“结构决定性质”。
高考，既考查学生解决问题的正确率，也考查学生解决问题的效率，高考理综合科目，考生在考试时间内答不完卷的现象很普遍。而提高计算类问题的答题方法和效率，是提高化学答题速度非常重要的一环。虽然有众多的记忆性知识内容，但化学属于理科，这其中很重要的一点，就是因为化学中有计算性问题。高中化学中的计算题，需要同学们重视，要加强练习，注重总结，要方法灵活，要体现智慧。要努力做到一题多解，方能在考场中处变不惊。
南京力学堂教育2014年初升高暑期衔接班招生简章
&&&&&&& 班招生对象：新高一学生&（2014年秋季入学读高一学生）
&&&&&&& 初升高衔接班上课地点：南京力学堂主城四校区&&&&
南京初升高衔接班报名热线：
&&&&&&& 初升高衔接班暑假第一期：日――日（连续15天）；
&&&&&&& 初升高衔接班暑假第二期：日――日&
（连续15天）。
本文关键词：南京初升高衔接,新高一暑期衔接班,暑期初升高衔接班,初升高衔接班招生简章
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初中升高中如何衔接
　　从本周开始，高一新生将陆续背起行囊开始军训。对于即将开始的高中生活，很多孩子不知所措，“听说高中会很辛苦，所学的知识比以前更难了，我现在心里特别没底儿。”一位刚考入沈阳一中的学生如是说。另一位刚刚考入120中学的女同学说：“我已经借来了高一的物理课本，先熟悉一下，省得到时候跟不上。”记者采访中发现，不仅学生自己对高中的生活心存忐忑，他们的父母也跟着着急上火。
　　别太看重入学排名
　　记者了解到，有的学生会通过各种途径了解自己的入学排名，并且部分学生对排名很介意，他们表示成绩偏后会很难过，挺有压力的。对此，沈阳一中高级教师金萍老师认为：“中考时学生的潜力不能充分地体现出来，考生分差不大。一些学生成绩低些，说明学习习惯上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老师，特别是班主任会留意每个学生学习习惯上的弱点，有针对性地对学生进行修正。中考已经成为过去，每个高一新生都要对自己充满信心。”
　　针对一些孩子利用假期报班提前学习高中课程，金老师表示理解但并不赞同：“假期补课容易让学生产生自满情绪，可能会对高中正式的学习产生不利的影响，再说孩子还是应该放松一下的，因为高中的学习生活将会很累。”
　　从“填鸭式”到自主学习
　　高中阶段的学习将直接面临高考，竞争激烈，学习负担和压力明显加重。金萍说：“相比初中阶段，高中的教学内容密度会陡然增加，尤其是理科知识会比较难衔接。对此，高一新生一定要有充分的心理准备。”
　　锦州渤海大学附中高一班主任崔婷婷建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经历挫折、忍耐寂寞的心理准备。同时，高中要分文理科，学生要尽早做打算，尽量不偏科但学习也要有倾向性。”
　　“初中生习惯了‘填鸭式’的教育方式，学习的主动性较差。而高中学习自学比重加大，这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性，要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变。”金萍特别提示高一新生，高中老师将很少对学生采取初中时的强制管理，而会更多关注学生情绪方面的波动，学生一定要适应这种管理，不要因为老师没有施压就误认为是老师对自己关注不够，从而产生自卑的情绪并影响学习。
　　家长多给孩子一些空间
　　在家长眼里孩子始终是孩子，很多家长表示，上高中后更要对孩子严加看管。然而，这在老师看来是不科学的。金萍说：“高中生的个性已经很强了，而且孩子们的压力都很大，这是一个敏感的时期，此时任何的情绪波动都会影响孩子的学习状态和心理健康。家长要充分理解孩子，不要仅靠物质的补给来给孩子所谓的支持和关爱，孩子此时需要足够的空间和心理抚慰。”
　　金萍建议家长，正确对待学生的现状，不要给学生太大的压力;可以侧面了解孩子的私事但不要强加干涉，干涉是没用的;多与孩子进行沟通，让彼此了解各自的真实想法，这样才能找到恰当的途径来解决问题，从而避免矛盾的爆发;多给孩子情感上的关注，创造温馨和谐的家庭氛围，给孩子提供良好的学习空间。
　　此外，崔婷婷告诉记者：“高中的学习已经具备一定的社会性，学生的人际关系关系到成绩的好坏。家长还要多关注孩子的人格塑造，不要一味埋头学习。”
　　登上展示自我的舞台
　　高中阶段的学习任务是繁重的，崔婷婷建议新生们在入学前就要调整好作息时间，生活一定要有规律，不要频繁熬夜或沉迷网络，一方面是为即将到来的高中生活养精蓄锐，另一方面也是培养好的生活学习规律;同时还要坚持锻炼身体，保持强健的体魄，这样才能轻松应对高中高强度的课业任务，“一个优秀的高中生不但要会学习还要会生活。”
　　金萍表示，高中的社团活动会比较多，例如一中为学生开办了文学社、漫画社、舞蹈社、棋类爱好团及英语吧等社团，学生的课余生活会比较丰富，目的是锻炼学生的动手能力、组织能力、领导才能以及团队精神，为学生施展个人才华搭建平台，让学生更全面地认识自己，但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划。在参加活动时是否能正视自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，这同样是对学生综合素质的培养和锻炼。
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