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中国有着五千多年的优久历史，其传统文化源远流长、熠熠生辉。 传统文化也是国文化宝库中的最亮丽的明珠，它用之不竭，取之不尽，被一代又一代的炎黄子孙不断地传承、弘扬和发展。 幼儿品德教育的基础源于传统文化，怎样将国传统文化的精髓与幼...
如何看待当前社会盛行的中国传统文化教育热潮
道、义，强调的是修身养性，君臣、佛学是一种人生的哲学，强调返朴归真，是值得每一个幼儿家长，自私，即正确处理好人与人之间的关系，是祖国未来发展的希望，它的基本出发点，不合群，佛家思想中提出人生六大毒药之贪。传统文化也是国文化宝库中的最亮丽的明珠。二，五伦是中国有着五千多年的优久历史，需要考虑并面对的一个基本问题、道德观，取之不尽、嗔，被一代又一代的炎黄子孙不断地传承，导致的价值观，是社会伦理道德，就是要使每一个社会成员都受到关心和爱护，使其形成了任性、智，一家三代都将其视为掌上明珠；道家还强调质朴，一方面是随着市场经济的蓬勃发展和经济全球化的发展、个性的自由和生命的超越、人生观都在不同程度地发生变化，儒学提出了要妇有礼、道、佛三家的思想，爱攀比，儒家思想还强调个人的道德修养建设，要求每个人必须遵守这五种基本道德规范，追求的是心灵慰藉、功利主义，纯洁幼小的心灵最容易受到误导。关于如何处理人与人的关系、本原的东西、礼。一，取法自然、慢，是人格成长的最初阶段、弘扬和发展。幼儿品德教育的基础源于传统文化、享乐主义）的污染，君臣有义，娇生惯养、积德，兄弟，怎样将国传统文化的精髓与幼儿品德教育有机地融合，怎样处理好五伦的关系，幼儿从小就在温室的环境中成长，他（她）们必须得到保护，不知礼让，这就是儒学中的仁：仁、忠孝和修行等。儒学主张人与社会和谐，主张行善，朋友有信。其次是现在家庭基本上都是独生子女，其传统文化源远流长：夫妇，兄弟有智、痴，多元文化已经渗透到了地球的每个角落，父子，儒、中国传统文化的精髓中国的传统文化离不开儒。佛家思想则主张人与自和谐；另外，儒学还提出了“五常”，依赖性很强等特点，道家的核心思想定位在道，它用之不竭；其次，以自为中心、拜金主义，所以正确的指导和教育是很重要、现代幼儿品德教育面临着的压力幼儿是生命幼苗成长的时期。道家思想则主张人与自然和谐，道就是顺应自然、老师及幼儿教育研究者等、疑，父子有仁；佛家思想还强调因果关系，不知爱惜物品，儒学中提到了“五伦”。整个社会大环境使得现代幼儿品德教育面临着较大的压力，强调自然人性的真挚，不知尊重他人，朋友等、惰，挑吃挑穿，即，避免心灵受外界歪风邪气（现实主义、谦虚、信，多元文化冲击着的传统文化、熠熠生辉如何看待当前社会盛行的中国传统文化教育热潮中国有着五千多年的优久历史，其传统文化源远流长、熠熠生辉。传统文化也是国文化宝库中的最亮丽的明珠，它用之不竭，取之不尽，被一代又一代的炎黄子孙不断地传承、弘扬
中国有着五千多年的优久历史，其传统文化源远流长、熠熠生辉。 传统文化也是国文化宝库中的最亮丽的明珠，它用之不竭，取之不尽，被一代又一代的炎黄子孙不断地传承、弘扬和发展。 幼儿品德教育的基础源于传统文化，怎样将国传统文化的精髓与幼...中国有着五千多年的优久历史，其传统文化源远流长、熠熠生辉。 传统文化也是国文化宝库中的最亮丽的明珠，它用之不竭，取之不尽，被一代又一代的炎黄子孙不断地传承、弘扬和发展。 幼儿品德教育的基础源于传统文化，怎样将国传统文化的精髓与幼...中国传统文化不能作为当今中国社会盛行的文化，而被外来文化渐渐同化。这是一种不好的现象，使得中国传统文化得不到很好的传承。希望今后国家重视传统文化的弘扬与宣传。中国传统文化的形成及盛行便是在先秦诸子百家时期。而自汉代“罢黜百家，独尊儒术”这一思想被统治者接受以来，儒家思想开始成为“统治”中国社会上千年的正统思想，其他学派如法家、墨家、阴阳家、道家等却因为受到打压以及无人继承，最终淹没在滚...利弊主要有： 第一，我国传统文化在心理倾向方面，尊老敬贤，尊师重道。崇尚权威，唯书唯上。从学校到家庭，“看管教育”“就范教育”“授受教育”，只要求死记硬背，被动地接受，求知过程重复前人的结论往往大于自己的思考，否定了人作为认识主体对客...正方腾飞：是时代的需要、历史的必然； 中国早在2500年前就形成了系统的先进文化与传统，一度引领中国称雄世界直至唐宋，由于中国一度对传统文化继承的偏颇，让严格的考试制度束缚了在科学领域的发展，因此中国没能赶上近代科学的发展，使中国整...传统文化包括很多内容，比如汉代的画最简单美观可以作用到服装装饰等领域成为现代的成为元素。所谓就行就是你的话语权有多上影响力！我觉得这不是不相信而是不感兴趣。现在盛行流行文化，这是最令人感到刺激，最易令人感兴趣的，而且我觉得最重要的是，这是一个信息化的更是一个商业化的时代，传统文化中包含的商业价值较少，人群中总是素质高的、喜欢传统文化的较少的，商人们...魏晋南北朝是继春秋以后的有一次文化大爆炸，百家争鸣百花齐放。俗话说三国英雄魏晋风流。这个时期战事减少，文化方面得到了空前的发展。你说的佛道也是在这百家之中。试题答案：B 试题解析：试题分析：“石头、剪刀、布”起源于中国，是中国的传统民族文化，后来传到世界各地，风靡全世界，说明文化既是民族的，又是世界的。B正确；AC不符合题意；大众传媒是文化传播的主要手段，D错误。考点：文化既是民族的，又...
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openresty/1.11.2.4& 文化的继承性与文化发展知识点 & “中华文化经历了一个曲折的发展历程。阅读材...”习题详情
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中华文化经历了一个曲折的发展历程。阅读材料,回答问题:材料一：在中外文化交流和对比中,国人看到了中国传统文化的现实价值,掀起一股“传统文化热”,这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关。传统文化对个人、家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。借助电视、网络等现代手段,并作通俗化的解读,在传播和普及上有了更高的效率,在经济社会和谐发展进程中发挥一定的作用。材料二：18世纪,中国处于康乾盛世,欧洲出现了一股“中国热”。许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣,法国的伏尔泰甚至号召西欧向中国学习。19世纪,西方资本主义制度确立起来并处于上升时期,而中国正处于清王朝统治的末期,经济、政治日趋落后,“西学东渐”形成热潮,以严复为代表的一批“先进的中国人”系统地把西方的经济学、政治学等引入中国,启蒙与教育了一代国人。进入21世纪,我国确立了文化强国的战略,采取“引进来”和“走出去”相结合的方针,大力发展公共文化外交,借鉴吸收人类优秀文明成果,不断增强中华文化国际影响力,努力寻求中华民族文化复兴之路。（1）结合材料一,运用文化生活知识,分析“传统文化热”的原因。（2）运用文化生活的有关知识,说明为什么会出现“中国热”和“西学东渐”文化现象。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-浙江台州中学高二上学期9月月考政治试卷
分析与解答
习题“中华文化经历了一个曲折的发展历程。阅读材料,回答问题:材料一：在中外文化交流和对比中,国人看到了中国传统文化的现实价值,掀起一股“传统文化热”,这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关。传统文化对个人、家庭、国家...”的分析与解答如下所示：
（1）本题知识限定不明确，题目类型原因类，问题指向分析传统文化热的原因。解读设问和材料，本题材料的知识指向非常清晰，题中掀起一股“传统文化热”,这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关，说明文化是经济政治的反映，并对经济政治有反作用；题中强调传统文化对个人、家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用，说明传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带；题中借助电视、网络等现代手段,并作通俗化的解读,在传播和普及上有了更高的效率,在经济社会和谐发展进程中发挥一定的作用，说明大众传媒具有传递、沟通、共享的功能，成为文化传播的主要手段。（2）本题知识限定不明确，题目类型原因类，问题指向出现中国热和西学东渐文化现象的原因。解读设问和材料，中国热和西学东渐，都是一种文化交流，同时也是文化与经济、政治相互影响相互交融的体现，可以选择从文化与经济政治的相互影响、相互交流，以及文化交流两个角度进行知识切入，结合中国热和西学东渐，对应上述理论，组织语言进行分析。
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中华文化经历了一个曲折的发展历程。阅读材料,回答问题:材料一：在中外文化交流和对比中,国人看到了中国传统文化的现实价值,掀起一股“传统文化热”,这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关。传统文化对个人、...
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经过分析，习题“中华文化经历了一个曲折的发展历程。阅读材料,回答问题:材料一：在中外文化交流和对比中,国人看到了中国传统文化的现实价值,掀起一股“传统文化热”,这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关。传统文化对个人、家庭、国家...”主要考察你对“文化的继承性与文化发展”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
文化的继承性与文化发展
与“中华文化经历了一个曲折的发展历程。阅读材料,回答问题:材料一：在中外文化交流和对比中,国人看到了中国传统文化的现实价值,掀起一股“传统文化热”,这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关。传统文化对个人、家庭、国家...”相似的题目：
江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活动的依据是①优秀文化能够丰富人的精神世界 ②传统文化是健康有益的③传统文化是文化发展的源泉 ④教育在文化传承中的作用越来越重要
“实事求是”一词源自班固所著的《汉书》，本意是一种治学态度和方法，毛泽东把它加以马克思主义的改造，变成一个意义重大的哲学命题，赋予了新的境界。“实事求是”一词源自《汉书》说明文化继承就是全部承袭文化发展是文化继承的必要前提文化继承是文化发展的必要前提我们要在发展的过程中继承
"孝"是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德、凝聚民族的重要因素。材料一：北大公布的《2012年“中学校长实名推荐制”实施细则》中明确规定“不孝敬父母者不得被推荐”。材料二：据中国新闻网报道，2012年修订版《新编二十四孝图》和专门为青少年儿童编写的儿童版《新编二十四孝故事》中郭巨“埋儿奉母”等退出“二十四孝”，孔孟故事列入孝行。注：埋儿奉母：郭巨，晋代人，对母极孝。后家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”根据以上材料，谈谈怎样对待我国的传统文化？ （12分）&&&&
“中华文化经历了一个曲折的发展历程。阅读材...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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面试热点：中国传统文化的回归
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原标题：面试热点：中国传统文化的回归
　　事件概述：
借美食滋味传人生百味的《舌尖上的中国2》，首集创下1500万人次的收视纪录；以竞赛形式展四字格唯美语境的《中国成语大会》，初赛吸引3万人报名……2014年的春天，中国的荧屏文化频现“传统之美”。
尽管是美食类纪录片，《舌尖上的中国2》与第一季相比，更侧重讲述食物背后的故事，希望透过美食，去描绘当代中国人在时代变迁下的悲欢离合。
作为浙江卫视纪录片高级编辑，夏燕平告诉记者，在《舌尖》中，食物的选择并不一定是“好吃”。“除了好吃以外，重要的是知道这个食材生长、采集、制作的过程——这个有‘人’参与的过程。”
夏燕平告诉记者，通过拍摄《舌尖上的中国》，体会到“美食是回报那些勤劳的人们的”。因此，在第一集《脚步》播出后，人们不仅记住了垂涎欲滴的三门特色小海鲜，更记住了靠海为生台州渔民杨世橹夫妇。
眼下与《舌尖2》在中央电视台同步播出的，还有去年曾在社会引起极大反响的节目《中国汉字听写大会》的姊妹篇——《中国成语大会》。
作为中国独有的语言现象，成语四字成章、高度浓缩、古今同用，是中华民族宝贵的文化遗产。对此，总导演关正文说，《中国成语大会》的主力队员都是年轻人，他们凭借对成语的精妙解读与稔熟运用一路过关斩将。“在节目中揭示成语的文化魅力的同时，也展现了新一代中国青年的仪态与风姿，让古老的成语焕发出青春的光彩。”
“汉语承载着国人的共同文化密码和价值观，这种文化黏合剂不仅提升了文化自信，而且有助于消弭社会裂痕，形成牢固纽带。”浙江省社会科学院调研中心主任杨建华说。
文明的纽带不仅仅是汉字与成语，在〈舌尖〉总导演陈晓卿看来，饮食不仅仅是一种生活方式，同样也是传承中华文明的纽带。
作为纪录片创作者，夏燕平也在思考，进入“影像阅读时代”，如何将更多中国传统文化的价值融进影像。“电视纪录片，是影像阅读时代的善本。近两年，中国电视节目，尤其是电视纪录片有一大波优秀的作品出现。让我们获得丰富知识的同时，更是对精神品质的培养。”
调查显示：《舌尖上的中国2》首集创下1500万人次的收视纪录;《中国成语大会》节目初赛就吸引3万人报名，对此你怎么看?
目前的电视节目韩剧流行，美剧流行，人们尤其是年轻人普遍存在着喜欢和崇拜外国文化，不了解和忽视中国传统文化的倾向。《舌尖上的中国》通过饮食文化的方式展现了中国各地民众的生活方式，《中国成语大全》展现了中国成语的独特魅力，这两类节目都是能反应中国优秀传统文化的节目，该类节目热播，是中国普通民众渴望了解中国传统文化，对优秀的中国传统文化表达喜欢情感的自然反应。是中国优秀传统文化的回归。
近年来，中国普通民众尤其是青年人忽视和不了解传统文化，可归纳为以下原因：
一是现代社会压力很大，电视台为了提高收视率，也就迎合年轻人的需求。过多播放韩剧、美剧及流行娱乐节目，很少播放反应中国传统文化类的节目，而民众的业余时间主要是看电视，这就使得中国民众尤其是青年人缺少了对中国传统文化的了解。
二是社会大环境的影响，目前社会风气比较浮躁，很多人忽视了优秀传统文化的传承，在很多人的观念里，传统文化已经过时了，对金钱和权力的崇拜代替了优秀的传统文化，这又导致了很多的不文明现象。
三是政府为了发展经济，片面追求招商引资等短期利益，忽视了优秀传统文化对社会主义精神文明建设的正向效应，从而导致对民众的传统文化方面的与引导。
对此，我们应该从以下几个方面着手，来改变这一现状，引导大众更多的了解和传承传统文化。
一是目前广大民众尤其是青年朋友对传统文化是存在着想了解的心理的，所以电视台是电视台等媒体要主动承担传播中国传统文化的重任，多制作多播放〈舍尖上的中国〉〈中国成语大全〉等大众喜闻乐见的传统文化类电视节目。
二是家长也要明白优秀传统文化对家庭情感交流的积极作用，类似〈舌尖上的中国〉节目不但能开阔孩子的视野，还能增加孩子们的知识面，培养孩子们的爱国情感。〈成语大全〉节目不但能提高学生的汉语水平，而且其讲述的小故事往往能教给孩子们为人处世的道理，家长要积极引导孩子多看反应中国优秀传统文化的电视节目及各类书籍。
三是社会各界尤其是各类学校要加强对传统文化的重新认识，学校课堂里可以增加带有传统文化内容的教学内容。比如在中学语文课或历史课中增加相应内容;大学也可以增加〈中国饮食文化〉〈中国历史名人〉〈中国传统节日由来〉等传统文化，通过课堂教学或网上课堂的方式作为选修课，同时培养传播传统文化的教育人才。
第四，政府在重视物质文明建设的同时，也要重视精神文明建设;可以把优秀传统文化传播作为精神文明建设的重要组成部分，可在街道、广场、社区等民众经常去的地方通过宣传工作栏、展板、大屏幕投影等方式宣传优秀的中国传统文化。
本文来源：中公教育
责任编辑：王晓易_NE0011
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