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湖畔大学失败课后：道理全给了你，却还是过不好这一生？
&柯洲 o 　来源：笔记侠　E1239
柯洲 | 笔记侠创始人
本文来源于微信公众号：笔记侠
微信ID：Notesman
责编 | Even
笔记君说&&
侠客好，我们的老大今晚又和大家见面了。在参加完湖畔大学的课程后，他说马云校长讲的失败，令他陷入了深深的思考。作为一个公司的创始人，每天要处理的事务很多，要解决的事情也很多，很多事情都要时时复盘。
我们应该如何面对失败，如何学会面对、接受和解决呢?
今晚想把这个思考题也留给你，一起和我们交流。周末愉快~
中国大多数的企业寿命是在第2、3年的时候就死了，超过5年以上的企业很了不起了，10年以上更艰难&&
在湖畔大学上完失败课回来后，我也深深陷入了思考，刚好梁宁也在课后写了《主观世界的破碎与重建&&湖畔大学的失败课外课》，写到了骨血里面。后来刘爽(前京东商城总裁助理、趣分期COO)和梁宁交流后，也写了一片深刻的反思文。
前几天在独角兽成长营做面试官，报名者中有一位从百度出来的产品经理，在过去的2年半时间里做了三个创业项目，第一个项目做了3个月，第二个项目做了6个月，第三个项目是业内知名的O2O平台，在快进入B轮的时候，融资失败了。
当时他从百度出来创业，选择项目的一个很大特点是&追风口&。现在做了第四个项目，不再追风口，而是和传统产业的优势资源很好地结合在一起。虽然项目发展比以前慢了，但是踏实了。
他说了一句话：&我被O2O项目伤害到了。&
我问他过去的失败可以归根于什么呢?
他告诉了我几点：没想明白、太着急、2VC、太年轻、眼界、对未来的把控力度、没有思考商业本质(如何挣钱和盈利)。
成功向来是个大话题，但失败更是个大话题，和失败相比，成功的占比只有1%不到;和成功相比，失败绝对是常态化。
我们常常积极努力地学习如何走向成功，但通往成功的路上有无数的失败，其实，失败是很正常的，即使我们学了别人再多的成功，看了别人再多的失败，轮到我们自己做的时候，该趟的坑，还是得再趟一遍，很正常。
只是，我们学会面对、接受以及如何解决了吗?
刘爽在《科学的管理》文章里讲述了如何避免进入生死期，但是如何认知生死逆境这个客观事实，一直是他的心障。对此，梁宁说：
&在生死期，最需要领导者能够写出关键任务，然后带领团队破釜沉舟地完成任务杀出重围。&
生死期的领导者，考验的是什么?
Passion，也就是热爱和激情，这种热爱和激情体现在对事、对人、对现实的态度。你是否热爱这个事情、热爱身边的人、热爱这个经常展露残酷面孔的现实?
人生都有入口和出口，如何更快更好地找到出口，其实是很难的。多数人浑浑噩噩，一生都没找到出口，少数人很早就找到自己的天命，用一生去实现和追逐。中间有一撮人，通过不断寻找自己的热爱，最终比多数人更快找到通往出口的路。
我们的思维习惯常常是&先定于不败，再谋胜&。但是目标和方向(战略)推进的时间怎么把握?在移动互联网时代，演变这么快，不能在岸边等，只有跳进去游泳，什么时候该发力就发力。包括阿里的成长，很多是在战略思考和行动之中逐步推进的。
但当思考和行动有裂痕的时候，怎么办?
梁宁和在阿里供职7年的HRVP王民明交流的时候，王民明提出一个概念：这是一次次&碎掉与重建&的过程。
&破碎是必然的。每一个能做大事的人，都经过无数次破碎，然后在一次次的重建里，自己的主观世界与自己要征服的客观世界渐渐融合，然后人剑合一。&
破碎，是成长的关卡。
但是，这里有个提前，无热爱，不远行。
没有热爱，即使你听了无数的道理，依然过不好这一生;
没有热爱，一路上的苦难就像是鞋子里的沙子，会硌得你特别难受;
没有热爱，当你在非常困难的时候，你会怀疑你所努力的一切到底都为了什么，到底值不值。
而当有了热爱，特别是极致的热爱之后，你会拥有像乔布斯、马云这样的&扭曲现实力场&的能力，即使马云的身板不大，即使病后的乔布斯骨瘦嶙峋。
在生死存亡期，即使现实再扭曲，有热爱的人依然不会被现实扭曲。特别是当下，各种模式创新、技术创新、资本力量、巨头玩法层出不穷的时代，没有对事、对人、对现实的热爱，早就大江东去，被浪淘尽。在商业世界，真正的现实犹如惊涛拍岸，浪花淘尽英雄。
世界是万变的，随着大数据和人工智能的发展，人在体力、智力方面的很多能力都会被科技+数据主义的力量替代，只有人的愿力和心力是机器和算法不可替代的。在这个错综复杂的世界，也许你可以靠体力和智力快速上位，但是真正让你走得更远的是愿力和心力。
这个愿力和心力，就是Passion(热爱、激情)、Vision(愿景)、Mission(使命)、Value(价值观)。
在有了Passion(热爱、激情)之后，才是Vision(愿景)、Mission(使命)、Value(价值观)。
愿景是对热爱的形象化描述，变成一张中国式的山水画，而使命是对热爱的具体化描述，变成一张清晰可见的西洋画，价值观就是画这幅画的价值标准，是浪漫主义画派，还是现实主义画派，是古典主义画派，还是未来主义画派。
方向感靠愿景，不迷茫靠使命，同舟共济靠价值观。
曾鸣说：&马云是一个使命感驱动的人，在红旗下长大的小孩，以前是学联主席，14岁开始每天在西湖免费教人学英语，英语传统给了他基督教的救世情怀。他从小在街头打群架，金庸的行侠仗义在他身上很明显，&让天下没有难做的生意&成了他创业的使命，这种有使命的人少之又少。&
在热爱、愿景、使命、价值观的这些认知和动作中，都可以看到慢思考的重要性：
当你一开始就清楚或者不断清楚你想做什么的时候，再加上对充满变化的现实的洞察能力和适应能力，你才能承受战略思考、商业模式、产品、组织建设、人才、市场营销、领导力等等各种挑战，同时去找到热爱你企业和事业的人(爱商，比情商、智商更重要)。
否则，把命运交在别人手上，一切转头空。
在我们去承受这些挑战的时候，每个人都会开始出现一些伤口，就像武侠小说里，有的人受了外伤，有的人受了内伤，有的人胳膊断了，有的人筋脉断了。梁宁在很多年后悟到：&我才明白，伤口，也是上帝的馈赠&上帝给我了伤口，用这个后天器官，(在原本愚钝无觉的地方)为我增加了感受能力。&
马云说：&我是犯过错无数次错误的人，人家今天说我们做得不错，其实他不知道前面有多少次把自己埋下去，而且每次埋下去都有巨大的疼痛。一个不疼痛的老板不是好老板。我现在和我的团队越来越明白什么是我们需要的、想要的，我们想明白一些道理。&
&巨大灾难的错误背后也一定有机会，你冷静思考三天，一定会成为好事。这是我19年以来，每次重大错误出现之后，我就会反思和冷静思考，是体系出了问题还是人出了问题。&
人，既要理想化，也要现实化，既要乐观，也不要盲目乐观，既要悲观，也不能沉溺悲观，否则就无法打开自己、重建自己。
所以一个阿里人点评说：&阿里人成长的过程=有潜力的正常人&神经病化&认知社会重构&目标短期&不断失败&不断失败&不断失败&不断失败&不断失败&不断失败&不断失败&乐观精神&变成骗子&基督徒方式的传道&乐观精神&乐观精神&乐观精神&&&
听起来，这是一个大不敬的段子，但是着实如此。
失败不可怕，死要面子、在乎 PR 等外面的声音才可怕，当你去面对了，会更加海阔天空。
为什么很多时候，知道了成功你也学不会，知道了失败你也躲不掉?
为什么那么多道理献给了你，却依然过不好这一生?
你我都需要一次次深深的反思、行动、破碎和重建。思不能定，则会乱情，事情也没办法做好、做成。一个人、一个企业要走远，一定能够不断反思自己的错误，然后思定而后从容面对。
&万物皆有裂痕，那是光得以照进来的地方。&(游吟诗人莱昂纳德&科恩)
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很多老师上课不好好讲，课余时间去补课、一周的补课费收入几千，是真的吗？
10-24 22:58
真不真的不知道，只说一下亲戚孩子的例子。亲戚孩子上初中，班里语文数学物理化学英语老师都补课，现在一个老师一般都带两个班或两个以上班的课，各班随便拉一点，补课班都坐不下。亲戚跟我说补一门课一学期1600，一周两次，一个月8次，一般一学期四个月，即32次，一次平均50块钱，一班最少按40个孩子算，一次就是2000，一月8次呢？16000呀，有时赶上开会监考什么的，补课还取消。所以现在不要说老师工资不高。亲戚跟我说她给补了三门，还有一门没补，总觉得别扭，都不敢见那个老师。所以老师补课有多少钱不知道，但是就算16000减少一半也应该8000了，这应该是最少的了。现在有很多人会说老师又没逼你去，你情我愿。是呀，老师是没逼你去，但是真心的有几个愿意去老师那儿补的呢，一般老师能教的都在课堂上教了，为啥还要去老师那里，个中原因估计不说你也懂的。现在还有很多人会说，你在胡说，现在教委明令不准补课，查得紧，根本就没有老师敢补，如果真像某人说的这样，估计网上就不会有这么多类似问答或文章了。现在教委在查不假，但有几个是真查或真落实的呢，而且要家长实名举报，你说家长不想好了，实名举报？但就真有家长举报又能如何呢，大不了借口亲戚或朋友办的，我来窜个门子，碰巧了而已。要说老师付出了就有回报也无可厚非，但很多老师会给假成绩，这且不说，老师毕竟精力有限，一边拿着国家工资，一边给学生补课，老师也是人，如果在学校就累得精疲力尽，你觉得回补课班还有精力教学生吗？如果精力都用在了补课班，你觉得上课他还有精神吗？所以，无论拿工资还是收学费，感觉都对不起那个钱。反正老师补课就是把双面剑，既伤了补课的孩子，亦伤了没补课的孩子。亲，如果喜欢我的文章，在收藏点赞转发的同时，还请别忘了多多关注，谢谢！
08-26 20:29
首先，课上如果不好好讲，学校领导是不会饶过你的。学校每个学期，都会对学生成绩做好几次的考核，对于学生来说只是考试和排名，对于老师来说是你的课还能不能上的问题。所以，谁要是敢不好好上课，除非他不想干了。这一点，无论是公办还是私校还是补习班都是如此的。那么为何会出现老师不好好讲这种话呢。有这样几个原因。一、个别老师的问题被放大有些学生进校本身比较老火，那么这些学生组建的班级成绩上不来，就在学校领导可以原谅的范畴。在这种情况下，极个别老师的补课现象，却被曝光。而整个社会都关注老师，自然而然就以为老师都存在这样的问题了。其实数据就是，百分之九十九的在认真上课，却没人看到。百分之一的人出了事，就被新闻放大了，然后波及整个群体。所以我一向主张，一旦真的有老师存在问题，检举告发，绝不姑息。只有这样，才会让大部分敬业的老师，能认真教学。二、补课是存在，但没那么简单无论什么学校都是存在补课的。一般骂补课的人，是三类人。一类是学生，上课时间够多了，下课还补课；一类是压根不补课的家长或孩子；一类是补课了却希望免费的人。补课是为了提高。首先大家要知道，公办学校不允许老师私下补课，为什么还会存在补课。因为需要。一个班的成绩，不是所有人都是优秀的。老师再优秀，也无法保证所有学生能学好。这就需要下来补课了。很多家长会给孩子找机构，找名师或者直接找班上的老师进行补课，其目的是为了把进度成绩拉到班上前列来。很多喷子就会喷了，那为何不免费呢？如果你们工作八小时后，老板要求你免费加班五个小时，你愿意吗？老师也只是一个工作，下班了还要养家，还有家庭，不可能把所有心思全部放在学生身上的。凭什么你不愿意免费加班却要老师免费为孩子付出所有下班时间。如果真的把所有心思放在学生身上。那被伤害的家人，谁来负责？有人又会说，你们就上课动动嘴，就拿钱了，一天两节课，多轻松。可是诸位知不知道，为这两节课，需要看多少书，备多少课，才能做到。很简单，觉得老师轻松的，自己试一下45分钟一个主题不停讲，你能讲多久，就明白准备的辛苦了。所以，既然消费到了老师的下班时间，补课收费就是一种正常现象了。我觉得，只要不是强迫补课，那都是正常现象，这完全是你情我愿的事情。其实，喷补课的，大多数都是不补课的人道听途说的，从新闻媒体啊，路边消息得来，只有一小部分真的是遇到一些不好的现象，才来喷这个问题。而实质上，老师这个工作本就清贫，补课，也几乎成了老师能赚一点外快的唯一手段了。给个数据，我13年入职2400左右一个月，房价5000。我觉得，只要是你情我愿的事儿，没必要喷，没必要骂。如果真的有老师不认真上课，你只要找校长他就吃不了兜着走。今天的学生，在这个媒体化时代，也不可能会吃这样的哑巴亏。至于如果孩子成绩真的跟不上，需要补课，找到了老师，谈一个大家都认可的价格就可以。如果家庭收入不太理想，那自己再努力一点，多摸索方法，今天这个网络时代，想搜索什么都很容易。补课，更需要是态度，没有态度，说什么都没用。总结：不可能存在乱上课，确实有些科目比如数学啊这些，补课市场巨大，但多是你情我愿，当然补课也有个市场价。如果觉得贵，自己平时就多努力一点。不要再黑老师了，因为我们生活都离不开老师的。而且，希望看到的是百分之九十九在努力的老师，而不是那百分之一都不到的存在问题的老师。不要对老师，以偏概全。
05-23 16:41
先亮明观点吧，提这个问题的人，太不负责。我所在的小县城基本没有老师参与补课，一方面，老师平时上班太累，周末假期都想休息一下，平常照顾不到家人，放假陪陪家人才是最想做的事，谁愿意放了假还把精力用在学生身上，去操那么多闲心。就算有老师补课，也是亲戚朋友的孩子居多，带三五个优生，帮忙而已。我们平时可都是早晨七点上班，晚上十点五十下班，周末根本不想再看到学生。至于你编造的老师上课留一手，课下收费补课才肯讲的事情，纯属瞎扯淡。你有没有进过初高中课堂？一堂课容量那么大，可以说老师们都是使尽浑身解数，想方设法让学生多学一些，生怕讲不完，两不到位，我还没见过哪个老师有留一手的能力。学校考核这么严格，社会期望这么高，而学校对老师的考核，社会对老师的认可，都是基于学生成绩的，上课留一手，无异于自掘坟墓，毁自己招牌，埋葬自己的前程，当老师的傻不到这个程度。那么补课现象到底有没有呢？一定有，有一下几种。第一，学校组织的补课。这个是学生最反感，老师也最反感的。过去我们这里补课，学生收费是一天十块钱，从早晨七点到晚上十点四十，住校生并不额外收取住宿费，老师的酬劳是一节课十五块钱，基本每个老师带两个班，也就两节课，也就是说，老师在学校耗一天，收入是三十块钱，是你的话，你愿意吗？学校也是在升学压力的逼迫下才出了这样的招，说到底是为了孩子。现在好一些了，补课被命令禁止，初中生有了完整的假期，高中也只有高三才会补课，而且高三学生补课是不收取任何费用的。很明显，学校从补课中捞不到任何好处，这么做只是为了能让让更多的孩子考上更好的大学。所以，别再假想一些所谓的‘“事实”去诽谤学校了。非常讽刺的是，虽然所有人所有舆论都在指责学校补课，但是当我们真正停止补课，停止晚自习的时候，却有很多家长请愿希望学校重新补课，安排自习，因为他们没有时间没有精力也没有能力管理好孩子的课余时间，当然也有一些是不想管。值得深思。第二，公办学校教师课余时间补课，这个情况也是有的，个别。曾经有个朋友让我给他的弟弟找个老师补数学，最终没找到，社会监督太透明，没人愿意惹这一身臊。就是补课也是朋友求来了，实在不好推辞，才会答应下来。今年寒假有这样一件事，我熟悉的一个老师，给另外两个老师的孩子补习（高三），有个学生家长听到风声，想让这位老师给他的孩子也补补课，老师婉拒了，这家长想不通，转身就到主管部门告了一状，理由是老师给学生补课，结果被严肃处理，感觉他挺冤。总之，在这种高压管理，透明监督的情况下，公办教师补课风险太大了，没几个人愿意干这蠢事。第三，就是社会机构补课了，大家所看到的各种补习班，辅导班，都是这一类，他们打着教育的幌子，败坏着教育的名声，大肆敛财，大量的家长趋之若鹜，觉得在这里才能让孩子学到真本事，殊不知他们当中有教育资质的人少之又少，很多人自己都搞不懂多少专业知识，就敢自称老师，恬不知耻地挂牌招生。可到头来，还是真正的学校、老师背着骂名。总之，教育工作不好做，下一代的事，没有足够的耐心，足够的意志是不好坚持的，当然，老师当中也出了不少败类。这个群体太大了，正所谓林子大了什么鸟都有，我们希望对教师这个职业能有更多更严格的标准出台，教师的准入门槛能提的高一些，让这些败类进不了学校，让一些渣滓留不到学校。但是同时，我们也希望社会能给教育，给教育工作者一个公正的态度，学校为社会做了很多，我们希望不要总有一些别有用心的人去诽谤教育，目前的情况似乎是凡是教育的负面消息，凡是讨伐教育的相关报道，总是一边倒的一呼百应，而各种媒体也非常热衷于报道这类事件，我们这里的毕业生近些年几乎没有优生选择师范院校的，因为学生身处其中，看得很清楚。这是我真正担心的，如果这个民族的精英不愿意从事教育行业，对教育失去信心，我们的下一代，下下代会是什么样？我们还能维持几代？期待能有客观的判断，公正的呼声。最后，希望未来有更多的优秀的人才愿意投身教育。
07-09 12:30
说老师不上课，留到课后补这个谣言是从哪里传来的？现在我所去过的学校遇见的老师都是兢兢业业的，老师这个职业老师看起来轻松，有假期实际压力很大很辛苦。上课都是体力＋脑力活。课多时6节一天。老师所教的班级的学生成绩学校都要讲排名，根据排名来发绩效工资。他不认真上课，学生成绩就上不来。别以为只有学生的学习竞争激烈，教师的教学成绩竞争更激烈，谁也不愿意，自己的班级成绩落后于别人。没做过老师的人不懂，当教自己的班级的成绩非常优异的时候，那种心情是多少钱都买不来的。本人教小学，也教过初中。从小学开始，每个学期期末考试。片区的七所学校就要相互的调换，学生单人单桌，学校老师互换进行监考。然后所有七个学校的同科目的老师集中起来，像高考一样把试卷密封进行改卷。最后拆封算出各学校班级的平均分、及格率和优秀率。接着学校排名，然后在班级排名。由此可见，我们作为教师的教学压力之大。我们巴不得在每一节课都能够把所有的内容都交给每一位学生。有些人说你可以不做教师呀！光你教师累吗？说这话的人多是发现教师有假期，才认为教师轻松。我们当初选这一职业也是这么想，但一做了老师，才发现教师为了换这些假日也要付出代价的，平时工作一天工作不少于十二小时，上完课还要备课，平时还要迎接各种检查。做教师这行业，经常有比赛，让你几个月处于紧绷高压状态，睡觉都想着备课的内容。睡觉都睡不好。所以很多教师都有咽喉炎，嗓子动手术常见，反复上呼吸道感染多的是；因为经常低头改作业，备课，颈椎，肩周有毛病的很多。还有些教师连累过度猝死的（我们学校就有一个老师在开会就猝死了，原因是工作劳累过度）。教师这行业一个萝卜一个坑，生了病也难请假，因为你请假别人给你代课，别人课多了会很累。为了不连累同事大多带病上课。而选了教师专业的，很难转行。除了培训班，社会其他工作都不需要这个专业。所以不要说教师那么辛苦为什么还有那么多人去做？因为他们选这行业也跟你们想的一样，以为轻松，但现在进去的不会再让自己的孩子去做这职业了。另外我想大家认为老师上课不讲，下课补课这个谣言之所以传出来有几个原因：1.个别不称职浑水摸鱼的老师影响了整个社会对教师的评价。正所谓一颗老鼠屎坏了一锅汤。2.外面的辅导班竞争激烈，他只有对家长这么说，家长才愿意带着孩子来她这里补课3.往往考试的试题有许多超纲的内容（这试卷怎么出的问所谓的专家和领导），我认为是很多人去补习的重要原因。学生在学校只能够掌握课内内容，课外超纲的内容需要通过平时的积累和练习。举个例子，有一次我们这里四年级的语文考试，当时我就看到了初二的课外阅读题，考倒了一大片。初中就更不用说了，除了考课内还要考课外。大部分的学生大多补的都是课外的知识。有些人问为什么老师你不在课内教课外知识？现在推行的是素质教育，全面发展。上面规定，主科课程是不能够占用副科课程。学校给我们的主科课程量只能够上课内的课程，也就讲的课本知识连作业和试卷的讲评的课程都很少。所以很多老师一开始学就开始赶课，希望留更多的时间能够讲评试卷和作业。如果领导发现教师占用副科课程会被严厉批评。不过我猜大部分的老师都会偷偷占用，不然作业没时间讲评。因为只要有高考，社会、学校、家长还是看成绩。4.班级，学生的个体差异不同。我以前学校生源很好，课内知识都能按时完成。后面换了另一个学校，生源差些教育速度自然要放慢，一节课要拖慢至两节课，上快他们接受不了。现在我们中国的学校都是集体上课。一个班四五十人，有些班级甚至五六十人。老师上课就像是给小鸡撒米，小鸡自己吃多少，消化多少看自己。有些孩子接受能力差，家长自己文化水平低就想补课。6.教师教学绩效和学生成绩挂钩。一个班有一个差生就会拉全班平均分。老师不得钱就算了，考试倒数的学校和班级还要全区点点名批评。所以就有老师动员这些学习差孩子补课了。所以老师补课现象确实有，但不存在上课保留一手。其实社会上之所以喷老师，其实主要是喷老师有偿补课，如果老师免费给你的孩子补，你还会喷吗？但是你也想一想老师凭什么要利用休息时间工作。多劳不能多得，谁也不愿意。如果你在私企，老板让你加班不给你钱，你心里不埋怨？现在社会变了，别把老师说得那么无私。房价物价上涨，教育医疗话费大，老师也要养家糊口，他自己也要花钱教育自己孩子。现在教师补课比外面辅导班便宜，资质和质量又比外面的辅导班高。外面的辅导班鱼目混珠，为了钱，本来一个月能够把你的孩子成绩给提高上去，他就要拖一个学期。（我去辅导班待过，外面的辅导班满脑子想着怎么要家长的钱，良心过不去马上辞职了）现在我在学校都是家长主动找我要我给孩子补课，我都不接。我可不想被举报，有些家长嘴里对你奉承，实际在背后捅刀的。你把他孩子带毕业，过后就举报的家长我身边就见过。我何必拿职业生涯打赌。老师想赚钱，自己辞职开辅导班比工资多。我之所以不辞职就是为了多陪自己孩子一同成长。等孩子大了，养成自学自理习惯，我在辞职帮其他孩子补习。
05-23 08:07
这个话题我觉得有一定误导性。我原来在培训机构做过一段时间。 大城市的培训机构里面的主要老师全部都是专职老师。就是不在学校带任何课，仅仅在培训机构上课的老师。 只在培训机构上课的老师便于管理，便于课程安排，所以培训机构非常喜欢这些专职老师。培训机构也有学校里的老师，那些学校里的老师，都是兼职老师，因为时间，和管理的问题，一般是处于补充的位置。学生上课优先安排专职老师，实在是安排不了了，才会安排这些兼职老师。毕竟是兼职老师，收入不像大家想象中的那么好。只有在寒暑假，学生集中补课阶段，正好兼职老师也处于放假时间，这时收入才能上去。如果是小城市的培训机构，有可能会学校代课老师为主。但是收入绝对达不到一个星期几千元。你们算的可能是培训机构的收费。但是到老师手上，就没多少。其实很少有老师在学校里不好好上课的。现在很务实，升学率，考试成绩，几乎是检验老师唯一标准。你在学校不好好上课，升学率怎么能上去？绩效，奖金，考核，职称都是和这些挂钩的。
05-25 07:46
这是假命题！上课不好好上，全班成绩都会下降的(与其他老师的班比)，下降了，校长马上就会来找你算账的，老师自己也很没面子的，这比补课费损失更大的。经常在网上看到这种说法，觉得说这话的人要么是故意挑事给老师，要么就是自己没文化。那天送孩子(五岁)去一家比较好的公立幼儿园，碰到一对带着两岁左右孩子的夫妻(看外貌很像外地来打工的)。当得知我去的孙去的是比较不容易进去的那家公立幼儿园，对方妻子张口就说:听人说那家幼儿园不好。我问为什么？对方妻子说:大家都说你去的那家公立幼儿园不教拼音数学等上小学要学的东西，只教生活上的东西！我告诉这个妻子:公立幼儿园不教这些是教育部规定不允许教的，私立的教是违规的。至于小孩上小学拼音什么的跟不上，不是幼儿园的责任，这也不是评判幼儿园好坏的标准。如果你想自己孩子不输在起跑线上，这些东西你可以自己教啊。我的这个五岁小孩中班，现在已经认得八百字以及拼音还有一百以内加减的算数，而且这些都不是参加什么辅导班学的，是小孩外婆平时在玩的过程中有意无意教的。 不管哪家幼儿园都不会十全十美，家长的作用就是取长补短(小孩在幼儿园取幼儿园的长处，回来后家长补幼儿园的不足)。 幼儿园如此，小学中学也是一样。 所以，不要动不动就说很多老师课堂不好好上，课后要学生补课赚钱。 其实更符合事实的是:老师课堂也是好好上的，但有些学生自己因为种种原因在班上不能名列前茅或者根本就是跟不上，家长学生着急，就找老师补课了。 至于有没有个别老师像你说的就是课堂不好好上然后鼓动学生找自己补课，林子大什么鸟没有？但这应该很少~这种杀鸡取卵的傻事，一般老师不会做的
05-23 07:58
这种情况我没看见过，也没听说过。至少有三点原因一、老师每天工作量相当大，早上6点半到学校，抓紧时间吃早餐，然后就要迎接那些早来的学生了。一天下来精疲力尽的，5点下班赶上哪个家长堵车接孩子晚了，下班更没点儿了，回家路上继续堵车，到家还得做饭，辅导自己的孩子功课……一周下来就盼着周六周日休息两天，这两天还得看望娘家父母和婆家公婆。请问：什么时候捞外块？二、平时教学不敢对付。教学干部随时都会听推门课，每月有家长开放日，家长也听课，年级组有组内互听课，每周至少三节，教研室有观摩课，研究课，小课题组有探索课，高级教师有示范课……请问：哪节课可以糊弄？再加上评优课、职评课、录相课、赛课……为了讲好一节课，好人也得脱三层皮！三、学校教学平时有大纲把关，每个月有月考审核，还有单元测试，中心抽考，区里验收，期中考试，期末考试……这些考试哪个敢怠慢？不给学生排队了，老师可是从来都会张榜公布成绩的，看完自己的平均分排名，谁会不认真上课？再说，学校发现有老师校外兼职的会处理。上班都累成狗了，谁还有精力干私活？至少我没看见过。说老师平时不好好工作，下班挣黑心钱的人，你们都是外行，根本不了解情况。就我所知，校外补习班里的老师大部分是社会上招聘的，在职教师少，有些是退休不久的。地区不同，有各别差异。总之，善待老师吧，嘴下留情吧，再这么抵毁、羞辱教师的形象谁还来教你们的娃呢？老师们伤不起呀
05-23 18:45
这样的标题使我们更心淡，更心寒。。。试问一周几千块的收入，那个老师会这么傻，还在学校苦苦的坚持，冒着 随时赔偿 随时被打 随时被骂 随时被撤职的精神来打拼。
看到这个标题，你让坚持在小县城 农村的教师怎么想，怎么让他去安心授课，本来自己兢兢业业的去工作，却被你们扣在头上是多么大的责任。本来现在教师就是下人一等，那个单位都可以对学校下达任务，什么都叫老师去关注他们的公众号，什么人都可以骂老师，家长可以骂 学生可以骂，你能去真正的了解过吗？
现在学生在学校不管什么问题老师负责，自己受伤了老师赔钱，出去玩 出事了老师没有教育好老师有责任，不管什么事 学生有事都会跟学校 老师扯到责任问题
不骂不打 还要哄着他 这样好吗？ 试问家长们，你们的孩子调皮 你有多大的耐心去跟讲道理 ，一次 两次 三次 四次 。。。。不打不骂？你是管自己的孩子 ，但是你知道老师一个人管多少学生吗？
说再多也没有用。。。
06-19 17:32
世界真的是面镜子，你选择抱怨，你的生活充满黑暗，痛苦和绝望；你选择感恩，你的生活充满阳光，幸福和希望。那么多恨老师的，骂老师的，我想他们生活肯定过得不怎么样。要么愤世嫉俗，认为身边所有人所有事都不入他法眼，全世界都污泥浊水，唯他是一股清流。要么就是不用脑子思考问题的，试想下，有哪个老师会课堂上不讲重点？第一，自己也是在教师的教育下成长起来的，教过自己的老师也不少吧，有哪个老师不是不遗余力的去教？恨不得自己所有的知道都教给学生，还恨铁不成钢啊；第二，哪个学校统考不排队？成绩不好，即使领导不批评你，自己也不好意思吧，人都有自尊心啊。第三，假如补课的老师不讲重点，全班整体成绩能好吗，老师不认真教学学生成绩又不好，家长还要送孩子去那补课，那家长是不是脑子有问题了？第四，家长送孩子去补课，都是经过深思熟虑的，先要了解老师的情况，平时教学效果如何？教学态度如何？学生反应如何？等等。比如我女儿去补课我就得先物色一下哪个老师合适。普遍反应不好的老师我也送孩子去？我又没病。现在的人到底怎么了，为什么如此恨老师？也许该检讨检讨自己吧。
05-23 13:18
我们试着从内因和外因方面来分析，分析来看可能有几点原因吧。首先，上课的时候不好好讲课的老师已经非常少了，因为你不好好讲课的话，就会影响你的成绩，你的成绩直接就跟你的考核挂钩，学生他其实没学好，她也不来补课，那他成绩就不会上去，那你不是打错了算盘，这就会影响你的成绩，其实老师不会拿成绩开玩笑的你说的情况，可能是个别教师的个别现象。其次，家长自身的原因，部分家长觉得，补课可以帮自己孩子更好掌握基础知识或是拔高，为以后他们学习的更好，打下良好的基础。最后，不是老师总喜欢给学生补课，是学生家长有要求，有需求，所谓“没有买卖就没有杀害”，家长想让孩子学，然而正好就迎合了部分老师想通过在外补习挣钱的心理，正好就一拍即合。有自己的意愿，想补习的孩子，毕竟是少数，所以大多数都是家长决定的。
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