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幼儿园学前班英语教学总结 _29
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幼儿园学前班英语教学总结 _29
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给老师写一封信 我学习不好,班主任 是教英语的,要求把心里话写出来,我的心理话就是原来不想上学,但是现在没有不想上学的念头了,求一份700字的信 最少不低于600字,着急
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心里话你都不自己写也太没诚意了吧.真行
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扫描下载二维码家长代表：您一开始讲现在小学的制度，幼儿园之后一定要上学前班吗？一定要有幼小衔接吗？我们家孩子上的是公立幼儿园，是不教AOE，也不教数学的。我的孩子今年9月份就要上学了。您对孩子即将上小学的家庭有些什么建议？
　　李跃儿（著名儿童教育专家、美术教育家、巴学园园长）：这要看教育模式是什么样的。比如我刚才讲的第二种教育模式。教室的装备是基本装备，而孩子是通过身体操作去学习探索的，这样的孩子上小学之前一定要有学前准备。学前准备不只是学AOE。例如，一起步别的孩子都有识三千个字的，你的孩子却不认识，你说这怎么办？老师不知道，他两周就把拼音过完了，不会等你。给孩子布置的作业要自己看题，而孩子回来也说不清楚老师布置的作业是什么。堂课作业没完成，对老师来说是天大的事情，老师会天天找你，你能受得了吗？我们不办学前班，同时上小学又要求是这样的，小学一年级没有准备，而其它小学的孩子连加减乘除都会了，甚至拿起报纸直接就能读了。你要为自己的孩子负责。
　　课程标准要求结合实践，给孩子思考的能力，而在课堂上实际老师不是这样的，出的课本也不是这样，但是考试的时候却要考教学标准的东西。比如：老师教的是1+1=2，测试的时候却要考打不打海湾战争，高考的时候要考奥巴马为什么当不上总统，考学完全不是一回事。
　　所以，家长一定要放清醒，千万别把心放在肚子里面，我们一定把自己放清醒。
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发表于：14-10-16 15:50
被系统删除于： 16:06:26
发表于：15-06-26 12:36
&&[第6版 06-26 12:36]
送考通知：
就大家关心的送考问题，文老师确定后，会于6月5日晚短信统一告知大家。目前确定的是金中或一中。无论我最终送考哪个考场，都心系着大家所有人。如有情况，随时电话我。最后两天按我们规划的再过一遍。保持平常心，会好的。
&& 另外，今年高考天气情况较好，温度较适宜。希望大家在最后时刻，照顾好身体、调整好心态，不论在哪所学校哪个考场，都能发挥出最佳水平。
让高考为我们高三一年完美收官！
@高考从来都很重要，只为他是你的选择！
2015年高考，文老师一轮点评！
今年的作文，大家必然写得很顺手。在考前的作文课中，文老师带领大家生产的属于自己的模板，预测题型和高考真题如出一辙。文章3段很好写。描述+论点，分析原因，方法措施，标准试题，拿出模板直接套。
省下来的时间给阅读，大家操作的很熟练的！今年阅读虽有一定难度，但跟2013年相比都不算什么。其他，诸如单选、完型的大家既然觉得ok，我当然相信你们。最后，就看听力了，希望一切顺利。
后天文老师会把自己做的试卷的感受跟大家分享。
今晚接完大家的电话，我也踏实了。语数外3门主科，至此告一段落。
接下来的2门选修，努力！考好！相信你们！
2015年中考，就一段话：
1. 英语全部110分以上（这也是我们对孩子中考成绩的最低要求，不允许低于110），没有一个掉队。115分以上非常多，118、119分也大有人在。此外，语、数、物、化齐头并进的高分人数相当可观。
2. 南外（普高，全市40个名额，加试 + 中考）、附中、金中等名校不再逐一列举。南外、附中、金中国际班考一个过一个，达线率100%！
3. 除了英语，感谢文老师教研室语、数、理、化老师的认真负责
和 同学们的勤奋努力，每门功课高，总分才会高！
&&& 在这里，给我这一届初三毕业班上的孩子打气，也给我们自己打气。用今天的努力交换6月的成功！
本可以再发一个贴来证明下2015年高考的好成绩！想想不需要了，我们每年考的都很好，本一、本二达线率令人非常满意，还有不少孩子甚至有资格报考名牌大学。老师的教很重要，也离不开长期以来家长的信任，孩子的配合和努力。课外辅导，何必自吹自擂，关键是口碑，就是家长、同学之间相互介绍，相互推荐。这样，孩子学得放心，老师我也教的省心。所以，非常感谢上一届上上届甚至再前面的家长，非常感动大家的信任和热心向亲朋好友推荐文老师，如此一届一届的承接下去。在此，文老师（英）代表语、数、理、化所有科目的老师向今年新报名的大家承诺，我们会一如既往的认真上好每一节课，悉心关怀每一个孩子，今年是别人的孩子出成绩，明年今日就是你们的孩子金榜题名时！
南外小升初，试题怎么出？
&&&&&&&&&&&&
――校方告诉你真相
备受关注的南外小升初英语能力测试于6月30日结束，共2516人参考，录取320人，录取比例为1:8。南外校长表示：“今年南外小升初试卷全方位展现南外style，从南外独特的育人理念到丰富的校园生活，渗透了很多‘南外’元素，拉近了广大小学生与南外的距离，让考生分享我们的喜悦和成功。”
　　对付辅导班：
　　事先收集，培训班的猜题全剔除
　　“我们的命题团队已经稳定了近10年，都是南外的老师组成，这样能够确保不泄密。老师们被关了整整一个星期，从早忙到晚！”据南外校长介绍，这一个星期老师们要通读小学各科的课本，找出里面能考查学生全面素质的内容，而且要以英文来命题。此外，老师们还有一项重要工作，就是要把收集来的辅导班预测的题一一过滤，如果在命题当中有相似的，也要规避掉。“南外更青睐知识面广、思维敏捷、关注社会的学生。家长们与其花高价让孩子上各种培训班，还不如抽点时间陪孩子到处走走，参加实践活动，增长见识，因为上培训班做再多的题也有可能押不中考题，但综合素质和能力是可以拿来灵活运用的。”
　　在南外小升初摇号名单公布当日，众多辅导班在校门外摆摊报名收钱，尽管南外当时没有权利去阻止，但校方还是采取了措施。贺东亮表示，校方从不公布历年的原题，“孩子只要学好课本知识，知识面广，就有进入南外的机会。”
据介绍，今年试卷一共12页，和往年保持一致，总分为150分，考试时间一个半小时。“对超纲词汇，我们会有中文标识。”“本次试卷会让考生感受到扑面而来的校园气息、时代气息、生活气息和文化气息。”
　　 &A：校园气息 &南外九大校园活动串联试卷
　　 &B：时代气息 &跟着考题摆姿势，答案就是“航母style”
　C：生活气息　计算题考实践，动手包过书皮的考生易做对
& & &D：文化气息　“读书节”考了大量名家名著
文老师教研室&
团队介绍！
南外在职骨干教师，主打个人团队！专攻小升初、中考、高考，果断命中2012年高考英语作文真题，《现代快报》专访。高分段生源基地。特创“基础所有考点、强化提分精要、压轴应试秘笈”的教学方法，“考什么，教什么”是个人辅导学生屡创佳绩的法宝。我们的课堂：重基础、套公式，内部资料，稳扎稳打！秘籍：文老师的课堂最重方法，第一节课就让你知道考试考什么，应该怎么考。在所有的重要考试中，别的学生都在烦题目该怎么做，你要做的就一件事，“套公式”。英语也有公式，却不是每个老师都有，文老师的公式就是秘籍，就是你脱颖而出的武器！
更有由南京市3所名校骨干教师组成的“语、数、理、化”专家团队，对后进生、尖子生各有方法，全方位为孩子保驾护航！
【教学成果】&&&
历届高考，学生顺利通关，成功考取“985工程”“211工程”等国家重点大学和上戏、中传、南艺等艺术类学府。
历届中考，学生也取得骄人成绩，顺利进入南外、“四大名校”、十三中、二十九中等名校！历届小升初，只要文老师接收该生，实验班100%过线，并针对南外、树人、金陵汇文、三初等名校全程指导提供一手信息，直至孩子顺利入学。
夯实基础&滚动提高&重考试&&看分数
普通中学（强势）
南外等名校（特色）
考试考什么，课堂教什么
名次要提升
目标学校进得去
初一、初二、初三（普通中学 南京市中考）
高一、高二、高三（普通中学 江苏省高考）
小升初、中考南外本部，南外仙林加试，普高
/ 国际班。
历史达线率：普高2/3，国际班100%。
主打学科：英语、语文、数学、物理、化学
注明：因考试题型、内容特殊，不是所有的南外老师都擅长普高或国际班入学考试辅导。特色辅导我们最强！&
绩优课程推荐：
骨干教师根据最新《考纲》，总结命题规律研讨应试对策。所有必考点高效实效教授给学生，力求课堂完全吸收。课后跟踪教学，确保掌握到位，在考试中（尤其中考、高考）予以体现。
另：应试模板，加分指南，团队精华所在，市面绝无流通。
奥数过关、英语拔尖，指导小升初推优资格。
历年真题精讲精练。集中模拟题训练。
深谙命题规律，“押题”精准。
全程指导。一轮地毯式横扫所有考点，二轮融入答题技巧练手所有模拟题，三轮模拟考场反馈深究所有历年真题。考前，冲刺“押题”。
笔试过后，面试集训，确保顺利入学。
针对南外、南外仙林、南师附中、金中、金中河西、一中等学校，中英、中加、中澳，IB，AP&等高中笔试、面试要求，报考专业应试方向等全程指导，直至入学。
联系人：文老师
特别声明：文老师只有电话联系，其他如QQ等联系方式均为虚假信息，各位家长切莫上当受骗。
发表于：15-06-09 10:44
&&[第5版 06-09 10:44]
南外小升初， 试题怎么出？
&&&&&&&&&&&&& ――校方告诉你真相！
备受关注的南外小升初英语能力测试于6月30日结束，共2516人参考，录取320人，录取比例为1:8。南外校长表示：“今年南外小升初试卷全方位展现南外style，从南外独特的育人理念到丰富的校园生活，渗透了很多‘南外’元素，拉近了广大小学生与南外的距离，让考生分享我们的喜悦和成功。”
　　对付辅导班：
　　事先收集，培训班的猜题全剔除
　　“我们的命题团队已经稳定了近10年，都是南外的老师组成，这样能够确保不泄密。老师们被关了整整一个星期，从早忙到晚！”据南外校长介绍，这一个星期老师们要通读小学各科的课本，找出里面能考查学生全面素质的内容，而且要以英文来命题。此外，老师们还有一项重要工作，就是要把收集来的辅导班预测的题一一过滤，如果在命题当中有相似的，也要规避掉。“南外更青睐知识面广、思维敏捷、关注社会的学生。家长们与其花高价让孩子上各种培训班，还不如抽点时间陪孩子到处走走，参加实践活动，增长见识，因为上培训班做再多的题也有可能押不中考题，但综合素质和能力。是可以拿来灵活运用的。”
　　在南外小升初摇号名单公布当日，众多辅导班在校门外摆摊报名收钱，尽管南外当时没有权利去阻止，但校方还是采取了措施。校方从不公布历年的原题，“孩子只要学好课本知识，知识面广，就有进入南外的机会。”
&&& 据介绍，今年试卷一共12页，和往年保持一致，总分为150分，考试时间一个半小时。“对超纲词汇，我们会有中文标识。”“本次试卷会让考生感受到扑面而来的校园气息、时代气息、生活气息和文化气息。”
　　A：校园气息: 南外九大校园活动串联试卷
　　B：时代气息：跟着考题摆姿势，答案就是“航母style”
&&& C：生活气息：计算题考实践，动手包过书皮的考生易做对
&& 　D：文化气息：“读书节”考了大量名家名著
发表于：15-06-26 12:38
&&[第6版 06-26 12:38]
小学生《新概念》到底怎么学？
别再做些无用功了！
最近，跟一些小学生的家长，特别是中高年级（四年级――六年级）的家长做了一次相对深入的交流。首先，感谢大家对我的信任，口碑相传。另一方面，文老师想把自己这么多年来对小学教学，特别是小升初（应试）方面的想法和教学方法跟大家做一个分享！
1.小学英语学校教育的现状。小学正式教授英语这门学科从三年级开始。教学目标是孩子能掌握日常最简单最常用的生活交际用语及其词汇即可。很明显，这和小升初，特别是名校的入学考试相差甚远。这也就是基本上所有家长都在课后给孩子报补习班的原因。
2.怎么选择和评价补习班（老师）。现在的各类培训机构、个人数不胜数，整个让人眼花缭乱。教材也是，除了《牛津》课本，《新概念》《朗文》《3L》不胜枚举。甚至这些教材本身就有缺陷。如：《新概念》相对严谨，但语法知识点非常分散，词汇注释不忠于本义；《朗文》注重实用，趣味性更强，但不少知识点的注释和通行的教材有出入，导致学生在运用时左右为难；《3L》真的可以不用再学了。时常有新来的家长跟我说，孩子才3、4年级，《新概念1》都上了60―80课甚至更上了。然后问下面我们该学什么，能不能学《新概念2》了。我只想说，你们不该再学什么了，你们可以停一停了，你们可以回头了。很简单的道理，揠苗助长的危害大家都知道。就算我们做家长的再怎么急切，从教育心理学人的心智发展阶段来界定，就这么3、4年级，丁点儿大的人，这一时期他/她的逻辑思维能力（逆向推理能力，发散思维能力）都没有发育完善，学得这么快、这么深，能学好吗？常常补习班（老师）为了给家长一个交待，让家长觉得这个价钱值，囫囵吞枣的流水账样的过，背背单词背背课文，有实际效用吗？孩子的英语成绩提高了吗？最简单的，之前已经学过的语法、词汇你随机抽，孩子能对答如流吗？
3.小学课后到底学什么？真正的《新概念》应该怎么学？
&&&&《新概念》这本教材，知识点丰富，层度较深，听说读写相对均衡，在没有更好的选择之下，课外补充学习《新概念》还是可以的。但是这本书对教师的要求很高，也就是说，同样是《新概念》，各个老师教出来的学生风格、水平是完全不一样的。因为：它难，语法过于细化而分散，词汇标注的都是语境意思，而非本义，且大量出现多义词。凡此种种，如果老师不能做出明确而得当的归纳，没有深入的分析和讲解要点（特别是考点），本身没有举一反三的教学思维和魄力，要孩子吃透《新概念》根本不可能。而若不能真正吃透这些要点，学《新概念》又有什么意思呢？如果只是傻乎乎的背背课文，背背单词，最粗浅的这么走个过场，各位家长你又何必劳心劳力的带着孩子来回奔波呢？这么简单的学习，一个大学生就能搞定，还犯得着找老师吗？&
&&& 最后，文老师再说一个教学上的突出问题――音标。这是一个对孩子英语学习非常重要却又陷入“两不管”的尴尬境地的知识点。文老师告诉大家，造成这个现状的原因是：小学老师不教，因为他认为这应该是初中的内容，初中老师会教；初中老师不教或不很重视，因为他认为你们小学应该都已经学过啦。最后，对孩子英语学习（单词记忆和读音）至关重要的音标就像皮球样的被踢来踢去，苦的是谁，就是孩子！于是乎，很多家长甚至专门给孩子到外面去上音标班，买音标卡片，光碟等，可是孩子的学习又效果如何呢？他/她真的掌握了吗？看到一个陌生单词能通过音标会读、读准吗？我收到的通常是家长无奈的一声叹息和一脸愁容。
& &&文老师在教学上是一个非常严谨的人，对学生就一句话：高标准严要求。我的教学理念是：严师出高徒。要么就不学，要学，花了时间精力，就要学好，学出点成绩来，考试考得出来，好学校考得上！
发表于：13-04-19 10:45
中学生、家长必读！
中学英语单词到底怎么学？
&&& 单词是英语的基石，国际著名语言大师Chomot说过“没有语法，我们表达不清很多东西，没有单词，我们无法表达任何东西”。由此可见，单词的重要性。然而在英语教学过程中，文老师发现绝大多数学生都存在着不同程度的词汇问题。这些词汇问题，是必须要解决的问题，是任何手法都障眼不了的严肃问题。
&&& 下面，文老师总结一下同学们单词薄弱的原因，并提出解决方法。已经在我这里上课的同学尤其要认真看：
1.&懒惰。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰。懒惰也是老师最头疼的问题，因为老师只能看到、盯住你在学校的这段时间，这段时间也主要用于教授新知识，而巩固知识呢，则只能靠你自己回家看。而回家你看了吗？看了多少？怎么看的？只有你们自己心里清楚。所以，学是一方面，复习更是不可或缺的另一个重要方面。在我的课上，说实话，我非常累――为了保证每个同学都不掉队，我不仅要讲授新知识，还要严格督促、反馈旧知识。当然作为老师，只要有水平有责任心，只存在你想不想教好每一个学生，不存在绝对的教不好。不少刚来时成绩中下游的学生，经过10节课左右的“洗脑”，好习惯也渐渐养成了，回去专门花时间背单词了，每次上课之前知道预习，课后知道复习了，成绩自然也就明显提高了。但是你们毕竟不是我自己班上的学生，周一至周五的黄金时段你们不在我手上，就一定要对自己严格要求，用文老师教给你的方法去上好每一节在校英语课。我希望每周的辅导课上能给同学们多补充一些新东西，而不是又花时间为你们“擦屁股”。
2.&有量无质。这是女生身上的突出问题。我们有很多女同学，用功是很用功，就是没花在点子上。比如说，学了好几册《新概念》《3L》《剑桥》等教材，最后就好像是俗称的“万精油”，什么她都知道一点，但也就就仅限于皮毛了，一旦深入考查，就跟没学一个样。说句难听的，在中国绝大多数的学生学英语就是为了考试，你学的这些东西在中、高考中反馈不出来有什么用啊，当真是时间多修身养性啊。所以，有时间不要再花在出不来成绩的地方了，好好把自己的《牛津》教材看好是王道！
3.&遗漏了书本上大量的隐藏信息。很多刚来的同学，自己或者家长都会跟我说“想来提优”，可是按我的要求来看，真正符合提优的同学少之又少。就以单词来说，只背会课后单词表的就算是优秀了吗？考试考个8、90分的就算很好了吗？非也！课后单词表只是这一课当中最基本的东西，要想拔高课文当中散落的词汇才是重点。文老师所说的“课文当中”也不是你们老师上课划的那些词汇、短语，而是每一页的题头、副标题、小贴士、单元要求、单元习题题目、自我检测中的隐藏着的单词和短语。很多同学学了这么多年的英语，甚至连每个单元由哪几个部分组成都说不出来，你还学什么啊。也不要跟我说什么“我们老师从来不教，都直接跳过”。那我告诉你，你们学校老师不教，不代表其他学校的老师也不教；就算是所有学校的老师都不教，只要考试考，你就得学就得会；我就要教！
4.&分不清主次，背的不考，考的没背。再说一遍，如果你只满足于及――80分，你背好课后单词就行了；如果你想考到80分以上，甚至90分、100分，我课上补充的单词、词义（但多单词一词多义，我补充的才是考点，这也就是有些同学为什么背课后单词却出不来成绩的原因）、用法，你必须背，还得先背。因为文老师的课堂很现实，“一切以分数为中心”“考什么教什么”，我尽到提示义务，如果你自己克斤少两，最后少的是你自己的分数。
&&&&带了这么都届学生，文老师积累了大量的经验和教学方法。你是个什么样的脾性、英语处于一个什么层次，在英语学习方面有什么优势、存在什么问题，特别是后面要采取什么样的方式来纠正错误、弥补疏漏、提高成绩，我比你自己还了解你。你要做的就一件事――按照我的路子走。今年你坐在下面羡慕别人出成绩，只要你按部就班、步步为营，别人的今天就是你的明天！
注：凡是还不到毕业班的同学，不要问我“应试秘籍”，该给你时我自然会给。还没到最后关头，就把秘籍给你们，那你们也不要学咯。打好基础，亏不了你们的！
发表于：13-04-19 10:47
中学英语试卷中长难句的翻译，文老师为同学们支招！
翻译的重要性及常见误区：
一.翻译在英语学习中非常重要，无论对于初中生还是高中生。
二.翻译绝不仅仅是知道各个单词的意思，也不仅仅是把各个单词简单相加。尤其在高中英语中，长难句大量出现，灵活颠倒语序，合理置换词义才是关键。
三.不要把翻译句型纳入语法的范畴，可能很多老师喜欢从语法的角度入手，但对学生实际运用毫无帮助，甚至把学生带入一头雾水的尴尬境地，因为学生普遍语法都学得不好。
四.中译英，要看语法；英译中，与语法无关。
五.不要轻信或偷懒而依赖于字典或有道、度娘等在线翻译软件，它们给出的答案只是把单词或词组简单相加，毫无句法可言，漏洞百出。
文老师对翻译的急救措施：
&&&&文老师课上的一块重头戏就是，教会教好学生“英译中”，因为无论中考还是高考，“中译英”几乎没有，“英译中”却会大量出现。对于这种“英译中”同学们一定要做到非常敏感，他不一定非要弄几道题来直接考你，其实从单项选择――完形填空――阅读理解――任务型阅读――首字母填空，从初中到高中都会考，大量考。为什么很多同学单词背的都蛮好，但一碰到在长难句中出题就错，究其原因就是翻译没学好，不会翻，翻错。
&&& 文老师在课上会教授大家“翻译定律”和“句型公式”等骨架性的东西，同学们要做的就是两件事：第一，备好词汇，随时在骨架上丰富血肉；第二，认真理解记忆这些定律、公式，即考即用。
发表于：15-06-26 12:41
&&[第3版 06-26 12:41]
实！听一个南外老师说“学习方法”
眼下，知识经济时代，“学习”二字甚至伴随我们终身。既学习，就要有方法。最近我常在思索这样一个现象：学生鲜有问你学习方法的，家长却常常执着于此。对此，我认为两者皆不可取。
&&&&于学生而言，学习是你的本职工作，是你现阶段人生的重点。我向来反对埋头死读、死做，“学而不思则罔”是千百年前就有的至理名言，也绝非一句空话，死记硬背是行不通的。适时地审视自己，反省、归纳总结进步与问题，才能事半功倍。
&&& 于家长而言，第一，对学习方法的关注，光你急，孩子不急，根本没用。外力要通过内力才能起作用。就像很多家长天天跟孩子念叨你英语要听磁带哦，每天早上给你放好不好。但是孩子没有这个意识、没有这种紧迫感，那么，听力该怎么样只能怎么样。第二，于是乎，家长就开始从老师这头下功夫了。“老师你看，我们家孩子就是不喜欢听磁带，有没有什么好方法也能提高他的听力啊？”说句实话，如果这时真有老师跟你说，有这样的方法捷径可走，那你是遇到骗人都不眨眼的“行家”了。俗话话说得好，成功
= 1%的天分 + 99%的汗水，不劳而获的好事哪有呢？如果真不听不说也照样练好听力，那于那些用功的好学生而言太不公平了。那每年那么多留学海外、挤破头也要拼南外的学生、家长都傻吗？
（南外的学生之所以能出成绩，老师的因素非常重要，确实有一套自己的方法提优、补差。但是，如果你不按着办，这边老师苦口婆心地教着，那边你依然我想我素，那就俩字――白搭。久而久之，老师也疲了，哀莫大于心死。所以，我希望所有找我的家长，都能明白“教学
= 教师的教 + 学生的学”这个概念。）
&&& 最后，对于学习方法，我还有一点要讲――人各有异、因材施教非常重要。目前大行其道的的教育理念是“见贤思齐”，殊不知因为个人的差异，学习方法也会有所不同，我们不可照搬硬超。
　　经常可以看到或者听到这样的事情，某某名人，他在学校时的成绩如何平庸，但并没有影响他成为名人。如当今走红的青年作家韩寒，他高一时由于多门功课不及格被迫留级，重读后七门功课依然挂红灯，只能退学，但他却写出几十万字的小说《三重门》等许多作品，成为今天80后的偶像。韩寒成功经历告诉我们，天才的个性化学习方式比大众化的方式更利于他们走向成功！
　　有的人善于研究别人的成功经验，站在巨人的肩膀上憧憬未来；有的人注重实践，在实践过程中寻找答案；有的人喜欢和别人交流，在交流中获取知识；有的人爱博览群书，在书中寻找“黄金屋、颜如玉”；有的人崇尚“好记性不如烂笔头”，喜欢用笔记的方式来吸取养料；有的人爱好用直观的视觉图画来认识世界；还有的人用联想记忆法来梳理知识，储存信息。总之，我们不能说哪一种方法好坏，只能说哪一种更适合自己。怎么样算适合的学习方法，个人体会就是让自己能够记忆深刻，还能举一反三，并可学以致用。只有采用适合自己的学习方法才能进行有效的学习。取人之长、补己之短原是好事，但也要切忌落入亦步亦趋、邯郸学步的窘境！
初三家长，如何为孩子正确选择国际班？
这几年南京中学中国际班异军突起，逐渐呈现大热之势。纵观这几年国际班学生的毕业走向，选择国际班的确不失为一个另二、三流学生进入高等学府，甚至佼佼者跻身海外名校的捷径。但在国际班和普高的选择中，国际班学校和方向的选择上，不少家长和同学感到陌生、疑惑和犯难。文老师在此借“南外”为喻，大致说一下，如想进一步了解，可致电我再做有的放矢的交流。
　　国际班还是普高：先定国家再定国际班
　　针对这个问题，特别提醒大家：想普高还是国际班，越早规划越好，不要等到进入普高或者国际班发现课程不合适后再去做规划。举个例子，你想去英国留学，选择国际班，你一定要选择A-level课程。因为IB课程太难也太折腾，门槛高还不一定能考进去；去英国留学选择加拿大课程认可度不够，选择澳洲班的话，时间又衔接不上。
　　学生在初中阶段如果决定了想去的国家，将会省去很多纠结和烦恼的时间。再举个例子：你想去澳大利亚留学，你不会选择美、加课程，因为认可度上有问题。另外，北半球的课程去澳大利亚在时间上衔接不上，所以你肯定会选择优飞。IB课程去澳大利亚也可以，IB课程难，学生们学的东西会多一些。另外我们要注意一点：澳大利亚的留学现在开始承认中国的高考。
　　南外学生选南外本部国际班，也成问题！
　　近年来，一线国际班大热。仅从去年的录取情况来看，南外的720名学生中很多没有被本校国际部录取，国家班的竞争越来越激烈。究其原因，根结在于南京国际班政策的变化。南京国际班目前普遍是第一批次第一志愿录取，彼此之间是排他性的。这就造成很多南外300名左右的学生在填志愿的时候很纠结。以前他们的第一志愿可以填南外的普高，第二志愿填本校的国际班去保底。但现在填不了了，因为是平行填报。一旦填报了南外普高，就被南外、南师附中、金中等一线国际班拒之门外了。考不上的直接上外校，相比树人和玄外的学生，他们在中考中不一定有优势。要是最终被二志愿的或二批次的民办学校录取，落差会非常大。
　　平行填报志愿让很多南外300名之后的学生必须和南京各大学校的学生去竞争。很多南外学生参加南外国际班加试的分数甚至没有参加本部普高的分数高。因为他们往往不注重国际班加试，但实际上这也是道坎，这让他们升学本部国际班也成了问题。据调查显示，南外国际班中南外初中部学生的比例越来越低，今年下降到历史最低点。所以我们强烈建议这部分学生的家长未雨绸缪。
&&& 此外，有意上国际班的家长和同学，文老师建议大家3点：1、视野放宽。南京开设国际班的学校很多，其中南外、附中、金陵这三所最优，考生可根据自己的实际成绩填报“稳妥”的学校，不一定非局限于南外这一所。2、眼光高一点，起步早一点，努力到位一点。就是由于这几年国际班的大热，很多本身教学水平很有限的学校也开始浑水摸鱼，企图分一杯羹。而这些学校国际班的录取分数线较低或者说对成绩几乎就没有什么实质性的要求，交钱就能上，对于这一类学校建议大家三思而后行，免得出现孩子进去了，除了混一帮不入流的朋友，什么也学不到学不好。3、切忌三心二意，普高/国际班二选一早作打算，下定决心后坚定落实，不要出现反复摇摆不定的情况。因为这另类教学，无论从内容、形式、目标、出路上都完全不同，完全不可兼容，甚至没有回头路可走。
&&&&所以，请各位家长在做选择之前，重而慎之。混沌或矛盾之余，不妨联系一下了解内情和政策的老师，坦率的表达交流真实想法和孩子的实际情况，以得到最有效的帮助。
高三下学期学生是否应该不去学校去老师家？
&&&&&每年都有一些学生在高三下3、4月份的时候向学校提出申请，下午半天不去学校，自己去辅导老师家上课。最近，又有学生跟我提及此事了。对此，来说一说我的看法：
&&& 首先，以自己来说。在我高三的时候，这个时期就脱离学校自己复习了。因为我的学习成绩还是不错的，有几门课目甚至很拔尖，再在学校听老师一遍遍的炒冷饭给那些后进生听觉得很浪费时间。于是乎，自己在家里按照自己的实际情况合理安排时间，有的放矢的复习，最终高考成绩证明我的选择还是不错的。
&&& 但是，这并不意味着所有的学生都适合这样。这么多年的教学，看过这么多的学生，我发现，全科优秀的学生是可以采取这种方式的，高效的把握有限的时间提高自己的成绩。第二，如果你是俗称的“瘸腿”，就要注意了。有时不排除学校老师水平或精力有限、教学方法相对刻板，导致学生上课不能收到应有的查漏补缺、吸收知识点的效果，即所谓的“去学校就是混日子”，那建议还是找课外辅导为好。但有一个准则，即课外找的这个老师特别在教学水平和责任心方面一定要优于本校老师，拥有助你一臂之力的能力和压制你的魄力，两者缺一不可。
&&& 第三，扪心自问，如果你就是个差生，基本上门门都不行，那我奉劝你一句话“你就歇歇吧”，因为学校老师的课是针对所有学生的一般水平的。如果你连他的课都听不懂或听不好，到外头去额外找老师，基本上也就是落个心理安慰，其实是茫然而无所得，家长还被蒙在鼓里，天天看你是忙得不得了，也不知道你究竟忙了些什么。
&&& 高三的同学们，时间是有限的，高考对大多数人来讲也就一次，前途不是你仇人的而是你自己的，该怎么办自己心里掂量掂量，不要跟在别人后头屁颠屁颠的，亦步亦趋邯郸学步。适合别人的，不一定适合你。我们要做到，该留就留，该走就走，不含糊！
发表于：13-04-19 10:59
我们中学生，碰到不喜欢的老师怎么办？
每年，总有这么一两个家长跟我讲到这样的遭遇，以至于由于师生关系差而导致孩子成绩不好，甚至厌学，彻底放弃那门功课。
这里，我们姑且不去评论到底孰是孰非，但最受伤害的一定是孩子。因为你只是该老师班上的几十分之一，而他的学科、该门学科的成绩与你的未来而言却是百分之百的失败。因不喜欢老师而自我放逐，这种自伤的事，何必去做呢？
老师是不可选的，因为学校不可能为你一个人去换老师。我们能做的就是调整自己的心态、言行去适应。俗话说的好“适者生存”如果你不是很喜欢这个老师，可以，放在心里悄悄地鄙夷他，别让他看出来，别让他有口实来针对你。如此，既成全了自己的心，又为自己赢得了一个相对宽松的环境，何乐而不为呢？
要相信“你对别人好，别人也会对你好”。谁不喜欢被尊重、被肯定、被悦纳。适时地给老师一个微笑，一个有人情味的老师也会投以你一个会心的眼神。
良好的师生关系都是在交流和沟通中开始，一路向前，没有止境...
发表于：13-04-19 11:01
&&&&跟帖中有网友求解何为“懒惰”。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰”提出疑问。对此，我做以下阐释，尤其是对“上课效率不高”“缺少方法”和“懒惰”这3点。
&&&&也许是我要求高。
&&&&有些家长把孩子一送来就跟我讲，我们想来提优，我孩子基础不错。可是，一堂课上下来，我真的不觉得孩子可以提优。也许你在你的学校还不错，但须知人外有人，以我的标准来看，你仍有基础不扎实的地方，你仍需补基础，你不属于优秀，所以我不能带你提优。
&&&&“课堂效率高”，真正做到的人并不多。或者说，有些老师本身的课堂教学内容和水平就决定了学生不论怎样听，都不可能高效地习得这章的知识点。久而久之，差距就拉开了。这也是各个学校之间之所以有层次之分的原因之一。
&&&&“缺少方法”，哪怕在自己学校很好的学生初到我这也缺少方法。我讲的“方法”，不是指天天练听力、每天做阅读理解、完形填空专项练习，一天不落就叫做方法的。那些不是方法，只是好习惯，如此而已。&我所强调的方法是：考点、知识点在考试中的出题规律和相应的我们总结出的解题规律（公式）。对于这，扪心自问，你都有吗？
&&& “懒惰”，这点只有学生自己和检测他的老师才知道，父母根本不知道。听过家长说“我们家小孩用功哦，天天晚上他不到...点都不睡觉的。自觉得很，都不要我们烦。”我跟每个学生都说过这样一句话：考试看的是结果，我评价你看的也是你的劳动结果。不要跟我说这个知识点你看了，周一看了2个小时，很长时间。但如果这两个小时你都还没有掌握它、记住它、灵活运用它，那你周二、周三、周四...就得一直看下去，一直看到你会了为止。所以，评判一个学生是否懒惰的标准不是时间，而是结果。
①如果你不看都会，那懒惰跟你没关系；
②如果你看10遍才会，你也确实坚持不懈地看了10遍，你不懒惰；
③但如果你明明要看10遍才会，你却只看了9遍，就差那一遍你没坚持，就那1遍，你就是懒惰，不要强调什么“我也看了”。
&&&&如果我们每个同学，都能以这样的标准来要求自己，你可能学不会吗？如果我们每个同学都以这样的标准自我评估，我想你要觉得汗颜，因为你真的没有做到，说你懒惰一点不冤你。
&&&&考试其实并不难，无外乎就是将考点串在一张纸上罢了。如果大家都能像文老师上文中说的那样对自己高标准、严要求，怎么可能考不出来？
&&&&你之所以考不出来，不怨天、不怨地，只怨你自己“上课效率不高”“缺少方法”“懒惰
发表于：15-05-06 14:24
&&[第2版 05-06 14:24]
实！听一个南外老师说“学习方法”
眼下，知识经济时代，“学习”二字甚至伴随我们终身。既学习，就要有方法。最近我常在思索这样一个现象：学生鲜有问你学习方法的，家长却常常执着于此。对此，我认为两者皆不可取。
&&&&于学生而言，学习是你的本职工作，是你现阶段人生的重点。我向来反对埋头死读、死做，“学而不思则罔”是千百年前就有的至理名言，也绝非一句空话，死记硬背是行不通的。适时地审视自己，反省、归纳总结进步与问题，才能事半功倍。
&&& 于家长而言，第一，对学习方法的关注，光你急，孩子不急，根本没用。外力要通过内力才能起作用。就像很多家长天天跟孩子念叨你英语要听磁带哦，每天早上给你放好不好。但是孩子没有这个意识、没有这种紧迫感，那么，听力该怎么样只能怎么样。第二，于是乎，家长就开始从老师这头下功夫了。“老师你看，我们家孩子就是不喜欢听磁带，有没有什么好方法也能提高他的听力啊？”说句实话，如果这时真有老师跟你说，有这样的方法捷径可走，那你是遇到骗人都不眨眼的“行家”了。俗话话说得好，成功
= 1%的天分 + 99%的汗水，不劳而获的好事哪有呢？如果真不听不说也照样练好听力，那于那些用功的好学生而言太不公平了。那每年那么多留学海外、挤破头也要拼南外的学生、家长都傻吗？
（南外的学生之所以能出成绩，老师的因素非常重要，确实有一套自己的方法提优、补差。但是，如果你不按着办，这边老师苦口婆心地教着，那边你依然我想我素，那就俩字――白搭。久而久之，老师也疲了，哀莫大于心死。所以，我希望所有找我的家长，都能明白“教学
= 教师的教 + 学生的学”这个概念。）
&&& 最后，对于学习方法，我还有一点要讲――人各有异、因材施教非常重要。目前大行其道的的教育理念是“见贤思齐”，殊不知因为个人的差异，学习方法也会有所不同，我们不可照搬硬超。
　　经常可以看到或者听到这样的事情，某某名人，他在学校时的成绩如何平庸，但并没有影响他成为名人。如当今走红的青年作家韩寒，他高一时由于多门功课不及格被迫留级，重读后七门功课依然挂红灯，只能退学，但他却写出几十万字的小说《三重门》等许多作品，成为今天80后的偶像。韩寒成功经历告诉我们，天才的个性化学习方式比大众化的方式更利于他们走向成功！
　　有的人善于研究别人的成功经验，站在巨人的肩膀上憧憬未来；有的人注重实践，在实践过程中寻找答案；有的人喜欢和别人交流，在交流中获取知识；有的人爱博览群书，在书中寻找“黄金屋、颜如玉”；有的人崇尚“好记性不如烂笔头”，喜欢用笔记的方式来吸取养料；有的人爱好用直观的视觉图画来认识世界；还有的人用联想记忆法来梳理知识，储存信息。总之，我们不能说哪一种方法好坏，只能说哪一种更适合自己。怎么样算适合的学习方法，个人体会就是让自己能够记忆深刻，还能举一反三，并可学以致用。只有采用适合自己的学习方法才能进行有效的学习。取人之长、补己之短原是好事，但也要切忌落入亦步亦趋、邯郸学步的窘境！
发表于：13-04-19 11:16
今年南外加试，报名时间为5月4日上午咨询会后。考试时间为5月11日，上午普高，下午国际班。
发表于：14-09-28 14:10
文老师在英语教学中也非常反对“题海战术”般的“死楸”小孩。走马灯样的刷题，不走心不入脑，不分析思路总结规律，花那么多时间埋首故纸堆有什么用？不少家长常让我给孩子推荐推荐有什么好的习题或试卷可以买。我只想说一句话，孩子手边的现有材料足够了，现有的不懂得深度挖掘，尽想着再怎么样铺大摊子，做再多也无益。
还有些家长，没事儿聚在一起问你家小孩他家小孩做什么上什么的，无聊不无聊！美其名曰交流借鉴，事实上你以为别人家孩子的成长历程是可以随便复制，生搬硬套的吗？
作家长的，请把握住孩子的发展方向，有个主心骨，不要分不清东南西北的闻风而动。不仅给自己徒增烦恼恼，还动摇军心，扰得孩子也跟着心浮气躁。
发表于：15-05-05 11:31
语文作文猜题：纯“扯蛋”
每年高考甚至中考前夕，网上、各教育机构总会出现这样或那样的“押题”“猜题”形式，鼓吹某某退休特级教师咯、前命题组成员讲座咯、亲临指导、“葵花宝典”...有些不明就里的家长于是乎闻风而动，一头是劲地疲于奔命，还以为捡宝。实在是害人不浅，浪费钱财、耽误时间不说，更毁人前途！
&&& 今天，在百度知道里无意中看到这样一份贴。某网友说：
&&&“麻烦告诉我几个语文高考时作文都考什么话题。谢谢。。”
&&& 后有一网友回帖，回的真是好！回到我心坎里去了，回的一针见血，把那些所谓“猜题大师”的本质揭露得透透彻彻！该网友说：
&&&“负责的告诉你，没人说得出。套用现在严打的话，谁事前想得出“隐形的翅膀”？那些人自吹押题纯扯淡，你看他押的全是“柔道类、太极型”题目。真正考题一出来，他怎么说都算压上了。”
&&&&这么多届学生带出来，我真是太清楚了。特别是语文作文，除了本年度命题组成员，不论高考还是中考，任何人（哪怕你见他“位高权重”）都不可能以任何形式或途径提前知晓或猜到考试真题。
&&& 就像某位被吹得神乎神乎的语文猜题达人去年所谓命中的那样，说2012年江苏高考作文题是“A与B”的题目。稍微有点脑子的人都能想到，A与B的组合太多了，多到这种猜题没有任何意义：男与女、老与少、大与小、高与低、上与下、好与坏；美丽与丑陋、高尚与低贱、骄傲与谦虚、进步与落后；......&
要按他这样子猜题，那学生要准备多少篇文章啊！而且每篇文章都差至十万八千里！考前本就紧张而有限的时间，谁有这个闲工夫跟在这个上面耗，做这种无用功！
&&& 所以，劝诫各位同学，尤其是往往并不了解考试真实情况的各位家长们。在考前，多淡定一点、理智一点，宁愿在自己孩子身上投资，也不要去盲目拜倒在所谓“大神”的座下。
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