好老师难找，教育品质如何提升？---深圳特区报
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好老师难找，教育品质如何提升？
家长呼吁：家教质量好不好应该像网络打车一样透明
杨媚 文/图
学生正在考拉社区课堂上课。
编者按: 暑假是课外培训的旺季，不少教辅机构的补习班已呈爆棚之势。然而火爆背后，教育培训市场却不尽人意：师资素质难监管、教材研发能力不一、便利安全难保障、测评体系不透明。 为此，本报今日起推出“聚焦课外培训之困”系列报道，探讨课外培训市场所存在的症结，并邀请专家、家长和业界共同探寻解决之道。 作为读者的你也有话要说？欢迎登录深圳特区报官方微博（搜索“深圳特区报”）、微信（公众号“深圳特区报”）参与互动。 ■ 深圳特区报记者 杨媚 文/图 进入暑期，中小学课外培训市场和深圳的天气一样持续高温。不过，三年级学生家长王先生却遭遇了件烦心事：儿子原本在上英语一对一培优课，不料授课老师突然辞职。 “儿子很喜欢这个老师，上学期她从香蜜湖校区调到后海，每次我们路上就要花40分钟。”现在，王先生连换了三个老师都不满意，只能送孩子先去辅导班。可能是大班教学不能有针对性地查缺补漏，孩子进步很慢。 王先生遭遇的并不是个别现象。长期以来，虽然课外培训市场热度不减，但家长一直面临接送成本大、培训花费成负担、质量没保障等问题。 “如果找好老师能像网络打车一样高效、透明、实惠就好了！”王先生说。 好老师难找，家长接送成本大 记者发现，如今不仅许多学习跟不上的学生热衷报提高班，不少学霸也加入了“培优班”以求更上层楼。 在梅林某教辅机构，正在等孩子放学的几位家长告诉记者，他们对培训最看重的就是师资，跟对一个好老师受益终身。至于如何选择老师，多数是熟人口碑，也有的通过客服推荐和查看升学数据。他们一致表示，好老师太难找，而且一些名师通常不带学生，主要负责为新老师进行岗前培训、组织考试等。 由于培训机构分散，接送孩子所付出的成本很高，不少家长所有节假日几乎都用于陪孩子上各种培训班，生活品质大受影响。 家住布吉的张女士告诉记者，他们每周送小孩参加课外辅导课三次。暑假一到，张女士想请老师上门，不但能“看管”，同时也能够对知识进行查漏补缺。 “先是机构找，好老师时间都排满了，路程远的，老师都不来；上网找，老师资质又没法验证。”无奈之下，张女士只好让孩子奶奶每天帮忙接送。 优质师资稀缺昂贵，培训花费成负担 许多家长对培训市场的教师素质之参差也是大摇其头。“有的表达能力不行，有的方法太死板，有的没有责任心。可是名师班又经常报不上。” 在教育培训市场有着多年运营经验的深圳市考拉超课科技有限公司董事长兰红兵博士分析，老师的素质参差既有个体差异、责任心等主观因素，也有教辅机构不同教研方式所导致的客观因素。 “标准划一的教学方式一直是线下教育的核心，这样的教学方式，最大的症结就是好老师难复制、好学校挤破头，优质教育资源的稀缺和昂贵，导致学生获取学习的机会极其不均。” 师资的紧缺又导致培训费用高昂，记者采访崔女士，了解到她为孩子在某教育培训机构报了“一对一VIP英语补习班”，50学时下来要花12000元。“现在培训班越来越贵，240元1节课还算中等价位的。” “天价不等于天值”，花费如此高昂的培训费用家长却也不甚满意。他们说，如果培训过程中能及时得到教学反馈、提升教育服务水平就更好了。 “家教神器”能像网络打车一样找好老师？ “打车都可以用滴滴、Uber了，找老师能不能也有一键呼叫？”许多家长都盼望着出现“家教神器”，能突破地域和信息不对称的限制，方便高效地找个好老师。 记者搜索后发现，市面现有家教软件均为纯线上服务平台，上课地点多随机选择在快餐店，可信度、权威性和学习效果并不尽人意。 不过，兰红兵博士向记者透露了一个好消息：考拉超课公司一款名为“壹家教”的P2P+O2O学习服务平台9月初正式上线。 家住福田的张女士就率先体验了尚在内测阶段的“壹家教”。手机APP登录后，软件显示了她所在位置周边的教师资源，资历认证、成交课时、授课价格、真实用户评价等信息一览无遗。一番比较后，张女士选择了心仪的李老师。 不过，张女士跟李老师约定的授课地点可不是周边嘈杂的餐饮店，就在张女士家楼下的温馨家园考拉社区课堂。原来，“壹家教”最独特的一点就是整合了线上线下资源，自有线下考拉社区课堂作地面教学服务支撑。 考拉社区课堂环境舒适，有完善的多媒体设备。更为重要的是，每个社区课堂都有教学团队，他们在做好自身授课的同时，也为线上“壹家教”老师提供教学服务。 “我们建立了一系列完善的教师认证体系和专业化评测机制来培养好老师，同时跟市面上的优秀教师开展合作，推出名师合作计划。他们的教学方式、教案都可以通过我们的另外一款移动应用‘备课神器’分享给所有老师，实现知识共享、均衡教育资源。”兰红兵博士说。 目前“壹家教”拥有400余位专职教师、2万余位加盟教师，线下的考拉社区课堂已有110家直营课堂、1030家合作联盟课堂。“‘壹家教’可以让家长就近找到好老师和社区课堂，节省接送成本，费用更低，并提供第三方联盟课堂选择。‘壹家教’关注教学效果的评估和反馈，授课后老师会对学生进行点评和学习情况分析建议，做到教师信息、教学地点、教学过程和教学服务全程透明化。” “‘壹家教’和‘备课神器’是我们‘考拉超级课堂’业务的最新成员，我们希望能真正实现便利化、小型化和个性化的教育服务目标，让课外培训行业更透明、更灵活、更省钱，让每个教育机构的教育质量都能得到极大提高。”他说。暑假怎么过？深圳的老师和学生的安排可谓各出奇谋面对即将到来的暑假，老师和学生们的安排五花八门作者:欧伟来源:南方都市报编辑:崔新明从下周开始，深圳中小学正式进入放假时间从下周开始，深圳中小学正式进入放假时间。根据校历安排，今年将会有49天的假期，在这个长假里，老师、学生有何安排呢？从多名师生的答案来看，他们的假期五彩缤纷，有去旅游的，有陪娃的，有读书的，也有回家探亲的，还有南方科大的学生，他们今年迎来首个夏季学期。学生篇探亲、培训、社会实践　还有同学迎“夏季学期”今年获保送北京大学的深圳外国语学校高三毕业生田泽浩说，暑假本来计划读书，准备一下大学的专业课，但听教授说北大要进行本科课改，学习负担会不小，所以决定好好休息，加强体育锻炼。过几天去重庆转转，然后回老家看望长辈。“上次回老家已经是初中毕业的时候了。”省文科状元、深圳外国语学校高三毕业生李庆泓此前接受采访时说，暑假里计划参加社会实践，增长经验。她打算去一家教育机构当辅导员，跟学弟学妹们交流一下经验，还计划精读英语书籍。深圳第二实验学校的准高三学生王洁将在假期“充电”。“到广州和长沙参加数学培训，为9月份的全国高中数学联赛做准备！”而新学期就读深圳高级中学初中部的乐乐说，暑假先去旅游一个星期，回来后还要上培训班，学习一下初一课程。相对于大多数中小学生、大学生，南方科大大一学生魏欣的“假期”显得独特，他要继续上课。南方科大从今年开始实行春季、夏季、秋季“三学期制”，其中夏季学期安排在7月到8月，中间休息一个星期，学生可以留校学习，还可以出国交换、参加社会实践等。“这是我大学的第一个假期，也是第一个夏季学期。”魏欣说，因为还没有分专业，未来打算走数学方向，所以现在也在准备，这个学期计划在校学习，选修数学系的凸优化课程，还打算利用这两个月自学一些下学期的课程。“夏季学期其实是春秋两学期各自缩短了两周挤出来的，国内有些大学也在这样做。夏季学期的课程更有趣多样，可以有时间做自己喜欢的事情，压力没有平常大。”老师篇陪孩子、旅行、写生　还有一群老师在忙碌“暑假嘛，先躺床上发会呆！”深圳市育新学校蔡彦锋老师开玩笑说。平时需要早起的老师们，面对炎炎夏日，假期里忍不住也要“偷偷懒”。话虽如此，蔡老师表示假期还是要充实一下，计划是读《论语》相关的专著，为下学期开展杨玉英老师工作室的《论语》分主题阅读教学热身。另外想带6岁的女儿去爬一座名山，还要陪女儿读绘本，看音乐剧。2015年深圳市“年度教师”提名奖获得者、元平特殊教育学校教师邓晓红，今年暑假打算把自己的教育心得写成书，整理完成班主任教育故事著作《心灵的教育》。另外，还打算和家人、朋友去贵州、云南旅游，去上海参加全国语文名师学习会议。南山区学府小学美术教师王如柏的假期分为两段，先和孩子回家看老人，带孩子出去走走看看世界；暑假后半段则专注自己的专业提升，参加写生班。他以往暑假都有参加写生班，跟名师、大师学习，“算是一种修行”。罗湖区布心中学的李健芳老师策划了“晋善晋美山西文化之旅”，组织4个家庭，带上孩子，用半个月的时间，把晋中晋北的文化景点以自驾游的方式走一遍。这个暑假里，还有一群老师在忙碌着。为加强青少年的法治教育，深圳市教育局与市依法治市办(市普法办)编写《深圳市青少年法治教育读本》(一套四册)，并列入市教育局重点工作。7月5日至6日，《深圳市青少年法治教育读本》全体编写人员培训会在市育新学校召开，对编写的有关情况进行了说明。据了解，《深圳市青少年法治教育读本》编写组由市教育局、市普法办、多方专家组成，拟编写小学低年级、小学高年级、初中、高中4本教材。截至6月1日，已完成《深圳市青少年法治教育读本》目录、样章撰写及初审工作，并已研究确定全部编写人员名单。深圳市教育局副局长吴筠表示，全市近50名具有丰富青少年法治教育教学经验和一定编写水平的一线教师入选编写团队，希望团队把握方向，精研专业，攻坚克难，整合社会各方资源，做好编写工作。温馨提示防溺水做到“六不”市教育局提醒，防范溺水，重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自和他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。此外，孩子外出活动时，不到山塘、建筑工地等危险地玩耍，台风、暴雨等灾害天气尽量不要外出。进行体育锻炼要做好热身及必要防护措施。注意防范不良分子的侵害。不贪小便宜或不义之财，不要轻易相信陌生人，学会自我防范与保护的本领，学会各种报警方法。暑假推荐南都联合市少图推首届“南都·守读夜”暑假期间，深圳少年儿童图书馆(简称“市少图”)将和孩子们一起欢度暑期。今年的暑期活动分为两大类，一类是暑期常规活动，一类是暑期专题活动，所有活动均免费。常规类包括最受家长欢迎的阅读实践区公益活动，活动以琴棋书画、国学经典、手工创意及生命生活为主题，采取报名面试和择优录取的方式，免费为孩子们提供假期培训；同时，市少图也精选了许多卡通电影，在幼儿区卡通乐园和多功能厅都安排了专场电影放映。专题类活动则根据孩子的特点进行了分类安排。针对低幼龄儿童，有最受欢迎的“红姐姐讲故事”环节，暑期主题是“英语趣味配音小故事”；针对年龄大点的小读者，安排了“亲子创客科普体验”活动，让孩子们近距离体验VR、机器人、3D打印、智能设备等。针对留守儿童家庭，南方都市报社联合市少图，推出首届“南都·守读夜”活动。暑假期间将安排“守读夜”活动，特邀30个留守儿童家庭在图书馆过夜，体会集体阅读和亲子阅读的美好。此外，从7月6日起到8月24日，深圳图书馆将举办以“书香飘溢，滋润童心”为主题的2016“暑期缤纷季”系列活动。7月16日至8月31日，深圳图书馆少儿服务区将开放时间调整为暑期模式，即周二至周五每天延长开放两小时，调整后的开放时间为10：00-18：00(周一除外)。采写：南都见习记者 欧伟“翻转学堂”为何成深圳暑期培训热门？学生是这样说的线上线下混合式教学模式受到越来越多学生的青睐作者:欧伟来源:南方都市报编辑:崔新明暑假将至，培训市场开始进入旺季。南都记者近日发现，除了传统的面授式教育培训外，近年来一种新型的“翻转课堂”也受到学生们的欢迎。有部分在美国读高中、准备参加美国高考(S A T)的中国学生，也看中这一线上线下混合式的教学模式，回国报名参加S A T培训班。 & &学生通过“翻转课堂”，可以在线学习，线下有教师辅导。暑假将至，培训市场开始进入旺季。南都记者近日发现，除了传统的面授式教育培训外，近年来一种新型的“翻转课堂”也受到学生们的欢迎。有部分在美国读高中、准备参加美国高考(SAT)的中国学生，也看中这一线上线下混合式的教学模式，回国报名参加S A T培训班。传统面授培训已难满足学生个性需求李同学是一名深圳学生，初中毕业后，她申请到美国上高中，今年就读高二。“美国的课程，老师教得很简单，但是考得很难，特别注重自学。而且老师的教学是针对母语国家学生的，对于我们这些非母语国家的学生，一些文化、历史方面知识就比较难理解。”为此，这个夏天，她专门从美国回来深圳，报名SAT培训，希望学习一些做题技巧，增加词汇量。此前，李同学参加过一些国内的传统面授式培训班，但她感觉效果不太理想，主要是不能有针对性地学习。“在一个班里，老师在台上讲课，一些我已经懂了的知识不能跳过，不懂的问题又不能具体解答，体验不好。”同样是在美国读高二的叶同学也是类似的情况。叶同学6月回深圳后，也在寻找合适的SAT及托福培训机构。因为自己英语基础相对薄弱，她希望老师能制定个性化的学习计划，并且希望在管理上要比较严格，能够督促自己学习，有针对性地教学，提高她的学习效率。为了迎合家长和学生的需求，近年来不少培训机构借助互联网技术，布局在线教育，希望以新型的教学模式吸引学生。其中一些师资强大、内容优秀、教学有保障的机构，更是受到学生的青睐。智课教育深圳学习中心校长刘雨林介绍，“翻转课堂”与在线教育不同的是，该中心除了有线上教学，让更多学员享受到优质的专家课程内容外，还有线下教学部分，可以对学员在学习过程中的问题进行及时解答、指导，对学习进行有效管理。这种学习方式，受到越来越多学生的欢迎。“我们的特点是线上线下混合式学习，强调的是管理和陪伴式，3分学3分练4分管，弥补在线教育的不足。”“翻转课堂”更有针对性“时间安排紧凑，有问题可以随时解决，写作有外教批改，更地道。”来自深圳大学的在读学生杨同学是深圳一家出国培训中心的学员，他认为，传统的面授式效率不高，而虚拟的在线教育，又担心课程不能保证质量，所以选择了“翻转课堂”。从学习效果来看也比较高效，3个月的学习后，SA T成绩提高了200多分。鉴于此，南都记者也体验了一把“翻转课堂”。进入一家培训中心时，需要先把手机等随身物品放进私人柜子，减少外界干扰。在电脑里，可以看到自己一天的详细学习计划。打开需要学习的视频章节，如果觉得这段内容简单，可以快进跳过。不过，别以为可以偷懒或者蒙混过去，因为在一旁的督导老师会随时抽查，如果检验不过关，那需要继续学习。一天的学习安排必须完成，而且，每个学生的学习安排都不一样。李同学和叶同学也选择了“翻转课堂”的培训模式。李同学表示，从体验上来看，这种学习方式能更针对学生进行个性化的辅导，学习效率大大提高。刘雨林说，“翻转课堂”个性化、更有针对性，这是传统教育培训难以媲美的特点。知多D翻转课堂传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生练习，而“翻转课堂”是要将学习的决定权从教师转移给学生。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，学生不再是被动地灌输知识，他们可以通过看视频讲座、阅读电子书、查阅材料等，来完成自主学习，老师给予有效的辅导。这种学习方式在美国日渐流行，在深圳也有部分学校在开展。采写：南都见习记者 欧伟