数字九的含义在古中国人眼中到底是什么?
数字九的含义在古中国人眼中到底是什么?大家都知道九,而九的真正含义到底是什么?水浒里的108是九倍数,九天玄女,九尾,西游的九九八十一难,成语中九字开头的都有很玄的迷!九到底真正的含义是什么呢?请大家帮帮忙!小弟在此多谢了!
就我理解,数字就有多种含义：古代中国中的数字9即为龙.九本是正似形蛇,突出其三角形的蛇头,又突出其张开的蛇口及伸出的蛇舌,另外数字九为一人首蛇身.1、多；2、圆满,九九归一3、神秘,与宗教相关.4、极限,九重天.另外见
与《数字九的含义在古中国人眼中到底是什么?》相关的作业问题
亲亲我就?.没打错吗
谁说红色不祥?红色是最吉祥的颜色!吉服都是大红色的啊(比如传统的结婚礼服)国旗大部分都是红色的好不好?!红色是热血\热情\温暖的象征,代表一切最美好的激情!黄色自古是皇室的专用颜色,五行中黄色属土,最为高贵!
第一条是 “缺衣少食”（缺一少十）,形容生活困窘、、、第二是多衣多食?我不知道了,呵呵.应该横批意思就 “东西南北”是方位、再那“东西”是物质
古人认为,九在阳数（奇数）中最大,有最尊贵之意,而五在阳数中处于居中的位置,有调和之意.这两个数字组合在一起,既尊贵又调和,无比吉祥,实在是帝王最恰当的象征.“九”除了具有其他数词表示事物的数量和顺序以外,还常表示“多”的意思.清代汪中《述学?释三九》中说：“凡一二之所不能尽者,则约之以三,以见其多,三之所不能尽者,则
1——一,有第一、金牌、万物起始之意,是成就、地位和尊荣的象征. 第一：No.1是很多成功人士一生追求的目标,站在事业和人生的颠峰,永远成为天之骄子.第一对于他们是地位和尊荣的象征. 金牌：奥运会等大型比赛,金牌就意味着第一,是所有人花费无数心血争夺的目标,它不仅代表了参赛者的最高能力和成就,也给国家和人民带来无上的荣
世界上每个民族都有数量概念,所以任何一种语言都有数词. 这小小的普通数字,除了向人们传达数量信息以外,它还与各民族的哲学理念,历史背景,吉凶事件,谐音文化等紧密相连,形成了丰富的文化内容,所以它既是数量符号,也成了神秘符号.人们觉得它似乎有一种超自然的力量,有些数字能给人带来福气和好运,而有些数字却能使人招灾引祸.这就
九的含义“九”这个数字,与古代神话传说有密切关系.它起初是龙形图腾文化的文字,继而演化“神圣”“吉祥”之意,再往后就被借用为大数,《易经》把一到十分为奇数和偶数,按照中国古代“阴阳”的说法,奇数为阳,偶数为阴；奇数象征天和阳性事物,偶数象征地和阴性事物.由于九是个位数字中最大的一个,它在中国被认为是一个至阳的虚数、极数
三千尺——夸张的形容 九天——古代传说天有九重,九天指最高一层.黄四娘——人名 千朵万朵——是指量词 三四点——点点 一两声——是指黄鹂的叫声 一夜——量词 千树万树——千万棵树,夸张.
西方人与13[编辑本段]西方人到底为什么忌讳“13”?这一忌讳源于两种传说： 其一,传说耶稣受害前和弟子们共进了一次晚餐.参加晚餐的第13个人是耶稣的弟子犹大.就是这个犹大为了30块银元,把耶稣出卖给犹太教当局,致使耶稣受尽折磨.参加最后晚餐的是13个人,晚餐的日期恰逢13日,“13”给耶纸带来苦难和不幸.从此,“13
广东省深圳市下列地区使用邮政编码（邮编）518055 大勘村(西丽) 光前村(西丽) 茶光村(西丽) 龙井村(西丽) 牛成村(西丽) 九祥岭村(南头西丽)? 官龙村(西丽) 新围村民委员会? 坪山村(西丽) 新围村(西丽) 塘朗村(西丽) 留仙洞村(西丽) 珠光村(西丽) 麻勘村(西丽) 文光村(西丽) 白芒村(西丽)
中国：1.“九”这个数字,与古代神话传说有密切关系.它起初是龙形图腾文化的文字,继而演化“神圣”“吉祥”之意,再往后就被借用为大数,《易经》把一到十分为奇数和偶数,按照中国古代“阴阳”的说法,奇数为阳,偶数为阴；奇数象征天和阳性事物,偶数象征地和阴性事物.2.由于九是个位数字中最大的一个,它在中国被认为是一个至阳的虚数
水仙 一是“纯洁”.二是“吉祥”. 兰花 象征高洁牡丹 富贵银杏——古老文明 松柏——坚强伟大 芝兰——正气清远 百合——团结友好 紫荆——兄弟和睦 椿萱——父母健康 竹子——正直虚心 红枫——革命热诚 杨柳枝——依依不舍 石榴——子孙繁昌 并蒂莲——夫妻恩爱 牡丹——繁华富贵 梅花——坚贞不屈 茶花——战斗英雄 万年
“九”除了具有其他数词表示事物的数量和顺序以外,还常表示“多”的意思.清代汪中《述学-释三九》中说：“凡一二之所不能尽者,则约之以三,以见其多,三之所不能尽者,则约之以九,以见其极多.”《素问?三部九侯论》中说：“天地之至数,始于一,终于九焉.”认为“九”是最高数,超过九,就要进一位,又回到“一”了.因此,自古至今,常
我来解释一下,不过可能有点难懂,是这样的,按照周易的解释,大衍之数,便是50,而其用四十九.　为什么“大衍之数五十”,而“其用四十有九”? 　　所谓天地本不全,一切显象之物皆不能圆满,一切圆满之物皆不能显象.道因圆满而无象可见,五十之数因与道合亦不显象,而占筮正是为了以数显象,故五十挂一而用四十九,取其不圆之义. 想象
这个时间段中国是嘉庆、道光在位,直到1840年鸦片战争前,清朝自视为「天朝上国」,「天朝嘉惠远人,抚育四夷之道」,基本上中国的对外关系只有上对下的君臣观念,而无平等的外交对待.一直到19世纪上半叶,几乎所有的中国人都认为中国就是“天下”,其他地方都是没有开化的蛮夷之地.相对而言,欧洲人对中国的了解还是要比中国人对欧洲人
【教学目的】　　1.弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感.　　2.学习写驳论文的方法.【教学重点】　　1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神.　　2.理解重要语句的深层含义.　　3.学习文章的写作技巧.【教学时数】：1课时【教学步骤 】一、解题导入 新课　　本文是一篇驳论文.这种文体一般是先指出对方错误
九变十化 指变化多端 九鼎一丝 同千钧一发,比喻非常危急 九流三教 泛指宗教、学术中各种流派.也指社会上各行各业的人 九牛一毫 九条牛身上的一根毛.比喻极其微小,微不足道 九泉之下 九泉：地下.死后埋葬尸体的地方,即在阴间 九天仙女 指天上的仙女,比喻绝色美女 九行八业 指各种行业 八街九陌 形容城市的街道纵横,市面繁
17课：《公输》18课：《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》19课：《鱼我所欲也》20课：《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》21课：《曹刿论战》22课：《邹忌讽齐王纳谏》23课：《愚公移山》24课：《关雎》、《蒹葭》课外古诗词背诵：《从军行》、《月下独酌》、《羌村三首（之三）》、《登楼》、《走马川行奉送封大
竹影扫阶尘未动,月照潭底了无痕.当前位置：
＞＞＞从1到9的九个数字中取三个偶数四个奇数，试问：（1）能组成多少个没..
从1到9的九个数字中取三个偶数四个奇数，试问：（1）能组成多少个没有重复数字的七位数？（2）上述七位数中三个偶数排在一起的有几个？（3）在（1）中的七位数中，偶数排在一起、奇数也排在一起的有几个？（4）在（1）中任意两偶然都不相邻的七位数有几个？
题型：解答题难度：中档来源：0110
解：（1）分步完成：第一步在4个偶数中取3个，可有种情况；第二步在5个奇数中取4个，可有种情况；第三步3个偶数，4个奇数进行排列，可有种情况，所以符合题意的七位数有个；（2）上述七位数中，三个偶数排在一起的有个；（3）上述七位数中，3个偶数排在一起，4个奇数也排在一起的有个；（4）上述七位数中，偶数都不相邻，可先把4个奇数排好，再将3个偶数分别插入5个空档，共有个。
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据魔方格专家权威分析，试题“从1到9的九个数字中取三个偶数四个奇数，试问：（1）能组成多少个没..”主要考查你对&&排列与组合&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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排列与组合
1、排列的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2、全排列：把n个不同元素全部取出的一个排列，叫做这n个元素的一个全排列。 3、排列数的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示。 4、阶乘：自然数1到n的连乘积，用n!=1×2×3×…×n表示。 规定：0！＝1 5、排列数公式：=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）=。
1、组合的概念：从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 2、组合数的概念：从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数用符号表示。 3、组合数公式：； 4、组合数性质：（1）；（2）。 5、排列数与组合数的关系：。 &排列与组合的联系与区别：
从排列与组合的定义可以知道，两者都是从n个不同元素中取出m个（m≤n，n，m∈N）元素，这是排列与组合的共同点。它们的不同点是：排列是把取出的元素再按顺序排列成一列，它与元素的顺序有关系，而组合只要把元素取出来就可以，取出的元素与顺序无关．只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列，否则就不相同；而对于组合，只要两个组合的元素相同，不论元素的顺序如何，都是相同的组合，如a，b与b，a是两个不同的排列，但却是同一个组合。排列应用题的最基本的解法有：
（1）直接法：以元素为考察对象，先满足特殊元素的要求，再考虑一般元素，称为元素分析法，或以位置为考察对象，先满足特殊位置的要求，再考虑一般位置，称为位置分析法；（2）间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去不符合要求的排列数。
排列的定义的理解：
①排列的定义中包含两个基本内容，一是取出元素；二是按照一定的顺序排列；②只有元素完全相同，并且元素的排列顺序也完全相同时，两个排列才是同一个排列，元素完全相同，但排列顺序不一样或元素不完全相同，排列顺序相同的排列，都不是同一个排列；③定义中规定了m≤n，如果m&n，称为选排列；如果m=n，称为全排列；④定义中“一定的顺序”，就是说排列与位置有关，在实际问题中，要由具体问题的性质和条件进行判断，这一点要特别注意；⑤可以根据排列的定义来判断一个问题是不是排列问题，只有符合排列定义的说法，才是排列问题。
排列的判断：
判断一个问题是否为排列问题的依据是是否与顺序有关，与顺序有关且是从n个不同的元素中任取m个(m≤n)不同元素的问题就是排列问题，否则就不是排列的问题，而检验一个问题是否与顺序有关的依据就是变换不同元素的位置，看其结果是否有变化，若有变化就与顺序有关，就是排列问题；若没有变化，就与顺序无关，就不是排列问题．
写出一个问题中的所有排列的基本方法:
写出一个问题中的所有排列的基本方法是字典排序法或树形图法或框图法。
组合规律总结：
①组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同元素中进行m次不放回的抽取；②组合取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的本质属性；③根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，那么不论元素的顺序如何，都是相同的组合，而只有两个组合中的元素不完全相同，才是不同的组合．
排列组合应用问题的解题策略：
1.捆绑法：把相邻的若干特殊元素“捆绑”成一个“大元素”，然后再与其余“普通元素”全排列，而后“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列，这就是所谓相邻问题“捆绑法”．2.插空法：对于不相邻问题用插空法，先排其他没有要求的元素，让不相邻的元素插产生的空．3.优先排列法：某些元素（或位置）的排法受到限制，列式求解时，应优先考虑这些元素，叫元素分析法，也可优先考虑被优待的位置，叫位置分析法．4.排除法：这种方法经常用来解决某些元素不在某些位置的问题，先总体考虑，后排除不符合条件的。5.特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；6.合理分类和准确分步的策略；7.排列、组合混合问题先选后排的策略；8.正难则反，等价转化的策略；9相邻问题捆绑处理的策略；10.不相邻问题插空处理的策略；11.定序问题除法处理的策略；12.分排问题直接处理的策略；13.构造模型的策略，
&排列的应用：
(1)-般问题的应用：求解排列问题时，正确地理解题意是最关键的一步，要善于把题目中的文字语言翻译成排列的相关术语；正确运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理也是十分重要的；还要注意分类时不重不漏，分步时只有依次做完各个步骤，事情才算完成，解决排列应用题的基本思想是：&解简单的排列应用问题，首先必须认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序，如果是，再进一步分析n个不同的元素是指什么以及从n个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应着什么事情，最后再运用排列数公式求解．(2)有限制条件的排列问题：在解有限制条件的排列应用题时，要从分析人手，先分析限制条件有哪些，哪些是特殊元素，哪些是特殊位置，识别是哪种基本类型，在限制条件较多时，要抓住关键条件（主要矛盾），通过正确地分类、分步，把复杂问题转化为基本问题，解有限制条件的排列问题的常用方法是：&常见类型有：①在与不在：在的先排、不在的可以排在别的位置，也可以采用间接相减法；②邻与不邻：邻的用”，不邻的用”；③间隔排列：有要求的后排（插空）．
组合应用题：
解决组合应用题的基本思想是“化归”，即由实际问题建立组合模型，再由组合数公式来计算其结果，从而得出实际问题的解．（1）建立组合模型的第一步是分析该实际问题有无顺序，有顺序便不是组合问题．（2）解组合应用题的基本方法仍然是“直接法”和“间接法”．（3）在具体计算组合数时，要注意灵活选择组合数的两个公式以及性质的运用．
排列、组合的综合问题：
(1)应遵循的原则：先分类后分步；先选后排；先组合后排列，有限制条件的优先；限制条件多的优先；避免重复和遗漏．(2)具体途径：在解决一个实际问题的过程中，常常遇到排列、组合的综合性问题．而解决问题的关键是审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题，还是组合问题，还是综合问题，分清分类与分步的标准和方式，并且要遵循两个原则：①按元素的性质进行分类；②按事情发生的过程进行分析．(3)解排列、组合的综合问题时要注意以下几点：①分清分类计数原理与分步计数原理：主要看是，还是分步完成；②分清排列问题与组合问题：主要看是否与序；③分清是否有限制条件：被限制的元素称为特殊元素，被限制的位置称为特殊位置。解这类问题通常从以下三种途径考虑：a．以元素为主考虑，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；b．以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；c．先不考虑限制条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数．前两种叫直接解法，后一种叫间接解法，不论哪种，都应“特殊元素（位置）优先考虑”．④要特别注意既不要重复，也不要遗漏．
(4)排列、组合应用问题的解题策略：①特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；②合理分类和准确分步的策略；③排列、组合混合问题先选后排的策略；④正难则反，等价转化的策略；⑤相邻问题捆绑处理的策略；⑥不相邻问题插空处理的策略；⑦定序问题除法处理的策略；⑧分排问题直接处理的策略；⑨；⑩构造模型的策略，
发现相似题
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8、5、9解释：8.4舍掉4,8.5中的5入为9.
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　　中新社北京八月十九日电(记者黄翔)九金一银三铜！十九日晚，国家体育馆，中国“梦之队”结束了自己的北京奥运征程，以令人咋舌的优异成绩超越中国举重队，成为中国奥运史上一个项目一届奥运会夺得最多金牌的队伍。
　　从一至九，也概括了中国此次京奥的完美征程：
　　一：雅典奥运一枚金牌。四年前，信心满满的中国体操队铩羽而归，令人难堪的仅仅收获了一枚鞍马金牌，此后四年，“雅典溃败”成为中国体操健儿心中最大的痛，而这也成了中国体操人卧薪尝胆、重铸辉煌的动力所在。
　　二：的两次失误。没有什么比中国女子体操“一姐”程菲在女子跳马和自由体操上的两次重大失误更令人痛心。一向稳重的程菲赛后泣不成声，这也可以算是中国体操队此次“完美征程”的不完美之处。令人欣慰的是，最后一天的平衡木单项决赛中，程菲战胜了“心魔”，在这个自己并不擅长的项目上拿到一枚铜牌，为自已的北京奥运划上了一个还算圆满的句号。
　　三：小将邹凯的三枚金牌。赛前没有人能想到年仅二十岁的邹凯能成为中国体操队本届奥运赢得金牌最多的选手。而更令人意想不到的是，除了男子团体之外，邹凯的另两块金牌都是在中国男子体操队的“软肋”——自由体操和单杠上得到的，意义非凡。
　　四：四员老将：李小鹏、杨威、黄旭、程菲，让我们牢记这四个带给中国体操无上光荣的名字，这也许是他们的最后一届奥运会，走过了四年前雅典溃败的痛苦，他们以不懈的努力赢得了今天中国体操的辉煌。
　　五：五朵小花：李珊珊、邓琳琳、江钰源、何可欣、杨伊琳，没有人会忘记体操女团夺冠时她们哭成一团的样子，五个十六、七岁的少女，将最美好的青春年华献给了体操房，手上结着厚厚的茧，带着满身的伤，为中国女子体操队赢得了历史性的奥运团体金牌，为这一天，国人已经等待了五十五年。
　　六：六大天王：此次奥运，中国男子体操队以“三老”带“三新”的阵容出战。经验丰富的老将带领冲劲十足的新丁，囊括了除跳马外的七枚团体、全能和单项金牌，跳马金牌之所以旁落还是因为李小鹏为确保双杠金牌而没有参赛。至此，中国男子体操队的霸主地位已无可动摇。
　　七：李小鹏的第七枚双杠金牌。本届奥运，李小鹏的强势复出也许是中国体操队的最大惊喜，而他也以超越“体操王子”李宁的十六个世界冠军确立了他在中国体操界的历史地位。北京奥运双杠金牌也是这位“双杠王”的第七枚双杠金牌。
　　八：八年磨一剑，杨威终成“全能王”。八年前的悉尼，杨威惜败涅莫夫夺银；四年前的雅典，杨威掉落单杠，与奖牌无缘。失意的杨威一度有了退役的打算，但他终于坚持下来，八年之后北京，圆了自己的“全能王”之梦。
　　九：九枚金牌。男女团体、男子全能、男子自由体操、鞍马、吊环、双杠、单杠、高低杠，中国体操队以九枚金牌为自己的北京奥运划上了一个圆满的句号。诚如体操中心主任高健所言，是依靠中国体操运动员们“良好的精神面貌、自信的心态、精湛的技艺”，才能有这样好的表现。
本文来源：中国新闻网
责任编辑：王晓易_NE0011
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