HTTP/1.1 服务器太忙妙笔生花？手握妙笔，如何生花？
前段时间网上有一件事情很火爆，大家或多或少都曾经关注过。
对，就是这件事，双宋要结婚了。那么问题来了，为什么双宋的婚讯会这样众所瞩目？因为人家颜值高啊，这种CP，简直就是从剧内到剧外，男神女神配一脸啊。除了颜值，宋仲基还是高冷大学霸，高考成绩韩国前10，成均馆大学校草，进入娱乐圈后更是以双商超高著称，这样的内涵外颜，不火才怪。
这个道理我们的老祖先早就知晓了，话说腹有诗书气自华，又话说人靠衣裳马靠鞍，这就说明，人不仅要有内在的诗书，还要有外在的妆扮，如此，才能吸引眼球，提高价值。
那么，如果将此理论移植至自媒体文章的写作和发布上，甚至辩护词的制作上，都是一样的。但我们需要重新做个梳理，便于更快的上手。下面我就用三本书中的概念，来简单分享一下我个人的一点想法。
一、《从“为什么”开始》，先来看看这本书，能给我们带来什么？
第一步，我们要搞清楚在自媒体发布文章的目的是什么？也就是Why，“为什么”的问题。
一般情况下，我们都是不问理由的埋头苦干，领导交代什么，我把这个事干完就行了，至于“如何才能干的更好（How）？”“为什么干这个（Why）？”这样的问题，我们是从来不进行深度思考的。
但是，刚才说的那种方式只是停留“What”层面，也就是做什么的问题。
而根据《从“为什么”开始》的作者研究发现，真正成功人士的做事方式，是优先考虑“Why”的问题，也就是为什么要做这件事，做这件事的最终目的是什么？接着考虑“How”，就是如何才能把事情做的更好；最后，“What”层面的事，也就是具体做什么的问题，完全是水到渠成的事，简直算不上问题。
具体到自媒体文章，Why层面的问题，一定要考虑清楚，其实，我们的目的很单纯的——就是增加点击量，增加网站本身的曝光率，同时也增加自身的曝光率。
第二步，那是“How”的问题了。
也就是如何做，才能实现“Why”，实现终级目的，具体到我们自媒体网站上，就是如何才能增加网站点击量。
解决方案是：两手抓、两手都要硬。
1、文章内容要对你的受众（阅读者）有价值，要有“给予”的心态；
2、文章在排版时，颜值要高，要方便阅读，让读者的阅读体验度提高，毕竟现在是个颜值决定价值的时代，如今信息量严重超载，如果文章的颜值不高，很可能直接被读者“拒之眼外”，当然也更不可能被转发。
第三步，是“What”层面的问题。
就是具体写文章、排版的事情了，如果前面的两个问题，都考虑透彻、清楚、明白了，这一步相对就简单多了，对于学富五车、才高八斗的法律人，根本就不再话下，这里也就不再多说了。
二、《金字塔原理》，我们再看看从这本书里，能得到些什么？
《金字塔原理》这本书有三大重要模块，今天仅就其中两个模块进行分析，看看能不能对我们的文章有些帮助。
第一个模块，金字塔原理的基本理论。
1、结论先行。
就是说，在表达要点时，一定要优先说出结论。据说，这种方式最符合人类大脑的运作模式，如果提前了解一个结论，之后，大脑会将接下来获得的相关信息归纳到这个结论下面，自动去寻找联系，貌似潜意识在工作一样。
2、事不过三。
书中说要求我们：每个论点下的论据不要超过7条。
人类大脑的短期记忆难以同时记住7个以上的事情，严重超载会导致一个都记不住。其实，根据大量研究发现，大脑最佳短期记忆数字是3个，所以，我国才有“事不过三”的俗语。
所以，一个论点下面的论据，如果超出3个，就将他们重新归纳到不同的类别里面，如此，会更有利于记忆。
3、言之有物。
每个论点一定要言之有物，而不能泛泛而谈。
论点必须清晰，不能模糊不清；论点要有明确具体，不能空洞无物，这样的话，阅读者就会更容易接收到我们的观点，至于能不能接受，先不说。
第二个模块，让被人对你的观点感兴趣的套路
内容再好，如果不能引起读者的兴趣，他就不会读下去，也就达不到文章的目的，如何才能让读者产生看下去的好奇心呢？这本书给出了一剂灵丹妙药——SCQ法则，用这种讲故事的方式引出你的观点：
1、S指背景（Situation），也就是事情发生的时间和地点等背景知识。如果要向别人介绍观点或分享问题之前，你必须给大家一个共同认可的背景，在这个背景之下，大家会更容易进入，好比给大家修了一个“坡道”，让大家在走路时，不至于太困难，否则，好多人就会知难而退。
2、C指冲突（Complication），现实中间发生了什么事情。一个话题能否引起大家的兴趣或好奇，关键在于冲突设计是否巧妙。在既定的背景下，现实中发生的事情完全超出了大家预期，此时就会大大引起别人的好奇。
3、Q指疑问（Question），读者内心产生了疑问。背景与现实之间产生冲突后，读者自然会产生疑问，之后，才会怀着好奇心去寻找答案，自然就要等着你去给他解释了。
至于答案的问题，应该根本就不是问题，因为金字塔基本原理解决就是如何给出一个答案的问题。
再者说，前面三步如果都设计好了的话，再给出一个让人惊喜的答案，就像“图穷匕见”一般“水到渠成”。
三、《写给大家看的设计书》，最后一起看看这本经典好书，会不会有更多的收获呢？
从书名就可以看出来，这本书就是专门写给我们这些设计小白看的，即使没有一点设计学知识，也是可以看懂的，而且对于你的审美水平绝对会有一点点提高的，相信我，不会错的。
这本书讲了很多设计方面的原则性问题，包括：页面，颜色、字体；但因为本书是英文翻译过来的，字体方面会有点水土不服的问题，而至于颜色的运用技巧则相对较难掌握，需要长期学习，所以这两块就不再细说。
下面仅就页面设计方面的“四大法宝”进行详细说明，其实，只需要完全掌握这“四大法宝”，也已足以甩其他人好几条街了。闲话少说，上法宝：
1、亲密原则
将相关的项组织在一起，移动这些项，使他们的物理位置相互靠近，这样一来，相关的项将被看做凝聚为一体的一个组，而不再是一堆彼此无关的片段。
反之，缺乏关联的项，就不应该靠近，如此就会给读者提供一个直观的提示，使之更容易了解页面的组织和内容。
亲密原则的终极目的就是实现组织性。
2、对齐原则
任何元素都不能在页面上随意安放，必须对齐，以使每一项都与页面上的某个内容存在某种视觉上的联系，其最终目的就是使页面统一且有条理。
3、重复原则
设计的某些方面需要在整个作品中反复出现，重复的目的就是使作品统一，并增强视觉效果，同时也会更有利于读者阅读。
4、对比原则
这是四大法宝中最重要的一个法宝，要使页面上的不同元素之间有对比效果，达到吸引读者的对比效果，而假如两个项不完全相同，就应该使之彻底不同、截然不同。
使用对比原则有两个目的，其一是增强页面效果，其二是有助于信息的组织；其作用可以吸引眼球，组织信息、清晰层级、指引读者，制造焦点。
当然还有一项最重要的原则必须牢记：要实现有效对比，对比就必须强烈，千万不要畏首畏尾，放不开手脚。
我们知道，对一个人产生好感，均是一个始于颜值，陷于才华，忠于人品的过程，所以，无论是从哪一个层面上来讲，也都是有这样“颜值决定价值”的先入为主的思想。那其实，这是大脑的运行规律，因为人类一般对于自己第一印象会记忆深刻，之后再想改变就较为困难。
既然如此，我们就不应该逆潮流而动，也不应该违反自然规律，还是老老实实听从大脑安排，完善内涵，提升颜值。
凡事要三思，但比三思更重要的，是三思而行。所以，莫等闲，白了少年头，空悲切。还是从现在开始吧！
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点谁知道妙笔生花这题咋做？_百度知道
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
谁知道妙笔生花这题咋做？
我有更好的答案
p>1、随风飘落的树叶像一把把扇子安静地躺在地上。3，难道就有权利毁掉历史吗？5、公园里各种花儿都争相开放了，有红的玫瑰，有黄的菊花，有绿的石蒜，有蓝的喇叭，真是太漂亮啦、玫瑰花的花瓣像婴儿的皮肤一样娇嫩。4、人类创造了历史、猫的眼睛真亮，像夜空中的星星一样。2
采纳率：34%
作宾语：妙手偶得主要在偶然、定语；指偶然得到妙语佳作。妙笔生花生花，修饰强调点，即可偶然间得到妙语佳作、定语，妙笔生花作形容词：妙手偶得作宾语：长出花朵。比喻杰出的写作才能。区别词性妙手偶得指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感
为您推荐：
换一换
回答问题，赢新手礼包当前位置： >>
学科分类：小学数学
妙笔生花 ――谈小学数学作业批改中评语的妙用
摘要： 新课程理论倡导要注重培养学生的情感、态度、价值观，而数学教 学活动必须符合学生的身心发展规律，才能激发学生的学习积极性，从而达到有 效学习的目的。因此，充分发挥数学作业评语在教学中的正确导向和激励作用， 有利于学生智能和身心得到全面的积极主动的发展。
关键词： 小学数学
批改作业是教师检查学生学习情况，取得反馈信息的手段，也是 促进学生自我纠正提高的手段，因此，作用批改的技巧也是一门学问。 多少年来，数学作业的批改习惯于用“√”、“×”来评判，这种方 法可以对解答方法、过程和结果的正误做出评判但缺乏激励性，无法 调动学生学习、改正错题、寻找正确答案的积极性。为此我觉得在数 学作业批改中加写符号或评语，比那种单一的是非判断的“√”、 “×”表示符号要有热情，它不仅便于学生了解自己的优劣之处，而 且可以加强师生之间的交流，便于学生接受。 批改作业是教师检查学生学习情况，取得反馈信息的手段，也是 促进学生自我纠正提高的手段,在具体教学中，这些积极的功能表现在 哪些方面呢？下面结合数学课堂教学谈一下自己的一些感受和做法。 一、符号指错，指导纠正 数学作业的错误有各种原因，因此，批改时只打上错对号对学生 纠正错误起不到指导性，还可能造成寻找错误原因的时间浪费，更不 可代替学生学习正确的式子或结果，就造成学生不去观察分析的习惯。
在批改作业时，教师可与学生预定一些符号，如正确用“√”错误用 “×”，理解错误用？好，计算错误用！号，有遗漏处用……号等等， 让学生从这些符号中，检查错误，找出错因，独立纠正。 如：200+99×12―×12---- 二、评语指导，思考改错 当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误 时，可以用评语指导学生对自己的解答过程进行回顾、检查，找出错 误原因及正确的解答过程。如学生解题时出现理解错误，批上“认真 审题，想清意思，再解题好吗？”学生根据评语能很快找出错误原因， 并能因此刺激留下深刻的印象。 三、评语激励，增强信心 批改学生的作业还有主义对非智力因素的评价，对差生作业出现 好的情况有及时给予表扬以鼓励增强他们的自信心。而对于有的常做 错题，但字写得好的学生，可以先肯定，你的字写得认真、很好，做 作业时也能认真，就更棒了，有信心吗？以此鼓励他们学习的积极性， 对作业一贯做得好的同学，除了加写评语，还可以提出期望，使其学 习数学的优势顺势迁移。 四、评语点拨，拓宽思路 数学作业中的评语，不仅有注意学生解题的正误，而且应注意挖 掘习题的智力因素适当点拨，以帮助学生开拓思路，开发智能，发展 智力。如解答“甲、乙两人各加工 1000 个机器零件，甲完成任务要 5 小时，如果甲 1 小时加工的零件数是乙的 4 倍，问乙完成认为需要几 小时？”有的学生这样解： 1000÷（） =1000÷（200÷4） 批上“想想该先算什么？”
=（小时） 此题解法完全正确，但比较繁琐，批上“能不能用简单的方法进 行解答，想想看。”以此让学生这样解：5×4＝20（小时） 五、恰当评语，激发兴趣 恰当的评语可以激发学习兴趣，激活学习动机，如班上有位学生， 习惯把作业本上的等号写成一长一短，我想这种错很快改，就给他下 了命令，要他限期改正，可他就是没改错，后来我狠狠地批评了他， 认为这次应该会改错了，结果出乎意料的，不但没改错，反而写得更 糟。
智课网 TOEFL 备考资料 托福写作 妙笔生花 在线练习详解(1-35)摘要: 托福写作 妙笔生花-TOEFL 在线练习 TPO1-35+Extra1&2 真题详解,可读、可听、可写的...妙笔生花有亮点不少同学们可能很不理解: 考试时, 写出的书面表达要点齐全, 表达也正确, 可就是不知道为什么打不上高分。是啊,为什么呢?今天,我们就来研究如何...二年上妙笔生花三_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。指导小学二年级作文 二年级(上) 妙笔生花训练(三)习作题目:看图写话。什么时间、什么地点、谁在做什么?...妙笔生花是什么意思_其它_高等教育_教育专区。妙笔生花是什么意思 通常,比喻笔法高超的人,写出动人的文章时就会用到妙笔生花这个词。那么妙笔生花 是什么意思 ...用国文经典让你的作文妙笔生花 设计理念:国文经典蕴含着深厚的文化底蕴,具有含义深刻、表达凝练等特 点, 妙用古诗文可以彰显文章的文化底蕴,我们要从写作这一角度...? ? 妙笔生花――如何上好作文课 俗话说:“文无第一,武无第二”,作文不是一件容易的事 情,要想让学生喜欢上作文,必须上好第一堂作文课,让学生 在第一...妙笔生花四年级下册 第一单元 新年伊始 “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏; 千门万户瞳瞳日,总把新 桃换旧符。 ”新的一年,新的开始,新的起点,新的征程。...《妙笔生花话开头》_销售/营销_经管营销_专业资料。让你受益匪浅 妙笔生花话开头 ――中考作文升格指导导学案 南通市第二中学教育集团 柳天明 一、学习目标 1....独具匠心 妙笔生花_职业规划_求职/职场_实用文档。独具匠心 妙笔生花 与第六卷上册经济与社会的内容相辅相成,下册论述 1930 年以来国家、政治生活、社会与政 治...妙笔生花 数位板使用入门指南_计划/解决方案_实用文档。妙笔生花 数位板使用入门指南 我们常常惊叹美工手绘作品的妙笔生花,数位板就是他们手中的利器。数位板能...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。