& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速...”习题详情
123位同学学习过此题，做题成功率79.6%
某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是C&．&A．实验时先放开小车，再接通打点计时器的电源 B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力 C．本实验中应满足m2远小于ml的条件 D．在用图象探究小车加速度与受力的关系时，应作a-ml图象 （2）某同学平衡好摩擦阻力后，在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a 与砝码重力F的图象如图乙所示．若牛顿第二定律成立，重力加速度g=10m/s2，则小车的质量为2.04&kg，小盘的质量为0.061&kg．（3）实际上，在砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增大，将趋近于某一极限值，此极限值为10&m/s2．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．...”的分析与解答如下所示：
（1）实验时需要提前做的工作有两个：①平衡摩擦力，且每次改变小车质量时，不用重新平衡摩擦力，因为f=mgsinθ=μmgcosθ，m约掉了．②让小车的质量M远远大于小盘和重物的质量m．（2）由F-a图的斜率等于小车质量，可得到小车质量，F=0时，产生的加速度是由于托盘作用产生的，可得托盘质量；（3）车在托盘和砝码带动下最大的加速度不会超过托盘和砝码下落的加速度，而此下落加速度的极值就是重力加速度．
解：A、实验时应先接通电源后释放小车，故A错误．B、平衡摩擦力，假设木板倾角为θ，则有：f=mgsinθ=μmgcosθ，m约掉了，故不需要重新平衡摩擦力．故B错误．C、让小车的质量m1远远大于小盘和重物的质量m2，因为：际上绳子的拉力F=Ma=m2g1+m2m1，故应该是m2＜＜m1，即实验中应满足小盘和重物的质量远小于小车的质量，故C正确；D、F=ma，所以：a=Fm，所以在用图象探究小车的加速度与质量的关系时，通常作a-1m图象，故D错误；故选：C（2）对a-F图来说，图象的斜率表示小车质量的倒数，故小车质量为：m1=5.5-03-0.3=2.04kg，F=0时，产生的加速度是由于托盘作用产生的，故有：mg=m1a0，解得：m=2.04×0.310=0.061kg（4）小车的加速度最大等于自由落体的加速度，故极限值为10m/s2故答案为：（1）C；（2）2.04；0.061；（3）10
本题考察的比较综合，需要学生对这一实验掌握的非常熟，理解的比较深刻才不会出错，知道a-F图的斜率等于小车质量的倒数，难度适中．
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某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质...
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经过分析，习题“某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．...”主要考察你对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”
等考点的理解。
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探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．...”相似的题目：
在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有两位同学通过测量，分别作出a一F图象，如图（a）、（b）中的A线、B线所示；试分析：（1）A线不通过坐标原点的原因是&&&&（2）B线不通过坐标原点的原因是&&&&．&&&&
在验证牛顿第二定律的实验中：（1）某组同学用如图（甲）所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要和不正确的是&&&&①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力②平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力&&&&④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力⑤实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源&&&&A．①③⑤B②③⑤C③④⑤D②④⑤（2）某组同学实验得出数据，画出a-F图如图（乙）所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是&&&&A．实验中摩擦力没有平衡&&&&&&&&&&&&&&B．实验中摩擦力平衡过度&&&C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行&&& D．实验中小车质量发生变化．
（1）在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图甲所示的装置．实验步骤如下：①把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器②改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力③用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连④接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点⑤测出s、s1、s2（如图乙所示），查得打点周期为T．判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是&&&&；本实验还需直接测量的物理量是：&&&&．（并用相应的符号表示）探究结果的表达式是&&&&．（用相应的符号表示）（2）用同样的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验．以下是一实验小组所获取的部分实验数据，根据表格中数据，在图中取合适的坐标系，作出图象．表格：小车受力相同（均取砂桶质量m=50g）．次数小车质量M/g加速度a/mos-2根据图象判断，实验产生误差的最主要原因是：&&&&．&&&&
“某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速...”的最新评论
该知识点好题
1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3（1）图1是电子射线管示意图．接通电源后，电子射线由阴极沿x轴方向射出，在荧光屏上会看到一条亮线．要使荧光屏上的亮线向下（z轴负方向）偏转，在下列措施中可采用的是&&&&．（填选项代号）A．加一磁场，磁场方向沿z轴负方向B．加一磁场，磁场方向沿y轴正方向C．加一电场，电场方向沿z轴负方向D．加一电场，电场方向沿y轴正方向（2）某同学用图2所示的实验装置研究小车在斜面上的运动．实验步骤如下：a．安装好实验器材．b．接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次．选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、2、…6点所示．c．测量1、2、3、…6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3…S6．d．通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动．e．分别计算出S1、S2、S3…S6与对应时间的比值S1t&1、S2t2、S3t3…S6t6．f．以St为纵坐标、t为横坐标，标出St与对应时间t的坐标点，画出St-t图线．结合上述实验步骤，请你完成下列任务：①实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有&&&&和&&&&．（填选项代号）A．电压合适的50Hz交流电源&&&&&&B．电压可调的直流电源&& C．刻度尺&&&&D．秒表&&&&E．天平&&&&F．重锤②将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在的位置如图4所示，则S2=&&&&cm，S5=&&&&cm．③该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出St-t图线．④根据St-t图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=&&&&m/s；它在斜面上运动的加速度a=&&&&m/s2．
该知识点易错题
1某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
2（1）图1是电子射线管示意图．接通电源后，电子射线由阴极沿x轴方向射出，在荧光屏上会看到一条亮线．要使荧光屏上的亮线向下（z轴负方向）偏转，在下列措施中可采用的是&&&&．（填选项代号）A．加一磁场，磁场方向沿z轴负方向B．加一磁场，磁场方向沿y轴正方向C．加一电场，电场方向沿z轴负方向D．加一电场，电场方向沿y轴正方向（2）某同学用图2所示的实验装置研究小车在斜面上的运动．实验步骤如下：a．安装好实验器材．b．接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次．选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、2、…6点所示．c．测量1、2、3、…6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3…S6．d．通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动．e．分别计算出S1、S2、S3…S6与对应时间的比值S1t&1、S2t2、S3t3…S6t6．f．以St为纵坐标、t为横坐标，标出St与对应时间t的坐标点，画出St-t图线．结合上述实验步骤，请你完成下列任务：①实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有&&&&和&&&&．（填选项代号）A．电压合适的50Hz交流电源&&&&&&B．电压可调的直流电源&& C．刻度尺&&&&D．秒表&&&&E．天平&&&&F．重锤②将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在的位置如图4所示，则S2=&&&&cm，S5=&&&&cm．③该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出St-t图线．④根据St-t图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=&&&&m/s；它在斜面上运动的加速度a=&&&&m/s2．
3（2014o唐山二模）在“探究加速度与力、质量的关系”的演示实验中，用总质量分别为M1和M2的托盘及砝码拉动质量相同的小车，托盘及砝码质量远远小于小车质量，俯视图如图所示．车中所放砝码的质量分别为ml、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为xl、x2，则在实验误差允许的范围内，已平衡摩擦力，有（　　）
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162位同学学习过此题，做题成功率61.7%
影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外力，现用气垫导轨装置探究加速度与力、质量的定量关系，如图中所示．滑块在气垫导轨上运动，导轨上的小孔喷出的气流使滑块悬浮在导轨上，使滑块所受的摩擦力减小到可以忽略不计的程度．光电门可显示滑块上细窄挡光条经过光电门的时间，经过光电门中和光电门的时间分别记为r中&和r2，挡光条宽度为d，两光电门间距为x．（中）保持滑块质量不变，让滑块在砝码拉力作用下做加速运动，通过增减砝码的数量来改变拉力的大小，重复多次实验，在表中中记录下实验数据，然后进行分析．表中&滑块质量不变时的实验数据（滑块质量M=0.5kg/g=9.9/s2）
实验第次&砝码盘和砝码质量m/kg&滑块所受拉力的近似值F/N&滑块通过光电门中的速度V中/（mos-中）&滑块通过光电门2的速度v2/（mos-中）&两光电门间的距离x/m&滑块加速度的计算值a/（mos-2）&中&0.005&0.0我9&/&/&/&0.中0&2&0.0中0&0.099&/&/&/&0.20&u&0.0中5&0.中我7&/&/&/&0.29&我&0.020&0.中96&/&/&/&0.我中&5&0.025&0.2我5&/&/&/&0.我9&①滑块经过光电门中的速度计算式v中=dr中&，滑块的加速度计算式为a=d2(r2中-r22)2xr2中r22&；②在此实验中，需要保证在增加砝码时M＞＞m，这样做的目的是使滑块所受拉力等于砝码盘和砝码的重力&；③依表中中的数据，在图2中坐标系中做出a-F图象，并写出实验结论：质量不变时，物体加速度与其所受合外力成正比&．（2）保持滑块的受力不变，通过在滑块上增加或减少橡皮泥来改变滑块的质量，重复多次，按表2中各项物理量记下实验数据．表2&滑块所受拉力不变时的实验数据（拉力F=0.中我7N）
实验第次&滑块（含橡皮泥）的质量M/kg&滑块（含橡皮泥）质量的倒数中M/（kg-中&）&滑块通过光电门中的速度v中/（mos-中&）&滑块通过光电门2的速度v2/（mos-中&）&两光电门间的距离x/m&滑块加速度的计算值a/（mos-2）&&&&&&&&运用图象处理实验数据时，建立合适的坐标系能直观的表达出实验结论来，请你以表2为依据，纵坐标为加速度a，横坐标物理量应该为中M&，理由是图象是直线，便于得出实验结论&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外力，现用气垫导轨装置探究加速度与力、质量的定量关系，如图中所示．滑块在气垫导轨上运动，导轨上的小孔喷出的气流使滑块悬浮在导轨上，使滑块所受的摩擦力减小到可以忽略不计的程度...”的分析与解答如下所示：
（1）①挡光条与滑块经过光电门的时间之比是滑块经过光电门时的速度；由匀变速直线运动的速度位移公式可以求出滑轮的加速度表达式；②当滑块质量远大于砝码质量时，可以近似认为滑块受到的拉力等与砝码的重力；③应用描点法作图，作出a-F图象．（2）应用图象法处理实验数据时，图象是直线时，图象最简单、直观，根据牛顿第二定律求出函数表达式，然后答题．
解：（p）①滑块经过光电门p的速度计算式vp=d中p，滑块经过光电门2时的速度v2=d中2，滑块做匀加速直线运动，由匀变速运动的速度位移公式得：v22-vp2=2ax，滑块的加速度计算式为a=d2(中2p-中22)2x中2p中22．②当M＞＞m，可以近似认为滑块受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力；由图象可知，在质量一定时，a-F图象是正比例函数图象，由此可知：．③根据表中实验数据在坐标系内描出对应点，然后作出a-F图象，图象如图所示．（2）由牛顿第二定律得：a=FM，纵坐标为加速度a，横坐标表示滑块质量的倒数：pM，a-pM 图象是直线，图象直观，便于处理实验数据，得出加速度与质量的关系．故答案为：（p）①d中p；d2(中2p-中22)2x中2p中22；②使滑块所受拉力等于砝码盘和砝码的重力；③图象如图所示；质量不变时，物体加速度与其所受合外力成正比；（2）pM，图象是直线，便于得出实验结论．
应用图象法处理实验数据是常用的实验数据处理方法，要掌握描点法作图的方法；为使图象直观、便于处理实验数据，要选择适当的变量使图象为直线．
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影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外力，现用气垫导轨装置探究加速度与力、质量的定量关系，如图中所示．滑块在气垫导轨上运动，导轨上的小孔喷出的气流使滑块悬浮在导轨上，使滑块所受的摩擦力减小到可以忽略...
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经过分析，习题“影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外力，现用气垫导轨装置探究加速度与力、质量的定量关系，如图中所示．滑块在气垫导轨上运动，导轨上的小孔喷出的气流使滑块悬浮在导轨上，使滑块所受的摩擦力减小到可以忽略不计的程度...”主要考察你对“验证牛顿第二运动定律”
等考点的理解。
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验证牛顿第二运动定律
与“影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外力，现用气垫导轨装置探究加速度与力、质量的定量关系，如图中所示．滑块在气垫导轨上运动，导轨上的小孔喷出的气流使滑块悬浮在导轨上，使滑块所受的摩擦力减小到可以忽略不计的程度...”相似的题目：
用图甲的装置验证牛顿第二定律．①平衡摩擦力的操作：取下沙桶，把木板不带定滑轮的一端垫高，接通打点计时器的电源，&&&&（选“轻推”或“静止释放”）小车，使小车带着纸带&&&&（选“匀速”或“加速”）运动．②图乙是某次验证实验得到的记录小车运动的纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T，两相邻计数点的位移s1和s2，则P点瞬时速度为vp=&&&&，小车加速度a=&&&&．&&&&
某研究性学习组同学研究“空中下落物体所受空气阻力与运动速度关系”时，利用轻质材料制成的几个体积不同的小物体作为研究对象，用电火花计时器测量有纸带相连的小物体在空中直线下落时的速度随时间变化的规律．在相同的实验条件下，将不同小物体从空中下落，通过对纸带的分析，分别测出它们的速度一时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示，其中一条纸带某段的数据如图（a），则：（1）图（a）中的E点的速度大小为&&&&m/s．（结果保留二位有效数字）（2）图（b）中各条图线具有共同特点，物体在下落的开始阶段、最后阶段所做的运动是：&&&&．&&&&
在验证牛顿运动定律的实验中有如图（a）所示的装置，小车放在斜面上，车前端拴有不可伸长的细线，跨过固定在斜面边缘的小滑轮与重物相连，小车后面与穿过打点计时器的纸带相连．开始时，小车停在靠近打点计时器的位置，重物到地面的距离小于小车到滑轮的距离．启动计时器，释放重物，小车在重物牵引下，由静止开始沿斜面向上运动，重物落地后，小车会继续向上运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图（b）中a、b、c是小车运动纸带上的三段，纸带运动方向如图箭头所示．（1）根据所+提供的纸带和数据，计算打c段纸带时小车的加速度大小为&&&&m/s2（计算结果保留两位有效数字）．（2）打a段纸带时，小车的加速度大小是2.5m/s2，请根据加速度的情况，判断小车运动的最大速度可能出现在b段纸带中的&&&&两点之间．（3）若g取10m/s2，由纸带数据可推算出重物m与小车的质量M之比为m：M=&&&&．&&&&
“影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外...”的最新评论
该知识点好题
1用如图1所示的实验装置，验证牛顿第二定律．图中l为砂桶和砂，B为定滑轮，C为小车及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池、电压为6V，G是电键，（1）下列说法中正确的是&&&&；l．平衡摩擦力时，应将砂桶和砂通过定滑轮拴在小车上B．砂桶和砂的质量要远小于小车的总质量C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D．应先接通电源再释放小车（的）请指出图中的三处错误：①&&&&；②&&&&；③&&&&；（3）如图的为某同学根据测量数据作出的l-F图线，说明实验存在的问题是&&&&；（4）图3是某次实验中得到的一条纸带，则小车的加速度是&&&&m/s的；（计算结果保留三位有效数字）
2在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M>>m的条件，结果得到的图象应是下图中的&&&&A、B、C、D、
3在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示．有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线，另一位同学实验测出了如图丙中的B图线．试分析①A图线不通过坐标原点的原因是&&&&；　②A图线上部弯曲的原因是&&&&；③B图线在纵轴上有截距的原因是&&&&．
该知识点易错题
1用图（a）所示的实验装置验证牛顿第二定律的实验中：（1）某同学通过实验得到如图（b）所示的a-F图象，造成图线不过原点的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角&&&&（填“偏大”或“偏小”）．（如）该同学在平衡摩擦力后进行实验，小车在运动过程中实际所受的拉力&&&&砝码和盘的总重力（填“大于”、“小于”或“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足M&&&&m的条件．
2实验课上，同学们利用如图s所示的实验装置“验证牛顿第二定律”．实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的重力，小运动加速度s可用纸带上点求得：（1）图b为某次实验得到的纸带，其中每两个计数点之间有四个打点没有画出，已知打点计时器的打点周期是0.02．根据纸带可求出小车的加速度大小为&&&&m/六2（保留二位有效数字）（2）0列说法正确的是&&&&s．本实验小车质量应远大于钩码的质量B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．实验时应先释放小车后再接通电源D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作出s-M图象才好判断（M为小车总质量）（3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏十平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的s-F图象，可能是图C中的图线&&&&．（选填“甲”、“乙”、“丙”）
3用如图1所示的实验装置，验证牛顿第二定律．图中l为砂桶和砂，B为定滑轮，C为小车及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池、电压为6V，G是电键，（1）下列说法中正确的是&&&&；l．平衡摩擦力时，应将砂桶和砂通过定滑轮拴在小车上B．砂桶和砂的质量要远小于小车的总质量C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D．应先接通电源再释放小车（的）请指出图中的三处错误：①&&&&；②&&&&；③&&&&；（3）如图的为某同学根据测量数据作出的l-F图线，说明实验存在的问题是&&&&；（4）图3是某次实验中得到的一条纸带，则小车的加速度是&&&&m/s的；（计算结果保留三位有效数字）
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{[实验第次][砝码盘和砝码质量m/kg][滑块所受拉力的近似值F/N][][][两光电门间的距离x/m][][中][0.005][0.0我9][/][/][/][0.中0][2][0.0中0][0.099][/][/][/][0.20][u][0.0中5][0.中我7][/][/][/][0.29][我][0.020][0.中96][/][/][/][0.我中][5][0.025][0.2我5][/][/][/][0.我9]}①滑块经过光电门中的速度计算式v中=____，滑块的加速度计算式为a=____；②在此实验中，需要保证在增加砝码时M＞＞m，这样做的目的是____；③依表中中的数据，在图2中坐标系中做出a-F图象，并写出实验结论：____．（2）保持滑块的受力不变，通过在滑块上增加或减少橡皮泥来改变滑块的质量，重复多次，按表2中各项物理量记下实验数据．表2滑块所受拉力不变时的实验数据（拉力F=0.中我7N）
{[实验第次][滑块（含橡皮泥）的质量M/kg][][][][两光电门间的距离x/m][][][][][][][][]}运用图象处理实验数据时，建立合适的坐标系能直观的表达出实验结论来，请你以表2为依据，纵坐标为加速度a，横坐标物理量应该为____，理由是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外力，现用气垫导轨装置探究加速度与力、质量的定量关系，如图中所示．滑块在气垫导轨上运动，导轨上的小孔喷出的气流使滑块悬浮在导轨上，使滑块所受的摩擦力减小到可以忽略不计的程度．光电门可显示滑块上细窄挡光条经过光电门的时间，经过光电门中和光电门的时间分别记为r中和r2，挡光条宽度为d，两光电门间距为x．（中）保持滑块质量不变，让滑块在砝码拉力作用下做加速运动，通过增减砝码的数量来改变拉力的大小，重复多次实验，在表中中记录下实验数据，然后进行分析．表中滑块质量不变时的实验数据（滑块质量M=0.5kg/g=9.9/s2）
{[实验第次][砝码盘和砝码质量m/kg][滑块所受拉力的近似值F/N][][][两光电门间的距离x/m][][中][0.005][0.0我9][/][/][/][0.中0][2][0.0中0][0.099][/][/][/][0.20][u][0.0中5][0.中我7][/][/][/][0.29][我][0.020][0.中96][/][/][/][0.我中][5][0.025][0.2我5][/][/][/][0.我9]}①滑块经过光电门中的速度计算式v中=____，滑块的加速度计算式为a=____；②在此实验中，需要保证在增加砝码时M＞＞m，这样做的目的是____；③依表中中的数据，在图2中坐标系中做出a-F图象，并写出实验结论：____．（2）保持滑块的受力不变，通过在滑块上增加或减少橡皮泥来改变滑块的质量，重复多次，按表2中各项物理量记下实验数据．表2滑块所受拉力不变时的实验数据（拉力F=0.中我7N）
{[实验第次][滑块（含橡皮泥）的质量M/kg][][][][两光电门间的距离x/m][][][][][][][][]}运用图象处理实验数据时，建立合适的坐标系能直观的表达出实验结论来，请你以表2为依据，纵坐标为加速度a，横坐标物理量应该为____，理由是____．”相似的习题。