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& 《雷锋叔叔，你在哪里》教案与反思、说课与实录
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《雷锋叔叔，你在哪里》教案与反思、说课与实录
教学目标：1、 会认12个字，会写12个字。 &&&2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 &&&3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 重点难点：1、 重点：认字、写字、朗读课文。 &&&&&2、 难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
教学流程： 第 一 课 时 &&&一、激情导趣。 &&&1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里 &&&齐读课题。 &&&2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。 &&&教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。 &&&二、初读课文，整体感知。 &&学法指导： &&&（投影出示）标注：标出诗节。 &&&识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 &&&想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论） && 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 &&&师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连 读三遍） &&&教师个案：1、配乐诵读 &&&2、 学生按自学四步骤学习课文。 &&&3、 检查自学情况： &&&① 小老师领读生字 &&&② 小组开火车读 &&&③ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要 &&&④ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 &&&⑤ 扩词。 &&&⑥ 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 &&&⑦ 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 &&&⑧ 指名分节读诗歌，正音。 &&&三、 写字指导。 &&&1、观察我会写的字，说发现。 &&&2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 &&&3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲） &&&4、展示交流。 &&&教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。 四、 认读新词 &&&（投影出示）冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅终于 献出 爱心 荆棘 &&&五、 重点识字：（读不熟的字放到句子中记一记） &&&六、 同桌互读，打五角星。 &&&第 二 课 时 &&&一、 复习巩固生字词。听写生字。 &&&教师个案补充：给 “冒、迹、迷”扩词。 &&&二、朗读感悟。 &&&& 范读入境。（播放轻音乐、出示图片） &&&a) 听：脱离课本，看图、倾听。 &&&b) 想：就听到的内容展开想象。 &&&c) 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。 &&&1、练读（四人为一组） &&&2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地） &&&3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟） &&&4、感悟明理： “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。” &&&表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。 &&&5、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我。。。。。。”想好的起来说：“我会。。。。。。” &&&教师个案补充：1、教学第一第二节诗歌。 &&&① 理解“足迹”的意思。 &&&② 师配乐朗诵 ，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？ &&&③ 学生交流自己的 感受。 用自己的话说说这个故事。 &&&小组交流，指2名学生上台讲讲故事。 &&&④ 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？ &&&⑤ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？ &&&自由准备――指名读评议――齐读 &&&⑥ 小结学习方法：读――编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）――读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。） &&&⑦ 小组合作学习第三、四节诗歌。 &&&⑧ 展示（略） &&&⑨ 学习最后小节。 &&&⑴给 “寻觅”找个近义词。 &&&⑵说说你读懂了什么？ &&&⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。 &&&⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看 ，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。 &&&出示句式：我们班（ ）是小雷锋，我想对他说（ ）。 &&&② 是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的 体会。 &&&三、积累 &&&（投影出示）好词：弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠名句：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 &&&2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。 &&&3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。 拓展练习：弯弯的（） 长长的（） 温暖的（） 晶莹的（） 蒙蒙的（） &&&四、练习背诵课文。 &&&教师个案补充：1、朗读全文。 &&&2、小组朗诵。 &&&3、指5名学生分节配乐朗诵。 &&&4、 自己喜欢哪一节就站起来接读。 &&&5、 练习背诵 &&&6、 总结课文，提出希望。
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《雷锋叔叔，你在哪里》教案与反思、说课与实录
《雷锋叔叔，你在哪里》说课 一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。本课我制定了以下教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。　　　2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。　　　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。其中“会认12个生字、会写12个字”是知识目标；“有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。目标1、2为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标3是难点关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。二、学情分析我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。三、教法学法根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。在教学中，我做了如下尝试：导入课文时，我非常庄严地介绍人物以及别人对他的评价等等，创设情景，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起学习的强烈欲望。后来学生交流收集到的资料时，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲，用讲故事一样的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。朗读时，我一遍遍播放朗读资料，一遍遍指导学生根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调，并不断示范、讲解，让学生在读中感悟。设计练习时，我注意做到多方位，多角度，积累词语，区分形近字，积累句子，课后延伸的小诗，不但培养了学生乐于助人，乐于奉献爱心的品质，还让学生感受到用诗歌的形式表达心声这种新的方式。&&学完课文后，我让学生们学着唱一唱《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》，既符合学生学习兴趣，又是本课很好的延伸，让学生在歌声中再悟雷锋精神。学生学习本课时首先要搜集资料，这为一些家庭条件好，有展示欲望的学生创造了条件。课堂上，他们充分表达，兴趣高涨；朗读课文时又为一些普通话好的学生提供了展示的舞台，学生争着读一读，读出感情，渐渐的，悟出真谛。在积累词语和辨字组词的练习上，又为基础稍差的学生提供了表达的机会。整堂课使学生在课堂上人人有发言，人人有收获，人人有提高。四、教学程序教学课时计划用2课时。第一课时学习要认识的生字，理解课文；第二课时学习要写会的生字，并背会课文，且进行一些课外的延伸。第一课时一、导入新课导入新课时，我从本单元上一课无私奉献的《泉水》入手，提示泉水娃娃为大自然和人们做许多好事，引出本课的一位解放军叔叔，他也热情地帮助着身边的人们。最后利用课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。二、整体感知课文首先，利用视频播放《雷锋叔叔，你在哪里》，听范读，熟悉课文。然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。然后小组内自学字词。放手让学生自学，教师只重点强调几个易错字的读音：如“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。字音读准了，接下来让学生把课文读通顺。同桌的小伙伴读一读，比一比，谁读得好。同桌互相读，互相正音。然后指名读，让学生读出感情。最后，请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号。划出有关的句子反复多读几遍。课文的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？让学生提出还有那些不懂的问题。三、深入理解课文，有感情的朗读课文。首先学习第一、二小节。学习第一、二小节朗读时，重点指导两个“你在哪里”。讲解第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。边读边想这两小节中，雷锋都帮助了谁？你从哪些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？体会“蒙蒙”、“冒着”的意思。多读几遍课文，有能力的学生背诵第一、二小节。然后学习第三、四小节。方法与第二小节差不多。要体会“荆棘”的意思。接着下一个环节，听老师的朗读，闭上眼睛做想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？学生自由发言，培养学生的表达能力。最后学习第五小节。提示雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们大家愿意去寻找他好吗？引起学生兴趣后让学生把第五小节读一读。并指导第五小节的第一句的朗读，要注意：读出急迫寻觅的感觉。然后突破重点。引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。讨论：最后一句话是什么意思？雷锋叔叔真的会出现吗？这里的“雷锋叔叔”指的是谁？播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。最后，请学生看看书上的学习伙伴，他向我们提出了一个很好的建议，让学生找一找身边的活雷锋。四、巩固练习积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读。体会这篇课文中语言的优美。第二课时一、复习生字首先认读生字词，重点强调：“滴、洒、泥、泞”四个都有三点水旁的字，这几个字的右半部分的书写应该细心指导。“迈、迷、迹”三个都有走之的字，重点指导笔顺。“雷、需”二字的指导重点为雨字头。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。强调写词语“泥泞”时不要分开。然后让学生练习书写，交流展示。二、背诵课文方式：自由背、小组背、齐背。三、巩固练习形近字组词“米”、“迷”；“峰”、“锋”；“低”、“滴”；“酒”、“洒”；“宁”、“泞”要让学生区分，并合理运用。最后读一读课后的“我知道”，积累信息。四、课堂小结，拓展学习运用课件，鼓舞学生用实际行动学习雷锋，从身边小事做起。学唱歌曲，在歌声中愉快的结束本课。五、板书设计板书设计我力求简洁、明了。“小溪”、“小路”是课文中前四小节出现的，也是雷锋叔叔的故事曾经发生的地方，“在身边”是课文中没有的。结合课文终旨，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习，身边学习雷锋的人有许许多多，他们就是现实生活中的“雷锋”，我们也要学习雷锋，也要做需要帮助的人身边的“雷锋”。
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人教版语文二年级下册第6课雷锋叔叔你在哪里教案
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　　人教版语文二年级下册第6课《雷锋叔叔你在哪里》要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，小编在此整理了人教版语文二年级下册第6课《雷锋叔叔你在哪里》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　人教版语文二年级下册第6课《雷锋叔叔你在哪里》教案设计1
　　第一课时
　　一、激趣导入
　　1.引导学生唱&学习雷锋好榜样&。同时，课件出示雷锋画像。
　　2.教师讲雷锋故事，激发学生的学习兴趣。
　　3.我们了解了雷锋，可是他已经离开了我们。今天，我们学习一首诗歌，板题&雷锋叔叔，你在哪里&。教师指导读&雷、锋&。
　　二、读文识字
　　1.雷锋叔叔知道你们这样想念他，特意给你们送来了礼物，看一看。(出示课文投影字幕)
　　2.这首诗很好听，你想怎样读?(学读、同桌读、小组赛读等)
　　(1)如果你遇到不认识的字怎么办?(学生回答)
　　(2)学生自由读。(自学生字)
　　(3)出示本课生字，你认识哪个就读哪个，说说你在哪里认识这些字的?(引导学生交流识字经验，增强识字经验和愿望，对识字量大的同学给予鼓励)
　　(4)利用生字卡在组内交流识字方法。
　　(5)认读带拼音的词：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、鸟窝、迈步、荆棘、花瓣、萤火虫、寻觅、需要。(指名领读、开火车读)
　　(6)摘掉拼音，你还认识他们吗?你来试一试。(去拼音读词)
　　3.游戏巩固：把生字卡放在板槽中，指两名同学，教师说字，两名同学迅速取出相应的字并组词，其余的学生取出自己的字卡组词。
　　4.对重点的字分析字形、正音：&锋、曾、泞、晶莹&都是后鼻音。&曾&是平舌音，又是多音字。&泞&读四声。对容易出错的字多读几遍。
　　三、指导写字
　　1.指导观察要写的字的字形，分析字形特点。(需、迈、叔、锋、泞)
　　2.教师范写&滴&右半部不要写成&商&。&泥&右下部应先写撇，再写竖弯钩。&泞&宝盖宜小，横要略长。
　　3.学生练写(放音乐)
　　四、初读课文
　　1.选择你喜欢的段落读一读，说说你读懂了什么?
　　2.小组四人轮读，评议、正音。
　　3.试着背一背，对背得好的同学给予奖励。
　　五、总结本课内容，说出体会
　　六、拓展延伸：把你知道的雷锋故事讲给爸爸、妈妈听
　　(太平区新海小学 郭野屏)
　　第二课时
　　一、游戏激趣，复习生字
　　1.&魔方&游戏。教师转动&魔方&，学生抢答读字，组词。
　　2.你知道雷锋的小故事吗?讲给大家听听。
　　二、自读感悟，自主表达
　　1.自读诗歌，说说课文写了雷锋叔叔的什么事?读哪一部分你最受感动?画出使你受感动的句子，在小组内说一说，你为什么感动。(汇报时，让学生畅所欲言，只要说出真实想法，教师都应给以充分肯定，从而培养学生善于表达真情实感)。
　　2.分小节汇报学习心得
　　第一小节
　　根据学生回答，随机出示词语：长长的小溪
　　寻找足迹，你在哪里(理解足迹的意思)
　　第二小节
　　(1)出示词语，蒙蒙的细雨
　　(2)我们在哪里找到了雷锋叔叔?你还知道哪些雷锋帮助小朋友的事?
　　(3)你能读读这小节吗?怎样把你的感情读出来?
　　(4)说话训练，仿照句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
　　瞧_______，就是________的足迹。(这一环节，重点在于帮助学生了解雷锋事迹，学习雷锋精神，并通过朗读，表达自己的感情)
　　第三小节
　　通过读第三小节，你有什么发现吗、根据学生回答，随机出示词语：弯弯的小路寻找足迹你在哪里(引导学生说出与第一小节的相似之处，初步感知诗歌的形式)
　　第四小节
　　(1)出示词语：晶莹的露珠
　　(2)仿照第二小节的教学方法指导学生从读到说，进一步感受雷锋精神)
　　(3)结合你所知道的雷锋故事，仿照这一小节，编一首小诗好吗?
　　第五小节
　　(1)出示词语：温暖的春风
　　(2)我们找到雷锋叔叔了吗?雷锋叔叔还会出现在哪里?
　　(3)讲讲别人帮助你和你帮助别人的故事。
　　出示句式：( )是一个小雷锋，他曾经( )。
　　三、合作朗读，深悟诗情
　　1.自由选择伙伴，合作朗读，读出美感，读出诗的韵味。
　　2.读出深情呼唤的语气。如第一次&雷锋叔叔，你在哪里&应&急&。第二次&雷锋叔叔，你在哪里&应&缓&。小溪、小路的话，语速稍慢，娓娓道来，&瞧&后面的语调要提高。
　　四、指导写字
　　1.指导上节课剩下的字，重点指导：&冒、洒、迹&。
　　2.学生描红、临写。
　　3.展示作品。
　　五、练习背诵
　　六、拓展延伸：说说你知道的名言、名句
　　七、实践活动
　　学唱歌曲《学习雷锋好榜样》
　　人教版语文二年级下册第6课《雷锋叔叔你在哪里》教案设计2
　　【教材分析】
　　本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
　　【设计意图】
　　在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。
　　【学生分析】
　　乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。
　　【学习目标】
　　1、认识课文中的12个生字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
　　3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
　　【教学重点】
　　认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
　　【教学过程】
　　一、组织教学、导入
　　1、游戏：猜歌。
　　同学们，这节课，我们要在大教室里学习，张老师有点紧张，咱们来听点音乐轻松一下好吗?(随着感觉让学生跟着唱)
　　2、接着放《学习雷锋好榜样》(学生如果会的就跟着唱)
　　如果学生知道歌名就问你能给大家说一说歌中讲的是谁吗?
　　如果学生不知道，师：看来大家对这首歌不是很了解但歌中的人你们肯定熟悉。他就是──雷锋。板书雷锋叔叔)
　　3、同时课件出示雷锋的图片。
　　4、简介雷锋：
　　⑴师：一听到雷锋，你们能想到什么呢?(让学生简单一说)
　　⑵师：看来同学们不真不简单，对雷锋有那么多的了解。
　　⑶雷锋叔叔就是这样一位伟大的革命战士，人们真不舍得让他离开呀，尤其是常和雷锋叔叔在一起的少先队员，他们多想把雷锋叔叔一再找回来和他们一起生活呀。
　　5、老师给你们带来一首感人的小诗。把题目补充完整：
　　读一读，诗的题目是──
　　二、学习课文
　　1、我想同学们现在一定迫不及待地想读一读这首诗，请你们找到课本47页，用你喜欢的方式来读。
　　2、这首诗写的太感人了，他们都到哪儿去寻找雷锋叔叔?
　　3、谁愿意来说一说。
　　4、让我们也到小溪边，小路上去寻找雷锋叔叔的足迹好吗?你愿意到小溪边还是小路上?老师把选择的权利交给你们自己，请你和好朋友，一起去吧。你们可以用很多种方法学习比如，读一读，但要想办法把它读好;也可以根据诗的内容编一个小故事。我们现在就出发吧!
　　5、学生自由组合，合作学习。
　　6、汇报：
　　⑴老师看到你们都学得非常认真，谁愿意把给大家说一说你们研究的成果?哪些小朋友对自己最有信心，愿意第一个来? 首先介绍你们的方法。
　　⑵读：
　　①学生读，读后评价。
　　②刚才，他们读得很通顺，很流利，这就是读好书的第一步，要想读得更好还需要读得有感情。尤其咱们今天学习的是一首感人的诗歌，你们有信心把它读好吗?
　　③谁愿意来试一试?
　　你真勇敢，老师很佩服你，能够第一个站起来。其他的小朋友应该干什么呢?(对，你们应该认真的听)，如果有什么想法和意见可以勇敢的提出来好吗?下面你先来读第一小节。(如果有生提出见解应该让他尝试范读，如果不理想让别人弥补，再次老师范读。)
　　④生边读，边让生指导达到逐步完善。
　　⑤刚才我们已经把路上的小石子清扫干净了，那么我们再来完美的读一遍怎么样?(生再读。自由读)
　　⑥选代表。(组内进行)
　　⑦学生小组选，然后推荐代表。分配任务
　　⑧如果代表读得还不完美。师：听同学们读的这么好，张老师的心里也痒痒了，张老师也读一遍行吗?张老师读的时候请同学们闭上眼睛边听边想。(师读完以后，让生简单评价，那么你们再来读一遍，老师相信你们这一次一定读的更好。这一次你们在小组内分工读好吗?)
　　⑶编故事：刚才我们用读的方法研究了这首诗歌，还有的同学是用编故事的方法，你们能来讲一讲你们的故事吗?
　　①学生讲自己编的故事。
　　②师评价，简单肯定。或趁机理解&泥泞&、&荆棘&。
　　9、你们找到雷锋叔叔了吗?(和我们在一起)对，他和──(接读)读到这儿，你想说些什么?(让学生自由谈自己的想法、体会，哪怕只是一点点也要给予表扬、鼓励。)
　　10、总结：
　　虽然雷锋叔叔的人不在了，可是他的那种诚实、爱学习、爱劳动、乐于助人的精神永远和我们在一起。让雷锋叔叔活在我们心中。
　　三、扩展
　　1、其实雷锋就生活在我们的身边，雷锋精神时刻影响着我们，在你的身边有没有这样的人或事讲给大家听一听。(及时承接学生的语言进行思想教育)
　　2、课下同学们可以去登录雷锋网站，更多地了解关于雷锋叔叔的事情，还可以在网上给敬爱的雷锋叔叔献上束花，并写下自己最想对他说的话。想一想，你最想对雷锋叔叔说些什么?
　　3、这节课大家的收获可真不少，时间过得真快，马上就要下课了，你们想不想再一次把这首感人的小诗读一读?
　　四、评价
　　你们觉得这节课上得怎么样?同学们这节课最大的收获是把书读好了。你们看我们为什么样会读的这么好!主要原因就是我们不断地读不断地改进，所以一次比一次读的好。以后我们做什么事情都要这样，边做边想边改进，这样的话，什么困难都能解决了。
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　　人教版语文二年级下册第6课《雷锋叔叔你在哪里》教学反思
　　对于二年级的学生来说，雷锋离他们太遥远了，雷锋精神更是很难体会和感悟，要雷锋精神在自己身上继续发扬也很难想到。所以就在学习本课的前两天，组织学生观看了《雷锋》的视频，虽然比较卡，还没看完，但在一定程度上为学生学习这篇文章奠定了基础。
　　本课学习的难点是最后一小节中的最后一句话&哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。&这句话学生太难深入理解了，让学生用语言表达出来更是困难，要想学生能够理解这句话，就只能变复杂为简单。于是我根据低年级学生直观感悟的特点，借助于课文最后&学习伙伴&中的提示：最后一句话是什么意思呢?我们也去找一找身边的雷锋吧!让学生说一说：我们身有这样的同学吗?把学生从文中引到了生活实际。很多学生立刻想到了开学以来班里一直表现很好的宋然、孟旭同学，纷纷说出他们平时主动捡起校内垃圾，主动帮助同学等事情，我告诉学生这就是我们新时期的活雷锋，是雷锋精神的体现，以此，使学生能在生活中能发现身边象雷锋叔叔一样的人并受到教育和影响，鼓励学生向雷锋叔叔学习，向我们身边的&小雷锋&学习。
　　二年级学生的心灵是纯真的，你为他播下助人为乐的种子，他就能长出富有爱心的幼苗，让这种爱心伴随着他们一起茁壮成长吧，真正成为雷锋精神的传承人。
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　　人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》同步习题1
　　一、读拼音，写词语。
　　p&nɡ m& j& h&o w&i p& y& d&ng du&n lu& wū rǎn xīn x&nɡ xiāo sh&u
　　三、选择正确的读音。
　　打发(fāf&) 移居(jūj&) 系安全带 (j&x&) 背后(b&ibēi) 载人飞船(z&izǎi) 兴奋(x&ngxīng)
　　三、在括号里填上合适的词语。
　　打开() 看望() 拨通() 进入()
　　四、按顺序填写对应的词语。
　　探望 看望 眺望 望子成龙
　　渴望 盼望 遥望 期望
　　1.表示&看&的意思：、、、　　2.表示&希望&的意思：、、、　　五、读短文，回答问题。
　　有趣的太空生活
　　在无边无际的太空里，几乎没有空气，人们在那里无法呼吸，就好象沉到水里一样。所以，宇航员要穿上宇航服，用来保护自己。一件宇航服有50多千克重，宇航服虽然很笨，但这点分量在太空中实在算不了什么。
　　在太空中，宇航员几乎没有重量，只要轻轻一蹬，就能从这边&飞&到那一边。
　　宇航员吃的东西像糨糊一样，装在像牙膏管子的容器里，挤到嘴里去吃，不让食物到处乱飞。
　　洗澡要在密封的棚里，因为水不会往下流，要用真空泵把脏水排掉。
　　太空生活多么的奇妙、有趣啊﹗快点学习科学知识吧，长大也当一名宇航员，驾着飞船去探索宇宙的奥秘﹗
　　1.判断下列说法的正误。
　　(1)太空里有水有空气，所以宇航员才能进入太空。&&　　(2)太空中宇航员几乎没有重量。&&　　(3)宇航员在太空中可以泡方便面吃。&&　　2.仿照例子，写句子。
　　例：太空生活是多么的奇妙、有趣啊!
　　_________是多么的美丽啊!
　　_________是多么_________!
　　3.读短文填空。
　　宇航员在太空吃的东西像()一样;洗澡要在()。
　　人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》同步习题2
　　一、我会连，我会读。
　　预 污 销 屏
　　订 　 售 染 幕
　　二、我会填。
　　乘坐 看望 研制
　　拨通 打发 系上
　　三、文字长城。
　　我梦想自己将来能成为一位科学家。
　　___________________________
　　四、读课文，排顺序。
　　阿德大叫一声，从梦中醒来。
　　时间还早，阿德拨通了可视电话，与月球上的外婆聊天。
　　阿德要乘坐载人飞船去火星旅游。
　　得知月球上有无污染的太阳能汽车，阿德打开掌上电脑，在网上预订。
　　五、快乐阅读。
　　我的梦
　　梦里，我长出了一对翅膀。飞呀，飞呀，我飞到了另一个星球上。这里的天空是那么蓝，像一块巨大的蓝宝石。这里的空气是那么清新，还带有花的清香。这里的房子跟水晶宫一样闪闪发光。大街宽阔整洁，工厂里看不到滚滚的浓烟，更没有黑乎乎的污水排出。人们个个红光满面，身体健康。多好的家园啊!
　　1.填一填。
　　一翅膀　一蓝宝石　滚滚的　黑乎乎的
　　2.我梦中的家园什么样?请用&_&画出有关的句子。
　　人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》课文原文
　　阿德早早地起了床。今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。
　　离飞船起飞的时间还有半个小时,怎么打发这段时光呢阿德拨通了可视电话,要跟月球上的外婆聊聊天.
　　外婆出现在电话的屏幕上.&外婆,您好!两个小时以后就能见到您了.& &这么快呀!& &当然喽!我这次坐的飞船是新型的.&
　　&外婆,听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车,市场上有卖的吗&
　　&噢!大商场里都有!&
　　阿德打开掌上电脑,进入月球最大的网上销售中心.&我要预订这辆太阳能汽车,下午两点来取&&
　　预定环保新车型,动力来自太阳能.
　　&亲爱的旅客,飞船就要起飞了,请系好安全带.& &呜&&&飞船长鸣一声飞向太空.这时,阿德的安全带还没系好,他从椅子上滑了下来!
　　&哎呀!&阿德大叫一声.睁开眼一看,原来是一场梦.
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　　人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》同步习题1
　　一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
　　m&r&un&idu&n
　　( )( )( )( )
　　kǒng l&ngr&n l&ip&ng d&duǒ b&
　　( )( )( )( )
　　sǐ w&ngchu&n rǎnkū wěibǔ rǔ
　　( )( )( )( )
　　y&n h&nch&n āitōu chīhu& zhě
　　( )( )( )( )
　　二、比一比，组词语。
　　亡( )　　谜( )　　肉( )
　　芒( )　　迷( )　　内( )
　　染( )　　寒( )　　传( )
　　热( )　　赛( )　　转( )
　　三、按要求填空。
　　1、在括号里填上合适的词。
　　一( )说法　　一( )时间　　一( )黑暗
　　悠久的( )　　庞大的( )　　慢慢地( )
　　渐渐地( )　　足够的( )　　往日的( )
　　2、写出下列字词的反义词。
　　消失&&( )　　寒冷&&( )　　黑暗&&( )
　　死亡&&( )　　减少&&( )　　足够&&( )
　　3、多音字组词。
　　传：chu&n( )　　zhu&n( )
　　种：zhǒng( )　　zh&ng( )
　　行：x&ng( )　　h&ng( )
　　人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》同步习题2
　　4、选关联词填空。
　　或者&&或者&&　　一边&&一边&&
　　(1)我( )帮妈妈洗菜，( )听音乐。
　　(2)他说他明天( )去图书馆，( )去打篮球。
　　5、解释下列成语的意思。
　　哺乳：________________________。( )
　　枯萎：________________________。( )
　　严寒：________________________。( )
　　躲避：________________________。( )
　　四、用学过的词语造句。
　　传染：________________________________( )
　　严寒：________________________________( )
　　枯萎：________________________________( )
　　躲避：________________________________( )
　　哺乳：________________________________( )
　　或者：________________________________( )
　　五、回忆课文，并回答问题。
　　1、关于恐龙灭绝的说法有几种?
　　________________________________________( )
　　2、一种说法是什么?
　　________________________________________( )
　　3、另一种说法是什么?
　　________________________________________( )
　　4、还有什么样的说法?
　　________________________________________( )
　　5、你赞同哪种说法，为什么?
　　________________________________________( )
　　六、连一连。
　　地球变得十分寒冷( )　　　　尘埃遮住太阳，动植物大量死亡
　　行星撞击地球( )　　　　　　偷吃恐龙蛋
　　哺乳动物越来越多( )　　　　恐龙染病
　　传染病流行( )　　　　　　　恐龙耐不住严寒
　　全球气温下降( )　　　　　　只能孵出雄性恐龙
　　人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》课文原文
　　我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢?
　　一种说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也受不了严寒而死亡。
　　另一种说法是：宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。
　　还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后;突然出现的传染病，使恐龙灭绝;全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙&&
　　各种说法不一，都不足以使人信服，至今没能解开这个谜。今天的人类只能从博物馆、电影和书。
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　　人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》同步习题1
　　一、 我是拼读写字小能手。
　　ch& z& kuā jiǎng jiǎn ch& y&n r&
　　( )( ) ( )( )
　　二、 我来当老师。(在加点字的正确读音下画&&&)
　　团团转(zhuǎn zhu&n) 明晃晃(huǎng hu&ng)
　　着急(zhāo zh&o) 恍然大悟(huāng huǎng)
　　三、 双胞胎组词。
　　检( ) 悟( ) 炎( )
　　捡( ) 语( ) 谈( )
　　斥( ) 团( ) 油( )
　　诉( ) 困( ) 抽( )
　　四、 我会写。
　　明晃晃 红 黄 绿 金
　　暖 白 黑 静 亮
　　五、 词语对对碰。(写反义词)
　　窄&( ) 强&( ) 穷&( ) 败&( )成功&( )
　　浅&( ) 内&( ) 减&( ) 善&( )夸奖&( )
　　六、精挑细选。(选词填空)
　　夸奖 夸耀
　　1.爱迪生受到医生的( )。
　　2.骄傲的孔雀到处( )自己的美丽。
　　满意 满足
　　3.他是个很容易( )的人。
　　4.医生脸上露出了( )的笑容。
　　5.赶这趟车已经来不( )了，妈妈很着( )。
　　6.周恩来勤奋一生，为祖国和人民( )了很多工( )。
　　七、句子加工厂。
　　1.爱迪生捧着一面明晃晃的镜子。(改成&被&字句)
　　2.发明家 爱迪生 是 伟大 的 一位(连成一句通顺的话)
　　八、快乐阅读。
　　如此专心
　　举世闻名的科学家爱迪生，从事科学研究时，精力特别集中，其余的一切都会忘掉。有一次，爱迪生在他的实验室工作了一个昼夜。第二天清晨，他在等待早餐时，竟在餐桌上睡着了。他的助手一时高兴，和他开了一个玩笑，把一只空碟子放在他面前，还在桌子上撒了些面包屑。不一会儿，爱迪生醒了，擦了擦惺忪的眼睛，看到桌子上的面包屑和空碟子，竟以为自己吃过早餐后睡觉的。于是站起来，点上一支雪茄烟吸了起来，准备重新回到实验室去工作。直到他的助手忍不住笑了起来，爱迪生才恍然大悟。
　　还有一次，爱迪生到州里交税款。他在等候片刻时间里，仍然在思考着一个科研题目。轮到爱迪生交税时，收税人问他叫什么名字，他竟然一时想不起来。幸好有一个邻居看到他这副窘相，提醒了他，他才向收税人说出了自己的名字。
　　1. 这篇短文讲的是举世闻名的科学家( )的事，一共讲了( )件事，第二件事是
　　2. 爱迪生的助手和他开了一个什么玩笑?
　　3.你觉得爱迪生是一个什么样的人?
　　4.读了这篇短文，你觉得自己在学习方面应该怎样去做?
　　人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》同步习题2
　　一、看拼音写词语
　　y&u dēnɡjiǎn ch&tu&n tu&n zhu&n
　　( )( )( )
　　c& z&fā y&nkuā jiǎnɡ
　　( )( )( )
　　二、连一连
　　伟大的 　　油灯
　　满意的 　　发明
　　聪明的 　　笑容
　　点燃的 　　孩子
　　三、按课文内容填空
　　1、爱迪生是个伟大的( )家，他从小就爱( )，常常想出一些好( )。有一次，他还救了妈妈的命。
　　2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在( )旁边，由于( )把光聚在一起，病床上一下子( )起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。
　　3、爸爸( )，医生也露出了满意的笑容。手术做得很( )，妈妈得救了，医生( )他，小家伙真是个( )的孩子。
　　四、实践题
　　你有什么小发明吗?赶快写下来吧。
　　_______________________________
　　人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》课文原文
　　爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
　　那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
　　医生环顾四周，迟疑了片刻，说：&房间里光线太暗没法做手术。&爸爸说：&那就多点几盏油灯。&医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。
　　突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道&什么时候了，还胡闹!&爱迪生委屈地说：&我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧!&爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
　　手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：&今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!&
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　　人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》是一篇思想教育较浓的文章。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》同步习题1
　　一、给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。
　　锤(　　　)________　　　　　　　　　　　祖(　　　)________
　　棵(　　　)________　　　　　　　　　　　炬(　　　)________
　　二、用多音字组词语。
　　sh&( ) gan( ) fen( )
　　数 干 分
　　shǔ( ) gan( ) fen( )
　　三、选字填空 。
　　棵 颗 组 祖 斗 抖
　　一(　　　)星星　　　　　　小(　　　)　　　　　　　　发(　　　)
　　一(　　　)树苗　　　　　　(　　　)国　　　　　　　　一(　　　)米
　　一(　　　)小草　　　　　　(　　　)合　　　　　　　 北(　　　)星
　　一(　　　)珠子　　　　　　(　　　)传　　　　　　　　烟(　　　)
　　一(　　　)红豆　　　　　　(　　　)先　　　　　　　　(　　　)动
　　四、进行句子训练的设计。
　　1.照样子把两句话合成一句话。
　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。
　　蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
　　(1)张衡坐在院子里。
　　张衡指着天空数星星。
　　_____________________________________
　　(2)天上的星星一闪一闪。
　　天上的星星数也数不清。
　　_____________________________________
　　五、按课文原句填空 。新 课 标第 一网
　　(1)满天的星星像(　　　)撒在(　　　)里。
　　(2)那七颗星，连起来像(　　　)叫(　　　)。
　　(3)北斗星总是绕着(　　　)转。
　　人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》同步习题2
　　一、给下列汉字注音。
　　傻 楚 距 仰 衡
　　二、比一比，再组词。
　　{垂 睡 {祖 组 {主 玉 {巨 距
　　三、划去不正确的读音。
　　1.我数(shǔsh&)来数去，只有六个孩子。
　　2.小红数(shǔsh&)起数(shǔsh&)来。
　　3.朝(zhāoch&o)霞不出门，晚霞行千里。
　　4.张衡是汉朝(zhāoch&o)人，是我国古代著名的天文学家。
　　四、给字选择正确的读音填在括号里
　　1.shǔ sh&
　　无数()　　数星星()
　　2.shu& su&
　　睡着了()　　年岁()
　　五、选字填空。
　　1.组 祖
　　我们少年儿童是()国的花朵。
　　明明是我们的小()长。
　　2.向 像
　　七颗星连起来()一把勺子，叫北斗星。
　　我们要()解放军叔叔学习。
　　六、读下面的句子，再抄写一遍。
　　1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
　　2.北斗星总是绕着北极星转。
　　3.张衡长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
　　人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》课文原文
　　晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。
　　奶奶笑着说：&傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?&
　　孩子说：&奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。&
　　爷爷走过来说：&孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。&爷爷停了停，指着北边的天空，说：&你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。&
　　爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
　　这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。
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　　人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》同步习题1
　　一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
　　huībīngyā&
　　( )( )( )( )
　　tǎo y&nqī f&ch& bǎngw& dǎo
　　( )( )( )( )
　　l& bāl& wěigū dānd&ng jiāng
　　( )( )( )( )
　　x&ng kuīli& kāish&ng xi&nuǎn hōng hōng
　　( )( )( )( )
　　二、比一比，组词语。
　　灰( )　　冰( )　　鸭( )
　　灭( )　　泳( )　　鸦( )
　　膀( )　　讨( )
　　榜( )　　付( )
　　三、按要求填空。
　　1、在括号里填上合适的字和词。
　　( )的太阳　　( )地裂开　　( )的天鹅　　( )的冰
　　( )的湖面上　　( )的影子　　雪白的( )尽　　长长的( )
　　2、写出下列字词的近反义词。
　　欺负&&( )( )　　讨厌&&( )( )
　　孤单&&( )( )　　讥笑&&( )( )
　　傍晚&&( )( )　　惊奇&&( )( )
　　羡慕&&( )( )　　美丽&&( )( )
　　3、照样子写词语。
　　例：暖烘烘
　　________、________、________( )
　　例：又大又丑
　　____________、____________、____________( )
　　人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》同步习题2
　　4、解释下列词语的意思。
　　讥笑：________________________。( )
　　欺负：________________________。( )
　　孤单：________________________。( )
　　幸亏：________________________。( )
　　四、用学过的词语造句。
　　欺负：________________________________( )
　　讨厌：________________________________( )
　　讥笑：________________________________( )
　　孤单：________________________________( )
　　幸亏：________________________________( )
　　裂开：________________________________( )
　　五、回忆课文，并回答问题。
　　1、读第二自然段，说说&丑小鸭&这个名字是怎么来的?
　　________________________________________( )
　　2、丑小鸭为什么感到孤单而离开家?
　　________________________________________( )
　　3、丑小鸭离开家后受到了怎样的遭遇?
　　________________________________________( )
　　4、丑小鸭又担心又害怕，可是它失去生活的勇气了吗?从哪里可以看出来?
　　________________________________________( )
　　5、你想对文中的它们说些什么?
　　我想对鸭妈妈说&&________________________
　　我想对哥哥姐姐说&&________________________
　　我想对小姑娘说&&________________________
　　我想对小鸟说&&________________________
　　我想对猎狗说&&________________________
　　我想对农夫说&&________________________
　　人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》课文原文
　　太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
　　一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他&丑小鸭&。
　　丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.
　　丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.
　　秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
　　天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
　　一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!
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　　一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
　　su&ny&w&ngf&i
　　( )( )( )( )
　　ji& zhǐdiū xi&b&i f&ijiāo j&
　　( )( )( )( )
　　chuǎn q&y& y&nt&o cu&nchōng zhu&ng
　　( )( )( )( )
　　sh& zhuāngc&ng cǐch& toushǒu zhū d&i t&
　　( )( )( )( )
　　二、比一比，组词语。
　　守( )　　丢( )　　望( )　　此( )
　　宁( )　　毛( )　　忘( )　　比( )
　　桩( )　　肥( )　　喘( )
　　庄( )　　把( )　　端( )
　　三、按要求填空。
　　1、在括号里填上合适的字和词。
　　焦急地( )　　又( )又( )　　揠苗( )
　　自( )自( )　　筋( )尽　　守株( )
　　2、写出下列字词的近义词。
　　巴望&&( )　　焦急&&( )　　白费&&( )
　　急忙&&( )　　从此&&( )　　整天&&( )
　　3、照样子写词语。
　　例：美滋滋
　　________、________、________( )
　　例：自言自语
　　____________、____________、____________( )
　　人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》同步习题2
　　4、解释下列成语的意思。
　　揠苗助长：________________________。( )
　　守株待兔：________________________。( )
　　自言自语：________________________。( )
　　筋疲力尽：________________________。( )
　　四、用学过的词语造句。
　　焦急：________________________________( )
　　逃窜：________________________________( )
　　冲撞：________________________________( )
　　从此：________________________________( )
　　白费：________________________________( )
　　喘气：________________________________( )
　　自言自语：________________________________( )
　　筋疲力尽：________________________________( )
　　五、回忆课文，并回答问题。
　　1、读《揠苗助长》第一自然段，从哪儿可以看出农夫急着想让禾苗长大?
　　________________________________________( )
　　2、读&可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。&说说禾苗是真的一点也没有长高吗?
　　________________________________________( )
　　3、说说你学完《揠苗助长》后懂得了什么道理?
　　________________________________________( )
　　4、读《守株待兔》，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的?
　　________________________________________( )
　　5、想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢?
　　________________________________________( )
　　6、学完《守株待兔》你懂得了什么道理?
　　________________________________________( )
　　人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》课文原文
　　揠苗助长
　　古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：&我得想个办法帮他们长。&
　　一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
　　他回到家里，一边喘气一边说：&今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。&
　　他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
　　守株待兔
　　古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
　　种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：&要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
　　从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
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　　导语：欢迎来到学习啦，期中考快到了，以下是学习啦小编为大家整理的各年级期中考试试卷，欢迎阅读：
　　二年级语文下册期中测验卷
　　一、拼一拼，写一写，相信你一定能写得正确又漂亮!(16分)
　　d&o y&nɡ sǎo m& duān wǔ ch& bǎnɡ
　　fā sh& kuā jiǎnɡ hu& l&nɡ xi&nɡ b&
　　y&nɡ liǔ yānɡ mi&o x&n zhǎo jiān y&nɡ
　　qīnɡ t&nɡ yǒnɡ ɡǎn fǔ mō h&n l&i
　　二.汉字真奇妙!同一个音，字形却不一样，读一读，想一想，再填上合适的字。(9分)
　　zu& 下 位 事
　　fēnɡ 雨 蜜 山
　　l&n 花 球 天
　　三、换偏旁组字，再分别组词。(6分)
　　例：饺(饺子)校(学校 )
　　绕(　 　) (　 　)　 很(　 　) (　 　)
　　萝(　 　) ( ) 英(　 　) ( )
　　四、照样子写词语。(10分)
　　1.碧 绿
　　2.暖洋洋
　　3.又黑又小
　　4.平平安安
　　5.千家万户
　　五、读读句子，选择适合情境的成语。(6分)
　　遥遥领先 赏心悦目 天长日久 东张西望
　　1.体育课上，小明跑得飞快，别人远远落在后面，他真是 !
　　2. ，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。
　　3.小猴上课，一会儿看到东，一会儿看到西，我们可不能像他这样 。
　　4.小玲的字写得真漂亮，老师看着就觉得 。
　　六、根据所学课文内容填空，相信你一定能行。(19+2分)
　　1.嫩绿的( )( )闪着( ) ( )，( ) ( )上成了( ) ( ) ( ) ( ) !水里一群( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ，快乐得好像( ) ( ) 一样。
　　2.只见风( )着帆，帆( )着船，像( )一样 ( ) ( )地前进。
　　3.在一次飞行比赛中，蜗牛( ) ( ) ( ) ( )， 甩下了所有的对手。
　　4.我们像( ) ( )一样，等身上的羽毛长( ) ( )，就( )( )地向着高空飞翔，飞向我们的( ) ( )。
　　5.( )姑娘吃( ) ( )，上山 ，吐丝 , ( )新房。
　　6.放学路上，你看见一位叔叔把吃剩的香蕉皮随手扔在了地上，你走过去，对他说： 。
　　七、短文阅读(一)(8分)
　　村子前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在小河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
　　1.短文有 句话。
　　2.我的家乡叫月亮湾，是因为 。
　　3.用& &画出文中的打比方的句子。
　　4.春天，树上开满了桃花，美极了。夏天到了，月亮湾的桃园又是怎样的景象呢?请你发挥想象，写一两句，也用上打比方的句子。
　　短文阅读(二)(10分)
　　我爱祖国的春天
　　冬天已经过去，春天不知不觉来到我身旁。
　　春天在树枝上，嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
　　春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的&&五彩缤纷，真美丽啊!最迷人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
　　春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花， 散发出一阵阵清香。
　　春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。
　　1.短文有 个自然段。
　　2.全文是围绕哪句话写的?请在文中找出来画上& &。
　　3.在文中找出下列词语的近义词。
　　装扮( ) 偷偷( )　五颜六色(　 　)
　　八、写话。(10分+写字4分=14分)
　　老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天，老虎又遇到了这只狐狸，接下来会发生什么呢?请接着编下去。
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　　班级： 姓名： 成绩：
　　一.看拼音写词语：(20分)
　　xiōng & kuā jiǎng b&o d& fā sh& p&ng qiǎo
　　凶 ( ) 夸 ( ) 报 ( ) 发 ( ) ( ) 巧
　　tu&n yu&n zh& h& fāng bi&n f&ng bǔ zhēng bīng
　　团 ( ) 祝 ( ) 方 ( ) 缝 ( ) ( ) 兵
　　w&i k&ng xi&ng b& ch&u h&n m&ng zi xi&o xīn
　　违 ( ) 象 ( ) 仇 ( ) 名 ( ) ( ) 心
　　shī r&n z& jǐ fǔ mō h&n l&i yǒng yuǎn
　　湿 ( ) 自 ( ) 抚 ( ) ( ) 泪 ( ) 远
　　二.汉字真奇妙!同一个音，字形却不一样，读一读，想一想，再填上合适的字：(9分)
　　zu& □下 □位 □事
　　fēng □雨 蜜□ 山□
　　l&n □花 □球 □天
　　三.比一比，再组词：(8分)
　　贺( ) 映( ) 绕( ) 弟( )
　　架( ) 秧( ) 晓( ) 第( )
　　四.把下列词语补充完整：(8分)
　　( )( )盛开 ( )( )缤纷 ( )乐( )穷
　　( )( )私情 水( )山( ) 狐( )虎( )
　　五.选择正确的答案填在括号里：(12分)
　　1.ju& ji&o
　　(1)爷爷正在睡觉( )，你不要大声讲话。
　　(2)最近小明的学习成绩有了较大的提高，我发觉( )他的自信心也增强了。
　　2.fā f&
　　我发( )现奶奶的头上又增添了几根白发( )
　　3.象 像
　　大( )的耳朵( )一把扇子。
　　4.把 只 对 道 个 片
　　一( )翅膀 一( )神斧 一( )海洋
　　一( )深涧 一( )茶杯 一( )血泡
　　六.把句子补充完整并加标点：(10分)
　　1.在 的帮助下 小树
　　2.春天里 忙着
　　3. 无论怎样都报答不了 的恩情啊
　　4.天这么黑了 哪儿能
　　七.根据课文内容填空：(17分)
　　1.□风□入夜，□物□无声。
　　2.春□不觉□，处处□啼□。
　　3.孟郊在50岁时，写下了著名的小诗《游子吟》，其中最有名的一句诗是： ，报得三春晖!
　　4.春节到了，家家户户都要包□□，还要相互去□□。
　　5.□姑娘吃□□，上山，吐丝，□新房。
　　6.我们像□□一样，等身上的羽毛长□□，就□□地向着高空飞翔。
　　7.村子的前面有一条□□一样的小河，河岸上栽着许多□□。
　　8.你能将下列诗句用线连起来吗?
　　欲穷千里目 回首白云低
　　少壮不努力 低头思故乡
　　举头望明月 老大徒伤悲
　　举头红日近 更上一层楼
　　八.排列句子顺序：(6分)
　　( )太阳慢慢地往下沉。
　　( )它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成黄色、红色、紫色&&
　　( )傍晚，我们一家人去村头看日落。
　　( )太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
　　( )它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
　　( )夕阳真美啊!
　　九.写话：(10分)
　　同学们，请认真看图，想想意思，写几句通顺的话，注意正确使用标点符号，不写错别字。
　　提示：什么季节?谁和谁在干什么?她们是怎样做的?
　　对于小学生来说，做好句子的练习是和重要的。下面是学习啦小编为大家收集整理的二年级补充句子练习题，相信这些文字对你会有所帮助的。
　　二年级补充句子练习题(一)
　　一、造句：
　　1、邓爷爷仔细地看了我的表演。
　　仔细地：____________________________________________
　　2小猴子大口大口地吃起葡萄来。
　　大口大口地：___________________________________________
　　3、小丽已经把作业做完了。
　　_______________已经___________________________
　　4、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
　　如果：_________________________________________
　　5、北京立刻变成了欢乐的海洋。
　　立刻：_______________________________________________
　　6、气球上画着一张可爱的小脸。
　　可爱的：___________________________________________
　　7、科利亚望着窗外高兴地笑了。
　　高兴地：___________________________________________
　　我要给小鸟____________________________________
　　这场雪下得____________________________________
　　二、补充句子，并加标点(或加标点)
　　(1)_______________像______________________
　　(2)我多想________________________________呀
　　(3)_______________怎么____________________
　　(4)______________在花丛中___________________
　　(1)春天来了，______________________________________
　　(2)_________像______________________________________
　　(3) ______________________________________真美呀
　　1.北京真________啊( ) 我多么想____________________( )
　　2._________真____________( )我____________________( )
　　3.______________________________________________吗( )
　　4.______________________________________________吧( )
　　5.我要给____________________________________________( )
　　6.__________像______________________________________( )
　　7.___________________为什么_________________________( )
　　二年级补充句子练习题(二)
　　一、照样子写句子
　　1、 梨树挂起灯笼。
　　梨树挂起金黄的灯笼。
　　苹果露出脸颊。
　　_________________________。
　　我家有一只小白兔。
　　我家有一只可爱的小白兔。
　　公园里有一条小河。
　　_____________________________。
　　小鸟在天空中飞。
　　可爱的小鸟在蓝蓝的天空中飞。
　　天空中飘着云朵。
　　____________________________________。
　　2、 李小青是我们班的劳动委员。
　　我们班的劳动委员是李小青。
　　李华是我们的老师。
　　_____________________。
　　大海是小鱼的家。
　　______________________。
　　3、 叶子上的虫还用治?
　　叶子上的虫不用治。
　　有几个虫子怕什么!
　　_______________________。
　　4、 你把绿铅笔借给我用一用行吗?
　　你把___________________________?
　　现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
　　现在可以____________________________。
　　5、 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
　　我要给_______________________________。
　　6、 山石像一只正要跳起的青蛙。
　　____________像_____________________________。
　　7、太阳会把浅水洼里的水蒸干。
　　浅水洼里的水会被太阳蒸干。
　　同学们把教室打扫干净了。
　　______________________________。
　　他把小鱼扔进了大海。
　　___________________________。
　　8、 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
　　人造卫星能飞上太空，宇宙飞船________________________。
　　二、补充句子
　　1、____________有_______________。
　　2、桌子上___________________。
　　3、我喜欢_______________________。
　　4、我的家乡_______________________。
　　5、___________真_________________!
　　6、__________，小伙伴在________堆雪人。
　　7、我和姐姐__________________。
　　8、_________在_________________。
　　9、我们的刘老师____________________。
　　10、假期，________________来到____________，看到___________________。
　　11、春节快到了，我______________________。
　　12、小猴子________________地吃起葡萄来。
　　三、造句
　　高兴地&&我高兴地玩儿起来。
　　不住地&&____________________________________
　　温和地&&______________________________________
　　奇怪地&&_________________________________________
　　亲切地&&_____________________________________
　　可爱的&&____________________________________
　　孩子从一年级上二年级啦，学完拼音，认识的字也渐渐多了，阅读量在增大，知识点难度也在增大。那二年级的语文有哪些好的学习方法呢?
　　提高二年级学生学习语文的积极性的方法：
　　随着小学语文教学改革的不断深入，许多教师逐渐认识到，要提高学习语文的积极性，就得明确学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐意学、会学。过去，老师们上课都是采用传统的&满堂灌&的陈旧教学方法，教师讲得辛苦，学生听得无精打采，读书有气无力，提高学习语文的积极性，学生的思维发展受到抑制，究其原因，关键在于教师的教法不够新鲜，调动不了学生的积极性，学生如果在学习中感受到乐趣，就会有&我想学&&我要学&的现象出现，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的。
　　那么，如何提高学生学习语文的积极性呢?经过长期的教学实践，我有如下体会：首先，使学生有明确的语文学习目标，进行语文目标教学，使语文教学有重点，适当地选择好教法，让学生在学习中生动地获取知识，锻炼能力。其次，采用什么教法来激发学生的学习兴趣呢?
　　1、直观教学、直观教学在教学中采用直观实物，如幻灯图片、挂图、录音机等进行教学的一种方法。它是小学语文教学中具有重要意义的教学方法。它创设了一种明快而不沉闷，轻松而不生硬，呆板、单调的课堂气氛，它可以较好地调动学生的学习积极性，主动地完成学习任务。
　　2、情境教学法，情境教学法是充分创设具体生动的场景，再现教材中的现象，以激起学生的学习兴趣，达到理解和掌握知识的一种教法，它能增强学生的积极参与意识，有利于调动学生的主动性，发展学生的思维，想象能力。
　　3、巧妙设疑，诱发学生想象，它能引起学生极大的好奇心，促使他们寻找问题的答案。
　　4、设计一些练习题，启发学生思考，引起学生阅读的兴趣，产生自发吸取知识养料的要求。
　　5、让学生掌握学习方法，让学生养成良好的学习习惯，懂得学习语文的过程，主动、灵活地学习，教师在上课讲清基础知识，教给规律的同时，指出学习课文的具体方法，使学生掌握学法，能举一反三。再其次，教师多鼓励学生努力进取，刻苦钻研，培养他们的良好心理素质。特别是对自控力差的学生，更要细心周到，讲求方法，挖掘好的方面，教师要一分为二地看待他，调动坏事后面隐藏着的积极面，从而转化他的自我约束力。
　　总之，学习兴趣是小学生学习语文的最大动力，调动学生学习积极性，才能提高小学语文教学质量、为此，采用多种形式激发学生积极性是关键，教学中，要遵循教育规律结合小学生的年龄特征，一切从实际出发，调动小学生学习语文的积极性。
　　结语：以上就是学习啦小编为你整理的小学二年级语文学习方法，希望能对你有所帮助!
　　在我国台湾省，是很难看到雪的。学习啦小编在此整理了二年级语文上册《看雪》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　二年级语文上册《看雪》课文-原文
　　在我国台湾省，是很难看到雪的。
　　过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。
　　孩子们问老师：&您看见过真的雪吗?&
　　老师微笑着点点头。
　　&您是在哪儿见过的?&孩子们惊奇地问。
　　老师说：&小时候，在我的故乡。&她顺手指了指地图上的北京。
　　&北京离这儿很远吧?&孩子们问。
　　老师说：&不算太远。&接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。
　　冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!
　　孩子们争着问老师：&什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?&
　　老师望望大家，深情地说：&那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!&
　　二年级语文上册《看雪》课文-教学设计
　　【教学目标】
　　1、认识&省、店&等10个生字。会写&讲、打&8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
　　3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
　　【教学重点】
　　正确认读本课生字，有感情的朗读课文。
　　【教学难点】
　　体会台湾师生对北京的向往之情。
　　【用具准备】
　　多媒体课件。
　　【教学设想】
　　隔着海峡，遥望宝岛，那里有春节，那里有龙舟，那里有浓浓的乡愁。只是，那里很少下雪，那里的孩子们多么希望能看到雪呀!台湾距离我们的生活很遥远。因此在教学时，我先让孩子回忆我们看到的美丽的雪景，联系生活实际和课文插图，课件的帮助，体会雪景的美丽，用自己的语言把美表现出来。然后，请孩子对比一下台湾的孩子看到了什么?在对比中激发学生的情感。让孩子设身处地的站在台湾小朋友的角度体会文中蕴含的感情。我充分利用文中小朋友和老师的对话，与学生共同进行分角色朗读，在充分的朗读中体会台湾小朋友殷切的希望。
　　本课要求会认的字大多在生活中比较常见，可以启发学生在生活中留心观察，自主识字。&指、接、讲、铺&等字，可以通过动作演示帮助理解。自编短文巩固识字。
　　【教学过程】
　　第一课时
引趣，导入新课
　　1、同学们，你们知道台湾省吗?你们对这个地方有哪些了解?(结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等)
　　2、教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。教师进行简单介绍(日月潭、阿里山等)。
　　3、那里还有一群可爱的小朋友，你知道他们最大的心愿是什么吗?今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。
　　二、初读课文，初步感知生字
　　1、自己试着读课文，把生字的音读准。
　　2、师：要想读好课文，特别需要生字朋友的帮助，同桌两个赶紧到课文里去认识他们吧。(同桌自学生字)
　　3、集体交流，教师检查识字效果。(出示多媒体课件)(小老师教读、男女分读、小组读、掌握慢的同学读、齐读)
　　三、细读感悟
　　1、把生字朋友送回家，你还认识他们吗?再次读课文，思考：从课文里你明白了什么?(学生自读、思考)学生汇报交流，整体感知整篇课文。(台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。)
　　2、重点段落郎读，讨论交流：
　　⑴大家见过真的学吗?下雪的时候是什么样呢?(学生联系实际体会)书上有一段描写写得更美，大家赶紧自己读读吧!
　　①把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。
　　②学生交流、朗读，随学生汇报指导朗读。
　　(播放课件)体会读，边想象边读。
　　③加动作读、配乐读。
　　⑵台湾的小朋友看到的是什么?他们会想些什么?说些什么呢?(引导学生体会台湾小朋友的心情)
　　①把小朋友们说的话画下来，多读几遍。
　　②学生交流。这四个句子有哪些共同点?把自己当成台湾小朋友练读这四句话。(学生练读)
　　③师生分角色练读，教师演教师，学生演台湾小朋友。
　　随着练读，&指北京&体会台湾小朋友说话时的心情。
　　3、重点指导&什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?&(表演体会&争着问&)
　　有感情朗读最后一个自然段。提醒孩子注意停顿。
　　4、分小组有感情的朗读师生对话。
　　四、扩展活动
　　此时，你想对台湾小朋友说什么呢?你们做一张美丽的贺卡吧，把你们想说的话写在上面，寄给台湾小朋友，好吗?
　　第二课时
　　一、复习导入
　　1、幻灯片出示短文，复习生字：
　　在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：&8000元，不讲价。&妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。
　　2、采取多种方式读，如自读、小组读、集体读，分组读等方式进一步复习巩固。
　　二、我会写
　　1、课件出示要会写的字：
　　讲、打、指、接、惊、故、候、奇
　　2、自己把生字读一读。
　　3、小组能互相说一说每个字的偏旁、笔画、哪个笔画在横(竖)中线上、你认为应该注意的地方。
　　4、师生交流，交流过程中学生练写。有三个提手旁的字(打、指、接)，可以借助以前学习的提手旁的书写知识指导写字。注意提示：&接&字右下的&女&，横画要长些;&故&字右边是反文儿，不是折文儿;&候&字，不要漏写中间的&竖&;&奇&要写得上小下大等。
　　三、我会连
　　做完后互相读一读
　　四、作业
　　给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。
　　【板书设计】
　　12、看雪
　　台湾北京
　　棉花做的真的雪
　　一起玩
　　盼回归
　　【教学后记】
　　课前通过让学生搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等，这样，课文理解起来就比较容易。学生朗读感悟时，创设情景让学生体会冬天雪景的美丽，体会台湾小朋友的心情，收到了一定效果。另外今后还需要注意培养学生的口语表达，开拓学生的思维能力。
　　二年级语文上册《看雪》课文-教学反思
　　这节课结束之后，我和同事们聊了很多，自己也想了很多。平时，课堂上往往教师是主人的比例占多，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点时间，完成不了教学任务;有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，每次涉及质疑问题都是&蜻蜓点水&，有时甚至牵着他们走，浇灭了学生的火花。这堂课，我顺着学生的学路，进行了新的教学，虽然与备课时的思路，有一定的差距，但反而感到轻松，因为我看到了学生创造的火花在不断的闪烁。
　　英国哲学家约翰密尔曾说过：天才只能在自由的空气里自由自在呼吸。心理学研究还表明：人在轻松和谐的环境里思维才表现得最活跃，相反，在压抑的思想环境里。在禁锢的课堂气氛中，是很难产生创造性思维的。
　　从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有那种给学生足够的空间的教学，只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更有效地促进学生的发展。
　　十三亿孩子，欢庆这美好的日子，学习啦小编在此整理了二年级语文上册《欢庆》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　二年级语文上册《欢庆》课文-原文
　　田野献上金黄的果实，
　　枫林举起火红的旗帜，
　　蓝天飞着洁白的鸽子，
　　大海奏起欢乐的乐曲。
　　十三亿孩子，
　　欢庆这美好的日子，
　　十月一日，
　　祖国妈妈的生日。
　　二年级语文上册《欢庆》课文-教学设计
　　【教学目标】
　　1、认识7个生字，会写8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　3、加深对祖国的热爱之情。
　　【教学重点】
　　认识7个生字，会写8个汉字。
　　【教学难点】
　　诗中的拟人手法的运用。
　　【教学用具】
　　生字卡、绘画工具、小黑板。
　　【课时安排】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、故事导入
　　师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识&庆&字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
　　师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式&出生&的，日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布&中华人民共和国成立啦!&从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书：欢庆)
　　二、范读课文
　　1、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?
(朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激
满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出&十三亿&，并用稍快的速度读&欢庆这美好的日子&，紧接着提高声音重读&十月一日&，最后适当放慢速度，用深情的声音读&祖国妈妈的生日&。)
　　2、学生能说多少就说多少。
　　3、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。(遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的地方也可以多读几次。)
　　4、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
　　5、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
　　三、赏读课文
　　1、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个学生说出自己喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。)
　　2、读、议课文：
　　⑴出示小黑板上的问题：
　　①通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面? 用课文中的句子或自己的话说一说。(有田野、枫林、蓝天、大海)
　　②除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。(鼓励学生各抒己见，这里是扩展学生思维的地方，教师要重点指导。)
　　⑵四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，学生评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
　　3、有感情地朗读全文。(可以加上动作来读)
　　4、在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。
　　四、实践活动
　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
　　2、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
　　第二课时
　　一、复习
　　1、请一个学生唱一唱歌颂祖国的歌。
　　2、背诵课文(选出几张学生给课文配的插图相机贴在黑板上)。
　　3、孩子们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗?(它们分别代表了祖国的成就，红旗，和平，全国人民的歌唱声。)
　　二、认识生字
　　1、自己看一看课文中的生字，哪些字自己有巧妙的识记方法，哪些字自己觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)
　　献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
　　帜：翘舌，与&识、织、只&的区别，组词：旗帜。(注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。)
　　洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。
　　奏：平舌，与&春&的区别，组词：演奏，奏乐。提醒学生认识&奏&这个动词。
　　曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。&曲&在课文中读第三声。教师有必要将&曲&的多音写出来。(qu歌曲，qu 弯弯曲曲。)
　　亿：与写字教学结合。
　　2、在充分认读之后，可结合课后&读读写写&练习巩固认读，给生字组词。
　　3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。)
　　三、写字指导
　　1、书写前，建议引导学生先观察字形，找一找容易写错的字，
　　⑴&洁&字右上是&士&不是&土&。
　　⑵&祖&字是示字旁，不是衣字旁。
　　⑶&旗&字右下的&其&中间是两横。
　　2、要写的字有六个左右结构的字，要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
　　⑴&亿&右边的&乙&字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
　　⑵&曲&字的&口&应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
　　⑶&庆&字广字旁的横不宜太长，&大&的撇一定要写成&竖撇&，捺尽量向右伸展。&旗&字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
　　3、生描红并书写。
　　4、听写词语：
　　欢庆亿万旗帜棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先
　　洁白十亿
　　【板书设计】
　　二年级语文上册《欢庆》课文-教学反思
　　《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着&爱祖国&这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。本节课的重难点是识字教学及把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。
　　十月十四上了这一课，让我记忆深刻，下午听了陈老师，佘主任的点评，更让我有很深刻的反思。
　　我导入时问了四个问题、用了两幅图片，引出课题欢庆，正如佘主任所说，导入太罗嗦，每个问题都太浅显，让学生很难产生兴趣。而且图片太陈旧(用的是毛主席在天安门城楼上参加开国大典的图片)，因为我们刚刚度过国庆庆典，不如展示几张阅兵仪式的图片或一段视频，来引出欢庆，效果也许会更好。
　　我让学生和我一起书写课题，并且让他们用巧方法记&欢庆&这两个字。但是书写时如果能提前打好田字格再范写也许更好，因为这两个字都是课文中要求书写的，当时应该给时间让他们在书本上练习写写。用巧方法识记&欢庆&这两个字时，我用其他字和他作比较后又连续用了两个字谜来猜课题中这两个字，显得太紧凑。
　　生字教学时，我用生字卡片让学生认，重点讲解了几个容易读错的字音，让他们跟我一起读，然后课件出示去掉拼音的生字，开火车认读，小老师带读，再给这些生字分别找了朋友，课件出示词语，学生齐读，点出烟花，为祝贺同学们回答正确的奖励。认读字教学就完成了，但是当中有同学在认字、组词时不会回答，我请了其他同学帮助他回答。当时应该让没有回答出来的同学，在听了别人帮助回