账号(邮箱/学号/手机号)
如何才能管好、用好、留好80/90后员工
本文来自话题：
我们是杭州的一家销售公司，公司从去年年底组建了电话销售中心，经过半年的辛苦招聘以后，终于把人员配齐了。团队都是年轻人，以90后为主，有一个特点是非常不稳定，没有业绩要走、工作太累要走、做得不开心也要走，而且年轻员工聚集在一起，很容易形成小团体，一个走，其余的没事也会跟着走。电销中心原本有70多人，现在只剩16人了，鉴于这种情况，公司领导甚至已经在考虑要不要撤销电销中心。 我想请问：对于年轻人为主的团队，如何控制流失率？
企业的管理者该如何应对？
企业管理者需要：
1、让管理者正确认识80/90后员工的特点，尤其是心理特征；
2、让管理者学会“与时俱进”，积极调整自己的心态，正确的看待：管理者该如何自我调整以适应新的管理需求
3、调整管理类型，从过去简单粗暴的管理方式向“引导、参与”型管理模式转变
4、掌握管理80/90后员工的管理技巧
5、管理冲突的化解
一、“80/90后”员工管理的现状及“80/90后”员工流失率高居不下的成因分析
& （一）“80/90后”员工管理的现状
& &1、目标缺失、效率底下把工作当成生活的一部分，看似洒脱实为自我自大的表现而已。
& &2、近六成80/90后上班族没有工作激情。 “不够主动，得过且过，不满足、这山望着那山高”在80/90后上班族中是普遍现象。
& &3、“自由”和“快乐”成为他们追求的目标。80/90后员工队伍极不稳定，仅25％对现有工作满意。哪个岗位都是蜻蜓点水的学习，“自由来去”成为风气。
& （二）企业需求与人力资源现状差距及原因分析
& &很多企业发现，现代企业中队人力资源管理要求几乎和和“80/90后”人才的大部分特点的完全背离。
& &企业未来的核心竞争力就是“80/90后”人才的竞争，不论我们是否愿意承认，“80/90后”在不久的将来，必将成为我们企业的重要力量并最终成为中流砥柱。但是我们确发现：
& &1、 我们需要的是“协作与团队精神” ；“80/90后”的最大特点是“个性突显”。
& &2、 我们需要的是有“高度责任感”的员工；“80/90后”最会的事情是推卸责任。
& &3、我们需要的是“职业道德” “80/90后”追求的是“我是世界的主宰”。
& &4、 我们推行的是“标准制度化管理”；80/90后”追求的是“自由和快乐”。
究竟是什么原因造成企业用人要求与“新生代”员工人员现状如此巨大的差距？
二、 用“心”管理，而不是用“力”管理
& &正视员工流失率的根本原因——“员工心理”；要想减低员工的流失率，企业管理者首先要学会：用“心”管理，而非传统的用“力”管理。
（一） 管理者“用心管理”
& &1、用“心”教育
& &时代交给了我们一代人的责任和任务，同时也交给我们这个时代的企业以同样的责任和任务——企业承当着重塑“80/90后”基本职业道德观、世界观（责任观）、人生观的责任。
& &2、用“心”观察
& &/60/70/80/90年代的人员的比较，使得我们可以看到，一代人的基本品质是和这个时代的人所经历的事情息息相关的，我们必须要搞清楚的是，每一个时代的人都有自己的特点，管理者要细心的观察，因为：懂他们，才能留住他们！
& &3、用“心”分析
& &很多管理干部常常犯一个错误——就问题解决问题！“80/90后”员工的许多行为表现有其深刻的原因，管理者需要透过这些问题看到问题的本质，这需要管理者用心的分析我们观察到的现象！
& &4、从“心”改变
& 干部不能犯“经验主义”——针对70后员工的许多方法不能直接适用于“80/90后”员工。 & &
（二） 减低“80/90后”员工流失率的关键——留住“80/90后”员工的“心”
& &1、干部管理的事情是对的、要求是对的、目的是对的……什么都是对的，然而，管理者却忽略了唯一的一点不对——“感觉”不对
& （1）用正确的方法表达正确的想法
& （2）用正确的方法实施正确的方法
& （3）用正确的方法追求正确的结果
& &2、“心”只能用“心”换
& （1）和“80/90后”员工一起交“心”
& （2）和“80/90后”员工一起用“心”
& （3）和“80/90后”员工以“心”换“心”
（三） “用心管理”的目的：“责任感”的重建及重塑“80/90后”的工作品质！
& & &1、企业需要的核心价值理念：团队协作、忠诚、执行、纪律、利润等等都是以责任感为基本前提的。
& & &2、责任感的丧失不是“80/90后”的本意，而是时代赋予的基本特征——承认现实比回避问题要有效得多。
& & &3、“信任”是管理干部需要付出的——戴有色眼镜看待“80/90后”的新青年不是我们的本意，将时代特征生硬的套用给每一个人是不
对的。极易引起反感，加剧员工流失。
& & &4、责任是相互的（这也是“80/90后”的时代特点）——缺乏责任感的干部培养有责任感的员工是不大可能的。
三、 &减低“80/90后”员工流失率问题的管理技巧
（一）干部针对“80/90后”员工的常见错误引起员工流失现象分析
& &1、经验主义：错误的将以往的管理经验适用于“80/90后”员工，殊不知，管理对象的改变要求管理方式的革新。
& &2、简单、粗暴的管理方式加大干群矛盾。
& &3、“权利”运用错误：在“80/90后”员工中，不存在对“权威”的服从，管理者错误的定位权利，极易引起问题，导致员工流失。
（二）“80/90后”的多元管理手段和方法的运用
& &1、从“他人管理”到“自我管理”
& &2、将“约束人”的权力型组织变成“学习型”组织
& &3、“知识共享”的工作空间
& &4、员工的自我管理和评估
& &5、从需求进行激励、从“心”开始进行管理
& &6、认识他们，你才可能管理他们
& &7、先改变自己，再试图改变他们。
（三） 管理是相互的——习惯“命令与听话”的“60，70”主管如何管理喜欢参与的“80/90后”员工？
& &1、重新认识主管和员工的价值定位与角色、任务与需具备的核心技能。
& （1）、角色认识---让“80/90后”员工了解自己的行为对组织的影响；
& （2）人是一个时代的人，什么时代培育什么人，但同时企业绝对不是一个完全超然的组织，随着时代的变迁。企业价值理念同样需要更新换代；
& （3）科学的授权，全员参与，是我们普遍接受的管理理论，这些当然适用于“80/90后”的管理——你来做主：参与目标制定，达成绩效；
& （4）以绩效导向、以经济手段为杠杆。
& （5）结果导向深植人心：承诺、负责。
& &2、一成不变的思维方式并不适用于每一个时代。
& &比如：重新理解“忠诚度”：从忠于公司到忠于专业或忠于自我。
& （1） 管理者了解这个时代吗？
& （2）管理者接受现代的新思想和文化吗？
& &3、和“80/90后”进行沟通是需要跨越代沟的，无论这条沟有多宽——建立企业员工伙伴新关系。
& （1）从上下到对等；
& （2）包容差异化善待离职员工。
& （3）平等、公正、互利
& （4）蹲下来，才能看到真实的他们。
& （5）弯下腰，才能挺清楚他们说什么
& &4、正所谓“有教无类”， “80/90后”不能给他们贴上标签，更不能全盘否定：开辟容错式管理——没有笨学生，只有笨老师，同样“没有笨员工，只有笨主管”。
& （1）以开放式平台发动参与，激发创造力；
& （2）适应时代的潮流，塑“80/90后”新型企业文化：
& （3）制定个性化培育方案。
& （4）教学时互动的，我们也需要学习
& （5）理解是教育的前提，而不是高高在上
& （6）教育不是教训
& （7）管理不是管制
& （8）学习他们的方式解决他们的问题。
（本文版权归作者及三茅人力资源网所有，如需转载或摘录请注明出处！）
音乐、书籍、网络、计算机维护、文档编排与处理、平面设计、企业管理、人力资源管理 -09.30）（10..
专家最新作品
实战派胡劲松
Joylin余晓玲
优资源井伟
南京carrychen陈艳80、90后员工特点及其管理方法培训
关注度：531
& 编号：84854
课时安排：2天
讲&&&&师：朱老师
课程类别：
会务组织：中华品牌管理网
课程费用：1980元
报 名 表：
举办时间：
(本期已结束，点此查询其它计划)
近期相关课程：
80、90后员工管理课程的总体目标是让主管从80、90后员工行为模式了解其心理基础，进而掌握如何管理80、90后的员工，如何激励80、90后的员工，如何育留80、90后的员工，以打造一支富有向心力的团队。
管理方法90后员工80
<h2 class="conSubTitle" style="color:#、90后员工特点及其管理方法培训课程特色与背景&&& 课程背景： &&& 越来越多的管理者发出感叹：现在的员工相关内容导读“员工”
&北京&(2天)为帮助广大企事业单位了解相关政策法律法规，掌握防范用工用人风险和化解人力资源与劳动争议的技能技巧，以实现低风险、低成本、高绩效的人力资源管理目标，员工劳动合同签订、解除、终止与劳动争议处理课程特邀请我国著名劳动法与员工关系管理实战专家：邱绍峰老师亲临清华大学为您指点迷津，释疑解惑！
&深圳&(1天)工作流程设计与优化课程，详细介绍企业及部门工作流程优化的方法、思路和工具，帮助员工系统地掌握工作流程在企业价值链运营中的重要性，学习企业三层次流程划分的原则，寻找工作流程的空白点和重复点并学习优化方法。 &广州&(1天)员工绩效管理中运用事实评价还是运用感觉评价？职能部门该如何考核与评价？为什么员工不愿意做的更好？……总之，在绩效管理实施过程中，会遇到一系列类似的问题，如果这些问题不得到圆满的解决，绩效管理的效果也会打了很大的折扣。岗位分析与薪酬设计课程会围绕这些问题展开，主要讲述绩效体系的设计以及绩效体系推进方式。 &上海&(2天)生产一线管理者管理技能课程，旨在帮助学员理解并有效应用生产运营的相关最佳实践，熟练地应用领导、沟通、授权等生产现场管理工具和技能，并逐步创建团队文化，以便更有效地组织员工实现团队绩效目标及员工个人绩效目标，进而保证公司经营目标的实现。宣扬个性独立，追求自我实现，不听话，不顺从，队伍越来越难带了；更有甚者，有的员工把工作当旅游，稍不如意，动不动就辞职，一年换三四份工作是常事，更别谈职业化了。面对员工对工作这种无所谓的态度，又怎么能为公司创造价值呢？因此，把员工无所谓的心态训练成职业化的心态，那就成了越来越多的老板、管理者的迫切需求。 && “80相关内容导读“80”
&临沂&(2天)80、90后员工管理艺术课程，旨在帮助学员知道80/90后的心理特征；学会培育与指导80 90后员工；掌握如何激励与留住80 90后员工；能够选择适合的领导风格进行权变情景管理。 &青岛&(2天)企业效能提升六大系统课程，旨在帮助学员系统掌握企业管理动力距原理，全面提高企业利润；全面掌握作业分配与80/90后员工管理技巧，化解工作冲突，提升激励效果；学习设备管理四部曲，提高设备运转率从而提升现有作业产能与产品质量； 掌握安全管理的方法和技巧，提高员工安全意识、消除现场隐患、杜绝习惯性违章。 &广州&(10天)绿带的候选人是经过技术培训充分了解业务流程的人员，还包括企业的质量管理人员和财务人员。绿带候选人将参加两周课程，通过参加精益六西格玛绿带培训，他们能在黑带的指导下完成自己工作领域的精益六西格玛改善项目，并且能够将学到的技能融入到工作中。他们必须完成80小时的理论培训。 &上海&(2天)六西格玛管理是20世纪80年代中期由摩托罗拉公司首先提出，90年代中期经通用电气（GE）发展的一种基于客户需求和流程管理的全新的企业管理模式。它是一整套结构化的方法，指引着我们如何发现问题、分析问题和解决问题。六西格玛管理模式课程结合案例，帮助学员掌握DMAIC方法论，理解六西格玛的巨大作用及在企业内如何推行。、90后相关内容导读“90后”
&临沂&(2天)80、90后员工管理艺术课程，旨在帮助学员知道80/90后的心理特征；学会培育与指导80 90后员工；掌握如何激励与留住80 90后员工；能够选择适合的领导风格进行权变情景管理。 &广州&(1天)员工快乐管理课程，旨在帮助学员了解90后的成长背景、行为习惯、心理特性、价值观念、工作环境、心智模式等特点，通过层层剖析从本质上重新审视在这个特殊社会环境下成长起来的新生力量，科学正视90后这一群体的优势和劣势，纠正日常管理中容易出现的管理误区，掌握新生代员工最先进和最有效的管理理念和管理工具，从而使得管理由“对抗”走向“对话”，由“管人”到“管心”的转化。 &杭州&(1天)与新生代共舞—90后员工，内容涉及新生代员工的群体特征，新生代员工管理难题，新生代员工管理思路，新生代员工招聘面试方法—行为面试，新生代员工培训目的、理念、原则和课程设计等，旨在使学员掌握90后员工管理技能。 &北京&(2天)90后员工核心管理技能提升课程，从尊重人性发展需要的角度，通过系统的剖析和讲解，使管理者领会到劳动密集型团队管理的策略和方法，从科学的角度去识人、用人、管好人，发挥出人的最大价值，有效提升班组长与90后员工的沟通绩效。”是一个特殊的群体，他们身上被打上了深刻的时代烙印：独生子女、高等教育改革、高校扩招、时代变革、市场经济、东西方文化的大冲突与大融和。他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的性格特点，他们个性张扬、他们敢于表达、他们充满朝气；但是，他们漠视责任、蔑视义务、完全的自我…… && “80、90后”的员工就像一台笔记本电脑，能创造无限的价值，同时须轻拿轻放，因为他们易碎。如何做一个新型的领导，去管理这个群体，这是摆在我们每一位管理者面前的迫切难题。 &&& 本课程的总体目标是让主管从80、90后员工行为模式了解其心理基础，进而掌握如何管理80、90后的员工，如何激励80、90后的员工，如何育留80、90后的员工，以打造一支富有向心力的团队。 课程特色： 讲授+案例+引导+个人分享+自我观察+小组讨论+活动体验 课程目的： 认知80、90后员工的行为和人格特征及心理动机 有效发挥80、90后员工的优点 理解80、90后员工激励与责备技巧 提升增强管理80、90后员工的技巧与方法 增进沟通亲和力的训练手法 掌握使80、90员工产生向心力，留住下属的方法
课程大纲第一单元：时代背景—-造就不同年代的差异 一、80、90 后的时代背景 二、80 后主管的心态与成长背景 三、70,80 与 80、90 后的差异，矛盾点与冲突(影片欣赏) 第二单元：80、90 后的特性与心理分析 一、80、90 后的问题点 个性张扬；叛逆心理；自私主义 浮躁心态；脆弱情感；任性随意 二、80、90 后的特性与心理分析 追求独立；自尊心强；喜欢被表扬 对未来没有明确的人生观和价值观…… 三、80 后主管需要具备“五心” 爱心、耐心、精心、慧心、真心 第三单元：如何有效管理80、90后下属 一、如何与 80、90 后下属相处 关注他的个人生活 如何发挥个人的影响力 主管应具备的能力与素质 认识并接受80、90后的偏好 二、如何表扬下属 明确什么是应该被表扬的 表扬要具体化 表扬要把握好时机 表扬要注意公平 注意被表扬者的需要 实际操作演练 三、如何有效激励 80、90 后员工 何谓激励 管理者的四个自问 对于80、90后如何有效激励 有效激励前的六项分析 1) 工作情绪；2) 工作价值观；3) 家庭状况 4) 个人优势；5) 生命灵数；6) 交友爱好 互动活动：设计有趣的“早会” 四、如何辅导 80、90 后员工 对 80、90 后员工辅导“兵法八计” 如何引导部属谈自己的想法与心情 “同理心”的艺术 “同理心”沟通案例示范演练 未被理解的心情，难以接受好建议 如何有效处理问题员工辅导技巧 激励者如何自我激励 让职场恢复激情的 12 种方法 第四单元：互动答疑 题探讨与答疑
课程主讲&&& 朱老师&&& 是南京大学管理学硕士，曾任江苏金腾华新集团人力资源负责人、江南社会学院管理系讲师、苏州广播电视报社编辑部副主任（主抓新闻深度报道）、苏州广电总台《财富对话》企划、主持人；擅长课题：《中层管理技能提升》、《管理角色认知》、《管理心态与激发意愿》、《360度沟通》、《团队精神与协作》、《时间管理》、《执行力突破》；《打造职业化员工》、《用心做优秀员工》、《职业礼仪》、《企业文化执行力突破》。培训形式多样，授课幽默风趣，强调寓教于练。&&& 辅导过客户（摘录）：百度中国在线、上海通用汽车、苏州金龙汽车、明基电通、苏阿姨食品、金红叶纸业、创元集团、北京华联、神州数码、江苏吴中集团、江苏永鼎股份、无锡泛亚资讯、香港天贸服饰、帏翔电子科技、苏州金莱克清洁器具、美新半导体、英维康医疗器械积水中间膜、苏州松下系统科技、黑松食品、苏州虎丘印花、港华燃气、吴城供电、长城证券、张家港申港重工机械、中国银行太仓支行
课程对象工厂经理、人事部、培训部经理、主管、专员；生产一线相关的各部门经理、主管
备&&注课程费用：1980元/人参加过本课程的网友都关注过、、、专题
········
·········
··········
··········
如何报名参加公开课？
报名流程一：
电话咨询、传真报名表 -> 书面确认并缴费 -> 参加培训
报名流程二：
网上填写报名表 -> 书面确认并缴费 -> 参加培训
咨询热线：
上海 021-&&&&北京&010-
报名传真：
深圳 9&&&&上海 021-&&&&北京 010-
电子邮件：
kf#&&&&fy1288#（发邮件时请将#改为@）
课程主题：
80、90后员工特点及其管理方法培训课程编号：84854&
*开课计划：
本期已结束，您仍可报名预约下次课程。或点击查询其它开课计划。
*姓 名：
*性 别：
*参加人数：其他人员：
*单位名称：
通信地址：
<textarea name="notes" cols="65" rows="2" class="course_text" style="line-height:22" onblur=check_code("notes") id="notes" onKeyUp="value=value.replace(/[/.*|/]/g,'')" onbeforepaste="clipboardData.setData('text',clipboardData.getData('text').replace(/[/.*|/] /g,''))">
（如多人报名、需代订酒店等补充信息请填写到备注栏）
看不清?点一下验证码换一组
(* 为必填项)?úu??>>???? &
???????í80?ó??90?ó?±?¤
??????AE,&&&??AE???
?????????±?úu? 1/2 ??ì?????>>,?>>?????AEó?u??>>ò?ss???>>?(C)???uAEó?u??????????? 1/2 ??? 1/2 ?àu?80?ó??90?ó???ae×??ó??u?80??90?ó??? 1/4 ? 1/2 ???°?????? 1/2 ?u??????>>???ae×?u??????°??u??÷?? 3/4 ü???????>> 1/2 ???>>??????? 1/4 ¤?é??????×? 1/4 ?u???·¨?????í???°????u??????>>u(C)·???×? 1/4 ??ù??u?AEó?u?>>?????????ó??u???????±?>>á×??í??????????,????????????±???,????? 1/2 ?¨????AE????>>·????à??>>??á??u??±?¤?????¤×÷??????AE??u??????,??<>???u????,ü????×? 1/4 ????u??
????u<>????????u?80??90?ó???í????AEó?u???í??u???? 1/2 ???ò???????ù,ü 1/4 ????§u????í80??90?ó?±?¤??????°???AEó?u???í?ae?°u??>>,??????? 1/2 ?AE?u????????uu?????? 1/4 ? 1/4 ??? 1/2 ?÷??×÷????°???>>ò?ssHR?????,?? 1/2 <>°????????ùu??ss????????????aeu?????&,?,?????,ü?à?????? 3/4 ?>>á????&?u±???aeu???????u?>>°???? 3/4 ??é·??????>>°????u???(R)????×??±?¤???? 1/4 °???±?¤×???? 1/4 ?¨???>>?>>?????????(C)80?ó??90?ó?±?¤????AE???????
??????80?ó??90?ó?±?¤?>>°?? 1/4 ?????????? 1/2 ????í 1/2 ??????????>>?????è???(R)??AE????????AE,>>??u<<???????è?????????<>u??ú>>??? 1/4 ??u?????? 1/2 ?>>?????u? 1/2 ??ì??80??90?ó 1/2 ???u 1/2 ????×?,÷· 1/2 ?aeu??ó???????????????ù??????u? 1/4 ??u????,???>>á,ü 1/4 ?,??????à??>>??????±??????????????,ü?ì??,ü?í·?u????>> 3/4 -????uíu???????????·?,??u?????AE?????????ae???¨?±u????í?ss???????è??×???????>>????ae??????80??90?ó?±?¤??,ü?àu????? 1/4 ¤?????ìu 1/4 u????í· 1/2 ? 1/2 ?????>>???<>,? 3/4 ss????????u??ìu 1/4 ?ss??????,????? 1/2 ??????í????80??90?ó?ì????,>>?????§u???AEó?u?¤×÷????
????1??AE 1/2 u?????
???????ì,?u??±?¤,? 3/4 ??????>>??????×??±??>>á?????ì,???80??90?ó?±?¤??????u?×?×??????????>>?? 3/4 ?????u 1/4 ??±??????u 1/2 (C)>>????????°???ò???????í?ss???÷??AE?AE 1/2 u???????,?±?,ss,ss????u??ü??? 1/2 ??????????????· 1/2 ? 1/2 ?? 1/2 ? 3/4 ???????? 1/4 ??????????AEó?u?????ì??±???×?????AE 1/2 u????í????°ü???????÷u?AEó?u??>>?·??§??
????2???à???? 1/2 ??·
????80?ó??90?ó?±?¤>>á°??¤×÷???????? 1/2 ???u?????????????,? 3/4 ?×? 1/4 ????§?°??????±?,??>>±>> 1/2 ?u 1/4 ???ò????AEó?u??????u??à?u?>> 1/2 ? 1/2 ????¤×÷??u?ר?u 1/4
1/4 ????,ü????u??à?u???????????????????????°?u???? 1/4 °AEó?u??>>???u 1/4 u??????±?¤?????¤×÷u?AEó?u??u?u 1/2 ×??í????u?· 1/2 ?aeu??à?? 1/4 °?¤×÷?,u 1/4 · 1/2 ?aeu? 1/2 ??·??
????3??? 1/4 ??u????????í
????80??90?ó·???>>??-??u???? 1/2 ???>>??????,?±??uu????????>>?????¤×÷>>????ú>>???????×??>>??u???????u<>????>>????????????í 1/2 ???????????°ü??????????????????????????
????4???á???????? 3/4 ???
??????????????????×??? 1/4 ¤??80??90?óu??? 1/4 ü????????????u?????,?????????????????????AEó?uu?????,??????????? 1/2 >>??ר?u 1/4
1/4 ??u???????????,????????° 1/2 ?u?>>ù?????á???±?¤u??????? 3/4 ??????>> 1/2 ???????????,???u 1/2 ????u???????,ü 1/4 ?>>á 1/2 ?>>á???(C)??&???ú& 1/4 ???>>· 3/4 ????¤?óu??????§>>á?????????-×÷???????á??????u? 1/4 ?????>>???????u????????????? 1/4 °???????? 3/4 ????? 1/2 >>????u?,? 3/4 ???
????5?????? 1/2 ????°?u?ae>>(R)????????? 1/2 ??u?AEó?u
????80??90?ó?±?¤???>>??u????¤??±??????ù??AEó?u?è???>>??u?,ü??????u????¤>>ú>>á??,ù 3/4 ?????u????¤?? 1/2 á???¤×÷u?????,??????è???>>,??± 1/4 ?±í??°??ú?????è?¨×? 1/4 ?u??°?u?ú???ae>>(R)??
?????>>°?80?ó??90?ó?±?¤?>>>>áAE????>>?ú? 1/4 ???>>,?u?· 1/2 ?¤×÷??u±?????° 1/2 ??±??????>>áAE????ù??u?u??????è????????× 1/4 ±,??????? 1/2 ,?u 1/2 ?????????°?u·????????????????ae??u?>>?°é??????? 1/2 ????????????????????u????uAEó?u×????<<???±?×??
???? ·?,?QQ\MSN????
???¨?ù?÷???? 3/4 -
???????>>u?×???± 3/4 ??? 3/4 ?ù???-?????? 1/4 °AE???×÷AE·>>ò 1/2 <<AE?????AE??ü???????u??? 3/4 ??
±à 1/4 -??anna.sun 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
如何激励与留住80、90后员工-满分试卷
下载积分：800
内容提示：如何激励与留住80、90后员工-满分试卷
文档格式：DOCX|
浏览次数：305|
上传日期： 09:18:36|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 800 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
如何激励与留住80、90后员工-满分试卷
官方公共微信
