欢迎来到高考学习网，
免费咨询热线：010-
今日：1530套总数：5885151套专访：3372部会员：401265位
当前位置：
& 2015高考生物复习习题（人教版）《光合作用》（含2014高考试题）
2015高考生物复习习题（人教版）《光合作用》（含2014高考试题）
资料类别: /
所属版本: 通用
上传时间：
下载次数：163次
资料类型：
文档大小：1.61M
所属点数: 0点
【下载此资源需要登录并付出 0 点，】
资料概述与简介
1.(2014重庆，1，6分)下列与实验有关的叙述,正确的是( )
A.人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色,其细胞核呈绿色
B.剪取大蒜根尖分生区,经染色在光镜下可见有丝分裂各时期
C.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢
D.在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的结构
1.DNA主要分布在细胞核内,甲基绿使DNA呈现绿色,A正确;剪取根尖2~3 mm,需经解离、漂洗、染色和制片过程后,再用光镜观察,B错误;叶绿体色素在层析液中溶解度越高,在滤纸上扩散就越快,C错误;叶绿体结构是亚显微结构,在光镜下观察不到,D错误。
2.(2014四川，6，6分)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如图所示(注:光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析,下列叙述正确的是( )
A.与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响
B.与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大
C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作
2.由图可知与单作相比,两种植物在间作时的呼吸速率(光照强度为0时净光合速率的绝对值)不同,A错误;与单作相比,间作时桑树的光饱和点增大,大豆的光饱和点减小,B错误;间作提高了桑树的光合速率,并且间作大豆在较弱光照强度下的光合速率也高于单作,C错误;开始积累有机物时的最低光照强度即光补偿点,由图知大豆单作时的光补偿点大于间作,D正确。
3.(2014四川，4，6分)下列有关实验方法或检测试剂的叙述,正确的是( )
A.用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化
B.用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布
C.用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品
D.用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度
3.改良的苯酚品红染液可用于染色体着色,A正确;观察DNA和RNA在细胞中的分布用到的试剂是甲基绿和吡罗红染液,B错误;纸层析法是分离光合色素的方法,提取光合色素需要用有机溶剂,C错误;调查农田土壤小动物丰富度的方法是取样器取样法,D错误。
4.(2014四川，2，6分)生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述,错误的是( )
A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式
B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,产生的将固定的CO2还原成(CH2O)
4.细胞中水的存在形式有自由水和结合水两种,A正确;氨基酸之间脱水缩合过程中生成物H2O中的氢一个来自—NH2,一个来自—COOH,B正确;有氧呼吸生成物H2O中的氢来自第一阶段葡萄糖的分解以及第二阶段丙酮酸的分解,C错误;光反应阶段,H2O的光解产生的用于暗反应C3的还原,D正确。
5.(2014天津，2，6分)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( )
A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量全部储存在ATP中
C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O
D.过程①和②中均能产生,二者还原的物质不同
5.分析示意图,过程①应为有氧呼吸,它发生的场所是细胞质基质和线粒体,②过程应为光合作用或化能合成作用,它发生的场所是真核细胞的叶绿体、原核细胞的细胞质或进行化能合成作用的生物细胞中;过程①产生的能量一部分储存在ATP中,还有一部分以热能的形式散失;过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2;有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都能产生,光合作用的光反应阶段也能产生,但过程①产生的用于还原O2,过程②产生的用于还原C3化合物。
6.(2014北京，5，6分)在25 ℃的实验条件下可顺利完成的是( )
A.光合色素的提取与分离B.用斐林(本尼迪特)试剂鉴定还原糖
C.大鼠神经细胞的培养D.制备用于植物组织培养的固体培养基
6.用斐林(本尼迪特)试剂鉴定还原糖时需50~65 ℃水浴加热,B错误;大鼠神经细胞为高度分化的细胞,不能进行分裂,无法培养,C错误;制备用于植物组织培养的固体培养基需高温灭菌,D错误;光合色素的提取与分离在室温下即可完成,A正确。
7.(2014课标全国卷Ⅱ，6，6分)关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是( )
A.磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供
D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
7.光反应中合成ATP的原料是ADP和磷酸,A正确;叶绿素吸收光能的过程不需要酶的参与,B正确;人体在剧烈运动时所需要的能量是由葡萄糖通过呼吸作用产生的,人体细胞无氧呼吸的过程中产生了乳酸,乳酸不能直接分解供能,C错误;病毒核酸的复制是在宿主细胞中完成的,该过程所需的能量、原料均来自于宿主细胞,D正确。
8.(2014课标全国卷Ⅰ，2，6分)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )
A.O2的产生停止
B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降
D.NADPH/NADP+比值下降
8.用黑布迅速将培养瓶罩上,导致绿藻细胞叶绿体内的光反应停止,不再产生O2、ATP和NADPH,使ATP/ADP、NADPH/NADP+比值下降,A、C、D正确;光反应停止,使暗反应中的C3还原受阻,导致C5含量减少,从而使CO2的固定减慢,B错误。
9. （江西红色六校2014级高三第二次联考）下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是
A. 将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色， 这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖
B. 若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜
C. 用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目
D. 利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验，若所得色素带只有两条，可能是研磨时未加SiO2
9.将发芽的种子研磨液置于试管内，加入裴林试剂，试管内不会呈现砖红色，这是因为裴林试剂起作用时需要水浴加热；若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜；用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，细胞不再分裂，不能观察到有丝分裂的图像，细胞中染色体数目只能在有丝分裂中期观察；利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验，若所得色素带只有两条，可能是研磨时未加入CaCO3 保护叶绿素，SiO2起到研磨充分的作用。
10. （南通2014届高三第一次调研）科学家从发菜(一种蓝藻) 藻体中分离出发菜细胞进行液体悬浮培养，通过实验测定了液体悬浮培养条件下温度对离体发菜细胞的光合与呼吸速率的影响，结果如右图。相关分析正确的是（）
A. 45℃时，发菜细胞不进行光合作用
B. 35℃时，发菜细胞光合速率与呼吸速率相等
C. 发菜的光合作用和呼吸作用的最适温度不同
D. 离体发菜细胞培养的适宜温度应为25℃～30℃
10.由图可知，45℃时，发菜的净光合作用速率=0，即总光合作用=呼吸作用；35℃时，发菜细胞净光合速率与呼吸速率相等，总光合作用=2呼吸作用；由图可以看出，发菜光合作用的最适温度为25℃～30℃之间，呼吸作用的最适温度为50℃；离体发菜细胞培养的适宜温度应为25℃～30℃，因为此温度范围内，净光合作用与呼吸作用的差最大，所以有机物的积累量最多。
11. （南通2014届高三第一次调研）对右图曲线模型分析正确的是（）
A. 若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则AB段限制因素可能是酶浓度
B. 若表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系. 则AB段限制因素可能是载体数量
C. 若表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系，则AB段限制因素可能是C02浓度
D. 若表示群落初生演替过程物种数量与时间的关系，则AB段限制因素可能是环境容纳量
11.若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则AB段说明反应速率不再随底物浓度增加而增加，限制因素可能是酶浓度、温度等；若表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系，葡萄糖进入红细胞低的方式是协助扩散，需要载体协助，由高浓度向低浓度运输，则AB段限制因素可能是载体数量；若表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系，AB段表示产氧速率不再随光照强度的增强而增加，则AB段限制因素可能是C02浓度；若表示群落初生演替过程物种数量与时间的关系，当演替到顶级群落后，物种数量不再增加。
12. （南通2014届高三第一次调研）下图为菠菜叶肉细胞内发生的部分生理过程，有关叙述正确的是（）
A. 过程①进行的场所是细胞质基质和叶绿体
B. 过程②生成物H2O中的O来自(CH2O)
C. 过程①和②中均可产生还原性氢
D. 过程①和②不能在原核细胞中发生
12.该生理过程图中：过程①表示光合作用，场所是叶绿体；过程②表示有氧呼吸，该过程包括三个阶段：第一阶段是葡萄糖分为丙酮酸，第二阶段是水和丙酮酸生成二氧化碳，第三阶段是前两个阶段产生的与氧气结合生产水，所以过程②生成物H2O中的O来自氧气；过程①中水的光解可以产生；没有叶绿体可以进行光合作用，如蓝藻；没有线粒体可以进行有氧呼吸，如好氧细菌。
13. （湖北武汉2014届高三4月调研）下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）
A. 探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验
B. 模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积越大，物质运输效率越高
C. 绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中，且不同色素溶解度不同
D. 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位
13.探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验不需要另设对照实验，因为实验前后自身形成对照；模拟细胞大小与物质运输的关系实验标明细胞体积越大，表面积与体积的比越小，物质运输效率越低；绿叶中色素的提取的原理是色素能溶解在无水乙醇中；分离原理是不同色素在层析液中溶解度不同，从而扩散速度不同；恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位为叶绿体。
14.（河北衡水中学2014届高三二调）下列有关生物学实验的叙述，不正确的是（
A．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定；探索α-淀粉酶活性受温度影响实验中，一般用过氧化氢与过氧化氢酶
B．在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行提取，叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢
C．用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定观察到质壁分离复原现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定
D．在“观察洋葱根尖有丝分裂” 和“观察细胞中RNA和DNA分布” 的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同
14.蔗糖与碘液无颜色反应，所以蔗糖分解与否不能用碘液检测出来；过氧化氢的分解受温度影响；叶绿体中色素的提取和分离实验的结果是在滤纸条上出现4条色素带，自上而下依次为：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，依据分离的原理可知叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢；若该浓度的硝酸钾溶液小于细胞液浓度，则观察不到质壁分离现象；若该浓度的硝酸钾溶液大于细胞液浓度，则可观察到质壁分离现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用释放产生酒精来予以确定，不能用是否产生二氧化碳来予以确定，因为酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳；观察洋葱根尖有丝分裂实验中用的是质量分数为15%的盐酸，目的是解离；观察细胞中RNA和DNA分布实验中用的是质量分数为8%的盐酸，目的是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合；由上我们可推知两个实验中的盐酸都可以改变细胞膜的通透性，利于染色剂进入细胞，有利于染色。
15. （广西玉林市田家炳中学2014届高三3月月考生物试题）为验证光合作用能释放氧气，某同学在互联网上查到了一种指示剂——焦性没食子酸，该指示剂在碱性环境下遇氧会由无色变为褐色。该同学利用焦性没食子酸设计了如下一组实验。具体步骤为：（每空1分，除注明外，共10分）
（1）在4只500mL的平底烧杯中分别装入煮沸的蒸馏水300mL，冷却后，滴几滴植物油，在水面上形成一层油膜，并编号；
（2）通过油膜向1.3. 4号烧瓶中加等量的NaHCO3溶液；
（3）通过油膜向2.3. 4号烧瓶中加入大小相似，生长状况相同的金鱼藻枝条，用墨纸将3号瓶包住，把4个烧瓶放在光下照射30分钟；
（4）取一支试管，加5mL煮沸的蒸馏水，冷却后向试管内加极少量的焦性没食子酸备用。
（5）最后向每一烧瓶中先加入1mL1%NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性没食子酸溶液，加煮沸冷却的蒸馏水至500mL，立即观察颜色变化。
请回答以下问题：
（1）能立即变为褐色的是
号瓶，原因是
（2）设置1号瓶的作用是＿＿＿＿，它可说明
（3）实验中蒸馏水煮沸冷却使用的原因是
，油膜的作用是
（4）3号瓶的实验结果与
号瓶组合可说明
是光合作用的必需条件；
（5）本实验中只需 号瓶，就可说明光合作用可释放氧气。
15.【答案】（1）4
光合作用生成氧气，在碱性环境中，使焦性没食子酸变成褐色
光照不会使焦性没食子酸变色
（3）除去溶于水中的氧气
防止瓶中气体与瓶外气体的交换
（5）3号和4号
15.⑴1号烧杯中由于没有金鱼藻，不会产生氧气，故不变褐色；2号烧杯中没有NaHCO3溶液，不能为光合作用提高CO2，故不能进行光合作用，不会产生氧气，不变褐色；3号烧杯中没有光照，不能进行光合作用产生氧气，故不变褐色；而第4号烧杯可以进行光合作用，产生氧气，在碱性环境中使焦性没食子酸变成褐色。
⑵1号瓶中没有金鱼藻，可以起对照作用，说明光照不会是焦性没食子酸变成褐色。
⑶蒸馏水煮沸冷却可以使水中的溶解氧除去，防止影响实验结果；油膜的作用可以隔绝空气，防止空气中的氧气进入瓶内，影响实验结果。
⑷由于3号无光照，4号提供光照，故3号与4号对照可以说明光照是光合作用的必须条件。
⑸由于3号烧杯不进行光合作用，溶液没有变色，4号进行光合作用，溶液发生颜色变化，说明有氧气生成，因此本实验只需要3号和4号对照，可以说明光合作用释放氧气。
16. （广西玉林市田家炳中学2014届高三3月月考生物试题）下列有关植物光合作用的叙述正确的是 （）
A．在光能转化为电能的过程中，最初电子供体和最初电子受体分别是水和NADP+
B．少数处于特殊状态的叶绿素a，吸收光能后被激发并得到电子
C．NADPH和ATP的形成都发生在叶绿体基粒囊状结构的薄膜上
D．NADPH在暗反应过程中，只能作还原剂，不提供能量
16.光能转化成电能过程中，最初电子供体为叶绿素a；少数特殊状态的叶绿素a吸收光能后被激发释放电子；光反应阶段的产物有ATP和NADPH，光反应阶段的场所是类囊体薄膜上；NADPH是还原剂，可以还原三碳化合物，也可以释放能量。
17. （广东省汕头市2014届高三3月高考模拟理科综合试题）黑藻是一种水生植物，叶片小而薄。小王同学利用黑藻进行下列生物学实验，其中错误的是选项
实验目的 所用试剂
观察叶绿体 蒸馏水
探究CO2浓度对光合速率的影响 1%的NaHCO3溶液
观察质壁分离及复原 30%蔗糖溶液、清水
提取叶绿体色素 无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅
17.由于叶绿体本身有颜色，所以观察叶绿体时直接制作临时装片就可以观察，所用试剂是水；探究CO2浓度对光合速率的影响，实验变量是不同浓度的二氧化碳；观察质壁分离时，用30%蔗糖溶液，由于30%蔗糖溶液大于细胞液浓度，细胞失水发生质壁分离，然后在玻片一侧滴加清水，已经发生质壁分离的细胞自动复原；提取叶绿体色素时，加入无水乙醇是为了溶解色素，加入碳酸钙是为了防止液泡中的酸破坏色素，加入二氧化硅是为使研磨充分。
18. （福州2014届高中毕业班质量检测）关于生物科学史上一些经典实验的叙述，正确的是
A. 若小球藻类培养液中的水20％为H218O，则光合作用释放的O2中约20％的氧原子为18O
B. 经胰蛋白质酶处理的S型肺炎双球菌提取物，不能使R型菌转化为S型菌
C. 用带不同颜色荧光染料的抗体标记小鼠和人细胞膜的磷脂分子，可证明膜的流动性
D. 摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组
18.光合作用生成的氧气来自水中的氧；S型肺炎双球菌遗传物质为DNA，经胰蛋白质酶处理，DNA不发生变化，故仍然使R型菌转化为S型菌；用带不同颜色荧光染料的抗体标记小鼠和人细胞膜的蛋白质分子，可证明膜的流动性；白眼果蝇的白眼来自基因突变。
19.（山西四校2014级高三第三次联考）取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如下表。下列分析不正确的是
温度 t1 t2 t3 t4
光照下O2的增加值（相对值/mgoh） 2.7 6.0 12.5 12.0
黑暗下O2的消耗值（相对值/mgoh） 2.0 4.0 8.0 12.0
A. 在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高
B. 由实验数据可知，光合作用与呼吸作用的最适温度均为t4
C. 光照相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等
D. 在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0
19.黑暗条件下各装置内O2的消耗值代表呼吸速率，随着温度上升，O2的消耗值上升；表格中随着温度上升，呼吸速率可能持续上升，故T4不一定是呼吸作用的最适温度；而光照相同时间后各装置内O2的增加值代表净光合速率，实际光合速率=净光合速率+呼吸速率，因为无法确定呼吸作用的最适温度，故也无法确定最大光合速率，故不能确定光合作用最适温度；光照相同时间后，T4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等，都是12.0；在实验的四种温度下，净光合速率都大于0。
20.(河北蓟县二中2014级高三一模) 科学家利用同位素标记法，弄清了许多发生在生物体内的化学反应的详细过程，下列说法正确的是（
A．用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体的数量变化
B．用18O标记H2O和CO2有力的证明了CO2是光合作用的原料
C．用14C标记CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
D．用35S标记噬菌体的DNA，并以此噬菌体去侵染细菌，证明了DNA是遗传物质
20.用15N标记核苷酸弄清了分裂期DNA的数量变化；用18O标记H2O，探明了光合作用中产生的O2来自于H2O；美国科学家卡尔文等用小球藻做实验：用14C标记CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径；用35S标记噬菌体的蛋白质，DNA中不含S，并以此噬菌体去侵染细菌，证明蛋白质不是遗传物质。
21.（重庆一中2014级高三月考）下列有关生物学的科学研究与所用的科学方法的对应关系，不正确的是
选项 科学研究 科学方法
A 叶绿体中色素的分离 纸层析法
B 噬菌体侵染细菌的实验 同位素标记法
C 孟德尔遗传规律的发现 假说-演绎法
D 土壤中小动物类群丰富度的研究 标志重捕法
21.调查土壤中小动物类群丰富度的研究所用方法是取样器取样法。
22. （2014届青岛高三一模）下列关于实验的说法正确的是
A. 马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质
B. 在“探究酵母菌细胞呼吸方式” 实验中，用澄清的石灰水可准确判断其呼吸方式
C. 将叶绿体色素的提取液放于自然光和三棱镜之间，在屏幕上的连续光谱中变暗的是红光和蓝紫光区域
D. 用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢，刺激传出神经，肌肉不能收缩
22.马铃薯块茎中含有蛋白质，所以提取液中能检测到蛋白质；酵母菌进行无氧呼吸和有氧呼吸时都能产生二氧化碳，所以用澄清的石灰水不能准确判断其呼吸方式；叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，所以将叶绿体色素的提取液放于自然光和三棱镜之间，在屏幕上的连续光谱中变暗的是红光和蓝紫光区域；神经冲动传递方向是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，所以用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢，刺激传出神经，肌肉能收缩。
23.（北京海淀区2014届高三上学期期末）科学家发现某些蚜虫能合成类胡萝卜素，其体内的类胡萝卜素不仅能吸收光能，把它传送给负责能量生产的组织细胞, 而且还决定蚜虫体色的色素沉着。阳光下蚜虫的ATP生成将会增加，黑暗时蚜虫的ATP含量便会下降。下列有关叙述不正确的是
A.蚜虫合成ATP时需要的能量不仅来自光能
B.黑暗中蚜虫合成ATP时不伴随着O2的消耗
C.类胡萝卜素的含量会影响蚜虫个体生存机会
D.可用样方法调查一定区域中蚜虫的种群密度
23.蚜虫体内可以合成类胡萝卜素，可以吸收光能，同时蚜虫可以进行呼吸作用产生ATP，此时合成ATP所需要的能量来自于对体内有机物的分解；黑暗中蚜虫不在吸收光能，进行呼吸作用合成ATP，蚜虫在呼吸作用过程中消耗氧气，产生二氧化碳，属于有氧呼吸；类胡萝卜素可以吸收光能，提高蚜虫体内ATP含量，供给生命活动的利用，所以类胡萝卜素的含量会影响蚜虫个体生存机会；蚜虫个体较小，逐个调查种群密度难度较大，可以采用样方法调查其种群密度。
24.（北京海淀区2014届高三上学期期末）下列生物学实验及操作，不合理的是
验 实验操作
A 叶绿体色素的提取和分离 加入二氧化硅，防止研磨时色素受破坏
B 观察细胞质壁分离和复原现象 撕取紫色洋葱的外表皮作为观察材料
C 探究酵母菌种群数量的变化 摇匀酵母菌培养液后取样并显微镜计数
D 探究果胶酶的最适用量 各实验组保持除果胶酶量以外的变量相同
24.叶绿体色素的提取和分离的实验中加入二氧化硅，是为了研磨充分；在观察细胞质壁分离的复原现象的实验过程中，为了便于观察，选择撕取紫色洋葱的外表作为观察材料，因为外表皮呈现紫色，不用染色即可清楚观察实验现象；由于酵母菌种群数量庞大，取样调查要做到随机性，将酵母菌培养液摇匀（搅匀）后随机取样进行计数，并依次推断出单位体积或培养液中酵母菌的总数；探究果胶酶的最适用量，此探究实验的自变量应该是果胶酶的用量，为了控制单一变量原则，各实验组应该保持除果胶酶量以外的变量相同。
25.（汕头市2014届高三上学期期末）某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，右图为该植物处于30℃环境中随光照强度变化的实验结果。下列叙述正确是（
A. c点时植物的CO2产生量为N1+N2
B. b点时植物才开始进行光合作用
C. 若将温度降低到25℃时，a、d点均下移
D. a点时叶肉细胞的呼吸作用只受温度的影响
25.据图分析，c点时植物光合速率达到最大，实际光合速率（总光合）=净光合速率+呼吸速率，所以O2产生量为N1+N2，CO2吸收量=O2产生量=N1+N2；b点表示实际光合速率=呼吸速率，净光合速率为0，光合作用在b点前就开始；若将温度降低到25℃时，实际光合速率上升，呼吸速率下降，净光合速率上升，故a、d下移；a点只进行细胞呼吸，受温度、氧气浓度、光照等因素影响。
26.（汕头市2014届高三上学期期末）下列选项中实验试剂、质量（或体积）分数、实验及作用关系正确的是（
选项 试剂 质量（或体积）分数 实验及作用
A 酒精 95% 光合色素提取分离实验中直接作为的提取液
B 盐酸 15% 观察细胞中DNA分布实验中用于水解
C NaCl溶液 0.9% 维持人口腔上皮细胞的正常形态
D 卡诺氏液 -- 低温诱导染色体数目变化实验中用作解离液
26.提取光合色素用无水乙醇；观察细胞DNA分布用8℅盐酸改变细胞膜的通透性，使染色体的DNA和蛋白质分离；0.9℅氯化钠溶液为生理盐水，维持人体细胞正常形态；卡诺氏液用来固定细胞形态，解离液的成分是盐酸和酒精的混合液。
27.（吉林市2014届高三上学期期末）下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误是
A. 图1中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移
B. 图2中，若CO2浓度适当增大，a点左移，b点右移
C. 图3中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多
D. 图4中，当温度高于25°C时，光合作用制造的有机物的量开始减少
27.图4中，光照下CO2的吸收量" 为植物净光合量(植物有机物积累量) ，黑暗中CO2的释放量为植物呼吸量，故此当温度高于25℃时，植物光合作用积累的有机物的量开始减少，而不是植物光合作用制造的有机物的量(植物总光合量) 开始减少。
28.（吉林市2014届高三上学期期末）在A、B、C 3个研钵中分别加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并用3种不同方法按下表所示添加试剂，经过研磨、提取、过滤得到的溶液，有深绿色、黄绿色和几乎无色三种情况，下列选项中说法错误的是
A．A组处理会造成滤液成黄绿色，因为部分叶绿素会被破坏
B．B组处理会造成滤液几乎成无色，因为叶绿素不会溶解于蒸馏水中
C．C组处理会造成滤液成深绿色，分离后自上而下数第三条色素带的颜色为蓝绿色
D．Ａ组与Ｂ组相互对照，可以证明叶绿体中的色素易溶解于乙醇
28.A组黄绿色，原因是碳酸钙的作用是保护叶绿素，不加碳酸钙会使部分叶绿素被破坏，导致滤液成黄绿色；B组无色，原因是加入了SiO2和CaCO3，研磨出的叶绿素不溶于水而溶于有机溶剂，所以加水提取不到色素；C组深绿色，原因是加入了乙醇、SiO2和CaCO3，研磨出的叶绿素等色素能溶解于有机溶剂乙醇中；经分离会得到四条色素带，其中第三条的颜色为蓝绿色即叶绿素a；A组与B组自变量不止一个，无法准确分析。
29.（苏北四市2014届高三上学期期末统考）甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是
A. 甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液
B. 乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多
C. 丙可能是正确操作得到的理想结果
D. 丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
29.叶绿体中的色素属于有机物，易溶于酒精等有机溶剂，难溶于水，所以不能用水作提取液和层析液；乙中每种色素都有，但含量很少，可能是无水乙醇过多，色素浓度太低导致的；丙中每种色素都有，但是胡萝卜素和叶黄素含量较多，叶绿素a和叶绿素b含量较少，这是由不正确操作得到的结果，如果操作无误，应该是叶绿素类的含量多；丁中叶绿素a和叶绿素b含量很少，可能是研磨时未加入CaCO3，酸性物质破坏了叶绿素类物质，但类胡萝卜素受到破坏程度较小。
30. （赣州市2014届四所重点中学高三上学期期末）下列实验操作能达到预期结果的是（
A. 观察DNA和RNA在细胞中的分布：水解→冲洗→染色→制片→观察
B. 叶绿体中色素提取和分离：将提取出的色素滤液迅速连续画在已制备好的滤纸条上，放入层析液中，达到分离出四种色素的目的
C. 探究酵母菌种群数量变化：培养期内定时取样，用血细胞计数板计数，计算出平均密度，即可绘制出酵母菌种群增长曲线
D. 探究α－萘乙酸促进插条生根的最适浓度：用高浓度组的α－萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后, 观察生根情况以确定最适浓度
30.观察DNA和RNA在细胞中的分布：制片→水解→冲洗→染色→观察；将提取出的色素滤液画在已制备好的滤纸条上，待其干燥后再画，重复2-3次；先设置合理梯度的浓度，进行预实验，在预实验的基础上，进一步设计实验确定萘乙酸促进生根的最适浓度。
31. （成都市2014届高三第一次检测理综）将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同。一昼夜测得玻璃小室内C02浓度的变化如下图所示。下列有关说法正确的是
A. 植物在6～18时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率
B. 图中只有C点状态时光合作用速率才等于细胞呼吸速率
C. 植物在6～12时之间的光反应速率都小于12～l6时之间玻璃小室内C02浓度
D. 经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少
31.B点和F点是曲线的转折点，过了B点，小室中二氧化碳不在增加，过了F点，小室中二氧化碳不再减少，所以B点和F点表示：光合作用速率等于呼吸作用速率，植物在6～18时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率；6～12时之间，光照强度逐渐增强，光反应逐渐增大，玻璃小室内二氧化碳减少；经过一昼夜的新陈代谢后，玻璃小室内二氧化碳减少，植物体内的有机物含量增加。
32.（东莞市2014届高三上学期期末）图表示两个分别放置甲、乙品种大豆幼苗的密闭透明玻璃罩内CO2含量变化，光照强度、温度等条件适宜且相同。下列叙述不正确的是（
A．乙植株比甲植株固定CO2的能力强
B．甲植株产生CO2的主要场所是线粒体
C．0~15min乙植株释放O2的速率逐渐增大
D．30~45min甲植株净光合速率为零，CO2含量相对稳定
32.在15～30 min期间，乙植株玻璃罩内C02含量还在因为利用而不断减少，而甲植株玻璃罩内C02含量不再减少，所以乙植株比甲植株固定C02的能力强；线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，此时氧气充足，所以甲植株进行有氧呼吸，甲植株产生CO2的主要场所是线粒体；0～15 min期间植株吸收C02的速率在减慢，说明光合作用强度在减弱，因此释放02速率也在减慢；30~45 min期间两个玻璃罩内C02含量相对稳定的原因由于C02的浓度较低，植物的光合作用强度较低，此时呼吸速率与光合速率相等。
33.（东莞市2014届高三上学期期末）下列有关科学史的叙述，正确的是（
A．施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来
B．格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了DNA是遗传物质
C．摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上
D．萨克斯用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉
33.施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来，并由细胞核细胞产物所构成；格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了加热杀死的S型细菌体内存在某种转化因子，能使R型细菌转化为S型菌；摩尔根在进行果蝇杂交实验后，提出假设：果蝇控制白眼的基因位于X染色体上，而Y染色体上没有相应的等位基因，并通过实验证明；萨克斯明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉，1939年，美国的鲁宾和卡门用同位素标记法证明了氧气中的氧来自于水。
34.（厦门2014届高三上学期第一次质检）炎热、多风的环境可能会减慢光合速率．相关解释正确的是
A.炎热使与光合作用有关的酶的结构受到破坏
B.炎热使植物过度失水，气孔关闭导致CO2吸收减少
C.多风使空气中的O2浓度升高，呼吸作用消耗有机物增加
D.多风使空气中的CO2浓度降低，暗反应过程受阻
34.炎热环境可以使植物失水过多，气孔关闭，进入细胞的二氧化碳减少，但酶的结构不一定遭到破坏；多风虽然使空气流通，但由于炎热气孔关闭，，植物也无法吸收CO2，因此光合作用速率变慢。
35.（厦门2014届高三上学期第一次质检）下列与实验相关的叙述，正确的是
A.植物细胞质壁分离过程中，细胞液的渗透压逐渐变小
B.分离叶绿体色素的实验中，画滤液细线时应快速重复几次
C.探究细胞呼吸方式的实验中，可在酸性条件下用重铬酸钾检测CO2
D.观察线粒体的实验中，制片时应先在载玻片中央滴一滴健那绿染液
35.植物细胞质壁分离过程中，由于细胞失水，使细胞液的渗透压逐渐变大；分离叶绿体色素的实验中，画滤液细线时应画一次后，待滤液干燥，再画，如此重复几次；探究细胞呼吸方式的实验中，可在酸性条件下用重铬酸钾检测酒精，检测二氧化碳可用澄清的石灰水，也可用溴麝香草酚蓝水溶液；观察线粒体的实验中，需要对线粒体进行染色，所以制片时应先在载玻片中央滴一滴健那绿染液。
36.（济宁市2014届高三上学期期末）下列关于生命科学发展史的有关叙述，不正确的是
A. 酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测酒精的产生
B. 沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
C. 验证光合作用释放的O2全部来自H2O的实验中应用了同位素标记法
D. 盂德尔利用测交实验，证实了目己对遗传因子传递规律所作假设的正确性
36.用酸性的重铬酸钾检测酒精的产生；沃森和克里克建立的DNA分子结构模型属于物理模型；美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水，对照实验中一组向植物提供CO2和H218O，形成的氧气含有放射性，另外一组提供提供C18O2和H2O，形成的氧气不含有放射性，证明氧气来源于水；盂德尔利用测交实验，如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的，证实了目己对遗传因子传递规律所作假设的正确性。
37.（济宁市2014届高三上学期期末）对某植物测得如下数据：若该植物处于白天均温25℃，晚上均温15℃，光照(日均8klx) 12小时环境下，则该植物一昼夜中积累的葡萄糖为
37.黑暗条件下，植物只进行呼吸作用， 25℃光照12小时，该植物积累的有机物的量是：12h×880mg/10h，晚上均温15℃时，植物只进行呼吸作用，植物呼吸作用消耗的有机物的量是：12h×110mg/5h，所以该植物一昼夜中积累的葡萄糖为：12h×880mg/10h－12h×110mg/5h=792mgCO2，792mg二氧化碳，换成葡萄糖就是540mg。
38.（济宁市2014届高三上学期期末）某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。下列分析不合理的是
A. 甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液
B. 乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C. 丙是正确操作得到的理想结果
D. 丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
38.色素不溶于水，但能溶解于有机溶剂，丙图中没有色素带出现，可能误用蒸馏水做提取液和层析液；二氧化硅能使研磨得充分，色素释放出来，所以甲可能是因为研磨时未加入SiO2而导致色素相对含量低；正确操作得到的理想结果应该是离点样处较远的色素含量少，而离点样处较近的色素含量多；碳酸钙能防止研磨中色素尤其是叶绿素被破坏，乙中显示叶绿素含量较低，所以乙可能是因为研磨时未加人CaCO3而导致叶绿素被破坏。
39. （资阳市2014届高三第二次诊断）下列材料、仪器或试剂，与应用匹配的是
A. 西瓜汁──斐林试剂──检测生物组织中的还原性糖
B. 嫩绿的菠菜叶──层析液──分离和提取光合色素
C. 口腔上皮细胞──健那绿染液──观察DNA在细胞中的分布
D. 新鲜菠菜叶──高倍显微镜──观察叶绿体
39.西瓜汁是红色的，有颜色干扰，不适宜做检测生物组织中的还原性糖实验的材料；嫩绿的菠菜叶叶绿素含量少，不适宜做分离和提取光合色素的实验；健那绿是用来检验线粒体的活性染料，观察DNA在细胞中的分布应用甲基绿；新鲜菠菜叶还有大量的叶绿体，在高倍镜下很容易观察。
40.（天津2014届高三七校联考）下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程，下列有关说法不正确的是（
A. b表示CO2
B. ③过程还能产生C3
C. ④过程中有些反应还需要H2O参与
D. ②④过程中产生ATP最多的是④过程
40.据图分析：b表示CO2 ；③表示暗反应，二氧化碳与五碳化合物结合产生C3；有氧呼吸的第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和；有氧呼吸第三阶段是一、二阶段生成的和氧气反应生成水，同时生成大量ATP，为②阶段。
41. （天津2014届高三七校联考）下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（
A. 蓝藻和水绵都可以通过叶绿体的光合作用合成有机物
B. 用显微镜观察细胞的有丝分裂，在视野中找到一个细胞进行连续观察，可以观察细胞有丝分裂的各个时期
C. 用小鼠不同器官和组织构建的cDNA文库不同
D. Na+进入胰岛B细胞的方式与胰岛B细胞分泌胰岛素的方式相同
41.蓝藻为原核生物，无叶绿体；显微镜观察细胞的有丝分裂时，需要用盐酸解离，细胞死亡，所以看不到一个细胞连续分裂各个时期；由于小鼠不同器官和组织的mRNA不同，所以反转录生成的cDNA；Na+进入胰岛B细胞的方式为主动运输，胰岛B细胞分泌胰岛素的方式为胞吐。
42.(2014江苏，31，8分)为研究浮游藻类的光合作用,将一种绿藻培养至指数生长期,并以此为材料,测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率(Pn)。图1为光合放氧测定装置的示意图;图2是不同NaHCO3浓度(pH 8.5,25 ℃)条件下测得的Pn曲线图。请回答下列问题:
(1)通过变换图1中光源,可研究________、________对光合作用的影响。
(2)在测定不同光照对Pn的影响时,如不精确控制温度,则测得的光照与Pn的关系________(填“呈正相关”、“呈负相关”或“难以确定”)。
(3)由于弱碱性的藻培养液中游离CO2浓度很低,藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶(CA)分解水中的HC获得CO2。图2中达到最大Pn值的最低NaHCO3浓度为________;在更高NaHCO3浓度下,Pn不再增加的主要原因有______________、________。
(4)培养基中的HC与C之间的离子平衡与pH有关,碱性条件下pH越高,HC越少,C越多,而C几乎不能被该藻利用。在测定不同pH(7.0~10.0)对光合作用的影响时,导致Pn发生变化的因素有__________________、________________。
42.(8分)(1)光强 光质
(2)难以确定
(3)120 mg·L-1 达到了CO2饱和点 CA量有限
(4)CO2(或 HC)供应量不同 CA(细胞)活性变化
42.(1)光照强度和光质均会影响光合速率,该实验可通过可调光源研究这两个因素对光合速率的影响。(2)光照的改变会使Pn改变,温度改变时Pn也随之改变,自变量不单一,无法确定光照与Pn的关系。(3)由图2可知:最大Pn值所对应的最低NaHCO3浓度为120 mg·L-1;在一定范围内,随NaHCO3浓度增加,Pn也增加;在更高NaHCO3浓度下,Pn不再增加可能是CO2达到了饱和点,也可能是CA数量有限不能分解更多的NaHCO3。(4)pH改变不仅影响HC的含量,也会影响CA的活性,从而影响CO2的供应,因而导致Pn变化。
43.(2014江苏，27，9分)生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。图1~3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题:
(1)图1表示的生理过程是____________________________,其主要的生理意义在于__________________。
(2)图2中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,这说明________________________________;若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素,那么靶器官是________。
(3)图3中ATP参与的主要生理过程是________。
(4)叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图________(填图序号)中的膜结构。
(5)图1~3中生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是__________________________。
(6)图1~3说明生物膜具有的功能有________________________________________________________(写出3项)。
43.(9分)(1)有氧呼吸第三阶段 为生命活动供能
(2)受体蛋白具有特异性 垂体
(5)含有的蛋白质不同
(6)跨膜运输、信息交流、能量转换等
43.(1)分析图1可知所示生理过程是发生在线粒体内膜上的有氧呼吸第三阶段,其主要的生理意义是为生命活动提供能量。(2)信号分子与细胞膜上的受体蛋白结合具有特异性;促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌,只能作用于垂体。(3)分析图3可知所示生理过程是光反应,其产生的ATP用于暗反应中C3的还原。(4)图1和图2所示的膜结构分别是线粒体内膜和细胞膜,叶肉细胞和人体肝脏细胞中都存在这两种膜结构。(5)不同生物膜的功能不同,主要与膜蛋白的种类和数量有关。(6)由图1~3可以看出,生物膜具有跨膜运输、信息交流和能量转换等功能。
44.(2014大纲全国，31，9分)植物的光合作用受多种因素的影响。回答下列问题:
(1)右图表示了________对某种C3植物和某种C4植物____________的影响。当光照强度大于p时,C3植物和C4植物中光能利用率高的是________植物。通常提高光能利用率的措施有增加________的面积,补充________气体等。
(2)在光合作用过程中,C4植物吸收的CO2被固定后首先形成________化合物。
(3)C3植物光合作用的暗反应需要光反应阶段产生的ATP和NADPH,这两种物质在叶绿体内形成的部位是______________。NADPH的中文简称是______________,其在暗反应中作为________剂,用于糖类等有机物的形成。
44.(9分)(1)光照强度(1分) 光合作用强度(1分) C4(1分) 光合作用(1分,其他合理答案也给分) CO2(1分)
(2)四碳(或C4)(1分)
(3)囊状结构薄膜(或类囊体薄膜)(1分) 还原型辅酶Ⅱ(1分) 还原(1分)
44.(1)根据题中坐标图的含义可以看出光照强度影响某种C3植物和某种C4植物光合作用强度。光照强度为p时,对于C3植物来说已达到光饱和点,而C4植物的光合作用强度仍随光照强度的增强而增强,因此当光照强度大于p时,C4植物的光能利用率较高。通常提高光能利用率的措施有增加光照面积、延长光照时间和增强光合作用效率等,补充CO2可增强光合作用效率。(2)对于C4植物来说,吸收的CO2被固定后首先形成C4化合物。(3)在C3植物中,ATP和NADPH都是在叶绿体囊状结构薄膜上形成的。其中,NADPH的中文简称是还原型辅酶Ⅱ,它在暗反应中作为还原剂,还原C3化合物。
45.(2014重庆，9，14分)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按题9图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如题9图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。
激素处理用放射性物质喂饲叶片(位于第四果枝节主茎上)30 min测定该叶片和幼铃等的放射性强度
(1)该放射性物质中被标记的元素是________。光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应提供的________还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温度,则该叶片光饱和点的变化是________。
(2)由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是________组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物__________。为优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是________。由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落。
(3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是________。
45.(14分)(1)碳 NADPH() 降低
(2)C 输出减少 C>A>B>D
45.(1)光合产物中有含碳有机物,故实验中被标记的元素是碳元素。光合作用过程中,C3被光反应提供的还原成糖类。超过最适温度,光合作用酶活性下降,叶片光饱和点降低。(2)由图中数据可知,C组幼铃获得光合产物最多,幼铃脱落较少。激素处理全株的实验中,幼铃获得光合产物最少,这说明B组叶片光合产物输出减少。该实验如果增加激素处理叶片的实验组,会更加科学合理。激素处理叶片,幼铃获得光合产物会更低。(3)赤霉素可促进种子萌发和植株增高,不能促进插条生根。
46.(2014广东，26，16分)观测不同光照条件下生长的柑橘,结果见下表。请回答下列问题:
光照强度 叶色 平均叶面积(cm2) 气孔密度(个·mm-2) 净光合速率(μmol CO2·m-2·s-1)
强 浅绿 13.6(100%) 826(100%) 4.33(100%)
中 绿 20.3(149%) 768(93%) 4.17(96%)
弱 深绿 28.4(209%) 752(91%) 3.87(89%)
注:括号内的百分数以强光照的数据作为参照
(1)CO2以__________方式进入叶绿体后,与________结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供的__________。
(2)在弱光下,柑橘通过________________和____________来吸收更多的光能,以适应弱光环境。
(3)与弱光下相比,强光下柑橘平均每片叶的气孔总数________,单位时间内平均每片叶CO2吸收量________。对强光下生长的柑橘适度遮阴,持续观测叶色、叶面积和净光合速率,这三个指标中,最先发生改变的是____________,最后发生改变的是________。
(1)自由扩散(1分) 五碳化合物(1分) /NADPH和ATP(2分)
(2)增加叶面积(2分) 提高叶绿素含量(2分)
(3)较少(2分) 较少(2分) 净光合速率(2分) 叶面积(2分)
46.(1)CO2等气体是以自由扩散的方式进入叶绿体,进入叶绿体的CO2首先与C5结合生成C3,C3的还原需要光反应提供ATP和。(2)据题中表格数据可知,在弱光下,柑橘的叶色加深,平均叶面积增大,气孔密度变小。故柑橘通过增加叶绿素含量和增大叶面积来适应弱光环境。(3)分析表格数据可知,强光下平均每片叶的气孔总数为13.6×826×100=1 123 360(个),弱光下平均每片叶的气孔总数为752×28.4×100=2 135 680(个);强光下单位时间内平均每片叶CO2吸收量为4.33×13.6×10-4=5.9×10-3(μmol),弱光下单位时间内平均每片叶CO2吸收量为3.87×28.4×10-4=1.1×10-2(μmol),对强光下生长的柑橘适度遮阴,柑橘的光反应强度降低,光合速率相对下降。为适应弱光环境,柑橘叶合成更多叶绿素来增强吸收光的能力,以合成相对较多的有机物,有利于叶的生长,故最后发生改变的是平均叶面积。
47.(2014福建，26，12分)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成和O2,可参与暗反应,低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高,使转变为氢气。
(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的____________。
(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用,诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响,设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组),在特定条件下培养莱茵衣藻,一定时间后检测产氢总量。
实验结果:B组>A组,说明缺硫对莱茵衣藻产氢有____ 作用。
为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系,则需增设两实验组,其培养液为________________________和________________________。
(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良,请从光合作用物质转化的角度分析其原因____________________________________________________________________。
(4)在自然条件下,莱茵衣藻几乎不产氢的原因是________________________,因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。
47.(12分)(1)类囊体薄膜 (2)促进 添加CCCP的完全培养液 添加CCCP的缺硫培养液 (3)莱茵衣藻光反应产生的转变为H2,参与暗反应的减少,有机物生成量减少 (4)氧气抑制产氢酶的活性
47.(1)捕获光能的色素分布在叶绿体类囊体薄膜上,所以莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的类囊体薄膜。(2)若缺硫培养液中产氢总量多于完全培养液中的产氢总量,说明缺硫对莱茵衣藻产氢有促进作用;要探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系,应增设培养液为添加CCCP的完全培养液、添加CCCP的缺硫培养液的两组实验。(3)莱茵衣藻光反应产生的转变为H2,参与暗反应的减少,使有机物的生成量减少,进而生长不良。(4)在自然条件下,氧气浓度比较高,产氢酶的活性降低,不能转变为氢气。
48.(2014安徽，29，24分)Ⅰ.(10分)某课题小组研究红光与蓝光对花生幼苗光合作用的影响,实验结果如图所示。(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高)
(1)与15 d幼苗相比,30 d幼苗的叶片净光合速率________。与对照组相比,________光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高,据图分析,其原因是________________________________________。
(2)叶肉细胞间隙CO2至少需要跨________层磷脂双分子层才能到达CO2固定的部位。
(3)某同学测定30 d幼苗的叶片叶绿素含量,获得红光处理组的3个重复实验数据分别为2.1 mg·g-1、3.9 mg·g-1和4.1 mg·g-1。为提高该组数据的可信度,合理的处理方法是 。
Ⅱ.(14分)一片玉米农田就是一个生态系统。
(1)同种植单一品种相比,在不同田块种植甜玉米和糯玉米等不同品种,可增加________________,提高农田生态系统的稳定性。若玉米和大豆间作(相间种植),可提高土壤肥力,原因是__________________________________。
(2)玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食。若调查玉米螟幼虫的密度,应采用________的方法。甜菜夜蛾幼虫也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的种间关系是________。在我国北方部分地区,亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠,两种玉米螟依靠不同的性信息素维持______________。
(3)取两份等质量同品种的玉米粉,一份经发酵做玉米馒头,另一份煮玉米粥,这两份食物中所含能量较少的是________。
(4)纤维素分解菌可用于玉米秸秆还田。用________染色法鉴别纤维素分解菌时,培养基上的菌落周围会形成透明圈,其大小能反映________________________________。
48.Ⅰ.(10分)(1)高 蓝 蓝光促进了气孔开放,CO2供应充分,暗反应加快 (2)3 (3)随机取样进行重复测定
Ⅱ.(14分)(1)遗传(基因)多样性 根瘤菌与大豆共生形成根瘤,具有固氮作用 (2)样方法 竞争 生殖隔离 (3)玉米馒头 (4)刚果红 菌株产酶能力或酶活性强弱
48.Ⅰ.(1)从第1幅图看出30 d幼苗在同种光照下,CO2吸收量较多;从第2幅图看出蓝光条件下幼苗气孔导度大,CO2进入较多,从第3幅图看出蓝光条件下胞间CO2浓度低,故蓝光条件下叶肉细胞对CO2的利用率高。(2)CO2固定的部位在叶绿体基质,叶肉细胞间隙CO2到达该部位至少需经过一层细胞膜、两层叶绿体膜,而每层生物膜都由一层磷脂双分子层构成。(3)由于测得数据差距太大,需随机取样进行重复测定以提高实验的准确性。
Ⅱ.(1)种植不同品种的玉米,增加了遗传多样性;玉米与大豆间作,因为大豆与根瘤菌共生形成根瘤,能固氮,可提高土壤肥力。(2)玉米螟幼虫活动能力弱,活动范围小,故采用样方法调查其密度;甜菜夜蛾幼虫和玉米螟幼虫都取食玉米,故它们的种间关系为竞争;两种玉米螟依靠不同的性信息素,进行各自的种群繁衍,维持生殖隔离。(3)玉米粉经发酵过程消耗了有机物,而煮玉米粥时,破坏了酶的分子结构,呼吸作用不能进行,有机物几乎没有被消耗。(4)刚果红能与纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红—纤维素的复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,透明圈大小能反映细菌的产酶能力或酶活性强弱。
49.(2014山东，26，11分)我省某经济植物光合作用的研究结果如图。
(1)图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。叶绿素存在于叶绿体中的____________上。需先用____________(填溶剂名称)提取叶片中的色素,再测定叶绿素含量。用纸层析法进一步分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是________。据图分析,该植物可通过______________以增强对弱光的适应能力。
(2)图乙表示初夏某天在遮光50%条件下,温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势。8:00到12:00光照强度增强而净光合速率降低,主要原因是______________________________________。18:00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器有______________。
(3)实验过程中,若去除遮光物,短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量________。
49.(1)类囊体膜(或类囊体,基粒) 无水乙醇(或丙酮) 叶绿素a 增加叶绿素含量 (2)呼吸作用增强,光合速率与呼吸速率的差值减小 线粒体、叶绿体 (3)减少
49.(1)叶绿体中的色素存在于类囊体膜(或类囊体、基粒)上;叶绿体中的色素易溶于有机溶剂,常用无水乙醇(丙酮)来提取;溶解度越大的色素在滤纸上扩散得越快,叶绿素a与叶绿素b相比,叶绿素a扩散快,溶解度较大;从图中可知,遮光越多,叶绿素含量越高。(2)8:00到12:00光照强度增高,总光合速率增强,呼吸作用也增强,总光合速率与呼吸速率的差值减小,即净光合速率降低;18:00净光合速率为0,说明该植物呼吸作用强度=光合作用强度,故叶肉细胞内产生ATP的细胞器有叶绿体、线粒体。(3)去除遮光物,光照强度增强,产生更多的和ATP,使C3还原加快,C3含量减少。
50.(2014浙江，30，14分)某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。
细胞分裂素浓度
(g·L-1) 叶绿素含量
(mg chl·g FW-1) 光合速率
(μmol CO2·m-2·s-1) 希尔反应活力
(μmol DCIP Red·
mg chl-1·h-1) 叶片氮含量
(%) 生物量
(g·plant-1)
0 1.58 6.52 13.55 1.83 17.65
0.5 1.82 7.82 25.66 1.94 22.95
1.0 2.34 8.64 32.26 1.98 27.44
2.0 2.15 8.15 27.54 1.96 23.56
注:①chl—叶绿素;FW—鲜重;DCIP Red—还原型DCIP;plant—植株。
②希尔反应活力测定的基本原理:将叶绿体加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,产生氧气等,而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化,这些变化可用仪器进行测定。
(1)希尔反应模拟了叶绿体光合作用中________阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可用于颜色反应,还可作为________。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到,也可通过测定______________得到。
(2)从表中可知,施用细胞分裂素后,________含量提高,使碳反应中相关酶的数量增加。
(3)幼苗叶片中的细胞分裂素主要由________产生。合理施用细胞分裂素可延迟__________,提高光合速率,使总初级生产量大于________,从而增加植物的生物量。
50. (14分,每空2分)(1)光反应 氢载体 氧气释放速率 (2)叶片氮 (3)根(或根尖分生组织) 叶片衰老 呼吸(量)
50.(1)根据题表下方的“注”中希尔反应活力测定的基本原理可推测希尔反应模拟了叶绿体光合作用中光反应阶段的部分变化;DCIP既用于颜色反应,还可作为氢载体;希尔反应活力既可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到,也可通过测定氧气释放速率得到。(2)根据本小题中信息,分析表格可判断,施用细胞分裂素后,叶片氮含量提高,可使碳反应中相关酶的数量增加。(3)细胞分裂素主要由根尖分生组织产生。合理施用细胞分裂素可延迟叶片衰老,提高光合速率,使总初级生产量大于呼吸(量),从而增加植物的生物量。
51.(2014课标全国卷Ⅱ，29，10分)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。
据图回答下列问题:
(1)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为________。CO2浓度在a~b之间时,曲线________表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。
(2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是________。
(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑____ 这一因素的影响,并采取相应措施。
51.(10分)(1)0(2分) A、B和C(3分) (2)光强(2分) (3)大于(2分) (4)光强(1分)
51.(1)由图可知,当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0;CO2浓度在a~b之间时,曲线A、B和C都表示净光合速率随CO2浓度的增高而增高。(2)对比A、B、C 3条曲线可知,当CO2浓度大于c时,限制B、C净光合速率增加的环境因素为光强。(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物净光合速率都小于0,说明该植物呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)由图可以看出光强和CO2浓度都会影响植物的光合作用,所以在温室栽培植物时,可通过控制光强和CO2浓度等措施来提高产量。
52. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）（9分）下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。
（1）甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意______________。由甲图可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是_____________（写出两种），
（2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C→F段，叶绿体内ADP移动方向主要是____________，0－24h内，_______点（用图示字母表示）植物积累有机物质最多。B→F段时间内CO2下降的原因是_____________________
（3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则b－a所代表的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的自变量应该是＿＿＿，而因变量可以是＿＿＿＿＿。
52.（9分）⑴合理密植 光照、二氧化碳浓度
⑵从叶绿体基质移向类囊体薄膜
植物的光合作用速率大于呼吸作用速率
⑶12小时右侧截取部分光合作用制造的有机物总量（2分）
⑷光照强度（台灯与烧杯的距离）
单位时间上浮叶片的数量
52.⑴由甲图可知种群密度越大光合作用速率越低，因此在实际生产中要合理密植，密度增大接受的光照强度会减弱，二氧化碳浓度也会降低。
⑵在光合作用中，ADP是在暗反应的叶绿体基质中产生的，要到光反应的场所类囊体参与ATP的形成，故其移动反向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜；一天中积累有机物最多的点是F点，F点时，光合作用等于呼吸作用，过了F点后，呼吸作用大于光合作用，F点后就消耗积累的有机物；B到F点二氧化碳浓度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用产生的二氧化碳，故是植物的光合作用速率大于呼吸作用速率。
⑶假设原来的质量为x，12小时后x－a代表这阶段的呼吸作用，b－x代表这阶段的净光合作用，所以b－a=净光合作用+呼吸作用=（b-x）+(x-a) ，代表了这12小时内的真正光合作用，即12小时右侧截取部分光合作用制造的有机物总量。
⑷该实验中的自变量就是灯泡与实验装置的距离，通过控制距离就可以控制光照强度，因变量就是单位时间内叶圆片上浮的数量或相同叶片上浮所需的时间，因为叶片只有在光合作用产生氧后能上浮，氧气的产生速率就可以代表光合作用强度。
53. （江西红色六校2014级高三第二次联考）（10分）
科研人员研究了光照强度、CO2浓度、土壤含水量对番茄光合作用的影响。请回答下列问题。
⑴ 图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光强度变化的曲线。若图中的B点骤变为
点时，短时间内三碳化合物的含量将快速下降(请用图中已标出的横坐标上的点回答) 。图中若其它条件不变，温度下降5℃则D点将向
方向移动。
⑵ 图乙表示某光强度和适宜溫度下，番茄光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况。与G点相比，F点叶绿体中的含量
(较低、相等、较高) 。
⑶图丙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度) 和胞间CO2浓度的结果。随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响
反应，而且不能恢复。为验证上述观点，将培养在
条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行
处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率
，则观点二成立。
53.（10分，除标注外，其余每空1分）
(1) C（2分）
左上（2分）
(2) 较高（2分）
低土壤含水量
正常供水(浇水、补水)
不能恢复(答“与对照组基本相同” 也给分)
53.⑴若短时间内三碳化合物的含量将快速下降，是因为有充足和ATP，这两种物质都是光反应阶段的产物，及图中的B点骤变为C点；图中若其他条件不变，温度下降5℃，则有关生理活动的酶活性降低，D点将向左上方移动。
⑵与G点相比，F点光合强度增长速率快，产生的和消耗的都处于高水平的运转之中，而G点光合强度增长速率等于0，产生的和消耗的都处于低水平的运转之中，因此F点叶绿体中的含量较高。
⑶观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，叶绿体是进行光合作用的场所，所以叶绿体片层结构破坏直接影响光合作用的光反应；本实验的目的：验证不同土壤含水量条件下对番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）的影响，从中得处的实验变量是土壤含水量；在进行实验时要注意实验的单一变量原则和无关变量要相同原则。
54. （南通2014届高三第一次调研）(8分) 光敏色素在调节植物叶绿体的发育等方面发挥重要作用。某植物叶肉细胞受到红光照射后. 通过光敏色素激活相关调节蛋白，调控有关蛋白质合成(如右图) 。图中cab基因控制合成的蛋白质是类囊体薄膜的组成成分。rbcS基因控制合成的多肽与另一种叶绿体DNA控制合成的多肽组装成Rubisc0全酶(催化C02的固定) 。分析回答：
(1) 过程①、③表示遗传信息的
，催化该过程的酶是
(2) 过程②、④在 ▲
(结构) 中完成，该过程的开始和终止分别与mRNA上的 ▲
(3) 与过程②相比，过程①中特有的碱基配对方式是
：过程②中一个mRNA上连接多个核糖体，其意义是
(4) 若某叶肉细胞中，rbcS基因正常，cab基因发生突变不能表达，则直接影响光合作用的
(5) 由图可知，叶绿体的发育受
中的遗传物质共同控制。
54.（8分，每空1分）
（2）核糖体
起始密码和终止密码
少量的mRNA可迅速合成出大量的蛋白质
（4）光反应
（5）细胞核和细胞质（或细胞核和叶绿体）
54.（1）由图可知，过程①、③是由双链DNA生成RNA的过程，所以该过程是转录；催化转录的酶是RNA聚合酶。
（2）过程②、④是翻译，场所是核糖体；翻译的起始由起始密码子决定，翻译结束由终止密码子决定。
（3）过程②是翻译，其碱基配对方式由：A-U、U-A、G-C、C-G；过程①是转录，其碱基配对方式由：A-U、T-A、G-C、C-G，所以过程①中特有的碱基配对方式是T-A；过程②中一个mRNA上连接多个核糖体，称为多聚核糖体，其意义是少量的mRNA可迅速合成出大量的蛋白质，即一条mRNA上同时合成多条多肽。
（4）cab基因控制合成的蛋白质是类囊体薄膜的组成成分，所以cab基因发生突变不能表达，则直接影响光合作用的光反应阶段。
（5）由图可知，叶绿体中蛋白质的来源由两个：细胞核基因控制合成的和叶绿体基因控制合成的，所以叶绿体的发育受细胞核和叶绿体中的遗传物质共同控制。
55. （南通2014届高三第一次调研）(8分) 科研人员为研究土壤pH对粳型杂交稻幼苗光合特性的影响进行了相关实验，步骤如下：
①将消毒后生理状态良好且相同的水稻幼苗分别置于pH为4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培养液 培养，其它条件适宜；
②培养一段时间后，测定水稻幼苗叶片光合速率、呼吸速率及叶绿素a、叶绿素b的含量，计算叶绿素总量和叶绿素a／b的值，结果如下图。
分析回答：
(1) 培养水稻幼苗的过程中，隔天更换培养液，除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还能防止培养液
的改变，影响实验结果。
(2) 测定叶绿素含量前，需要提取叶绿素。提取的方法是：避光条件下，在剪碎的绿叶中加入石 英砂、
后快速研磨，经过滤获得色素滤液。研磨过程中要避光的原因是
(3) 测定水稻幼苗叶片呼吸作用速率时需在
条件下进行。
(4) 由图乙可知，水稻对pH的适应范围较广，在
范围内对水稻的生长影响不大。结合甲图分析，pH的变化主要导致
的变化. 从而影响光合速率。
(5) 若pH为4.0时，水稻幼苗要正常生长，每天适宜的光照时间不少于
55.（8分，每空1分）
（2）碳酸钙（CaCO3）
无水乙醇（或丙酮）
叶绿素不稳定，见光容易分解
（4）5.0~7.0
叶绿素a/b的比值
55.（1）由于水稻对离子的吸收具有选择性，所以每种离子的吸收量不同，隔天更换培养液，可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还可以防止溶液PH值的改变。
（2）在色素的提取实验过程中，加入石英砂是为了使研磨更充分，加入碳酸钙是为了防止液泡中的酸破坏色素，加入无水乙醇（或丙酮）是为了溶解色素；由于叶绿素不稳定，见光容易分解，所以研磨过程中要避光。
（3）由于在黑暗或遮光时，植物只进行呼吸作用。
（4）由图可以看出，水稻子在5.0—7.0范围内，净光合作用几乎没有变化，所以此范围内对水稻生长影响不大；由图甲可以看出，随PH值升高，叶绿素含量逐渐降低；随PH的升高，叶绿素a/b的比值，先升高在降低，所以pH的变化主要导致叶绿素a/b的比值的变化，从而影响光合速率。
（5）pH为4.0时，呼吸作用是200umol﹒mg-1﹒h-1，净光合作用是150 umol﹒mg-1﹒h-1，所以该PH值时的总光合作用速率=呼吸作用+净光合作用=350 umol﹒mg-1﹒h-1，水稻幼苗要正常生长，每天适宜的光照时间不少于m小时，则
350 umol﹒mg-1﹒h-1×m=24×200 umol﹒mg-1﹒h-1，所以m=13.7小时。
56. （吉林实验中学2014级高三一模）（8分）
小麦是我国主要的农作物，常用作农业科研的重要材料。图l表示小麦细胞的某一生理状态，图2表示两个环境因素对光合速率的影响情况。请根据图回答：
（1）若小麦长期处于图1所示生理状态则不能正常生长，原因是
（2）图1产生的场所有
（3）图2中M点限制光合速率的主要因素是 ，b点以后的主要限制因素是
（4）图2表示小麦放在不同浓度CO2环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线，a点与M点相比较，a点时叶肉细胞中C3的含量________，a点与b点相比较，a点时叶肉细胞中C3的含量变化情况是________。
（5）某年我国北方持续干旱，随着干旱的延续，小麦根细胞严重失水，可能长时间出现____________现象，并最终导致死亡。
56.（8分）（1） 光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物不能积累（1分）
（2）叶绿体类囊体的薄膜上、细胞质基质、线粒体基质（2分）
（3）光照强度（1分）
CO2浓度（1分）
（4）低（1分）
增多（1分）
（5） 质壁分离（1分）
56.⑴由图1可知，呼吸作用大于光合作用，即呼吸作用消耗的有机物量大于光合作用生产的有机物的量，有机物不能积累。
⑵光合作用产生的场所是叶绿体类囊体薄膜，细胞呼吸产生的场所是细胞质基质和线粒体基质。
⑶图2中M点随光照强度增加而增加，所以限制M点的主要因素是光照强度；b点后光照强度继续增加而光合作用不变，此时受二氧化碳浓度影响。
⑷a点的光照强度大于M点，即A点光反应强，产生的ATP和多，C3还原速度加快，所以C3含量下降；a点与b点相比，a点二氧化碳浓度大，二氧化碳固定作用强，生成C3速度加快。
⑸持续干旱，小麦根细胞严重失水，出现质壁分离现象，并导致死亡。
57.（湖北八校2014级高三第二次联考）（10分）
某种阴生植物的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果。请分析回答下列问题。
遮光比例(%)
叶绿素a/b 叶绿素含量(mg/g)
净光合速率(μmol·m-2·s-1)
植株干重(g)
0 4.8 2.1 8.0 7.5
10 5.3 2.3 9.6 9.9
30 5.2 2.4 8.9 9.2
50 4.4 2.6 5.2 7.2
70 4.1 2.9 2.7 4.8
90 3.3 3.0 0 3.2
（1）适当遮光处理，叶绿素含量会增加，叶片对 光的吸收能力显著增强。
（2）遮光比例为90%时，植物叶肉细胞中产生的结构有_________________________________，此时，对植物体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量________（填“大于” 、“等于” 或“小于” ）细胞呼吸产生的CO2量。
（3）遮光比例为0时的植株干重小于遮光比例为10%时，可能是由于____________________________________________________________________________________，导致暗反应减弱。
（4）叶绿素a/b的值________（填“能” 或“不能” ）作为该植物利用光能的判断指标，理由是_________________________________________（忽略遮光处理对细胞呼吸的影响）。
57.（共10分，除标明外，每空2分）
（1）蓝紫光和红（1分）
（2）叶绿体、线粒体、细胞质基质
（3）光照过强，导致温度升高，气孔开放程度降低，CO2供应不足（答“光照过强” 给1分，答“气孔关闭、CO2供应不足” 给1分）
（4）能（1分）
净光合速率（植物干重）与叶绿素a/b的值呈正相关
57.（1）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，所以适当遮光处理，叶绿素含量会增加，叶片对蓝紫光和红光的吸收能力显著增强。
（2）遮光比例为90%时，由于净光合速率=实际光合速率-呼吸速率，遮光90%时，铁线莲的净光合速率为零，说明实际光合速率与呼吸速率相等，所以此时产生的结构有叶绿体、线粒体、细胞质基质；此时能进行光合作用的细胞的滚光合作用速率与所以细胞的呼吸作用速率相等，所以对于能进行光合作用的进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量大于细胞呼吸产生的CO2量。
（3）遮光比例为0时，光照过强，导致温度升高，气孔开放程度降低，CO2供应不足，导致暗反应减弱，所以植株干重小于遮光比例为10%时。
（4）对光的利用能力，通常通过测定CO2的吸收速率、O2的释放速率以及有机物的积累（干重）速率来体现，这些测定的结果就是净光合速率，由于叶绿素a/b的比例与净光合速率及植株的干重三者间是呈相关，说明它们三者间存在着必然的因果联系，因此也就可以用叶绿素a/b作为植物利用光能的判断指标。
58. （黑龙江省哈三中2014届高三下学期第一次高考模拟考试理综试题）（10分）
植物光合作用可受多种环境因素的影响，图甲是某植物在不同温度条件下测得的光照强度对其O2释放速率的影响；图乙是在适宜的温度条件下，CO2浓度对甲、乙两植物O2释放速率的影响；图丙表示叶绿体中色素吸收光能的情况。请回答下列问题：
（1）由图甲可知：影响M点光合速率的主要因素是______________________________。若适当提高周围环境中的CO2浓度，C点将向__________（左、右）移动。
（2）由图乙可知：甲、乙两植物对生存环境中____________________要求不同，产生该差异的根本原因是____________________不同。如将甲、乙两植物共同放入一个透明的玻璃罩内，给予适宜光照、温度等条件，则最先死亡的是____________________（甲，乙）。
（3）由图丙可知：类胡萝卜素与叶绿素对光吸收的主要差异体现在______________________________。当光的波长由550nm转为650nm后，短时间内叶绿体中C3的含量__________（升高，降低，不变）。
58.（10分）
（1）光照强度和温度（2分）右（1分）
（2）CO2浓度（1分）遗传物质（DNA或基因）（1分）乙（1分）
（3）叶绿素主要吸收蓝紫光（450nm左右）和红光（650nm左右）；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光（450nm左右）（2分）降低（2分）
58.（1）由图甲可知，M点时，随光照强度增加，O2释放速率增加，随温度升高O2释放速率增加，即光合作用速率增加，所以影响M点光合速率的主要因素是光照强度和温度；若适当提高周围环境中的CO2浓度，会提高光合作用速率，有机物积累量增多，光饱和点应向右移动。
（2）由乙图可知，当二氧化碳浓度相同时，甲乙两植物净光合作用不同，说明两植物对生存环境中二氧化碳要求不同；甲乙植株的区别是遗传物质不同，因为甲乙是两种植物；如将甲、乙两植物共同放入一个透明的玻璃罩内，给予适宜光照、温度等条件，则最先死亡的是乙，因为乙的呼吸作用比甲大。
（3）由图丙可知：类胡萝卜素与叶绿素对光吸收的主要差异体现在：叶绿素主要吸收蓝紫光（450nm左右）和红光（650nm左右）；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光（450nm左右）；当光的波长由550nm转为650nm后，光反应速率增大，产生的和ATP增加，消耗的三碳化合物增多，积累的减少。
59. （河北唐山2014届高三第一次模拟）（12分）为了更好的提高温室大棚栽种作物的经济效益，科研人员对某作物进行了温度和O2浓度的相关研究。图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的温度与光合、呼吸的关系，图2中曲线表示不同O2浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系（已知O2可与C5结合，生成一个三碳化合物和一个二碳化合物，此二碳化合物不参与光合作用）。请回答：
（1）图1中，当温度达到
时，植物不再进行光合作用。在温度为30 ℃时，叶肉细胞内的用于
（2）图1中，40 ℃与60 ℃时，CO2的吸收量均为0，二者的区别是：前者
，后者
（3）结合暗反应的过程，解释图2中高O2浓度更能抑制光合作用速率的原因：
（4）根据以上研究结果，该温室大棚作物白天（适宜的光照）在0.03% CO2浓度时，生长的最佳环境条件是 。
59.（共12分，每空2分）
（1）55 ℃
与O2结合形成水、还原三碳化合物(C3)
（2）光合速率等于呼吸速率
光合速率和呼吸速率均为0(植物死亡)
（3）高O2与更多的C5结合，减少了用于还原的C3化合物，从而降低了光合作用速率
（4）室温为30℃，O2浓度1.5%
59.（1）由图1可知，当温度达到55 ℃时，两曲线重合，意味着光合作用消失；在温度为30 ℃时，植物叶肉细胞同时进行光合作用和呼吸作用，所以叶肉细胞内的用于：（呼吸作用第三阶段）与O2结合形成水、（光合作用暗反应）还原三碳化合物(C3) 。
（2）图1中，40 ℃时二氧化碳的吸收量为0，此时净光合作用为0，总光合作用=呼吸作用；60 ℃时，由于温度过高，植物死亡。
（3）O2可与C5结合，生成一个三碳化合物和一个二碳化合物，此二碳化合物不参与光合作用，减少了用于还原的C3化合物，从而降低了光合作用速率。
（4）由图2 可知，在0.03% CO2浓度时，生长的最佳环境条件是室温为30℃，O2浓度1.5%。
60. （石家庄2014届高中毕业班教学质量检测）（11分）下列图例中，图一是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中①②③④⑤表示生理过程，甲、乙、丙、丁表示生命活动产生的物质。图二是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果。请据图回答下列问题：
（1）图一中在生物膜上发生的生理过程有____（用图中数字表示），乙表示____，丁表示____。该细胞中CO2由产生到被利用，至少穿过____层磷脂分子层。
（2）30℃时限制光合作用的环境因索主要有____
。（至步答出两项）
（3）从图二中可看出，在15℃时，光合作用速率为呼吸作用速率的____倍。假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是____。
60.（除特殊标注外，其余每空2分，共11分）
（1）①、⑤
（2）光照强度、CO2 浓度、矿质元素 （至少回答出两项）（1分）
（3）3.5（1分） 20 ℃ （1分）
60.（1）①表示光反应，场所在类囊体膜上；②表示有氧呼吸第二阶段，场所在线粒体基质；③表示暗反应，场所在叶绿体基质；④表示有氧呼吸第一阶段，场所在细胞质基质；⑤表示有氧呼吸第三阶段，场所在线粒体内膜；所以图一中在生物膜上发生的生理过程有①、⑤；甲表示ATP、乙表示丙酮酸、丙表示二氧化碳、丁表示氧气；CO2是在产生线粒体基质中产生的，到叶绿体中被利用，而线粒体与叶绿体都是双层膜，所以该细胞中CO2由产生到被利用，至少穿过4层膜，8层磷脂分子层。
（2）由图二可知，随温度升高光合作用速率先增大然后减小，所以30℃时限制光合作用的环境因索主要有光照强度、CO2 浓度、矿质元素等。
（3）由图二柱状图可知，净光合作用为2.5，呼吸作用为2，所以总光合作用=净光合作用+呼吸作用=3.5，所以光合作用速率为呼吸作用速率的3.5倍；假设每天光照12小时，最有利于植物生长，即24小时积累有机物最多，净光合作用与呼吸作用差值最大，所以该温度是20 ℃ 。
61. (河北省衡水中学2014届高三下学期二调考试理科综合试题) （12分）保卫细胞的吸水膨胀、失水收缩引起气孔开闭。为了探究影响气孔开闭的因素，研究者预实验的分组和实验结果如下：
( l ）实验分组：甲组：蚕豆叶片＋ l00mLpH 为7的KCI溶液＋太阳光照
乙组：蚕豆叶片十 l00mLpH 为7的KCI溶液十黑暗处理
丙组：蚕豆叶片十 100mL pH 为4.5的KCI溶液＋太阳光照
丁组：蚕豆叶片十 l00mL pH 为7的NaCI 溶液＋太阳光照
每组设置若干个重复样品。
(l) 该预实验的自变量为
(2) 与气孔的开闭调节过程密切相关的细胞器有
(3) 为进一步探究 Na+和Ca+对豌豆叶片气孔开放的复合影响，请补充设计思路。
① 在上面实验的基础上，再取三个烧杯编号，分别加入
和蒸馏水。
处理的同一蚕豆叶上撕取下表皮若干，分别置于上述三个烧杯中。
③ 将烧杯置于适宜光照和 pH 条件下照光 4h 左右。
④
，记录并统计实验结果。
61.（12分，每空2分）
（1）K+、Na+、光照、pH（写全得分）
（2）液泡、线粒体、叶绿体（写出两个即可得分）
（3）①100ml（或等量）CaCl2
CaCl2 和NaCl（2分）
④分别在显微镜下观察气孔的开度（2分）
61.⑴结合实验设计的单一变量原则可知该预实验的自变量有K+、Na+（甲组与丁组），光照（甲组和乙组）、PH（甲组和丙组）。
⑵由“保卫细胞的吸水膨胀、失水收缩引起气孔开闭” 及乙组和丁组的实验结果可推知与气孔的开闭调节过程密切相关的细胞器有：液泡、线粒体、叶绿体。
⑶探究Na+和Ca+对豌豆叶片气孔开放的复合影响，可知该实验的自变量是Na+和Ca+和Na+与Ca+混合使用；由上述实验知光照影响气孔的开闭，所以该实验要避免光照对实验的干扰，所以实验步骤如下：
① 在上面实验的基础上，再取三个烧杯编号，分别加入100ml（或等量）CaCl2 、CaCl2 和NaCl和蒸馏水。
② 在暗处处理的同一蚕豆叶上撕取下表皮若干，分别置于上述三个烧杯中。
③将烧杯置于适宜光照和PH条件下照光4h左右。
④分别在显微镜下观察气孔的开度，记录并统计实验结果；因为气孔开度肉眼观察不到，要借助显微镜。
62.（河北衡水中学2014届高三二调）（9分）图1表示磷水平高低对植物光合速率日变化的影响；图2在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果。请回答下列问题：
（1）磷是叶绿体结构中
等三种物质的组成部分。
（2）图1中不同时间缺磷、高磷处理的光合速率日变化
（填“小于” 、“等于” 或“大于” ）适磷处理的光合速率日变化。12: 00植物的光合作用出现明显的午休现象，与缺磷和适磷相比，高磷光合速率下降幅度大，说明
（3）图2中B点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是
。从图中分析，更适应阴生环境的是
（4）植物干重最主要的物质来源是
（土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）。在无光条件下
石斛的干重减少得更快。
62.（9分，每空1分）
高磷会加剧番茄的光合作用午休
（3）（从叶绿体扩散到）线粒体和细胞外（写全得分）
62.⑴叶绿体具有膜结构，膜的主要构成成分之一是磷脂；叶绿体中能合成ATP和NADPH，叶绿体中还含有少量是DNA和RNA，磷脂、ATP、NADPH、DNA、RNA中都有磷元素。
⑵由图1 可看出不同时间缺磷、高磷处理的光合速率日变化小于适磷处理的光合速率日变化；由“与缺磷和适磷相比，高磷光合速率下降幅度大” 说明高磷会加剧番茄的光合作用午休。
⑶图2中B点条件下美花石斛叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率，推知氧气的扩散途径为从叶绿体扩散到线粒体和细胞外；由光补偿点可知美花石斛更适宜阴生环境。
⑷植物干重主要指的是有机物，而植物体通过光合作用制造有机物增加干重；由光合作用的反应式可知植物干重最主要的物质来源是CO2 ；在无光条件下春石斛的干重减少得更快，因为在春石斛的呼吸速率大于美花石斛的呼吸速率。
63. （广东省汕头市2014届高三3月高考模拟理科综合试题）（16 分）近年来，世界各地的台风、酷热、暴雨等极端天气越来越多，科学家普遍认为，
这与大气中 CO2等温室气体的浓度持续上升而造成全球气候变暖密切相关。
（1）请指出人类社会中的一项可以导致大气中 CO2浓度上升的活动：
（2）气温升高，某些植物生长受阻，下图一提示造成这种状况的一种原因，即高温不利于 。
（3）有研究表明，每当一种植物灭绝后，由于
或栖息环境受破坏，可能直接或间接地造成多种动物灭绝。因此气候变暖可能降低
，从而降低生态系统的抵抗力稳定性。
（4）在高温环境中，植物能通过释放脱落酸来促进休眠。上图二表示一个验证脱落酸促进叶片脱落的实验，1～4 是剪去叶片的叶柄，对 1 做了如图所示的处理，那么，应选择
作为对照组，处理是
（5）脱落酸能抑制种子萌发，赤霉素能促进种子萌发。某研究性学习小组计划探究这两种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步骤见以下图解。请你帮助他们设计实验结果记录表。
63.（16 分）
（1）化石燃料的开采利用（或工业生产、减小绿地面积，或其他合理答案）
（2）植物积累有机物（或储存能量，或其他合理答案，如答“光合作用” 得 1 分）
（3）食物条件
生物多样性（或物种丰富度、生态系统的自我调节能力）
在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂
（5）（4 分，对照组和实验组设置正确 2 分，因变量正确 2 分。）
63.（1）导致大气中 CO2浓度上升的活动：化石燃料的开采利用、工业生产、减小绿地面积等。
（2）气温升高，某些植物生长受阻，由图一可以看出，高温呼吸作用增强，而有机物的积累减少。
（3）植物为动物提高食物和栖息场所，所以每当一种植物灭绝后，可能直接或间接地造成多种动物灭绝；气候变暖，可能导致某些植物或动物灭亡，使生物多样性减少，从而降低生态系统的抵抗力稳定性。
（4）对 1 做的处理是：在叶柄切口处放置含脱落酸的羊毛脂；为了保证实验的单一变量，减小实验误差，应选择2，在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂。
（5）实验目的是：探究这两种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，所以对实验应分成4组，即对照组（蒸馏水处理）、等量的脱落酸处理、等量的赤霉素处理，等量脱落酸和赤霉素共同处理，实验结果是各组麦芽糖的含量。
64.（广州2014届高三下学期调研）（16分）在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果如下图所示。
（1）图中A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有
，B点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是
。从图中分析，更适应阴生环境的是
石斛；在温室中栽培石斛时土壤不能含水过多的原因是
（2）植物干重最主要的物质来源是
（土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）。在无光条件下
石斛的干重减少得更快。
（3）光合色素的作用是
，研究人员通过实验发现春石斛总光合色素含量高于美花石斛，分析上图，与该发现相符的实验结果是
64.(16分，每空2分)
（1）叶绿体和线粒体（答对1个给1分）
从叶绿体扩散到线粒体和细胞外（答对1个路径给1分）
根细胞因缺氧而无氧呼吸产生的酒精对根细胞有毒害作用（缺氧而无氧呼吸1分，酒精毒害1分）
（3）吸收、转换光能（答对1个给1分）
在相同光照条件下春石斛的总光合速率大于美花石斛（春石斛的总光合速率大于美花石斛2分）
64.（1）图中A点时，光合作用< 呼吸作用，所以A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；B点条件下美花石斛净光合作用最大，所以叶肉细胞产生的O2的扩散路径是从叶绿体扩散到线粒体和细胞外；从图中分析，美花石斛需要的光照强度比春石斛低，即在光照强度比较小的时候，美花石斛的净光合作用比较大，所以美花石斛更适应阴生环境；含水过多，根细胞有氧呼吸受阻，根细胞进行无氧呼吸，产生酒精对根细胞有毒害作用。
（2）植物干重最主要的物质是有机物，合成有机物的原料是二氧化碳；无光条件下，石斛只进行呼吸作用，由于春石斛的呼吸作用大于美花石斛，所以无光时，春石斛的干重减少的更快。
（3）光合色素的作用是吸收和转化光能；春石斛总光合色素含量高于美花石斛，说明总光合作用大于美花石斛，但是春石斛的呼吸作用大，所以积累的有机物少。
65. （福州2014届高中毕业班质量检测）(14分) 日至6日，我国黄海一海湾发生赤潮，科研人员对赤潮爆发期及前后的表层海水取样分析，结果如下表
(1) 表中细胞密度代表浮游植物的数量，它们属于海洋生态系统的_____________成份。测量密度时，海水样本要先轻轻震荡几次，再用吸管吸取，滴加于_____________上，然后统计计数室中的细胞数。可用_____________作为溶剂提取浮游植物的叶绿体色素。用荧光分光光度法测量叶绿素a含量时，科研人员用波长418nm和680nm的光激发叶绿素a发出荧光，利用的原理是叶绿素a主要吸收_____________。
(2) 与9月25日比较，10月2、3日海水pH值变化的原
