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到底要不要让孩子学奥数呢？看这里你就知道了
1、奥数是什么？原本的含义很专一，但是现在广义上已经扩展为只要不是学校里学的内容就都叫奥数。所以已经脱离了奥林匹克数学的本质。　　　　2、学奥数有什么用？　　拓展思维　　培养理解力　　提高优越感　　现在很多人学奥数都偏离了本应进行奥数学习的初衷，学奥数只是为了升学，但是这个对于孩子的今后发展来说并没有什么用。升学只是一时的用途，仅是这个用途的话后患无穷。不仅仅着眼于这一点，后续的用途则是无可限量的。这种影响是潜移默化的，而且是学习和生活多方面的，不是就做那么几个奥数题。　　当你上中学之后发现一个自我感觉特别容易理解的概念，怎么同班的孩子就是理解不了　　当你中学记的笔记成为班中所有同学竞相抄袭的对象　　当你期末复习时候发现梳理起这学期学习的体系得心应手　　当你分析生活中任一件事的时候都能说得头头是道　　…………　　这个时候你才体会到，奥数已经锻炼了你的能力，而这种能力的培养是无法察觉的。　　另外，大家在小学学奥数，周围的同学奥数学的都很好，领悟力都很高，但是到了中学之后就不一定是这么回事了，这种优越感能够带领着孩子在中学越学越好。　　3、孩子不想学奥数怎么办？　　如果孩子根本不想学奥数，您也不知道为什么要让孩子学，还不如用这点时间带孩子去爬爬山，出去玩玩，干点孩子喜欢干的事。孩子不在外面被逼着学数学，也许中学后碰到个好老师还能对数学有兴趣，如果现在就逼着学，让孩子对数学失去了兴趣，就真的难以挽回了。　　太多的家长过来问我“感觉自己孩子挺聪明，就是不努力，怎么能提升成绩？”真不好意思。要是这样的孩子都能每次考试一等奖，那这个一等奖怎么对得起那些又聪明又努力的孩子们？　　4、什么样的孩子能学好奥数？　　努力　　努力　　还是努力　　（重要的事情要说三遍）　　不过除了努力之外，还需要根据孩子的自身情况选择合适的“拿分”路线。之前有一个小男孩，家长也不怎么管，孩子上课就是特别努力的听讲，课间问他都能听懂么？他特别诚实的说有一些听不懂的，那我问听不懂的怎么办呢？他说记好笔记，回家再自己琢磨，琢磨不出来的就算了。每次交作业，其他孩子很明显就是自己在家已经对过答案了，而这个孩子就是会多少做多少，一般6道题也就对3、4道。就这样，这个小男孩已经连续两次期末考试考满分了。　　Ps：怎么通过一堂课就发现这个孩子有没有学奥数的前途？　　看孩子是否能够面对难题勇敢的去做　　看孩子是否上课会记笔记　　看孩子是否能够长时间集中注意力　　不要轻视孩子的学习能力，只要具备这三点，孩子绝对可以前途无量。但如果孩子缺乏这些怎么办，那么家长就应该相应的教育孩子，培养孩子挑战新问题的勇气，教会孩子做笔记，不要轻易打断孩子的注意力等等。声明：版权归版权所有人所有，影响到利益，请及时通知我们，我们立即删除.
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奥数练习题：
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小学试题：
说一说孩子学不好奥数的六道坎
来源：e度教育社区&&&作者：陈栋&&& 10:00:15&&&&标签：
　　第一道坎：把&奥数&看做与数学脱离的新学科。
　　奥数其实就是普通数学的拓展，在学校所学习的数学知识基础上再进行深入的学习，并不是一个独立的学科。
　　有的同学认为学奥数没用，学校考试不考，以后到了初中用方程大部分问题都可以解决，觉得学奥数只是在浪费时间。其实奥数除了大家眼中的功利作用（小升初，考杯赛）外，更可以开发智力，锻炼逻辑思维能力，对今后的学习与生活都有很大帮助。
　　因为学校所学的数学，大多是以套用公式为主，课本上学习一个知识点，练习和考试都只是将题目中的数字代进公式，算出得数就可以了。基本上不需要孩子自己动脑筋思考如何运用数学方法解决问题。而奥数的主旨在于，使用简单的数学方法解决复杂的问题，让孩子懂得如何在题目的表象中找出解决问题的路径。特别是对于小学的孩子，对于脑的开发有很大的帮助。
　　很多大学高等数学、概率等学科学不好的大学生也是吃亏在小学数学学得不够深入！从小学开始就习惯只做简单的代入数字写答案式的数学学习，那么对将来理科的发展将是非常巨大的阻碍。
　　至于说&学奥数无用&的，我举一道题来吧：
　　（华杯赛决赛口试题）把一个时钟改装成一个玩具钟，使得时针每转一圈，分针就转16圈，秒针转36圈，开始时三针重合。问在时针旋转一周的过程中，三针重合了几次?
　　这道题目在华杯赛决赛中出现过，同时也在公务员考试中出现过，考过公务员的都知道，公务员考试行政能力测试里有20%-30%的分都是小学奥数题，而恰恰是这些小学奥数题却有很多人做不出来，而失去了面试的机会。
　　第二道坎：知识的学习不系统。
　　有些孩子当问起他的时候，他会说：&我学了2年奥数了。&&我学了1年奥数。&&我从小学三年级开始学的。&而实际看过这些学生的诊断题目，和问了一些问题后发现，很多孩子学习奥数的时候都非常不系统。例如，一位新六年级的学生，他说行程问题学过了，公式夜背得很熟练，但是只会用书本上的几个公式解题，拿出一道只给了路程的问题，就不知所措了。
　　再例如有位新小学5年级的学生，当我问起他鸡兔问题时，他知识点答得非常流利，于是我就问了他一道问题：
　　有两次考试：第一次24道题，答对一题得5分，答错或不答一题倒扣1分；第二次15道题，答对一题得8分，答错或不答一题倒扣2分。小明两次测验一共答对30道题，第一次测验比第二次测验得分多了10分。问两次测验各得多少分。他却看不出这其实是鸡兔问题。
　　这种情况发生的原因大多是就题讲题，公式死记硬背。使同学在学习奥数的时候只是把公式记了下来，并没有学懂如何应用，老师所讲的问题会做了，但是稍微换一下形式就想不到用哪条公式了。还有一些同学学习的时候漏掉了一些章节，例如和差都没学得很清楚就直接学后面的行程、鸡兔等知识，那么后面的知识根本没办法学好。
　　第三道坎：写过程不认真，画图工夫不过关。
　　前面也已经说过，奥数是一个用简单的方法解决复杂问题的学问，那么自然需要过程非常严谨。很多孩子做题不喜欢写过程，或者很多大数字的计算也用心算，我并不是要说心算不好，只是当做题时需要思考解题思路，还要去进行大数字的心算，很容易造成思路混乱。而且解题时即使一时没有想出解决办法，只要将过程仔细地写下来经常可以发现解题的突破口。最明显的是，过来诊断的孩子有不会做的地方，我经常只需要说一句&把整个过程认真写下来！&，他自己就知道后面该如何做了。
　　大多数奥数题的内容都是可以用图来直观地展现出来的，图画的好坏直接影响解题的思路，最典型的有的有行程问题，年龄问题，植树问题，和差问题。有个孩子做一道行程问题，怎么都找不到思路，他画的图连自己都不知道画了什么了，于是我在黑板上画重画了一幅：
　　这幅图一画出来还没有讲解，他就已经知道怎么做了。
　　所以说详细写过程，与仔细画图是解奥数题目时必须要注意的细节。
　　第四道坎：急功近利
　　学习奥数可以开发智力，锻炼思维，提高解决各种问题的能力。但是学习奥数学绝对不是学得班越多，花的时间越多就越好，这跟体育锻炼一样，奥数就是思维的锻炼。长时间繁重的学习任务，只会使孩子的身体吃不消，完全是揠苗助长，根本起不到锻炼的作用。
　　奥数，是数学的延伸，是数学的拓展，所以学好奥数的必要条件是数学知识要扎实。例如孩子连分数的概念都很模糊，就去学习奥数中的分数拆分，结果只能是竹篮打水，最后令孩子对数学失去了兴趣。
　　思维的锻炼跟身体的锻炼是一样的，没有锻炼一天就成为大力士的人，同样也没有学一个学期奥数就成为天才的人。奥数的学习应当循序渐进、以学校课本为基础、培养兴趣为主旨。没有不适合学奥数的孩子，只有不适合孩子的学习方法。
　　交谈过的几位家长大多表示：不想让孩子太累，他（她）学的班已经够多了。
　　第五道坎：不爱动脑
　　奥数的学习是思维的锻炼，如果孩子不愿意自己去思考问题，去寻求解决方法，单纯等着老师来教，那就等于是进行体育锻炼而又不想活动，做动作又不做不到位，完全起不到锻炼的作用。
　　在暑假班里有位孩子开始非常不愿意动脑，我说：大家把这道题做一下。他就马上说：不会做，老师公布答案吧。课堂教学的时候也是赶一步走一步，学习非常被动。看到题目稍微复杂点就先放弃了自己解题这个选择，等着老师讲解法。
　　于是针对这个问题，我每次上课出题之后都会花多一点时间站在他身边看着他写，他说不会，我就问：到哪里你懂了？然后从他不懂的地方给他逐步引导，当他经过自己的思考做出每一步的时候，我都会表扬他做得很好。两节课之后，他的学习兴趣显著提高了，也愿意自己思考问题了，有几道题我发下让学生们做的时候，他都是第一个做出来的。
　　很多孩子学不好数学并不是笨，其实没有哪个孩子是笨的，聪明是锻炼出来的。孩子不愿意动脑，而且又没有经过正确的引导来提高他的学习兴趣，最后表现出来的就是不会做题，不爱思考。
　　第六道坎：对待学习的态度不认真
　　说到态度这个词，孩子听了大多是很反感的，其实这里说的态度只是指孩子是如何对待数学题的。
　　数学题，特别是奥数题目的解答是一个很严谨、环环相扣的过程，其中有任何一个步骤出了错，那么后面的内容就完全是白写。这一道坎跟前面所说的&不认真写过程&的坎有些一样。是对数学的态度，是不是认真地对待数学问题。很多学生算数的时候很随便，以为过程对了就可以了，算错数是小事，其实算错数的准确性是很重要的！严谨的学习态度是学好数学的必要条件。
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　　原标题：
　　“大家都像打了鸡血一样向前冲，该给生活做做减法，停一停，看看路边的风景……”在女儿小洁（化名）学奥数的第三年，王先生选择了为她“退奥”，并以“今天退掉了女儿的奥数班”为题，在微信朋友圈里写下了这样的文字。
　　虽然王先生为此与家人产生了争论，也有其他家长提醒他“升学压力”仍存在，但他说，并不后悔自己的选择。记者调查发现，今年年后上海几大奥数杯赛陆续叫停，尽管各种培训班依旧火爆，但不少家长已开始理性思考：到底要不要让孩子学奥数？
　　3小时的课2小时在神游
　　在为女儿“退奥”3周后，当记者见到了王先生，他一脸轻松，“女儿不上奥数班后，开心了很多，你都不知道，之前她的状态实在太糟糕”。
　　王先生的女儿小洁就读于某公办重点小学3年级。读一年级时，她开始上课外奥数班。“当时身边的小朋友都在学，也就帮她报名了”。
　　这样一上就是2年半。“之前她的周末都是排满的。周六上午3小时奥数课，7点不到就要起床，下午还有跳舞课和游泳训练——这两样是她自己喜欢的。周日在家，要做学校作业和奥数课作业，连看电视的时间都没有。然后又是下一周……一直在赶路，太累了”。
　　王先生发现，小洁状态一直很不好，睡眠不够，没时间休息，做作业效率也低，并且造成了恶性循环。“女儿几次跟我说，她根本就不喜欢学奥数。我在陪读时观察她，3小时的奥数课，无精打采，而且后面2小时基本都在神游，看她坐在那里真是煎熬啊。”
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新浪地方站&&&学好奥数对孩子未来发展很重要！那什么时候开始学奥数好？
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责任编辑: 杜杜　　
阅读: 2059　　
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摘要如果你的孩子是二年级，计算能力和对问题的理解都有自己的看法，这样的孩子是可以开始学奥数的。因为他已经具备了这些学习奥数的基础了。最后一点建议送给一二年级家长：可以根据孩子情况购买形象思维方面的书，并结合生活和实际，经常带孩子出去走走！
为什么这么多人想在一二年级开始上奥数呢? 家长的原因不外乎以下两点吧:
1、社会的竞争压力过大：如今的社会竞争已经如火如荼，很多家长都恨不得从幼儿园就开始让孩子学这个，学那个。 “可怜天下父母心”，望子成龙、望女成凤的想法根深蒂固，恒古不变。这种想法，这种愿望可以理解。但，病急乱投医，很多时候，家长是一种盲目，不知道到底应该怎么办，晚了怕耽误孩子，早了又怕给孩子太多的压力。这个时候，家长更不能盲目，更不能着急，要根据孩子的情况，有针对性的挖掘孩子潜在的能力。这一点说起来容易，做起来可真的很难，这时候就就不妨听从一些“负责任”的专家的话。
2、一些所谓的专家的言辞和要求，人，是社会动物，有趋众性，即使别人的想法和自己有所出入，还是很想跟从。 “不要让孩子输在起跑线上”影响了一代人。再加上一些学校的老师，建议家长早一点给孩子学习奥数，某些老师总是用这句话来“胡弄”家长：“早一点学，对孩子智力发展有好处！” 可是，“早一点”也要根据实际情况。首先，一二年级的孩子，连最基本的加减乘除都不太明白，你让他怎么理解奥数，理解奥数中常用的一些方法？其次，一二年级的孩子，重在培养孩子的感性思维方面的能力和计算的正确率，这个时候，老师的任务就是教孩子如何认识图形，培养感性知识和一些简单的逻辑推理能力。这些，如果稍有时间的家长也是可以处理的。
最后还有一条很重要的是，在一二年级所学的“奥数”，其实不能算作奥数，奥数是一种很好的思维方式和思考方法，这种独特的思路也是它的魅力所在。而一二年级所学的，只不过是一些形象思维训练而已。为什么我会这么说？我给大家举例说明吧，一道鸡兔同笼题，奥数有它独特的解决问题的方面，可是一二年级的孩子是无法接受的，他们所能用的方法就是一个一个去试。先用一种答案去试，结果不对，就再调整，直到和标准答案吻和。不错，这种也是一种解题的方法，很多时候也是挺管用的，但如果说这种方法是我们所要教给孩子的最终方法，我想，没有人能够接受这种方法吧。有些时候，一些方式只是一种手段，目的是培养孩子一种思维的方式。我也不是说形象思维训练不要学，而且相反，形象思维训练对孩子的感性认识和思维形成都非常有好处。所以一定要加强这方面的学习。这些不需要专门的奥数老师去做，这些学校的老师完全可以做，家长也能参与。带着孩子出去玩的时候，不妨让孩子说出一些建筑物的形状，构造；家长也可以让孩子单独管理她的帐目，比如去超市采购让孩子计算，让孩子亲身接受一些实际的计算；家长还可以出一些简单的逻辑思维的题，这样也能启发孩子去思考和揣摩。不要总说自己忙，家长，你只要抽出一些时间就足够了。
其实已经有不少孩子在这个阶段学习所谓的奥数，数学基础还没有打好，理解起来比较吃力，很容易遇到困难，结果使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。
一些真正为孩子负责的老师和专家一定会想尽一切办法来引导和启发孩子，而不是说服家长早一点给孩子学奥数。家长在一二年级参与孩子的学习，效果有三：1、培养亲人间的和谐与融洽；2、和孩子交朋友，培养孩子自信心，塑造完美性格；3、了解孩子，为进一步提高孩子做好铺垫！ 3、一二年级孩子学习的重点 我总是给所有家长说，一二年级，就让孩子好好去玩吧。我说的玩，是让孩子快快乐乐的玩，在玩中体验思考的乐趣，让孩子在玩中获得应有的知识。
其实，这个年龄的孩子主要学习的知识有：
一、生活类知识 这是非常重要的一点，比如，让孩子知道如何节约用电，节约用水，在这些生活细节中，让孩子思考，为什么要节约，怎么才可以节约？这是培养孩子一种好的生活状态，他完全可以把这些东西用在学习上，这样才能达到事半功倍的效果！
二、计算类知识 这是学习数学的基础，很多孩子在这个时候注重的是心算，珠算等，家长就让孩子在那里练几百次，这样孩子也会觉得累，甚至会感觉到枯燥。不如让孩子自己拿着零花钱去购买一些东西，让他们自己计算应该怎么找零。这种实际的生活一定会让孩子感觉很有成就感。这一点也常常是家长所忽略的！
三、逻辑思维类知识这种东西与孩子的智力发展有很多关系，很多孩子喜欢看破案的电视或者小说，其实他们就是在不断培养自己这方面的知识。这个时候家长完全可以引导孩子更多的锻炼和提高自己这方面的能力。随便到大街上，你就能看到一些有规律性的东西，比如一闪一闪的灯，你可以让孩子找一下这方面的规律，这样势必让孩子有一个非常感性的认识，对培养孩子良好的思维推理非常有好处。
四、图形认识和计数这种东西完全可以让孩子在潜移默化中得到训练。而计数也是一种技巧，如何让孩子从另外一种角度较快的计数，这也是一门科学。以上四点是一二年级学习的重点，而这些都完全可以在生活和玩中学习到。所以家长不要刻意为孩子报名上所谓的“奥数”班。再次强调，以上知识只是奥数的一些基础和铺垫，但基本上还没有涉及到真正的奥数方法，一二年级的孩子只能采取：试、猜、蒙的方法。后记：之所以强调，一二年级的孩子还不适合学习奥数，源于孩子知识水平的限制和思维方式的局限以及语文程度的约束。
五、培养良好的阅读习惯，鼓励孩子多进行课外阅读，增加理解力和阅历。
至于奥数学习，我的建议是：孩子可以从三、四年级开始学。这个时候是学习奥数最佳时机，对于培养孩子良好学习习惯和思维水平都非常有利。三、四年级的孩子在各方面都具备了学习奥数的能力，而三、四年级的孩子在一些方法上还是空白，这样更好的学习奥数中常用的方法和技巧。
不过，很多家长肯定会听到有人这么说，自己也有所担心：三四年级是不是有点晚了。我敢向大家保证：肯定不晚。可以作个比较，一个从一二年级学习奥数的孩子和从三四年级开始学习的孩子，到了五六年级基本上是没有多少差距的。这一点，难道不能说明一切吗？当然，五、六年级的孩子可能稍稍晚了一些，不过只要加油，还是非常有希望的，不是有那么一句话嘛：亡羊补牢，未为晚矣！家长到底听说的好，就看谁在本着一切为了孩子的目的。只有负责任的老师才会给孩子做最好的建议，那些只会看着利益的人是不可能给你提出最佳的建议的！
以上评论仅仅作为参考，具体情况还得根据你孩子的情况。所以有时候我会告诉家长，如果你的孩子是二年级，计算能力和对问题的理解都有自己的看法，这样的孩子是可以开始学奥数的。因为他已经具备了这些学习奥数的基础了。最后一点建议送给一二年级家长：可以根据孩子情况购买形象思维方面的书，并结合生活和实际，经常带孩子出去走走！
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