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人民教育出版社初一数学第五页习题1.1的第7题怎么做?急~ 有加分.
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12时7摄氏度,5小时候下降4摄氏度,当时（17时）气温为7-4=3摄氏度,7小时后下降4摄氏度,当时气温（0时）3-4=-1摄氏度.
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声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点F、、鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌；G、、告诉学习者发言次数越少越好；下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有：；A、建立课程QQ群，组织学生即时讨论；B、建立微信讨论群，延续课程中的讨论；C、使用Google表单来进行自动分组；使用课程论坛让学生自发形成小组；使用多种社交媒体，增加课程的活跃度；建议学生尽量在课程讨论区讨论课程相关内容；不使用任
F、、鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。
G、、告诉学习者发言次数越少越好。
下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有：
A、建立课程QQ群，组织学生即时讨论。
B、建立微信讨论群，延续课程中的讨论。
C、使用Google表单来进行自动分组。
使用课程论坛让学生自发形成小组。
使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。
建议学生尽量在课程讨论区讨论课程相关内容。
不使用任何平台外的社交媒体工具。
允许学生在自己组织的QQ群中讨论，但要求其把讨论结果用总结帖的方式发布在课程论坛中。
10、慕课中发布实时交流的公告时应包括的内容有：
A、参加方式。
E、注意事项。
F、主持人。
11、下列角色，适合作为慕课论坛专项管理人员的是：
A、从该课程学习者中选择发言积极的志愿者。
B、从以往课程中招募获得优秀成绩的志愿者。
C、该课程团队成员
D、该课程的助教。
E、抽取学校信息管理部门工作人员。
F、招聘社会上有计算机从业经验的人员。
12、下列针对慕课课程网上论坛的做法，可以提高学习者“安全感”的有：
A、设立自我介绍讨论区，组织破冰活动。
B、遇见论坛里有文化禁忌的问题，助教及时删帖。
C、告诉学习者课程会容纳不同观点。
D、告诉学习者允许学生有批判性的思考。
E、告诉学习者发言绝对自由，不用顾忌任何问题。
13、慕课中实时网上交流的前期准备阶段，最好完成下列工作中的：
将准备交流的内容录像并发布在课程中。
确定交流活动的主要参与者。
准备丰富的小游戏用以交流中调节氛围。
提前发布实时交流的公告。
确定交流的内容。
教师在慕课平台中使用wiki，应先为学生讲解：
为什么要使用wiki。
什么是wiki。
wiki的优缺点。
如何使用wiki。
wiki的分类。
wiki的历史。
使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有：
A、慕课课程中有大量的学习者存在。
B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
D、慕课中学习者的年龄分布更广。
1、在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。
2、在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。
3、、在慕课讨论时，学员主要是在使用语言文字进行交流，这也是意义建构的一种形式。
4、在慕课课程中，因为需要照顾到多种语言背景的学习者，所以发帖要尽量做到通俗易懂又不失学术严谨。
5、支架式教学中，学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区，所以支架的提供多多益善。
6、如果慕课中使用多种平台以外的社交工具，可能会使学生由于在课程学习过程中要注册多个系统而出现迷失或混乱的情况。
7、需要从学员那里收集哪些反馈信息？如何收集？是慕课论坛中学习社区监管人需要关注的问题。
8、wiki只可以保留最近编辑的内容。
9、根据Salmon的网上交互模型，学生进入第四阶段时，交流成为知识建构的工具，这时学生就已经具备了网上学习的相关经验，已经不再需要老师的引导和支持了。
10、讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
11、在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。
12、对慕课课程设计者来说，了解论坛参与者的特征、行为和利用论坛的方法，可以找出现有课程的不足，还可以形成课程改革的方案。
13、在慕课开课过程中，要给学习者一个充分开放自由的讨论环境，不能删除学习者的言论，以免打击学习者的发言积极性。
14、慕课课程发布前一周，发一封邮件给已注册的学习者提醒课程很快开始，开课前的其他时间最好不要再发邮件，以免打扰学习者。
15、慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。
16、面授环境下好的教学策略可以搬迁到慕课上，面授环境下有效，应用到慕课上肯定也有效。
1、以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学员遍布全球的是：
A、MOOR。/DOOC。/BOOC。/ SMOC。
B、LOOC（little）。
C、LOOC（local）。
2、以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，强调学以致用，基于真实项目开展研究的是：
B、LOOC（local）。
D、LOOC（little）。
3、以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，会对选课学生进行筛选的是：
B.LOOC（little）。
4、以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是：
A.LOOC（little）。
D.LOOC（local）。
5、慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示：
A.身份证号码。
B.学生籍贯。
C.出生年月。
D.系列课程的所有名称。/慕课平台的标志。/主讲教师的签名。
1、开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机，可以：
A.帮助老师分析哪些学员属于主要学员。
B、帮助老师估计有多少学员可能退课。
C、帮助老师估算有多少学员能够结业。
D、帮助老师做相关的MOOC研究。
E、给学员带来更好的学习体验。
F、帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。
G、帮助老师更好地了解受众。
2、调查问卷往往包括以下部分：
A.问卷标题。
B.引导语。
C.结束语。
D.问卷内容。
E、问卷回收时间。
F、问卷设计单位。
3、Coursera和edx推出了自助课程，有关这类课程的说法正确的是：
A.学生需要支付课程费才能获得签名认证证书。
B、能够为翻转式教学提供灵活和模块化的内容。
D、课程全部内容都同时在线，但学生仍然可以跟踪学习进度。
E、学生可以随时开始学习，并根据自己的进度来学习。
F、学生可以免费认证作业。
G、、学生需要交费才能获得完成声明。
H、.学生可以免费获得完成声明。
I、学生需要交费才能注册自助课程。
4、Coursera和edx慕课平台推出了专项课程和X系列课程，制作这类课程可以：
A.提升“签名认证”的参与率。
B.突出制作课程的院校在某个领域的专业性。
C、使学员能够获得更有效的知识组合，深入掌握某一学科或领域的专业知识。
D、使学员能够将所学知识应用到实践中，了解相关行业的实际情况。
E、.提高学员的课程结业率，因为这类课程的学员学的更认真。
F、.提高学员注册人数，因为有更多的人希望学习连续的课程。
G、、提高学员的学习兴趣，因为系列课程让学生感觉更有成就感。
5、宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于：
A.把枯燥无味的课程变得非常有趣。
B.虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。
C、老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。
D、把课程变得生动，吸引学生的注意力。
E、让老师讲课时感到有学生在身边，不孤单。
F、创造真实课堂的热闹氛围。
G、虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。
6、制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有：
A.要确保各个课程的内容紧密相关。
B.需要设置“签名认证”。
C、要尽量提供相对简短的课程。
D、要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。
E、要对学员进行专业基础筛选。
F、要对需要人数进行控制，不能太多。
7、有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是：
A.将学习者的课程成绩和真实身份安全地联系起来。
B.学习者可以使用独一无二的安全URL向雇主、教育机构或朋友分享课程电子记录。
C.证明学习者获得提供课程的大学和慕课平台官方承认的成绩和认证电子证书。
D.证书上有授课主讲教师的电子签名。
8、以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和X系列课程的说法正确的是：
A.该类课程中所有课程都需设置“签名认证”。
B.这些课程为学习者提供在某个专业领域深入学习的机会。
C.这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。
D.一个“专项课程”至少由3门课组成，每门课为期4-6周。
E、这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。
F、该类课程中各个短期课程的内容时相互紧密关联的。
G、edx平台上的X系列课程在课程学习结束后需要完成“毕业项目”。
9、以下有关MOOC问卷调查的做法，比较恰当的是：
A.定期调查学生希望邀请什么嘉宾、希望讨论哪些话题。
B、课程进行中对学员的学习体验进行调查。
C、开课前对学员的基本情况进行调查。
D、开课前对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。
E、在开课之初对于学生学习动机进行调查。
F、课程结束后对学员对课程的满意度进行调查。
G、定期调查学生希望学什么内容、希望视频是什么样子。
H、课程结束后对学员的学习体验进行调查。
I、课程结束后对学员的基本情况进行调查。
J、课程结束后对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。
K、课程结束后对学员的学习动机进行调查。
1、慕课自助课程和课程资源库类似，是一种提供资源查询的课程，并不提供诸如同伴互评、学习过程记录等学习工具。
三亿文库包含各类专业文献、高等教育、中学教育、生活休闲娱乐、专业论文、各类资格考试、教你如何做MOOC课程题库54等内容。　
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