读《母鸡》有感作文500字 15篇
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读《母鸡》有感作文500字 15篇
第1篇：读《母鸡》有感一次作文课上，老师让我们看了老舍的作品《母鸡》，它令我感触颇深。
这篇文章主要写了作者一向讨厌母鸡，但母鸡有了小雏鸡后为雏鸡做了很多事，让作者不再讨厌母鸡了。文中的母鸡那种负责的精神令人敬佩。
而平时的我，却没有想到自己应有责任感。记得有一次，我考试的成绩十分不理想，错题特别多，老师让我们改在卷子后面，然后自己再出一道类似的题。可我错的太多了，心想：把题抄上改完后就行了吧！老师看我改了这么多，应该可以&蒙混过关&了吧！不然，可改到什么时候呀！想着，我便只改了题，出了没几道题，就玩去了。
第二天，老师说：&少题的同学有：&XXX、陶梦诗&&&&我顿时傻了眼，心想：看来还是逃不过这一关，混水摸鱼也不行呀！于是，我就老老实实地改了题。今日想来还后悔万分。我是多么不负责任呀！我竟然没有按老师改题的要求做，欺骗了老师，也欺骗了自己，辜负了父母的希望。而母鸡是多么负责任呀！与母鸡相比，我自愧不如。
我学习母鸡负责的精神，再也不自欺欺人了。《母鸡》唤起了我的责任心，敞开了我心灵的大门，我感谢《母鸡》。
北京市丰台区南苑一小五年级四班陶梦诗(
&&&&北京丰台区南苑镇一小五年级:陶梦诗
第2篇：读《母鸡》有感昨天下午，我读了一篇小课文，这篇课文的名字是《母鸡》，这篇课文是着名作家&&老舍写的，使我大受启发。
这是一篇精读课文，是老舍先生脍炙人口的佳作。课文以作者的感情变化，为线索进行叙事，前后形成了一个鲜明的对比。前半部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位&伟大的鸡母亲&形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。
记得孟郊曾写道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸辉。还记得但丁说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
我的奶奶曾经讲了一个小故事：一位游子探亲，离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子的旅行包的拎带突然被挤断了。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说：&不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想：母亲没有裤腰带是怎样走回几里外的家的。
记得有一次，我在外婆家，拿着放在床头柜上得一个一元的硬币，我拿着硬币，躺着玩、坐着玩、站着玩，一不小心，不慎将那个硬币吞了下去。没办法，外婆通知了妈妈，妈妈不管三七二十一，妈妈到后，立即抱着我乘坐着出租车，来到了重庆市儿童医院。正当准备做手术时，奇迹发生了，硬币动了一下，随着&哈欠&一声，硬币被咳出来了，医生正要通知妈妈时，看到她已经劳累地在椅子上睡着了，医生们见了，一起把妈妈抬进了房间，休息了。
妈妈是伟大的，我真想用一首歌的歌词来赞扬您：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
&&&&重庆市铜梁县第一实验小学五年级:兰添皓
第3篇：读 《画鸡蛋》有感今天，我读了一个故事，名字叫做《画鸡蛋》。这个故事让我懂得了学习要认真、踏实，才能取得好成绩。
《画鸡蛋》这个故事是十八世纪意大利著名画家达&芬奇小时侯学画的故事。童年的达&芬奇跟一位老画家学画画。开始的时候，老画家没有教给他什么复杂的知识，只是要他成天画鸡蛋。一连十几天都是这样。于是，他有些不耐烦了。这是，老画家才告诉他：反复画蛋是为了让他打好基础，培养细致观察和准确描绘的能力。达&芬奇理解了老师让他画蛋的意义后，苦练基本功，后来终于成为了世界著名的大画家。
读了这个故事，我很受启发。不管是学画画还是文化知识，都得像建高楼大厦必须打好地基一样打好基础才行。如果小时侯的达&芬奇没有按照老师的要求认认真真去画鸡蛋，苦练基本功的话，那么他就不会打下那么好的绘画基础，也许长大后就不可能成为世界著名的画家了。
达&芬奇耐心画鸡蛋让我明白，现在我学习的文化知识也是将来的基础，只有踏踏实实去学，一点一滴地积累，才能打下扎实的学习基础。学习中，我一定要向达&芬奇学习，再多一些耐心，多一些专心，争取稳步前进。
第4篇：读《怀恋母亲》有感今天，我们学了第六课，是作家季羡林的《怀念母亲》。
这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。
读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气；有时还偷懒，没有更努力地学习。而他从小失去了母亲，得不到母亲的呵护，却没有受影响，反而更加热爱、思念母亲，更加勤奋学习，考取了博士学位，并去德国留学。在哥廷根的时候，他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中，他说：&我一生最大的悔，就是没能孝敬母亲。&这样一位大学者，取得了那么多成就，最后悔的竟然是没能孝敬母亲，这太不可思议了！
我在生活中要向季羡林学习，从小孝敬母亲，帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，能作一些复杂的家务了。不然，如果她像作者的母亲一样早逝，再想孝敬她也没时间了。
&&&&贵州黔西南兴义市红星路小学六年级:王宇晨
第5篇：读《慈母情深》有感我们都在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。
我读了《慈母情深》这篇文章后，我感受到了父母之爱的深沉与宽广，更加感受到了这位母亲的伟大，为了自己的儿子有出息，她不管多辛苦都无怨无悔，甚至愿意把自己的心都掏出来。想想其实，天下所有的母亲都有一个特点，那就是爱自己的孩子，都望子成龙。
《慈母情深》真篇文章讲了一位母亲在困难的生活之下，一天赚27元，又要共两个孩子吃饭，读书，吃饱穿暖都有问题但是这位母亲还是毫不犹豫的掏出钱给我买书，当我用这些钱给妈妈买了水果罐头，母亲数落了&我&但是还给作者凑足了买书在这件日常生活的小事中表现出深沉的母爱。
读了这篇课文。我不禁想起了这么一对母子。虽然说不上有课文中的母子穷，但是在我们那他也算是最穷的了，但是哪位母亲在这么困难的生活下还是想尽办法给儿子读上小学，给儿子一个读书的好环境
这些母亲不仅供他们吃，供他们穿，供他们上学，还要供他们看书。这一次，我真正体会到了母亲的伟大。这又让我想起了陈子昂的《游子吟》：
&慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。&
东关中心小学五年级：任一鸣
第6篇：读《慈母情深》有感读了《慈母情深》这篇课文，我感到无比的惭愧。
这篇课文大概内容是写&儿子&一直渴望买一本长篇小说《青年近卫军》想得失魂落魄。但一元多的书价，贫困的家庭买不起。接着&儿子&到&母亲&工作的地方要钱买书，母亲不顾同事的劝告，毫不犹豫的把自己辛苦攒的钱给&儿子&买书。&儿子&过后懂得了母亲赚钱的艰辛，赚钱的不容易。接着描写说&儿子&懂事了，也理解了母亲的辛劳。用一听罐头表示了赤子之心。接着&母亲&骂了一顿儿子，但这样更突出对&儿子&的爱。最后母亲还是凑够钱让&儿子&买书。就这样，&儿子&有了第一本长篇小说。
这篇课文让我感受最深的是&母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。&这句话刻画出了一位贫苦的母亲形象。&一卷揉得皱皱的毛票&写出了作者的家境贫寒；&龟裂的手&则写出了这钱来之不易；而&掏&&数&这两个动词说明母亲很珍惜这不多的钱。
我懂得了我们应该多加理解父母。想起有一次犯了错误，妈妈不但没骂我，还耐心的给我讲解，但我不但不听，还冲妈妈发脾气。想到这些，我心里是多么的惭愧啊！
我以后一定要好好听爸妈的话，让妈妈为我少操点心！
&&&&深圳平湖外国语学校五（3）五年级:李嘉儿
第7篇：读《母狼的爱》有感谁曾想过一只母狼在生命危急的时刻，首先想到的不是自身的安全，而是如何把自己的狼崽保护好？
可是，这是真的！一个真切的事实！
我无法叙述我看完这篇文章后的感受，是高兴小狼获救？是为母狼的死感到悲伤？还是什么？我不知道，我只知道我看到这人世间最真挚的情感――母爱！
母狼的爱是伟大的！在母狼与狼崽之间，我们又能体会到什么呢？
其实，我们生活中，也不然缺乏这种爱：当父母为你端来一杯牛奶时，你便不再觉得这单单是一杯牛奶了，而是一种情，一种爱，，它们将这个玻璃杯装满了。不！显然是要溢出来。当你忘记带伞时，正为伞而着急，是父母为你撑起了一把伞，你就不会单单觉得它是一把伞了，而是父母用慈爱为你筑起的伞，亲情环绕的伞。当你回家时，站在楼下，房间中的台灯亮着，你就不会单单觉得那灯是普通的了，而是父母用爱点燃了那盏灯&&
或许你已经忘了那些细节了，但今天你不能忘记！或许你正羡慕别人的父母对子女怎样，但今天我要提起。
母狼用生命去保护孩子，父母用爱为我们保护，我们呢？我们又能做些什么呢？
为父母端上一杯香茶吧！那时孝顺倾注的。为父母捶捶背吧！那时爱促使的&&
或许，在你读这篇文章时，父母又来嘘寒问暖了。你应该用心去体会，用心去品尝着浓浓的爱！
第8篇：读《母爱如佛》有感《母爱如佛》这篇文章深深的吸引着我，我反复读了许多遍，我可以说是对这篇文章了如指掌了。当我读完每一遍，我对这篇文章就有了一个新的发现，新的知识，新的理解。
全文讲述的是：有一个年轻人和他的母亲相依为命，年轻人因为苦恼而迷上了求仙拜佛，整天念念叨叨的，母亲苦劝了他好几次，但是，年轻人把母亲的话当作耳边风，甚至把母亲当作他成仙的障碍物。
有一天，年轻人知道远方有一位高僧，就去拜访他。高僧告诉他：&只要在回家的路上或到家门口，有人赤着脚为你开门，那个人就是你的佛。你要拜他为师，成佛又有何难？&年轻人听了，马上跑回家。
第一天，他住在宿舍里，男主人没有赤着脚为年轻人开门。第二天，年轻人投靠了一家富有的人，可是，还是没有人赤着脚为他开门。一天一天过去了，没有一个人赤着脚开门，年轻人失望极了，就回家了。到家门口，母亲赤着脚为他开门，刹时，他明白了高僧说的话。从此以后，他就不断地为母亲干活。
这篇文章告诉我们，母亲是最伟大的人，在你绝望和忧伤时，母亲就像佛一样微笑一下，在你耳边说声悄悄话，你就会有勇气重新站起来，重新战斗人生的路。
我现在才知道，原来我们的每一位母亲都像佛一样保护着我们，关爱着我们&&
泰安小学四年级：陈小婵
第9篇：大公鸡和小母鸡我家院子里养了一只大公鸡和一只小母鸡。
大公鸡的鸡冠红红的，羽毛五颜六色的，爪子尖尖的，真好看！大公鸡的身材很大、很高，威武极了！大公鸡看看小母鸡，鸡冠桔黄桔黄的，羽毛黄黄的，爪子不是很尖，一点儿也不好看！身材也很瘦小！大公鸡说：&喂，小母鸡，你的羽毛多难看呀！你看我多漂亮！&
早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就迫不及待地喔、喔、喔的啼叫起来，好像在说：&天亮了，天亮了，人们快快起床吧！&它看看小母鸡还不会啼叫。于是大公鸡对小母鸡说：&你看我会啼叫，帮人们报时，你说我厉不厉害？&
过了几天，小母鸡下了一个蛋，快乐的叫了起来。大公鸡想，这有什么了不起，我也会。可是，过了一天又一天，大公鸡就是下不了蛋。大公鸡心想：&从前我总是说小母鸡不好看、不会啼叫，这回它该说我啦！&但是，过了一天又一天，小母鸡什么也没说。大公鸡实在忍不住了，它问小母鸡：&你怎么不说我呀？&小母鸡不明白，问道：&说你什么呀？&大公鸡低下头，说：&说我不会下蛋呗！&小母鸡温和地说：&你虽然不会下蛋，可是，你长的比我漂亮，高大威武，又会为人们报晓。&大公鸡听了，不好意思的笑了。
江西赣州市大公路二校二年级：刘承志
第10篇：读《伟大的母爱》有感看完了《格兰特船长的儿女》中的《伟大的母爱》，如纤纤细手拂过平息的琴弦，心久久不能平静。此时此刻我多想高呼一声：人生真情莫过于母爱。《伟大的母爱》一文中，内容真挚感人，语言通俗易懂。海伦那夫人&&千百万人中的一员，却别写得伟大、善良。
天底下母爱是最细致、最无私、最易体会到的。但海伦那夫人并不是玛丽&格兰特和罗伯尔&格兰特的亲母亲，并且非亲非故，她以博大的母爱去帮助他们姐弟，真是让人敬佩。
我不禁想起我们的老师的爱犹如母亲般的爱。也许是职业的缘故，他们对我们一向十分严格。因为我年少无知、轻浮、猖狂使我对这种母爱不屑一顾，还时常与他们作对。天天都抱怨上天的不公平：为什么不赐予我一个了解我、理解我的&母爱&&&老师。
可是，随着时间的飞逝，我渐渐明白，发现我错了。还能再写什么呢？还需要再写什么吗？在别人的眼里，老师的这种&母爱&实在太平凡了、太普通了。可在我心中，老师的这种&母爱&永远是伟大了，温馨的。这种爱将是我勤奋学习的最大鞭策，将是我工作上进的动力和源泉。
老师的爱是我们头顶上的一片天，让我们茁壮成长！在前进的路上，让我们心中永远带着那份&母爱&！愿我们永远对得起那份&母爱&。
第11篇：读《巴黎圣母院》有感一本好书，是一轮太阳，它照亮了你的思想；一本好书，是一个真心朋友，它会跟你&交谈&；一本好书，是一位老师，它会告诉你很多的人生道理。
这本书的主人公是&美&的化身&&爱斯美拉达，她美丽、纯真、善良、真诚&&在她生命中悄然绽放。当卡西莫多因绑架爱斯美拉达被绑在广场上示众，惨遭鞭打，口渴难忍时，她不计前嫌、不顾众议，将水送到卡西莫多的嘴边，使卡西莫多感到了温暖。爱斯美拉达天真浪漫、纯美无邪，她曾经爱上过救她的弗比斯，把自己的爱情和幸福都交给了他，但是弗比斯却慢慢地忘了她，但爱斯美拉达甚至还幻想着&英雄&还能再来救她。
虽然爱斯美拉达外表弱小，但她有着坚贞的品格和不屈的精神。当她被捕入狱时，一直爱着她的神父告诉她，如果她答应嫁给他，自己就会帮她逃出监狱，可是爱斯美拉达到临死的时候，都没有答应他，她宁愿用死亡来维护尊严，而不愿苟且逃生，更不愿意嫁给一个长相丑陋的坏人&&神父。
这就是爱斯美拉达告诉我们的真理，同时我还要向大家推荐这本书，由爱斯美拉达、卡西莫多、弗比斯一起演绎一场动人心弦的浪漫故事！
&&&&深圳市南山区第二外国语学校五年级:陈露丹
第12篇：《母鸡》读后感今天，我读了着名的现代文学家老舍先生的文章《母鸡》。文中的母鸡向我们诠释了世间最伟大的情感&&母爱。
这篇文章讲的是老舍先生家中的母鸡原先无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀自己，这使人心生厌烦。可是后来自从母鸡孵出了小鸡后，我们却看到了一只负责、慈爱、勇敢和辛苦的母鸡，它塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。这让我们都不由得敬佩母鸡。
&它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。&对于文章里的这句话，我是有很深的体会的。鸡母亲为了尽母亲的责任，承受着劳累，一声不吭，毫无怨言。这样的鸡母亲，怎能不令人尊敬呢？然而，在生活中，我们的母亲又何尝不是呢？
于是，一幕幕往事浮现在我眼前。那年涨水，母亲卷起裤脚背着我，趟过一条又一条哗哗流水的街道送我上学；我考试失败、犯了错，不管多大的错误，母亲总以宽恕来对待我的过失。在我失意、忧伤、无助、无奈之时，母亲的微笑就像佛光一样为我映处一片光明。从而，我进一步认识到，无论我遇到什么困难，母亲永远是我可以停泊栖息的港湾；她的关心和呵护总会把我送上一条风雨无阻的航船。
&儿行千里母担忧&，&慈母手中线，游子身上衣。&这正不是母爱的体现吗？母亲的爱是无私的、伟大的、淳朴的。想必老舍先生也这样想的吧。
&&&&四年级:戚晟明
第13篇：读《小鸡游泳》有感前几天，我读了一篇小故事，名叫《小鸡游泳》。这篇小故事使我受益匪浅。故事是这样的：有一天，小鸡在河岸边捉虫子，看见有一只小鸭子在河里捉游来游去，快活极了，嘴里还叼着鱼，小鸡对小鸭子说：&不就是游泳嘛，我也会。&说完，就要跳下水。小鸭子看见了，就游过来说：&你不会游泳的，还是别跳下去吧！&但是小鸡不听，摆出要跳下去的姿势。小鸭子看小鸡不听，就游走了。小鸭子游走后，小鸡就勇敢地跳下了水，但它不会游泳，就一点一点地沉下去了。小鸡惊慌了，它一边叫喊，一边用翅膀拍打水面，拍起了一阵阵浪花。小鸭子看见了，飞快地游过来，把小鸡救上了岸。上了岸，小鸡看起来就像一只&落汤鸡&。小鸭子对小鸡说：&你们鸡是不会游泳的，不像我们鸭子天生就是游泳的好手，你如果跳下水，是会有生命危险的，下次你不要这样了。&小鸡听了，脸红了，对小鸭子点了点头，又跳着去捉虫子了。
小鸡是因为嫉妒小鸭才落水的，因为别人做的比自己好而嫉妒别人这是不对的，不过，我也有嫉妒别人的时候呢！记得我上幼儿园的时候，我嫉妒一个小朋友写字比我写的好看，可是我怎么嫉妒也没有用，突然我想起了老师对我说的一句话：&如果你想超越别人首先自己就得更加努力！&我每天下午都练半个小时的字，过了一个月，我的字果然写的比她好看了。
通过《小鸡游泳》这个故事，我明白了做任何事都不能逞能，不要自以为是。而且，人要对自己有正确的认识，知道自己的短处和长处，不要拿自己的短处和别人的长处比，更不要因为自己的某一方面比不上别人而气馁或是嫉妒别人，这样只会让自己心情不好或是让自己吃亏、受到伤害；所以人不能做&以短比长&的事。
&&&&南京路小学六年级:徐灿
第14篇：读《鸡毛信》有感我怀着激动的心情，一遍一遍地读了《鸡毛信》这篇文章，了解了抗日战争时期小英雄海娃的英雄事迹。我深深地被机智，勇敢的海娃所吸引，被他那不屈不挠的精神所感动。
文章讲述了这样一个故事：在抗日战争时期，小英雄海娃接受了一项送鸡毛信的任务，可途中遇到了鬼子，海娃急中生智，他把羊尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在羊尾巴底下，这才躲过了敌人的严密搜查。当敌人要吃羊时，他怕敌人发现鸡毛信，深夜便带着鸡毛信逃走了。但不幸再次次被抓，他努力挣脱，成功的把敌人引入了埋伏圈&&
读了这篇文章后，我真想跷起大拇指对书中的小英雄说一声：&你真了不起！你是我们小学生的骄傲！&最让我佩服的是他在遇到危险时能够随机应变，凭借自己的聪明和勇敢沉着冷静的与敌人做斗争，有惊无险地将鸡毛信送到了指定地点。
哎，真不知道，如果我回到了那个战争的年代，我会像海娃那样机智勇敢的与敌人做斗争吗？我会不会接受那样危险，随时可能丢掉性命的任务呢？想到这儿，我不禁联想起生活：那次老师让我上台演讲，我迟迟不做回答。因为我不敢在那么多人面前演讲。老师看出了我的想法，便来鼓励我，在老师的鼓励下，我才鼓起勇气踏出了这艰难的一步。不只这些，有时我还会被一只小老鼠吓哭，也很少帮妈妈做家务。我敢肯定，很多同学也是这样。而海娃连敌人都不怕，还会怕一只小小的老鼠吗？如果拿我与海娃相比，我惭愧不巳，我比他差多少呀！我还对海娃的机智惊讶不己，他多次落入敌人手中都能巧妙的摆脱。其实，这种遇事能够冷静思考的品质必须从小培养起来，父母也要帮助孩子克服胆小的心理，让我们处理些自己可以处理的事情，尽早成为善于思考，遇事沉着的少年。
海娃这位小英雄的英勇事迹会永远记在我的心中，《鸡毛信》这篇文章将永远闪烁着智慧的光芒，激励着我勇敢，自信，自立，自强！
&&&&五年级:陈昕
第15篇：读《捉小鸡》有感这天我买了本作文书，回家就翻了起来。其中有一篇作文吸引了我，那就是《捉小鸡》。
这篇作文开始时写&我&为什么去捉小鸡，紧接着写&我&怎样捉小鸡，最后写&我&捉小鸡的感悟。其中&怎样捉小鸡&部分写得详细而跌宕起伏：&我&先看准了一只小黄鸡，便悄悄地走到它身后去捉，可它警惕性很高，跑了。接下来发现一只小白鸡被其它小鸡挤翻的小脸盆扣住了，我逮了个便宜，捉住了它。突然老母鸡见自己的孩子被捉，便朝&我&袭来，&我&一见就跑，这次是母鸡&捉我&。后来&我&用撒小米引小鸡吃食的办法才将它们用篮子扣住并一一抓回了鸡笼。
这篇作文不仅情节生动有趣，而且语言朴实，充满童真，把&捉小鸡&的过程写得很具体。结尾点明中心，使捉小鸡这件有趣的事同时也有了意义。这篇作文既充满了情趣又体现了&我&的智谋，正如文章结尾所说：&做什么事都要开动脑筋想办法。&
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> 通过具体事例表达对母鸡的喜爱敬佩之情
通过具体事例表达对母鸡的喜爱敬佩之情
作者：shenwei
首先它的叫声就让人受不了，课文第一自然段这样描述到，听吧，读——又从前院到后院，从后院到前院，不停不休地乱叫，真是——哎，不仅如此，有的时候——不乱叫的母鸡也不让人省心，它用颤抖的声音诉说着心事——就像怨妇一样没完没了地抱怨——哦，这真是一只讨厌的母鸡。通过作者细致的描写，字里行间都能让我们感受到这真是一只讨厌的母鸡！
四川省 省级优课]
地区： 四川省 - 乐山市 - 市中区
学校：乐山市新建小学
16　母鸡　 小学语文
人教2001课标版
1教学目标 1.阅读课文，理解课文内容2.通过阅读课文体会母爱的伟大3.体会老舍的语言风格和文章的写作特点
3重点难点 重点：体会第九自然段，懂得“一个母亲必定就是一位英雄” 难点：为什么作者对母鸡的态度会发生巨大变化
4.1 教师：程燕萍
活动1【导入】谈话导入，揭示课题 我们已经学过《猫》那篇课文了，老舍先生以他京味儿十足、自然风趣的语言，让那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。那他笔下的母鸡又是怎样的呢？今天我们就来学习第16课—板书课题，齐读课题
活动2【讲授】初读课文，感受语言风格 1、请你小声地自由读读课文，读准字音，读通句子，并思考课文主要讲了什么。2、文中有一些很有意思的词，自己读读吧。（屏幕出示：小雏鸡
挺着身儿）你发现了什么？这都是一些北京口语，试试能不能读出一点儿北京味儿。嗯，有那么一点儿味道了。这篇文章运用的几乎都是群众口语，京味儿十足，这是老舍一贯的语言风格。
活动3【讲授】再读课文，整体感知 1、请你快速浏览课文，思考作者对母鸡前后有怎样不同的态度，找到相关语句勾一勾。2、汇报交流。这两句话分别在文章的开头和结尾，开始作者——一向讨厌，（板书：一向讨厌）有多讨厌？一向？一直，向来，从没有好感。最后——不敢再讨厌母鸡了，这一前一后，截然不同的态度，怎么回事呢？？3、作者态度的转变（板书箭头）是从什么时候开始的呢？这个转折点在哪里，请你再去浏览课文。作者改变心思是从？对，四自然段，请把这句话勾下来，这是一个过渡句，它单独成段，叫过渡段。有了小雏鸡，（板书：小雏鸡）作者的态度就开始转变，根据这个转折点，可以把课文分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体，和《猫》一文的总体结构相似。
活动4【导入】学习前半部分，体会讨厌母鸡 1、我们先来看前半部分，也就是课文的123自然段，请你快速浏览，思考这部分是在围绕哪一句话写？对，所以这是一个中心句，统领前三段的内容，先总后分，和《猫》一文前半部分一样，看来作者很善于用总分段式。再来读读这个中心句，请你圈出中心词？讨厌，这部分就是在围绕“讨厌”二字来写。2、作者为什么讨厌母鸡呢？生回答，老师相机总结：它的叫声让人讨厌，欺软怕硬太讨厌了，拼命地炫耀，讨厌。3、老师引读，读出小品相声的味道：我一向讨厌母鸡。为什么呢？首先它的叫声就让人受不了，课文第一自然段这样描述到：听吧，读——又从前院到后院，从后院到前院，不停不休地乱叫，真是——哎，不仅如此，有的时候——不乱叫的母鸡也不让人省心，它用颤抖的声音诉说着心事——就像怨妇一样没完没了地抱怨——哦，这真是一只讨厌的母鸡。声音难听令人讨厌也就不去计较了，关键是，它欺软怕硬到了令人不齿的程度！看，雄壮威风的大公鸡趾高气昂地过来了，它永远不会——，而是很顺从，很听话，一副老实巴交的样子。可是遇见忠厚老实的鸭子，它可不会放过这难得的欺负人的机会，它——欺负它、侮辱它。更可恶的还在后面呢！别的母鸡压根儿就没招惹它，你猜它会怎么做？读——哦，这真是一只讨厌的母鸡！再看第三自然段，母鸡下蛋的时候，更是让全世界为之癫狂，拼了命的炫耀，它——它吵，它卯足了劲儿地吵，它不顾一切地吵！就是——哦，我的天，这真是一只讨厌的母鸡！4、总结：通过作者细致的描写，字里行间都能让我们感受到这真是一只讨厌的母鸡！
活动5【讲授】学习第二部分，感受母鸡的伟大 1、可就是如此让作者讨厌的母鸡，为什么到后来不敢讨厌了呢。请你继续去读课文。2、课文中有一段总结性、概括性的话：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。（课件出示句子）从哪些描写看出母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦呢？“---连大公鸡也怕它三分。”之前母鸡不是“永远不反抗公鸡”吗？这样鲜明的对比让你体会到什么？看着这只日渐消瘦却精神抖擞的母鸡，曾经盛气凌人的大公鸡也敬而远之了，因为它知道——当了母亲的母鸡是不能招惹的，因为它知道——欺负了小鸡母鸡定会跟它拼命的。因为——一个母亲就会是一位英雄，就会不顾一切保护自己的孩子。3、在这部分中有好几处写到母鸡咕咕的叫声，请你去找找。刚开始作者不是最讨厌母鸡的叫声吗？此时对母鸡的叫声还是讨厌吗？而是喜欢赞美。为什么喜欢它的叫声了呢？是呀，它咕咕的叫声就是它日夜操劳的见证啊！它咕咕的叫声里饱含的是一个母亲对孩子深深的、无私的爱——母爱4、此时此刻，当你再次听到母鸡的叫声，你会不会有不同的感受呢？它从前院嘎嘎到后院，那是它带着它的孩子们在找好吃的呢！它顺着墙根，咕咕地叫，那是它——
它沿着田坝，咕咕地叫，那是它——
它嘎嘎咕咕地叫声简直就是一首——爱的乐曲，母爱的赞歌啊！5、所以作者这样赞美到：它慈爱—— 所以它自然而然地成为了一个母亲，担起了母亲的职责，如此负责慈爱，如此勇敢辛苦。所以作者说它——伟大，因为——一个母亲必定—— 如此无私无畏，默默奉献的母亲，当然是不折不扣的——英雄！6、所以现在的我——不敢再讨厌母鸡了。此时对母鸡是一种深深的——敬佩，敬畏、尊敬7、总结：这是一只被打上母爱烙印的母鸡，但是作者并不是一开始就赞美它，这点和猫那篇课文不同，猫全文流露的都是喜爱之情。而本课是先写了母鸡令人生厌的三个方面，从母鸡孵出小雏鸡开始改变看法，通过具体事例表达对母鸡的喜爱敬佩之情，这种写作手法叫“欲扬先抑”。先表达不满之情，然后转变看法，在转变中情感自然流露，表达深深的喜爱敬佩之情。
活动6【活动】扩展阅读，进一步体会英雄，感悟母爱 1、有位叫屠格涅夫的俄国作家，也为我们讲述了一个母爱的故事，请翻到选读课文第四课，自己去读一读。2、说说你的感受。师引导：当小麻雀遇到危险时，老麻雀——及时面对凶猛的猎狗，即使明知不是对手，即使搭上自己的性命，但是它毫不犹豫，毫不退缩。老麻雀这种勇气，这种誓死保护小麻雀的决心让人震撼！就像老舍所说：一位母亲必定就是一位英雄。3、这些动物界原本弱小的个体，比如麻雀。原本并不占优势的雌性，比如母鸡。为什么能变得如此英勇，如此强大呢？那是因为他们对孩子深深的爱。现在我明白了，原来爱才是能战胜一切力量。。难怪老舍会说：一位母亲必定就是一位英雄。4、其实，天下所有的母亲都是如此，我们来欣赏一组图片（课件出示母爱感人照片）配解说词：多么温馨的画面，多么动人的瞬间，米尔说，母爱是世间最伟大的力量。高尔基说：世界上一切光荣和骄傲都来自母亲。我想说：母爱不仅是危急时刻的挺身而出，也是平常生活的关怀与照顾。让我们——向母爱致敬！
活动7【作业】课外延伸，阅读推荐 1、老舍的这篇《母鸡》堪称佳作，还有两篇同样是以母鸡为题材的文章，推荐给大家，看看不同国家的不同作者有着怎样不同的写作风格：普里什文《柱子上的母鸡》，列那尔《母鸡》。2、赠送话语：读书万卷，笔下生辉
16　母鸡　
课时设计 课堂实录
16　母鸡　
1教师：程燕萍
活动1【导入】谈话导入，揭示课题 我们已经学过《猫》那篇课文了，老舍先生以他京味儿十足、自然风趣的语言，让那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。那他笔下的母鸡又是怎样的呢？今天我们就来学习第16课—板书课题，齐读课题
活动2【讲授】初读课文，感受语言风格 1、请你小声地自由读读课文，读准字音，读通句子，并思考课文主要讲了什么。2、文中有一些很有意思的词，自己读读吧。（屏幕出示：小雏鸡
挺着身儿）你发现了什么？这都是一些北京口语，试试能不能读出一点儿北京味儿。嗯，有那么一点儿味道了。这篇文章运用的几乎都是群众口语，京味儿十足，这是老舍一贯的语言风格。
活动3【讲授】再读课文，整体感知 1、请你快速浏览课文，思考作者对母鸡前后有怎样不同的态度，找到相关语句勾一勾。2、汇报交流。这两句话分别在文章的开头和结尾，开始作者——一向讨厌，（板书：一向讨厌）有多讨厌？一向？一直，向来，从没有好感。最后——不敢再讨厌母鸡了，这一前一后，截然不同的态度，怎么回事呢？？3、作者态度的转变（板书箭头）是从什么时候开始的呢？这个转折点在哪里，请你再去浏览课文。作者改变心思是从？对，四自然段，请把这句话勾下来，这是一个过渡句，它单独成段，叫过渡段。有了小雏鸡，（板书：小雏鸡）作者的态度就开始转变，根据这个转折点，可以把课文分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体，和《猫》一文的总体结构相似。
活动4【导入】学习前半部分，体会讨厌母鸡 1、我们先来看前半部分，也就是课文的123自然段，请你快速浏览，思考这部分是在围绕哪一句话写？对，所以这是一个中心句，统领前三段的内容，先总后分，和《猫》一文前半部分一样，看来作者很善于用总分段式。再来读读这个中心句，请你圈出中心词？讨厌，这部分就是在围绕“讨厌”二字来写。2、作者为什么讨厌母鸡呢？生回答，老师相机总结：它的叫声让人讨厌，欺软怕硬太讨厌了，拼命地炫耀，讨厌。3、老师引读，读出小品相声的味道：我一向讨厌母鸡。为什么呢？首先它的叫声就让人受不了，课文第一自然段这样描述到：听吧，读——又从前院到后院，从后院到前院，不停不休地乱叫，真是——哎，不仅如此，有的时候——不乱叫的母鸡也不让人省心，它用颤抖的声音诉说着心事——就像怨妇一样没完没了地抱怨——哦，这真是一只讨厌的母鸡。声音难听令人讨厌也就不去计较了，关键是，它欺软怕硬到了令人不齿的程度！看，雄壮威风的大公鸡趾高气昂地过来了，它永远不会——，而是很顺从，很听话，一副老实巴交的样子。可是遇见忠厚老实的鸭子，它可不会放过这难得的欺负人的机会，它——欺负它、侮辱它。更可恶的还在后面呢！别的母鸡压根儿就没招惹它，你猜它会怎么做？读——哦，这真是一只讨厌的母鸡！再看第三自然段，母鸡下蛋的时候，更是让全世界为之癫狂，拼了命的炫耀，它——它吵，它卯足了劲儿地吵，它不顾一切地吵！就是——哦，我的天，这真是一只讨厌的母鸡！4、总结：通过作者细致的描写，字里行间都能让我们感受到这真是一只讨厌的母鸡！
活动5【讲授】学习第二部分，感受母鸡的伟大 1、可就是如此让作者讨厌的母鸡，为什么到后来不敢讨厌了呢。请你继续去读课文。2、课文中有一段总结性、概括性的话：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。（课件出示句子）从哪些描写看出母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦呢？“---连大公鸡也怕它三分。”之前母鸡不是“永远不反抗公鸡”吗？这样鲜明的对比让你体会到什么？看着这只日渐消瘦却精神抖擞的母鸡，曾经盛气凌人的大公鸡也敬而远之了，因为它知道——当了母亲的母鸡是不能招惹的，因为它知道——欺负了小鸡母鸡定会跟它拼命的。因为——一个母亲就会是一位英雄，就会不顾一切保护自己的孩子。3、在这部分中有好几处写到母鸡咕咕的叫声，请你去找找。刚开始作者不是最讨厌母鸡的叫声吗？此时对母鸡的叫声还是讨厌吗？而是喜欢赞美。为什么喜欢它的叫声了呢？是呀，它咕咕的叫声就是它日夜操劳的见证啊！它咕咕的叫声里饱含的是一个母亲对孩子深深的、无私的爱——母爱4、此时此刻，当你再次听到母鸡的叫声，你会不会有不同的感受呢？它从前院嘎嘎到后院，那是它带着它的孩子们在找好吃的呢！它顺着墙根，咕咕地叫，那是它——
它沿着田坝，咕咕地叫，那是它——
它嘎嘎咕咕地叫声简直就是一首——爱的乐曲，母爱的赞歌啊！5、所以作者这样赞美到：它慈爱—— 所以它自然而然地成为了一个母亲，担起了母亲的职责，如此负责慈爱，如此勇敢辛苦。所以作者说它——伟大，因为——一个母亲必定—— 如此无私无畏，默默奉献的母亲，当然是不折不扣的——英雄！6、所以现在的我——不敢再讨厌母鸡了。此时对母鸡是一种深深的——敬佩，敬畏、尊敬7、总结：这是一只被打上母爱烙印的母鸡，但是作者并不是一开始就赞美它，这点和猫那篇课文不同，猫全文流露的都是喜爱之情。而本课是先写了母鸡令人生厌的三个方面，从母鸡孵出小雏鸡开始改变看法，通过具体事例表达对母鸡的喜爱敬佩之情，这种写作手法叫“欲扬先抑”。先表达不满之情，然后转变看法，在转变中情感自然流露，表达深深的喜爱敬佩之情。
活动6【活动】扩展阅读，进一步体会英雄，感悟母爱 1、有位叫屠格涅夫的俄国作家，也为我们讲述了一个母爱的故事，请翻到选读课文第四课，自己去读一读。2、说说你的感受。师引导：当小麻雀遇到危险时，老麻雀——及时面对凶猛的猎狗，即使明知不是对手，即使搭上自己的性命，但是它毫不犹豫，毫不退缩。老麻雀这种勇气，这种誓死保护小麻雀的决心让人震撼！就像老舍所说：一位母亲必定就是一位英雄。3、这些动物界原本弱小的个体，比如麻雀。原本并不占优势的雌性，比如母鸡。为什么能变得如此英勇，如此强大呢？那是因为他们对孩子深深的爱。现在我明白了，原来爱才是能战胜一切力量。。难怪老舍会说：一位母亲必定就是一位英雄。4、其实，天下所有的母亲都是如此，我们来欣赏一组图片（课件出示母爱感人照片）配解说词：多么温馨的画面，多么动人的瞬间，米尔说，母爱是世间最伟大的力量。高尔基说：世界上一切光荣和骄傲都来自母亲。我想说：母爱不仅是危急时刻的挺身而出，也是平常生活的关怀与照顾。让我们——向母爱致敬！
活动7【作业】课外延伸，阅读推荐 1、老舍的这篇《母鸡》堪称佳作，还有两篇同样是以母鸡为题材的文章，推荐给大家，看看不同国家的不同作者有着怎样不同的写作风格：普里什文《柱子上的母鸡》，列那尔《母鸡》。2、赠送话语：读书万卷，笔下生辉
共1课时5翠鸟小学语文人教2001课标版1教学目标1会认11个生字，会写13个生字。正确读写ampldquo翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清...
共1课时5翠鸟小学语文人教2001课标版1教学目标知识目标：a、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。b、联系上下文理解词语的意思。能力目标
厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了rsquorsquo吗为什么。作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找、读一读、品一品。
2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。鹅的外形特征已在孩子们的脑海
针对学生的认知状况，在教学中凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象，突出作者的观察顺序和翠鸟各部分的特点，可为学生提供一个理想的思维环境，使学生建...
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