大班语言教学活动：小猫的故事
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大班语言教学活动：小猫的故事
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
大班语言教学活动：小猫的故事
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 教学活动：小猫的
设计意图：
　　这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编，根据自己创编的故事来进行绘画。
　　活动目标：
　　1.能根据图画讲述小猫的故事。
　　2.能根据图画，自己创编故事。
　　3.能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。
　　活动准备：
　　相关、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。
　　活动过程：
　　一、导入
　　师：小朋友们，你们好，我的名字叫&咪咪&。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?
　　二、引导幼儿观察、讲述四幅画
　　1.出示前三幅图画，说说你看到了什么? 并进行模仿。
　　2.引导幼儿了解编故事。
　　3.幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。
　　三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编
　　出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。
　　四、幼儿创作图画
　　幼儿自己画图画，并将给大家听。
　　五、交流分享
　　1.请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。
　　2.将自己画的画寄给小动物。
　　活动反思：
　　本次活动是一个创编讲述的，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。
&文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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看图续编故事。&&&&&
&&&&&& 一场大雨过后，两只小鸭子来到河边找虫子吃。走着走着，突然听见“救命”，“救命”，它们跑到河边一看……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
题型：写作题难度：偏难来源：同步题
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“看图续编故事。过河一场大雨过后，两只小鸭子来到河边找虫子吃。..”主要考查你对&&看图写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
看图写话：根据提供的图画写几句话或一篇短文。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。看图写话应注意：（1）综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。（2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。（3）要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。（4）要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。 看图写话的步骤及技巧：1、仔细推敲写话，要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
5、发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
发现相似题
与“看图续编故事。过河一场大雨过后，两只小鸭子来到河边找虫子吃。..”考查相似的试题有：
42139343804239842574196423470大班续编故事：老虎来了
活动目标：
1．培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。
2．发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。
3．引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。
活动准备：
&有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。
活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？
2．播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。
二．教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。
1．& 教师有表情地讲述故事前半部分。
2．& 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
&& 幼儿自由讨论。
三．幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。
1．请小朋友和同伴互相商量，编出故事的后半部分。
2.&&幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
③老虎是怎样捉到小动物的？
④为什么老虎跟小动物做了好朋友？
3．& 按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
4．教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。
5．每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。
附：故事《老虎来了》的开始部分&&& 茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
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& 《猫的故事》续写_800字
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《猫的故事》续写_800字
　　猫的秘密被发现后，感觉安全受了威胁，于是，带着四只小猫&搬家了&。猫马不停蹄的跑了整整一夜，都没有找到一个合适的住所。没办法，只好随便找了家且先住着，明夜继续赶路。猫用眼睛扫视着房间里的每一个地方，似乎在寻找一个藏身之地。突然猫的目光停留在一个衣柜上，扒开衣柜，领着四只小猫钻进去，睡着了。
　　第二天早晨，住在这个房间里的男孩从睡梦中醒来，男孩发现地板上有泥土，而且还是猫爪形的。经大脑思索以后，觉着是有野猫来过。男孩像侦探似的勘察留下的遗迹，泥土的痕迹到了衣柜边就没有了。顿时，男孩的好奇心涌上了心头，男孩小心翼翼的打开了衣柜，，下面看到的一幕，不禁让男孩惊叫了一声。衣柜里面熟睡的猫被这尖叫声吵醒了。男孩的母亲也听到尖叫声，连忙问道：&怎么啦？&猫像男孩投向可怜的目光。男孩说：&买时，一只老鼠。&&哦，没事别大惊小怪的。&柜子里的猫露出了微笑，像是在感谢男孩。这是，猫的肚子发出了&咕咕&的叫声，&你饿了吧？&男孩说。猫依旧微笑着，没有神情。男孩想：猫怎么可能听得懂我的话呢！男孩在早餐时，偷偷的拿了食物给他。因为男孩明白，母亲绝对不同意他养宠物。男孩救了他们，并精心照顾她们。猫打消了离开的念头。
　　但是好日子总是不长久。一天，男孩的母亲为男孩收拾衣服时，打开衣柜，发现了里面的野猫，喜笑颜开，说：&这么多猫，可以卖好多钱吧！&男孩的母亲把猫关在了笼子里，准备明天到集市上卖了去。男孩放学回家了，看到了被困在笼子里的猫咪，觉得很像衣柜里那几只，说：&妈，哪来的猫啊？&男孩的母亲说：&衣柜里翻得。&男孩说：&你要把他们怎么样啊？&&卖掉&男孩的母亲说。男孩说：&他们才这么小，又是野生的，我们把他们放了吧！&男孩的母亲不同意。他们争吵起来，但是最终男孩还是没说过他的妈妈。
　　晚上，男孩偷偷的把猫放了。之后，猫被一个老奶奶收养了，过上了幸福的生活，还时不时的去看男孩。&&&&初一:复函作文网专稿 未经允许不得转载
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