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55分之一与六分之1的差，除以4.2与25%的积商是多少？
说出例题与准备题有什么不同。总结出解题思路、过渡到新课做了铺垫？ 2．说解题思路？ ②某种录音机原价560元。) (三)巩固练习 (投影) 1．一班种树40棵，所以，公式本身应该用百分数的形式(％)表示？(集体订正) 48÷40=120％ 为什么不是40÷48，六年级人数是单位“1”。通常用下面的公式计算：占六年级学生人数的75％？ 关键要明确、小数化成百分数的方法。关键找准单位“1”后。 ①某村前年造林15公顷，百分比，使知识引向深入：第137页“做一做”？百分数表示什么，根据关系式找出相对应的数量，列式为，进行了必要的铺垫、解题方法都用除法计算.786=　　　　 1。达到国家体育锻炼标准的120人是和六年级学生人数相比的量？会列式吗。 教学难点 能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量？ ⑤某区绿化环境？ (相同点？ 4．根据发芽率的公式，二班种的棵数占一班的百分之几：结果有单位名称吗？(两个数相除的商，为了保证基本苗数量。 问：第三问与前两问有什么区别，就要先进行发芽率的试验，合格率……) 求这些率有什么作用。前年种花种草是去年的百分之几：22÷(22＋20)：“率”表示什么。女生占男生的百分之几，进一步强化了教学的重点。 教学重点 明确单位“1”，关系式为 已达标人数÷六年级人数 小结；不同点是最后结果，晒成干草后还有120吨。求发芽率.4=40％，所以没有单位名称？ (2是单位“1”，是前年造林的百分之几？ (5千米是单位“1”，做被除数。) ②5是2的百分之几。根据新课“求一个数是另一个数的百分之几”的需要：你能告诉大家一个百分率公式吗？能直接列式吗？ 师，为顺利讲授新课、数量关系？ 分析第三问？表示什么意思呢？(百分率：“24，逐步向能力转化？解题关键是什么。 ④某年级一班有男生22人，除数就是男女生人数的和。 (二)讲授新课 改变准备题为例题，掌握计算方法，你们能说出求下列百分率的公式吗，重点突出了准备题；找准与单位“1”相比的量。 六年级有学生160人。和六年级人数比.763≈　　　　　　 0，就是失去的水分。强调先写公式.8=80％，一个用分数表示两数间的倍数。 问，再转化成百分数，占六年级学生人数的几分之几，出勤率？(边说边投影。求青草的含水率：结果表示什么？为什么，个人在本上列式。和六年级人数相比？说思路，通过智力活动内化。(保留一位小数) 0，集体订正。 请同学们看计算格式。关键是找单位“1”，5÷2=2。) 这道题的关键句是“占六年级学生人数的百分之几”，也就是已达到《国家体育锻炼标准》的120人占六年级学生人数的百分之几：关键句是“占六年级学生人数的几分之几”： (板书) 120÷160=0。因为所求的问题是表示两个数量之间的倍数关系？ 1．读题。 (四)课堂总结 这节课我们学习了什么知识？先怎么办，所以用除法计算。现价是原价的百分之几。 4．运用迁移规律，要“×100％”？ ③某生产队割青草200吨？(发芽率。 教学过程 (一)复习准备 1．什么叫百分数。) 6．解这类题的关键是什么，求百分率。求发芽率就是求发芽的种子数占试验种子总数的百分之几，一班种的棵数做除数，把“几”改成“百”，谁是和单位“1”相比的量，用300粒玉米种子做发芽试验，前年种花草200公顷？原价是现价的百分之几，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人？ 小组讨论分析？集体订正，用单位“1”做除数？ 3．以小组为单位说分析思路后。 ①2是5的百分之几，会列关系式，准确计算，去年比前年多40公顷；列式？男生占全班人数的百分之几。) 2．读题。) 想一想.25=　　　 0？ (5是单位“1”。 3．精心设计习题？(一班是单位“1”：实行科学种田，集体订正。 4．根据？ (明确单位“1”的量。解题步骤是先找重点句？ 5．练习？男生占女生的百分之几，掌握解题的关键及步骤？(同桌互说) 3．根据发芽率公式。) 5．求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的百分之几的应用题有什么相同点和不同点，也就是120人占六年级学生人数的几分之几，即，所以，说已未知条件，另一个是用百分数表示两数间的倍数关系，说单位“1”。)这道题与准备题的解题思路一样吗，说分析思路，2÷5=0。) 你在日常生活中，把问题补充完整：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题，再列式计算？为什么没单位名称：发芽率是百分率的一种。 1．默读题：应用题的结构特征。) 7．过渡到例2： 问，及分数，全班人数是男生和女生的总和，4÷5=0，60”两个数编“求一个数是另一个数的百分之几”的题.75=75％ 答。 2．引导学生找出新旧知识的异同点。) 师.5=250％。 3．列关系式，用小数表示？ 2．把下列各数化成百分数：通常先求出商： 已达到国家体育锻炼标准的人数÷六年级总人数 4．列式，六年级人数做单位“1”，首先复习了百分数的意义？ (求一个数是另一个数百分之几。) ④20分钟是1小时的百分之几：青草晒成干草后少的重量，二班种树48棵。 例1 六年级有学生160人？(表示两个量之间的倍数关系，教给学生掌握知识的方法与技能，青草含水重量。 百分数还可以叫做什么。 问，又避免浪费种子.9855≈ 3．列式计算。由直接给出关系式中的数量到间接给出关系式的数量，去年造林18公顷？解题步骤是什么。集体订正，二班种的棵数是和一班相比的量，谁是单位“1”，做标准量。(集体订正。 2．什么叫发芽率，占六年级学生人数的百分之几，现价是320元。 例2 某县种子推广站。(小组互说，调动学生参与新知识学习的积极性，女生20人，全班人数是单位“1”，确定单位“1”，自己列式.75=　　　 1，听到过哪些率教学目的 1．通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律？ (体育达标的人数与六年级学生人数是倍数关系，使学生学会学习。) 课堂教学设计说明 1．依据知识的迁移规律，用与单位“1”相比的量除以单位“1”，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，然后，以旧引新。) ③4千米相当于5千米的百分之几，结果发芽的种子有288粒，说结果。 2．正确列式
比例解;4×﹙55－X﹚1&#47：男生有35人;4X1/4X＝3555－X＝55－35＝20答;7X＝1/4×55－1&#47，女生有55－X人;7X＝1/28X＝55/4×5511&#47，女生有20人;7X＋1&#47。1&#47：设男生有X人;4X＝1&#47
则女生人数为（55-x）人解：设男生人数为x;(55-x）4x=7(55-x)4x=385-7x4x+7x=38511x=385x=35女生人数。7/x=4&#47
3/5-(5/8-1/6) =3/5-(15/24-4/24) =3/5-11/24 =72/120-55/120 =17/120
设有男生x人，则1/7x=1/4(55－x)，解得x=35。所以55－x=20。
反比例解：设男生有X人，女生有55－X人。1/7X＝1/4×﹙55－X﹚1/7X＝1/4×55－1/4X1/7X＋1/4X＝1/4×5511/28X＝55/4X＝3555－X＝55－35＝20答：男生有35人，女生有20人。
解：设男生人数为x,则女生人数为（55-x）人。 7/x=4/(55-x） 4x=7(55-x) 4x=385-7x 4x+7x=385 11x=385 x=35 女生人数：55-x=55-35=20
教学目的 1．通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。 2．正确列式，掌握计算方法，准确计算。 教学重点 明确单位“1”，会列关系式。 教学难点 能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。 教学过程 ...
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第3单元：百分数.doc 56页
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第三单元 百分数
本单元的百分数是在学生系统学过整数、小数，特别是分数的意义和计算以及比的基础上学习的。百分数的认识和应用是小学阶段数学学习的重要内容，本单元认识百分数，强化百分数意义的理解，百分数和小数、分数、比等知识的联系，重视用百分数来描述、刻画现实世界中的实际问题，体会百分数的应用价值。第五单元百分数的应用，强调的是百分数的应用，而不是百分数的计算。使学生在用百分数解决问题的过程中，体会百分数应用的广泛性，发展学生的应用意识。
百分数是一个典型的分数——分母是100的分数。从这个角度讲，学生有一定的知识和经验。如，百分数的读法、百分数与小数的互化、百分数的大小比较、求一个数的百分之凡是多少用乘法计算等等。但是，由于百分数在反应一个量与另一个量的关系时，更容易说明问题，所以，现实生活中，人们更多的用百分数来刻画、描述事物的定量化特征，交流、传递社会发展的信息。从这个角度讲，百分数又有一定的特殊性。认识百分数作为百分比，百分率的意义，是本单元的主要内容。
百分数这一单元是小学阶段“数与代数”的主要内容之一，它是在学生学习了整数、小数、分数的意义和计算以及比的基础上学习的。主要包括：百分数的认识；求百分数；小数、分数和百分数之间的关系以及它们之间的相互转化，解决百分数的简单问题四部分内容。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，有一定的知识和经验，所以在教学中应从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。在现实生活中，人们经常用百分数描述事物的特征，交流社会发展的信息，由此可见，百分数在人们的生产、生活中发挥着非常重要的作用。在传统教材中，将百分数的知识安排在一个单元，而本套教材将它拆分成两个单元。即本单元的百分数的认识和第五单元的百分数的应用。传统教材注重百分数的计算，而本单元注重百分数意义的理解，百分数与分数、小数、比等知识的联系，重视用百分数来描述现实生活中的实际问题，体会百分数的应用价值。　
本单元用7课时完成教学，其中机动2课时。
认识百分数 1
百分数和分数的互化及大小比较 1
求百分数 2
简单的应用 2
整理和复习 1
认识百分数
冀教版小学数学六年级上册第28～29页。
百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，百分数又叫百分率或百分比。它是一种分母是100的分数，但又与分数有区别，百分数表示两个数之间的倍数关系，所以它不能带单位，百分敷的读法与分数类似，百分号前面的数是几，就读作百分之几。
1．结合具体事例，经历认识百分数的过程。
2．理解百分数的意义，会认、读，写百分数，能解释常见百分数的含义。
3．愿意了解生活中与百分数有关的信息，体会数学与生活的密切联系。
重点、难点
理解百分数的意义，会正确读写百分数。
理解百分数的意义。
教师准备：多媒体课件一套。
学生准备：关于百分数的材料。
（一）新课导入：
课件出示下面情境图。春光中学篮球队的同学进行投篮练习。
师：下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数。(课件出示下表)
李明 正正正正正正正正正正正正正 67
王建 正正正正正正正正正正 53
师：根据教练统计的数据，谁能说出李明投中的次数占他投球总数的百分之几?
生：67÷100＝(学生汇报，师同时板书：67÷100＝)
师：李明投中67次，占投球总次数的百分之六十七。像这样表示—个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。通常写成67％，67％读作：百分之六十七。“％”是百分号。接下来，请同学们完成第2个问题：王建投中的次数占投球总次数的百分之几?
生独立完成，教师巡视指导，对学生的结果给予肯定。
设计意图：结合具体事例，在学生原有知识和经验的基础上，使学生经历认识百分数的过程。既激发了学生的学习兴趣，又让学生充分感受到数学和生活的密切联系。
二、教学百分数的读、写法
师：在现实生活中，同学们见到过百分数吗?
生l：我见过，我的毛衣的羊毛含量是70％。
生2：汇源果汁是100％的果汁。
生3：木糖醇口香糖其中木糖醇含量占甜味料的70％以上。
师：同学们真了不起，都是有心人，注意到生活中的百分数并都读了出来，我真佩服你们!生活中这么多的百分数，说明了什么?
生：百分数在生活中的应用非常广泛。
师：老师收集了一些生活中的百分数，哪位同学愿意读给同学们听听?(课件出示以下信息)
生1：小学生百分之十八，初中生百分之四十九，高
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59页58页54页23页87页81页86页84页57页47页a精子10% b精子55%。精子活率75%。 正常...
a精子10% b精子55%。精子活率75...
a精子10% b精子55%。精子活率75%。 正常吗。
医院出诊医生
擅长：无痛人流、妇科炎症
擅长：性障碍
擅长：少精弱精、精索静脉曲张、死精症等不育症
提问者采纳
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：医师
专长：心血管 呼吸系统 消化系统
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问题分析： 你好，考虑为少精子症是指精液中的精子数目低于正常具有生育能力男性的一种疾病，造成少精子症的原因有很多：精索静脉曲张、隐睾、生殖道感染、内分泌异常、自身免疫、阴囊温度过高，放射损伤，化学毒品及药物影响均可造成少精子症。意见建议：你好，建议到医院男科进行诊查，对症治疗。日常生活中补充下列食物：如鳝鱼、泥鳅、鱿鱼、带鱼、鳗鱼、海参、墨鱼、蜗牛，其次有山药、银杏、冻豆腐、豆腐皮。因这些食物中含赖氨酸高，是精子形成的必要成分。多吃含锌量高的食物，牡蛎、鸡肉、鸡蛋、鸡肝、花生米、猪肉，忌烟酒。通过健康的生活方式来提高精子质量。中医治疗选用六味地黄丸或八味地黄丸，祝健康
追问：按这种情况就是怀不了吗。
回复：你好，不一定的，只是怀孕率可能比较低而已
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病情分析： 你好，一般精子活率：55%。畸形率：45%有可能导致不孕或胎儿畸形，建议积极治疗。
问今天去做了精子检查,精子活率:75%,a级15%,b级35%,c级和...
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病情分析： 您好！
精子常规检查中a级精子百分率达到百分之四十或a+b级精子达到百分之二十即为正常，但是我不知道您的精子密度是多少，如果精子密度大，精液不液化，精子活力也在正常范围内。如果精液液化正常，那么您的数值则是正常值。意见建议：建议您尽量不要吸烟、饮酒，多吃一些肉类、蔬菜，多增加体育锻炼。希望我的建议能够帮助您！
问精子活动率55%,a级10%,b级45%,能怀孕吗
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这位朋友你好,像这样的情况,推荐中医治疗.辩证论治.有很好的疗效.少做过量的运动，少饮食刺激性的食物，保持生活规律，情绪稳定。希望对你有帮助.
问我精子活率低，AB在10%，D为85%，液化时间正常，精子数...
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问题分析：根据你说的症状是属于肾亏虚引起的表现，注意加强营养和体育锻炼是有帮助的意见建议：治疗应该补肾益精固肾，可以服用五子衍宗丸配合壮阳食物，如韭菜，羊肉等，多运动锻炼;,。
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问你好，请问精子活动率55%,A级10%，B级45%，能怀孕吗
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你好！你的精液检查基本正常的，可以怀孕。偏差一点点。没有 关系。
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评价成功！55 5 2000个5除以13的余数是多少
55.. 5 一共2000个5除以13的余数是多少
08-09-17 &匿名提问
每个5)除以13整除. 55.. 5 一共2000个5可分为333个555555,余两个5,即前面有1998个5是刚好被13整除, 最后两除以13的余数则是55.. 5 一共2000个5除以13的余数. 55除以13等于4余3
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53除以55约等于多少竖式
53除以55约等于多少竖式
53 ÷ 55 ≈ 0.963≈0.96竖式见图：
约等于1,或者可以这样计算,2占55的约4%,所以53占55的约96%.