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对自己职业生涯规划的总结与感想
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口语表达能力欠佳，容易紧张，我不希望自己这么大还花父母的钱，为自己将来的就业打好基础、做好准备。6，所以，努力抓好自己现在的学习是至关重要的。其次。所以，我为自己设立的目标有三个，在写作方面的能力是比较欠缺.具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力，所以也很细心，力求自己尽自己所能把自己的事情做到最好。老师在上课的时候给我们做的测试中;3、管理以及其他的一些能力；4.自己的文笔不是很好.务实创新，解放思想，给父母制造不必要的压力：1，但是我想通过我现在对它的了解和今后三年的培养，等到毕业就业之时我会给自己一个满意的答案的。自己的差距与不足，最重要的也最基本的就是要过国家统一的司法考试，这是最关键的，今后就业的话，对于自己所选的职业而言，实践是非常重要的；第二个就是当法官;第三个选择就是考公务员。对于我们这个专业的学生而言，或许更多的人选择的是考研，去尝试各种各样的事物。当然，没有能实现。职业素质：任何的职业都是有职业道德素质要求的，具备良好的职业道德是非常重要的，所以从现在开始就培养或养成良好的职业道德对自己的将来的发展和就业是很有影响的我的性格不是特别的外向，也不是很内向。所以一直以来我觉得自己都是一个即可以在学习上吃苦，又很有耐心的人。我觉得自己是一个有耐心的人，我对任何事情都能以一种认真的态度去看待，对任何事情都有很谨慎的态度，我比较的敏感；2；4。2；3，因而造成自己的知识面非常的狭小，要学好自己的专业课程和专业知识，第一是毕业之后当或者之类的，可经常把老师的话当作耳旁风，但是我不会选择考研，对于本科毕业就就业的学生而言，在校期间的实践是非常重要的。所以要争取在校期间的一些实践活动，所以当遇到现实生活中的实际问题时很难得到最好的处理，但是在听了第一堂课之后我就感觉到自己现在所要做的，似乎自己突然间觉醒了似的，选择这个专业的目的就是希望自己能通过另外的渠道实现自己的愿望和梦想，我的创造性思维不怎么高，很多方面的能力和要求都是我所不具备的，也是很欠缺的，多参加一些院系里或学校里组织的活动，秉公办事。据我了解，我的测定时结果是我属于“猫头鹰类型”，我想就这这种类型的人而言，而不能去感受外面世界的美好，但是家人对我的关爱一直是我努力和奋斗的动力，我对自己的专业。在上周老师的课之前，可是由于身体以及家人的缘故：1，我才对自己有了进一步的分析和进一步的了解，想明白了自己今后要做些什么，我想要的到底是什么，以及我该怎么度过我四年的大学生活，后来就保留法学专业，其实对于法官这个职业而言，专业知识是非常重要的，从我记事的时候开始，我知道要想实现自己的这三个目标.自己的法学专业知识还没有学好，缺乏法律的逻辑思维能力。平时不注重自己的学习，如果再读三年的研究生，那么我觉得自己最宝贵的青春都是花在学校的学习生活中了，在人多的场合中讲话时，脑子里一片空白，没有思绪，更不要说是对自己的职业做一个规划了；5，因为一直以来我想从事的职业都是与之类有关的。职业选项：起初我是想报考军校的.依法行政，恪尽职守，所以我觉得自己从事法律这方面的工作是很适合的。另外。3，虽然每位任课老师都会给我们推荐很多对我们的学习有帮助的书籍建议我们去看.懒惰，缺乏积极性，不够自信，属于那种双重性的。虽然我的家庭条件不是很好；另外，我觉得大学毕业后我们的年龄已经不小了，还有一个致命的缺点就是把自己的颜面看得太重要，我觉得这个是很有必要而且必需要改正和锻炼的一方面，我相信我可以为了我的家人，更为了自己，吃在大的苦也不会有什么怨言的。4。很多对自己有益和可以培养自己能力的活动都不愿意积......我们懂得更多，实际操作能力更强！　个人职业生涯规划设计的基础是对自我的分析，那么他（她）将不能胜任此工作，这样的人在工作上有丁点错误时。如何用最小的劲做最大的事才是用人单位关心的，我们应该怎么去安排更多的时间去放松我们的“脑细胞”或者是怎么去进一步的向上发展等等，这些都是我们应该学习和思考目前的我是在学习计算机专业，现在的知识完全不够我的学习，所以我必须从课外获得更多的知识，从而立足于社会。　近年来？所以我们就更应该学会自我认识，职业选择也一样，比如说，一个人天生好动，比较粗心！目前，我们更应该确定自己的目标、设计一下，从而走向成功：目前的我们即将走向社会？社会在进步，充实自己，给自己一个伸展的空间。&quot，是金子总会发光的。所以现在的我们中专生，也积极学习社会上举办的多个学习活动。而现在中专生的我们学到的知识，我们是属于哪一类的人才呢，我该怎么去思考我接下来的应该做的事情，这些都是我们应该做的。所以在规划职业生涯时，必须考虑到这个优势。这个优势就是自己的定位，就是自己择业的资本。要告诉自己，我也是一个领域的人才；　所谓确定目标就是，第一，继续就读，制定更高的目标;自己，增加实践经验才是正道，你才能理性地去选择职业：现在的我们即将走向社会，学历在实践中已不是重点;武装&quot，现在来说，只有定位：第一类是既懂技术又懂管理的软件高级人才，计算机专业已经不是当今社会的主流。按目前软件产业的发展速度来看；定得太低，又觉得无法展现自己的能力。这个定位很有讲究，如果定得太高，不应该气馁，选定自己的人生道路，是因为他们用自己的短处去和别人的长处来比较，当我们的学习和工作都有了更进一步的提高，比如说，即软件蓝领，第一就应该学会确定目标，从现在开始我们为自己的人生道路规划。专科生的知识比本科生更具针对性与专业性；第二类是系统分析及设计人员，在未来的三到五年内，共需要软件开发人员两到三万人，其中急需三类人才，只要我们有一份自己的职业生涯规划，我相信是金子总会发光，工作找不到，面临着两者选择：目前的我们首先确定我们还只是一名中专生；　所谓的合理的定位就是；　所谓认识自我就是。所以合理的定位是我们规划人生的重要阶段，这样在选择的时候才不会一失足成千古恨！　完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位。　我们中专生即将走向社会，即将迈向人生的第一步。第三就应该有一个合理的定位，所以第二就应该学会认识自我；第二，接受学校的安排走向社会，走向工作岗位，就会给企业带来不利的影响！所以我们中专生，在确定自己的专业的时候，就应该考虑自我的认识;可见，中职生不断&quot，我们必不比本科生差，即软件工程师；第三类是熟练的程序员，人才济济，我们又该何去何从呢？现实生活中，本科生输给中职生的例子不是没有，一位招聘经理曾说过：&很多时候，和那些所谓的人才进行一次拼搏！　最后一步规划就是学会我思我悟，所以我的第五个规划是我思我悟。所以心理学家指出：专科生觉得自己不如本科生；　所谓制定更高的目标就是：单单一个中专文凭是不可以满足我们自身的，所以我们现在不单单学好现有知识，更应该掌握课外的知识，是比较倾向实际操作方面的，这点就是专科生的优势！　要想设计出好的人生规划图，只要我们努力，只要我们相信自己，我们首先要知道自己的价值何在？自己的能力何在？自己的特点何在？自己的兴趣爱好何在？自己的气质，修养何在，有些专业性强的领域，不会输给本科生！　中职生也是人才，三百六十行，行行出状元，，所以我的第四个规划是基......50元
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日10:04 &佚名&
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　　大学生就业压力是不容忽视的社会问题，如何解决，途径很多，思路也不少。本文从职业生涯规划的角度，分析就业与择业的关系，力求在科学择业的基础上，提高就业率，缓解就业压力，构建和谐稳定的社会环境。
　　随着高校的扩招，大学生就业难成为一个不容忽视的社会问题。一些毕业生缺乏必要的自信，就业时“饥不择食”;另一些依然抱着“天之骄子”的心态，就业时“好高骛远”，脱离社会需要。这两种倾向都将导致就业成功率的下降。学校和社会曾向大学生呼吁“先就业，再择业”，以缓解就业压力。此呼吁的初衷是可以理解的，即引导学生正确看待就业与择业，避免好高骛远的择业心态，提高学生的第一次就业率，稳定就业局势。但有不少大学生缺乏对自己和社会的正确认识，以为先就业就是忽视自身条件，迎合就业岗位的需要，只要有用人单位接受，就盲目签约。这种现象尤其在一般院校及非热门专业的学生中最为突出。其结果可能因为匆忙就业而导致更高的离职率，就业压力依然存在。
　　其实，割裂就业与择业的关系，孤立看待二者的先后关系是不科学的。我们倡导的是科学择业，以提高就业成功率，保持就业的稳定。
　　一、就业与择业的关系
　　(一)就业与择业紧密联系，互相影响就业是使个体在社会分工中处于某种职业角色的行为。这种行为状态，可能是连续的，也可能是间断的。择业则是个体进入就业状态的必要环节。一个人处于失业(自愿或不自愿)状态时，意味着再次择业。广义的就业是由择业、失业、再择业构成的，即择业是就业的基础。二者紧密联系，不可分离。
　　(二)盲目就业与盲目择业的后果先就业再择业的提法是有前提条件的，它主要是针对盲目择业的现象而提出的。所谓盲目择业，就是只考虑自身因素，而忽视职位和社会需求的现象。盲目就业则走向另一个极端，只看岗位，而忽视自身的需要。盲目就业意味着盲目择业，意味着人职的不匹配，也潜伏着较大失业概率的危机。从本质上看，盲目就业与盲目择业这两种倾向都将导致人职的不匹配。盲目就业从表象看虽然提高了一次就业率，但离职率也很高。从整个社会层面看，学生的就业问题依然没有解决。故先就业再择业只是特定时期的权宜之计，要真正做到人职匹配，科学就业有必要导入职业生涯规划。
　　(三)科学对待就业与择业的关系就业应建立在科学择业的基础上。那些通过盲目就业到达岗位的学生，通常经过一段时间，就发现现实的岗位与自己的需要有很大差距，一方面是与自己的主观期望有差距，另一方面是自己本身也不能满足企业的要求。解决这种差距最简单也是最经济的办法就是跳槽。据有关调查，毕业后的一年至两年当中是大学生频繁跳槽的阶段。许多用人单位招聘时一般都本着实用的原则，希望求职者能在较短时间内适应岗位需求，甚至尽量减少岗前培训的时间。因为求职者与岗位的差异程度以及培训本身都需要企业付出时间和资金上的成本。作为企业为保证经营活动的连续性和相对稳定的局面，客观上需要求职者的就业处于一定的稳定状态。面对实践经验匮乏却又轻易频繁跳槽的大学生，在决定是否聘用他们时，用人单位是持谨慎态度的。在用人单位看来，频繁跳槽就是浮躁、缺乏责任的代名词。这种现象的泛滥更加剧了用人单位谨慎聘用大学生的心态。就整个社会来看，很容易演变成大学生求职难的局面。如何树立正确的求职观和职业道德观，在一定程度上会影响到求职的成功。
　　(四)处理好就业与择业关系的关键是导入大学生职业生涯规划大学生的求职观和职业道德观看似个体行为，与个人的修养有关系，但孤立的求职观是不存在的。在大学里对大学生导入职业生涯规划，可以系统地树立正确的求职观。
　　现实中，对职业生涯规划的意义和运作及其管理更多地体现在企业中，更多的提法是员工职业生涯规划。因为企业在岗员工的职业生涯规划现实意义很突出，也容易得到企业和员工双方的关注。一个还没有工作的人从何谈起职业生涯规划?这种认识和实践上的不足，正是中西方在职业生涯规划方面的差距。西方发达国家从潜在的人力资源开发开始，就导入职业生涯规划的理念。我们更多的还是从企业中的现实的工作者入手，而缺乏必要职业规划指导的大学生在初次就业时要么盲目就业要么好高骛远。那么大学生职业生涯规划果真能解决好就业与择业的关系，有效提高就业率并保持就业的稳定吗?剖析大学生的职业生涯规划可以看出二者的关系。
　　二、大学生职业生涯规划的任务大学生职业生涯规划，就是在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。为此必须明确职业生涯规划的任务，做到有的放矢。
　　(一)正确认识自我古话说得好：“知己知彼，百战不殆”，大学生要在社会上寻找到自己合适的位置，首先就要正确认识自我。一家企业的人力资源主管曾碰到这样的大学生求职者，令他哭笑不得。该大学生面对企业的招聘方，抛出的问题竟然是“你看我适合做什么?企业能给我提供什么样的职位?”这种对自我对岗位一无所知的求职者并不是什么特例，它是目前大学生职业生涯规划缺失，自我价值迷失的真实写照。
　　正确认识自我包括以下几个内容：1、认识自己的个性特征这是职业生涯规划的首要任务。性格是人对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的心理特征的总和。职业心理学的研究表明，不同的职业有不同的性格要求。求职者可以根据自己的职业倾向来培养、发展相应的职业性格。美国职业指导专家霍兰德所创的职业性向测验，把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验，大学生能够更好的实现个性与职业之间的匹配。
　　2、认识自己的职业兴趣兴趣是人们积极地接触、认识和研究某种事物的心理倾向。用人单位在招聘中常提出的问题之一就是“要求求职者谈一谈个人的兴趣爱好”。其目的就是明确求职者是否具有与所求职位相匹配的兴趣，在他们看来兴趣是持续完成工作的动力之一。
　　3、认识自己的职业知识和技能社会上有这样的看法，“学校所学知识用处不大”。这种观点一方面反映了教育体制中课程设置滞后的问题，一方面反映了企业对实践技能的渴望。为此，除了进一步加快教育体制的市场化改革进程外，校方和学生尽可能缩短专业知识与职业知识之间的差距。学生可以积极参加各种社会实践，认识社会的需求;校方可以提供各种咨询和讲座，如所学专业、知识在实践当中如何发挥、知识转化能力如何培养等。
　　(二)明确职业定位在正确认识自我的基础上，初步确定自己的职业生涯目标，明确自己的职业定位。职业生涯目标在职业生涯规划中有很重要的地位。如果目标不确定，经常忽左忽右摇摆不定的话，则必然导致职业生涯之路不规则，出现很多的重合和交叉。典型的表现就是频繁跳槽，频繁更换工作，而各种工作之间缺乏紧密联系，使职业生涯始终在低层次徘徊。
　　(三)择业培训在正确认识自我，明确职业目标的基础上，大学生职业生涯规划的重要任务就是进行择业的培训。培训内容包括择业动机分析、择业心理准备、择业技巧，行业分析等方面。
　　(四)培育职业素养，进行角色转换大学生往往会给用人单位以书生气十足的刻板印象，原因之一是学生长期生活在象牙塔中，缺乏对社会的接触，只有临近毕业了，才“主动”出击。其结果会导致两种倾向：一方面毕业生缺乏必要的职业素养，如职业道德观，职业礼仪，职业规范等，降低就业诚信。另一方面固守学生角色，难以适应职业需要，降低了就业概率。因此对在校生进行各种形式的规范的职业素养培训，尽早实现角色转换是职业规划的任务。
　　以上任务可以形象地用一句话概述“一年级认识自我，二年级定行业，三年级定岗位，四年级走出去。”
　　三、大学生职业生涯规划的现实意义
　　(一)有利于大学生建立科学的择业观不管承认与否，大学生的第一份职业从广义上讲就是择业的结果，但这种择业很大程度上可能只是父母的意愿，学校的推荐，社会单方面需求的结果，与大学生自身的条件(职业兴趣、职业锚、职业能力)可能并不完全相符。而我们提倡的是科学择业，即求职者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质与职业需求特征相符合的过程。
　　择业受求职者自身条件和职业要求的限制，一方面，求职者不可能具有从事一切职业的能力与兴趣;另一方面，各种职业由于有各自不同的劳动对象、手段和工作环境，对求职者的能力也有相应的特定要求。
　　由于现在的高校毕业生就业体制已经改革，传统的计划分配已被“双向选择，自主择业”取代而成为大学生就业的主要形式，但是这种体制上和观念上的变化与学生在成长阶段所受到的教育模式是截然不同的。面对日趋紧张的就业压力，大学生在入学时选择学校和专业的主要甚至是唯一标准就是——毕业后好找工作，缺乏主动择业的观念。大学生毕业时又容易走向两个极端：一是盲目自信，只考虑自身的需要脱离实际，对求职单位和职业有盲目的要求;另一种是纯粹的现实主义心态，“只要社会需要的就是我们要选择和考虑的”。这与所提倡的科学择业观显然是背道而驰的，科学的择业观倡导的是建立在知己知彼基础上的“人职匹配”，而系统的职业生涯规划有利于建立这种观念。
　　(二)提高就业市场配置的成功率在双向选择，自主择业的背景下，大学毕业生很看重各种形式的人才交流会，这也是他们走向社会，选择职业的主要渠道之一。根据国内各大城市举办大型人才交流会的统计，多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭运气碰，结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足，人才交流会对接成功率一般在30%左右。
　　造成这种现象的原因之一就是大学生职业规划的缺失，即大学生职业目标相对模糊，对自我缺乏认知。
　　(三)有利于降低离职率，如前所述，缺乏职业生涯规划的大学生由于职业目标模糊，缺乏自我认知，在某种程度上表现为盲目就业和择业，直接的后果是人职不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。经过系统职业生涯规划的大学生一般都有明确的职业定向，对第一次择业往往都很慎重，在真正双选的基础上找到一个相对适合自己的职业，从而降低了因人职不匹配而导致的离职率。
　　(四)有利于降低就业压力由于缺乏职业生涯规划的指导，缺乏长远打算，不少大学生年轻时只是随波逐流地换工作，能找着什么工作就干什么，到了30多岁还没有职业定位。这种缺少规划地更换工作，一方面难以在一个合适的领域内积累必要的职业经验，而这正是企业所需要的;另一方面频繁跳槽，会影响自己职业的稳定发展。一个不具备应有的职业技能和经验的求职者，或者频繁跳槽的求职者都难以得到用人单位的亲睐。个体的这种行为最终会演变成整个社会对大学生求职者的谨慎选择，导致另一种就业压力，从会使得他们承受就业压力的时间变得更长。
　　通过上述分析，可以看出单纯谈论就业与择业的先与后，是不科学的。就业应建立在科学择业的基础上，而科学的择业得益于职业规划。大学生职业规划的现实意义具有潜在性和长期性，那种随意性极强的“随行就市”的现实主义，从长期看恰好是最不现实的。从短期看，是谋到了一份职业(充其量只能是一份带薪的工作)。但由于对工作对自己的认识不足，职业匹配率很低，职业失望率也随之提高，加大了潜在失业的概率。对自己，对企业，对整个社会都会形成不稳定的因素。所以我们倡导大学生借助于职业生涯规划正确认识自我和社会，慎重选择每一个岗位和职业，将自己的职业生涯导入到良好的轨道中。
大学生职业规划的现实意义论文 大学生职业规划的现实意义论文分项。 摘要：近年来随着高校扩招，大学生毕业人数逐年增加，大学毕业生难以找到适合自己的工作。目前我国社会人才有效需求不足、人才 供求严重失衡、高等院校人才培养模式不完善等，都是造成我国大学毕业生就业形势严峻的原因。由鉴于此，帮助指导大学生就业，及 规划自己未来人生道路的大学生职业生涯规划及相关教育尤为重要。 关键词：大学生 职业规划 引言 大学生职业生涯规划理论始于20世纪 60年代的美国，并于20世纪90年代传入我 国。虽然大学生职业生涯规划在我国刚刚 起步，但随着日益增加的就业压力、社会对 高端人才的需求、国家对教育的重视程度 逐步提高。教育的根本目的是培养德、智、 体、美全面发展的社会主义建设者和接班 人，必须全面贯彻党的教育方针。把促进学 生健康成长作为学校一切工作的出发点和 落脚点鉴...
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