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浅谈幼儿英语教学目标及方法
作者：&&来源：新东方论坛&&时间：
　　幼儿园英语教学的目标是培养幼儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，针对幼儿年龄特点，幼儿园英语教学可从以下几方面入手：
　　一、针对幼儿年龄特点、依兴趣爱好选择教学内容
　　幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
　　二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分
　　对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
　　三、打破传统的母语原则
　　在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
　　四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励
　　幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。
　　五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中
　　不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性，经过复习让幼儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) Monkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。
　　六、日常生活中的语言培养
　　幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的幼儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的幼儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。
　　总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，注重幼儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐!
　　（责任编辑：胡静平）
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外教一对一教学对少儿学习英语有好处吗？好处在哪里？
　　有很多家长不是很理解外教教学对于孩子的重大意义，觉得孩子跟外教学英语和跟普通的中教老师学没什么大的差别，真的是这样么？今天，阿卡索外教网的小编就为大家仔细分析下外教一对一教学对的好处有哪些，供大家参考验证。　　一、扫除不敢说英语的障碍　　现在很多孩子从小就会说非常多的英语单词，他们可以和中教老师流利地说英语单词，但当面对外教的时候，他们害羞不敢说，害怕自己说错，这是一种学语言的心理障碍，要敢于和所有人用英语进行交流，所以外教课程学习很有必要。　　二、快速提高听说能力　　语言的目的在于交流，通过天天与外教一起训练语言，进行日常生活沟通，孩子不仅能快速消除面对外教的压力，敢于开口交流，还能在外教的影响下自然而然地学会地道的英语，提高英语水平，特别是口语和听力水平。　　三、一开始就学会标准发音　　语言靠的是环境营造，当孩子看见中教老师，他们会选择自己擅长的中文交流，但如果是一个不懂中文的外教老师与孩子交流，孩子们会无形中运用任何表达方式与外教沟通，这就让孩子主动去学。相反，外教老师的发音，说话语音语调，词语固定搭配等都会潜移默化地影响孩子的英语学习。　　四、一开始就形成英语思维　　英语学习都是先经过大量的听，然后就会说了，孩子会模仿外教的语音与词语及句型的运用，宝贝们或许根本不知道语法原理，但是凭借语言感觉却会形成英语思维，知道怎么用英语清楚地表达，不知不觉中就成为英语小达人啦。　　总的说来，外教一对一教学学习有着很大的好处，因为相对成年人而言，孩子年龄小，可塑性强，对语言的接受能力强，一开始就有一个进行一对一的辅导交流，能形成下意识使用英语的习惯，从而打下一个良好的英语基础，以后学英语也不会有太大的压力。
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幼儿英语口语怎么教？真人外教一对一好不好？
幼儿英语口语怎么教？真人外教一对一好不好？英语补习班越来越盛行，很多家长甚至让孩子在幼儿时期就开始接触和学习一些英语，有的家长自身英语水平不错，就尝试亲自教孩子学英语。也有的家长水平不好或者方法不适当，就试着给孩子找英语补习班学习，现在这类英语补习班有很多，幼儿英语少儿英语都有，也有线上真人外教一对一教学，那么家长如何能让孩子学好幼儿英语口语呢，不管是自己教还是请外教一对一来教，请家长们耐心看完小编的建议。有些家长英语水平很不错，完全有能力亲自教孩子学，幼儿英语阶段学习无非是学一些入门级的英语单词，只要孩子能学会对以后的英语学习来说就会变得很轻松。不过，孩子在这个年龄段都是无比天真，思考问题很简单，家长想要教孩子学好英语，可要费一些功夫了。小编建议家长要迎合孩子的兴趣，给孩子营造一个好的英语学习环境，把英语融入到日常生活中去，这样教孩子英语就变得简单多了。孩子都喜欢看动画片和漫画书。家长平时可以和孩子多看一些欧美的动画片电影，这类动画片剧情简单却很吸引小孩子，即使听不懂上面的英语孩子也会继续看下去，家长也可以对孩子进行剧情引导和单词上的教学，到了一定条件，还可以模拟电影里的场景对话。漫画书也是差不多的道理，书店里能买到儿童英文漫画书，有趣的漫画内容会让孩子不停地翻下去，家长就可以尝试教孩子漫画上出现的简单单词，时间久了都会有一些积累。方法还有很多的，总而言之就是家长要从孩子自身的角度出发，通过他们的兴趣来引导。下面小编来说一家关于英语外教一对一，一是外教老师，二是学习课程。外教一对一是通过在线学习实现的，孩子在家里就能跟外教老师开视频学英语。在选择外教老师的时候，家长要慎重一点。因为网上的外教老师除了有欧美外教，还有其他地方的外教老师，比如菲律宾和印度外教，这类外教老师的价格比较便宜，也有很多教的不错。但小编建议家长们要给孩子选择欧美外教老师，因为其他外教的英语发音都带着他们的口音，容易对孩子学英语口语造成误导，孩子在以后的学习中也很难纠正过来，这点家长要注意了。课程上有的补习班会直接让孩子插班学习，这样孩子会因为自身的英语基础薄弱而很难跟上老师的上课进度，没有符合他们英语水平的课程也让孩子的学习达不到预期的效果。家长们可以让孩子到比特e学堂在线跟欧美外教老师学英语，在开课之前，外教老师会对孩子做个简单的英语水平测试，在会孩子的英语水平有个基本的了解之后再来安排学习课程，针对性强一点，孩子也不会感觉到困难。学英语，就到比特e学堂BiteABC。
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一对一进行教学，可以针对每个孩子不同的情况因材施教。汉西外教就很好，他们有5000名的外教资源库，你可以选择自己喜欢的老师。
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