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2012高一期中考试分析班会
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你可能喜欢高中第一次期中考有多重要？家长重视！某种程度上影响高考发挥
高中第一次期中考有多重要？家长重视！某种程度上影响高考发挥
新高一小鲜肉们这几天迎来了本学年第一次大考——期中考试。虽然期中考试的重要程度不能与中考高考相比，但这却是检验高一新生半学期内学习水平的一次有效测试，而且比较有名的高中期中考出卷水平高，题目难度大。高一新生们可以以此为参考及时调整学习心态和方法，为下一步学习积蓄能量做好准备。高中生涯，第一次期中考试很重要！为什么？因为第一次期中考会在很大程度上影响对高中学习生涯的自信心。是的，信心很重要！进入高中后由于所学知识量急剧增多、难度急剧增大，再加上生理心理上的变化、陌生的环境，学生很容易产生不适应，从而出现成绩下滑的现象。这样，在第一次期中考试时，会可能会出现不正常的情况。正常情况是这样的：高分和低分的学生都比较少，处于中间水平的比例最高。不正常情况是这样的：成绩好的占2成，成绩不理想的占8成，甚至有些孩子会面临人生中第一次不及格。产生这种情况的原因主要是：高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、学习方法调整慢的矛盾造成的。由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的坡度，不进则退，学生在爬坡的过程中，如果一开始由于初升高衔接做的不到位，那么学生所具有的知识和老师要求已掌握的知识之间是存在断层的，因此学生在爬坡过程中会遇到层层阻碍。在开端就遇到极大困难，很难在后续的爬坡过程中跟上老师的思路和节奏，从而信心就会受到一次次打击，很可能会对学习失去兴趣，甚至产生厌倦和排斥。高中第一次期中考试也会在某种层面上影响高考的发挥。自媒体物理小金鱼原创往往第一次考试前100的同学，到高考的时候大部分名次也不会相差很多。因为在这个过程中第一次就取得好成绩的学生，一方面建立了自信，另一方面得到了老师的重视和关注，其次自己内心的成就感会不断的督促他去进步和学习。这样，在之后的学习过程中就更有动力和进取心。对于学习有困难的学生来说，由于高中学习，尤其是理科学习，是一个连续的过程，同时高中知识点密集，而且学习节奏很快；如果在这个过程中，落下的知识不能及时得到补充和解决，就会对后面的学习造成困难和阻碍。此外，第一次考试能获得好成绩，说明学生基础扎实，适应能力强。这些都是高中学习阶段必备的素质，后面的学生想赶上来，是很困难的。当然，那些没考好的同学也是有机会和他们在高考中一决高下的，毕竟考试是存在很多其他因素的，可能一次考试不能很好的说明自己的实力，但是考试所造成的挫败感不一定能及时调整和转变成学习动力。那些琐碎的知识点没有得到解决的话就会造成骨牌效应，导致漏洞越积越大，想弥补都很难，这就会造成厌学情绪和一系列心理问题。所以，各位同学和家长还是应该重视这次期中考试，及时发现问题，了解自身优势劣势。它的意义绝不是一次简简单单的考试那样。通过学校的第一次考试，学生对于自己的学习就会在整个群体中有一个定位，而这个定位对于学生今后的学习也是很重要的。那些考的好的对于自己的定位会比较高，因此上对于自身的要求就会比较高，那么这就会形成一个良性循环，继而促进学习的进步。考得不理想的学生往往就会对自己的定位会稍低，就算不服输，在内心也会有较低的心理预期，同时对自身的要求也会较低。从而在高中的学习过程中占不到优势。所以，第一次考好，最大的帮助就是建立自信。不管是家长还是学生，都应该重视。
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简介: 拿起一支笔，好好学习初中知识
作者最新文章小初高资料
期中考试后才是拉开差距的关键时期
15:24:33 　来源：互联网
& & 在中国，不重视孩子分数的家长几乎没有，但绝大部分家长，在对待孩子考试成绩的问题上却有失偏颇。无论考得好考得差，怎样处理才能给孩子积极的回应，帮助他在以后的学习中更好地发展？希望下面这些话对各位家长有所启发。
　　怎样看待孩子成绩？
　　成绩好不等于成材
　　不久前，一条新闻引起人们的关注，说的是一位母亲千里迢迢从家乡赶到北京，为的是给在京读博士的儿子洗衣服。而据这位母亲介绍，今年已经30岁的儿子，至今连鸡蛋都不会炒。
　　博士不会炒鸡蛋，这当然只是戏剧化的个案，但它却像一个置放在阳光底下的多棱镜，明晃晃地折射出诸多社会问题。
　　博士的故事让我想起了神童魏永康，魏永康这个&神童&曾经轰动一时，他的事迹被很多媒体争相转载。
　　这位魏同学相当聪明，2岁识千字，4岁学完初中课程，13岁上大学，他才17岁就考上了中科院硕博连读研究生。从智力方面讲，没有说他不聪明的，可是，这样一个聪明过人的&神童&却无法适应大学的生活，最后，不得不被勒令退学。
　　据说，这位&小神童&读高三时还要妈妈喂饭。到中科大独自求学后，连天冷了要加件衣服都要导师提醒，有人曾看见他在大冬天穿着拖鞋和单薄的衣服在天安门看升旗，因为没人提醒他加衣服。
　　考试时间更改了他也不知道，和同学老师更是不知怎样相处，不洗衣服，不洗脚，个人生活一团糟，从来不顾忌别人的看法和感受，他想看报纸了，就从别人手里夺，学校也是万般无奈才劝他回家。
　　记得电视连续剧《十六岁的花季》里面有一段著名的对白：学生学习不好是&次品&，身体不好是&废品&，道德品质不好是&危险品&。
　　我们想一下，魏永康这样的神童是什么？严重缺乏生存能力，是不是废品？不会炒鸡蛋的博士先生呢？而立之年，还让年迈的老母如此操劳，这算不算道德品质有瑕疵的&危险品&呢？
　　前一段时间，我在中央台十二频道《道德观察》栏目里看到这样一个故事：
　　一个大学生毕业后不找工作，整天在家无所事事，夫妻两个带着一个二岁的孩子，完全靠父母的退休金养活。父母意见很大，逐渐不再给他们生活费，儿子夫妻两对老人进行辱骂，老人无奈，将自己儿子告上法庭。像这样的大学生，这样的人才，我们苦心培养他们有什么用？且不说让他对社会有什么用，他自己能过上幸福的生活吗？
　　所以说，只学习成绩好不一定就能成材。
　　用一颗平常心看待孩子的学习成绩
　　保持平常心就是保持一个轻松平和的心态，正确的看待自己，宽容地对待别人，努力与周围环境保持和谐。如果一个人总以名和利、得与失来看待人和事，那么，自己就很难被别人接受和认可，自己也常常会陷进自卑、失败的泥潭。
　　同样，对待孩子，我们做家长的也应该有一颗平常心。首先正确、客观的评价自己的孩子。诚然，孩子在父母眼里都是最好的，都觉得自己的孩子人又聪明，长的又帅，将来一定能成才或者出人头地等等，但我们又不得不承认，社会上真正在事业上很成功的人是少数的，名人只有那么几个，一个班里第一名只有一个，大多数孩子会是普通人。
　　其次，对于成功的界定，对于幸福、快乐的界定没有标准，尤其是幸福、快乐，是一种感觉，对同样一件事，每个人的感受是不一样的。我们做家长的能不能接受自己的孩子是一个普通人？是希望将来孩子是一个快乐的自己？还是要孩子成为家长希望中的成功人士？关于这个问题，希望每一位家长都认真思考一下。
　　在这里，我特别向大家推荐一篇文章《家有中等生》。
　　读了这篇文章，我很感动，也很惭愧，和孩子相比，我们大人的心中总有太多的奢望和功利。我们常常打着&为孩子好&、&爱孩子&的旗号，为孩子制造一个宏伟蓝图，实际上，更多的是为了满足我们自己的虚荣心。
　　孩子成绩好，我们做家长的会很有面子；孩子考上好大学，有可能会找到一个让我们觉得很体面的工作；孩子将来有所成就，能过上富足的生活，我们做家长自己就心安了。我这样说，可能有的人会觉得过分，&我是为孩子好啊&，我毫不怀疑，你一定是为孩子好，问题是，你想让他过的生活是不是孩子喜欢和适合的生活。
　　让孩子做他自己，这才是真正的尊重孩子，爱孩子。
　　成绩不是评判一个人的唯一标准
　　如今的社会是一个多元化的社会，同样，成功的标准和渠道也是千条万条，学习成绩不在是判断一个孩子的唯一标准。
　　考试分数高的学生并不表示他们将来走上社会也一定会成才，而考试成绩不好的学生更不表明他们将来会一事无成，一个人到了社会上能否成功，更多的是看一个人的处事能力、意志品质等因素。
　　小的时候学习成绩不好，但长大后小有成就的人举不胜举，比如爱因斯坦已经四五岁了还不大会说话，被怀疑是低能儿。童话大王郑渊洁只上了小学3年级，却成长为一个著名的儿童作家。还有刘翔，刘翔在学校期间学习就很一般，但他却做出了了不起的成绩。
　　你的孩子也许考不上那个名牌大学，但也许你的孩子将来会成为成功的企业家、一个著名运动员、汽车修理高级人才，或者一个顶级厨师。三百六十行行行出状元。只要你的孩子健康、快乐地成长，将来的社会上一定有他的位置。
　　我们家长不要只看重孩子的学习分数，除了分数，孩子的品德修养、性情习惯以及解决问题的能力，都会影响孩子的一生。
　　承认孩子存在差异
　　有的家长说，你看人家谁谁家的孩子，人家的家长也顾不上管，家长也没什么文化，人家的孩子怎么就学习那么好。我在孩子身上下了很大功夫，怎么就不行呢？先不说你下的功夫是不是对路，我们要承认，人和人是有差异的。
　　我想问一下家长同志们，如果你的孩子问你，人家别人的爸爸妈妈都升了官、发了财，当了什么大老板，你为什么还是一个普通人？你会怎样回答？
　　我们不得不承认，人天生是有差异的，有的孩子擅长形象思维，有的孩子擅长逻辑思维，每个孩子都有自己擅长的，也有自己的弱项。前两天听一个朋友说到于丹，说于丹数学成绩非常差，没有方向感，经常迷路，甚至会闹出很多笑话。但并不影响她成为一个大家非常喜欢的学者。
　　有的家长会说，既然孩子的智力水平很大程度上是遗传的，那就不用管了，走到哪里算哪里吧，那更不行，如果那样做，就是你家长没有尽到自己的责任。打个比方，你的孩子智力一般，他最好的成绩能考到班里的20名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不会管理，那你的孩子有可能降到40名，你选择哪一个？
　　我们不能拿自己的孩子和别人比，只要自己的孩子努力了、应该学会的知识都学会了，就够了，只要孩子身体健康，心理阳光，快乐幸福，那就是最大的福气。
　　给家长的两点建议
　　孩子成绩不好时给予宽容和鼓励
　　每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，他已经非常难过了。这时候，父母千万不能只顾自己撒气，全然不顾孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的宽容和安慰，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐。
　　举一个例子。
　　如果你的孩子这次考试非常不理想，回去后，你的第一句话是什么？我就遇到过这样一次情况。当你用自己的宽容和爱接纳孩子的一切时，孩子就能激发出向上的力量。
　　有的家长说，我文化不高，也没有时间辅导孩子学习。我们说，一个合格的家长不一定要有很高的文化，关键是你对孩子的态度，是你更看重孩子本身还是只看重成绩。
　　一个农民工教子的例子，我们来看看一个没有什么文化的农民工是怎样教育自己的孩子的。
　　一个女孩给远方的爸爸打电话：&爸爸，这次月考得了班级的第6名。&
　　小雨中，爸爸沾满泥灰的手拿着旧手机，开心了：&不错了，祝贺你啊！我不在家你还考这么好。&
　　&爸爸，我想在下一次考试中得第一名。&女儿自信地说。
　　爸爸说：&听了你的话，我很不高兴。&孩子以为有更高的要求，不敢说话了。
　　&我不要你考第一名，谁保证总会考第一？&爸爸很严肃地说。&你和妈妈什么时候要我一年必须挣几万元钱的？&爸爸反问到。
　　&没有，只要你平安就好。&孩子的眼睛有点模糊了，有些抽泣。
　　爸爸笑了：&对啊，不要流泪了。考多少分不要紧，只要你尽力了，哪怕考不好，爸爸也高兴。&
　　一个月后，孩子又打电话了：&爸爸，我这次考了全班第一名。&
　　爸爸很平静；&丫头，是不是太用功了，别伤了身体啊。&
　　&没有，我连感冒都没得过。&女儿很自豪。
　　爸爸说：&我回家过年给你买城里孩子都有的mp3奖励你，要不要？&&爸爸，我不要mp3。&
　　孩子立刻拒绝了：&有时间我要帮妈妈做事的。&
　　爸爸又严肃地说：&这次考了第一名，下次放松一点，以后不要考第一了，压力太大了。&
　　孩子说：&我知道了，以后不会考第一了。&
　　一年后，爸爸接到了老师的电话：&祝贺你啊，你的孩子考了全年级第一名。&
　　&谢谢老师，孩子的身体还好吧？没有为考试拼命吧？&
　　今年9月，孩子在做泥瓦匠的爸爸陪同下，跨进了上海一所重点大学的校门。
　　我们看，这个爸爸是不是有很高的文化？是不是一直陪孩子复习功课？是不是一再教导孩子要好好学习？
　　没有！当你的目光从孩子的成绩上移开，去更多的关注孩子本身的时候，往往能激发出孩子更大的学习动力。
　　讽刺、挖苦要不得
　　有些家长望子成龙心切，急了的时候怎么解气怎么说：&怎么考这么点儿分，死榆木疙瘩！&&你还有脸活着，扎茅坑死了算了！&
　　孩子都是有自尊心的，他们听到这些讽刺，往往产生逆反心理。他们对待家长的这种刺激，往往产生敌对情绪，形成&抗药性&。
　　这就是为什么很多家长说：&我说什么他都不听的原因。&
　　孩子小，时间长了就会内化为自己的东西：&我妈总骂我笨，我是够笨的。&我就是不如别的孩子聪明，然后自暴自弃。这种内伤更难医治，表面上看他们对讽刺、挖苦无动于衷，可他们心理负担很重，甚至形成心理疾病。
　　我在心理中心就看到过很多这样的情况，一些家长带孩子去咨询，这些孩子，无论是初中还是高中，都是花一样的年龄，应该挺胸抬头，朝气蓬勃的，可是，看看我们的孩子，一个个无精打采，不用说话就知道，这个孩子肯定是在否定评判的环境中长大的。
　　当我们的孩子遇到了挫折、遇到了困难，他最需要的是我们家长的理解、接纳和支持，而不是唠叨、讽刺和挖苦。比如对于考分低的孩子不是采取武力办法，而是使用感化的力量。
　　有一位家长是这样做的。
　　有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的小房间去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子屋门口对话。
　　当父亲的说：&今天咱们的孩子没考好，咱们今儿个说的话可别让孩子听见。&其实声音正好让孩子听见。孩子在屋里想，越不让我听我越听。
　　爸爸接着说：&孩子心里难受，咱们今儿个别批评他了。&孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。
　　这时妈妈说：&别看咱们孩子没考好，可咱们孩子有志气，肯定能吸取教训，咱们孩子正在那儿偷偷下决心呢！&
　　爸爸又说：&孩子没考好，也不全怨孩子，咱们也有责任，要检查咱们俩得先做检查。&
　　妈妈又说：&咱们孩子听话，他会努力的，他不会让咱们伤心&&&
　　孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出屋子扑到妈妈怀里说：&妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心&&&
　　我们大家看一看，这个家长有没有一再强调，要孩子吸取教训，下次努力？没有语言上的教诲，而是用亲情来感化孩子，不是家长要孩子学，而是孩子自己要学，发自孩子内心的力量才是真正的力量。
　　所以说，家长对孩子的态度会直接影响孩子的学习成绩。
　　每个家长都会关注孩子的分数，这并没有错，问题是如何关注？关注什么？
　　每个孩子都希望自己考好成绩，只是由于各种各样的原因，不是每一个孩子都能如愿，当孩子成绩不好时，正是需要家长关心和帮助的时候.家长首先应该关注孩子的情绪，接纳他的失望和沮丧，给孩子无条件的接纳和爱。
　　然后需要帮助孩子找出成绩下降的原因，或者不会做的题目和方向，帮助孩子克服。切不可挖苦、打击，更不能打骂。在你无条件的接纳和帮助下，孩子的成绩自然会逐渐改善。
　　对孩子学习的看法不仅可以看出一个家长的胸襟，更是一个家长教育观念的体现。正像那位小学生发问的那样，&你到底是爱我还是爱分数？&
　　我们每一位家长也应该问一下自己，你是爱你的孩子还是爱孩子的分数？即使我们的孩子不能考高分、不能进名校，只要心理健康，积极向上，一样可以拥有幸福快乐的人生。
　　不同阶段，不同准备
　　期中考试结束后，很多孩子都不知道接下来要怎么办，家长们也是几家欢喜，几家愁。孩子考的好，很多家长都会减少对孩子的关注，孩子考的不好，家长要么任其放弃，要么施加压力，这样的做法对孩子的成绩都是不进则退的办法。
　　小一至小六
　　查漏补缺，树立信心。小学阶段是打基础的重要阶段，孩子们兴奋性高，智能发展尚未成熟，随着期中考试的来临，孩子容易出现被动，手足无措的情况，因此，考试成绩出来后家长应该给予孩子充分的鼓励，引导孩子树立迎难而上的信心，并在此基础上梳理学科基础知识，查漏补缺。
　　初一、高一
　　狠抓理论，夯实基础，本次的期中考试是新学年的第一次考试，对很多孩子都非常重要，成绩出来后的学习计划和安排也是决定孩子期末成绩的重要因素。
　　初中较之小学，学习科目骤然增多，单科知识点难度增大，所学知识的深度和广度都有所增加；高中较之初中，知识量增大，学科门类增多，理论性强，综合性强，尤其是理科，学生经常会出现&课堂上都听懂了，但一做题就错，一考试就丢分&的情况。
　　在学习中容易对问题的理解带有惯性思维，因此，对于一些理论性的问题就得下点功夫，一定要做到深入理解，完全掌握，并且在此基础上查缺补漏，扫除知识盲点，为将来的中高考打下坚实的基础。
　　初二、高二
　　提高技巧，掌握方法。初二和高二是中学阶段至关重要的一个分水岭，一般来说，在这个阶段学生已经完全适应了中学的学习节奏，在夯实基础的前提下，如何提高自身的学习能力和学习方法是目前阶段的主要任务。期中后，初二、高二学生的复习重点可以放在知识重点、难点上面，通过专题训练提高解题技巧，开拓思路。
　　初三、高三
　　调整心态锁定中高考。相较其他年级，初三、高三是中高考冲刺关键的一年，期中后，按照既定的中高考复习计划进行复习，以平稳积极的心态去应对，切不可过分紧张。
　　综上所述，今天我们一起探讨了如何看待孩子的学习成绩这样一个话题，希望我们每一个家长都要用欣赏的眼光、客观的态度、平和的心态去看待孩子的学习成绩，也希望我们的每一个孩子都能健康快乐的成长。
　　延伸阅读&&家有中等生
　　文/刘继荣
　　女儿的同学都管她叫&二十三号&。她的班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名二十三。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。
　　老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的&小超人&赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的&二十三号女生&，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。
　　后来，看到一则九岁孩子上大学的报导，他很受伤地问女儿：&孩子，你怎么就不是个神童呢？&
　　女儿说，&因为你不是神父啊。&老公无言以对，我不禁笑出声来。
　　中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。
　　十二岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：&长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。&
　　众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：&我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。&
　　亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说，你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？
　　其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。
　　可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。输着液体，在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的二十三名。
　　后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食，失眠，冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的三十三名。
　　我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
　　周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。
　　野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个小学数学尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
　　回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。至下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。
　　听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
　　期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。
　　除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。
　　他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在很优秀啊。
　　我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：&当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。&
　　她轻轻地说：&妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。&
　　我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
　　这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
　　长大成人后，她一定会成为：贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？
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高中生物学习：高一生物教师期中考试知识点总结
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篇一：高一生物期中考试知识点总结
高考圈-让高考没有难报的志愿
高一期中考试知识点总结
一、细胞增殖
1、细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2、真核细胞分裂的方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
3、细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。分裂间期所占时间长（大约占细胞周期的90%&&95%）。分裂期可以分为前期、中期、后期、末期。
二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点以及无丝分裂
1.分裂间期特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。（复制合成数不变）
2.前期特点：（膜仁消失现两体）①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。前期染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近。②每个染色体都有两条姐妹染色单体
3.中期特点：（形数清晰赤道齐）①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰。染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。
4.后期特点：（点裂数增均两极）①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极。染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
5.末期特点：（两消两现细胞板）①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁，与高尔基体的活动有关。
6、有丝分裂意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。
7、无丝分裂特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。
8、无丝分裂的典例：蛙的红细胞
三、细胞分化：
1、定义：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
2、结果：产生形态、结构、功能不同的细胞。
四、细胞衰老
细胞衰老的特征
（1）.细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢。
（2）.细胞内多种酶的活性降低。
高考圈-让高考没有难报的志愿
（3）.细胞内的色素会随细胞衰老而逐渐积累，他们会妨碍细胞内物质的交流和传递。
（4）.细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。
（5）.细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
1、癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2、癌细胞的特征：（1）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖
（2）癌细胞的形态结构发生显著变化
（3）癌细胞的表面也发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内扩散和转移。
3、致癌因子
（1）物理致癌因子：主要指辐射，如 紫外线、X射线等。
（2）化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺等。
（3）病毒致癌因子：如致癌病毒
第一章 遗传因子的发现
第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验
一、基本概念：
（1）性状&&是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状&&同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交&&具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉
（6）自交&&具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（
自花传粉是其中的一种）
（7）测交&&用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型&&生物个体表现出来的性状。
（9）基因型&&与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因&&位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因&&包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）纯合体：遗传因子组成相同的个体 如AA
杂合体：遗传因子组成不同的个体 如Aa
二、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交：
高考圈-让高考没有难报的志愿
P：高豌豆&矮豌豆 P：AA&aa
F1：高豌豆 F1： Aa
&自交&自交
F2：高豌豆 矮豌豆F2：AA Aa aa
3 ： 11 ：2 ：1
（二）二对相对性状的杂交：
P： 黄圆&绿皱 P：AABB&aabb
F1： 黄圆F1： AaBb
&自交&自交
F2：黄圆 黄皱绿圆绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb
9 ：3： 3 ： 19 ：3 ： 3： 1
在F2 代中：
4 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16
9种基因型：完全纯合子AABB aabbAAbbaaBB共4种&1/16
半纯合半合AABbaaBbAaBBAabb 共4种&2/16
完全杂合子AaBb共1种&4/16
（三）有关计算
1.基因型概率计算：AaBbCc个体自交后代 AABbCC的概率=1/4&1/2&1/4
(一对一对基因考虑然后做乘法，表现型概率的计算亦是如此)
n 2.配子种类的计算：AaBbCc个体能产生的配子种类 2 （n为等位基因的对数）这里n=3，所以为8种
第二章 基因和染色体的关系
第一节：减数分裂和受精作用：
一、基本概念：减数分裂&&
二、有性生殖细胞的形成：
1、 部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠
2、 精子的形成： 3、卵细胞的形成
1个精原细胞（2n） 1个卵原细胞（2n）
&间期：染色体复制 &间期：染色体复制
1个初级精母细胞（2n） 1个初级卵母细胞（2n）
&前期：联会、四分体、交叉互换（2n） &前期：联会、四分体&（2n） 中期：同源染色体排列在赤道板上（2n） 中期：（2n）
后期：配对的同源染色体分离（2n） 后期：（2n）
末期：细胞质均等分裂 末期：细胞质不均等分裂（2n）
高考圈-让高考没有难报的志愿
2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个极体（n）&前期：（n） &前期：（n） 中期：（n）中期：（n）
后期：染色单体分开成为两组染色体（2n） 后期：（2n）
末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）
4个精细胞：（n）1个卵细胞：（n）+3个极体（n） &变形
4个精子（n）
三、细胞分裂的鉴别：
1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂&&减数分裂卵细胞的形成
均等分裂&& 有丝分裂、减数分裂精子的形成
2、细胞中染色体数目：若为奇数&&减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）
若为偶数&&有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期
3、 细胞中染色体的行为：联会、四分体现象&&减数第一分裂前期（四分体时期）
有同源染色体&&有丝分裂、减数第一分裂
无同源染色体&&减数第二分裂
同源染色体的分离&&减数第一分裂后期
篇二：高中生物期中考试个人总结
期中考试个人总结
考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。
1.成绩分析
从成绩上看，3班和4班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。
2.存在问题：
（1）课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。
（2）教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。
（3）对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
3.具体措施
（1）精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。
（2）优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
（3）加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。
高二4班期中考试总结
本次期中考试4班成绩下滑较快，从原来的年级第二名下降到现在的年级第六名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：
（1））上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
（3）纪律自觉性较差。上课时都不能安静，教师必须经常进行思想教育，坚持正面引导。
（4）学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
生物是小高考必考科目之一，故从高一开始就要认真地学习生物。那么，怎样才能学好生物呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，生物能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好生物，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把生物学好就得找到适合自己的学习方法，了解生物学科的特点，使自己进入生物的广阔天地中去。
综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役
再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功之母。
篇三：高一生物期中考试试卷分析
学年度高一第一学期期中考试生物试卷分析
一、试卷总体评价
从试题角度分析，纵观整份试卷题量适中、难度稍大，试题注重结合生活实际,比较能体现学生对知识的应用能力.但是某些知识点考得较细,较偏,而且漏掉了第三章的知识,知识点覆盖不全面. 二、卷面分析1、成绩分析：
东联现代中学东联现代中学学年第一学期高一期中考试对位分析表
2、得失分情况和原因分析
第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。
（一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、
21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。
（二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。
三、考试反映的问题及整改措施：
从学生试卷反映出的问题：
1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了&缩基&等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；
整改措施：
1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。
2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。 四、考后的感想与反思
从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为
学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。
3、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而
教，提高课堂教学效率。
相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 一．对试卷的分析：
本次月考试卷由外校教师命题、本校高二备课组审核。试题涵盖了本学期到目前为止所学的大部分内容：生物必修1第1章到第2章全部知识内容以及第4章第一节的知识内容。这部分内容为高中生物较基础的知识，记忆性的知识点较多。
试卷的部分习题有一定的灵活性和综合度，考试成绩充分体现了梯度性。 1、从试卷各部分的统计数据来看，单项选择题、填空题得分情况班与班之间存在一定差距。选择题得分情况较低，班级平均成绩有一定差异。 2、填空有部分题目得分较低。如32，34题
3、高分人数班与班之间有一定差距，低分人数班与班之间也存在一定差距。 二．存在问题及原因分析：
从本次考试的情况来看，学生存在着以下几个方面的问题： ⑴ 基础知识不够扎实，导致无法真正理解和领会知识的本质。 ⑵ 审题不够仔细。分析题干时，没有把握关键字词。
⑶ 应用知识的能力不强。学生只会死记硬背，却不会真正理解和运用相关的知识，学生遇到一个新的问题时，就束手无策。
⑷ 答题不够规范。一些题目中的关键信息没有很好的重视和分析，习惯用口语回答，不会用规范的书本语言回答问题，结果只能是会而不对，或对而不全。 ⑸ 低分人数的增多，说明部分学生畏难而退，有的学生甚至放弃。
⑹ 部分习题为平时练习中出现的原题，学生依然错误率很高，说明学生的复习还不到位。
四．改进措施及建议：
⑴ 认真研究教材和大纲，虚心向老教师请教。多听课，多学习。
⑵ 要夯实基础，重视课本，给予必要的读书方法指导。答题时，养成用规范的生物术语回答的习惯。
⑶ 要更多地重视对学生的学法指导，要重视基本技能的掌握。培养学生学习生物的兴趣，从而使教学成为学生主动吸取知识的过程，使学生的学习步入良性循环。
⑷ 提高45分钟的课堂效率，讲清重点、化解难点，构建知识网络，对学生进行规范的解题指导。
⑸ 和学生经常地及时地进行交流，了解学生之需求和教学中所存在的问题，及时地给予解决。
⑹ 利用阶段测验或考试，及时发现教学中的问题，并认真做好总结和反思工作。 ⑺ 做好个别辅导，多鼓励学生，不放弃后进生。 ⑻ 严格控制作业量，15分钟保质保量完成当天作业。 ⑼ 针对不同基础的学生，布置有一定梯度的作业。
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