高中物理中有哪些知识沟假说案例是假说

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高中物理教学中的情景转换--《成才之路》2012年30期
高中物理教学中的情景转换
【摘要】：正物理是一门以实验为基础的现代学科,没有科学的实验验证,即便通过教学让学生掌握更多的理论知识,那也只能算是一种纸上谈兵,毫无实际意义。开展物理教学的基准是让学生掌握事物内在含义,研究物质结构、物质相互作用以及基本运动规律,学科中所涉及的现代科学知识广泛,是其他任何学科所不能比拟的。学生进入高中阶段以来,随着教学的深入开展,更多深奥的物理知识需要学生们去研究、验证。因此,在学习阶段让学生打破传统解题思路,采用更加科学便捷的解题方式,掌握正确的理论验证方法,是提高学生对物理知识吸收能
【作者单位】：
【分类号】：G633.7【正文快照】：
物理是一门以实验为基础的现代学科,没有科学的实验验证,即便通过教学让学生掌握更多的理论知识,那也只能算是一种纸上谈兵,毫无实际意义。开展物理教学的基准是让学生掌握事物内在含义,研究物质结构、物质相互作用以及基本运动规律,学科中所涉及的现代科学知识广泛,是其他任
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400-819-9993　　高中物理知识全解 3.1 分子动理论　　一：分子的热运动　　①宏观物质是由大量分子组成的，分子是极小的微粒。　　例：一个直径为 左右的水珠，大小与细菌差不多，其中分子的个数比地球上人口的总数还多上好几倍。所以分子是人的肉眼所看不到的，目前用扫描隧道显微镜可以观察的到分子的排列情况。　　注意：在热学中我们把构成物质的分子、原子或者离子统称为分子。　　②分子的大小　　除一些有机物质的大分子外，多数分子
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