登录人民网通行证 &&&
时间不完整？内容不靠谱？学习不持久？
我们会为什么样的知识付费（解码?今天我们怎样学习）
本报记者&&管璇悦&&王&&
日04:30&&来源：
　　刚刚落幕的第二届喜马拉雅FM“123知识狂欢节”，从12月1日开始到3日21时，消费总额已达1.7亿元，知识经济的热闹可见一斑，也从侧面反映了当下社会高涨的学习热情。
　　如今，终身学习不再只是一句口号。学习者职业、年龄迥异，求学或出于兴趣，或为了学门手艺，方式有线上也有线下。在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。今天我们怎样学习？不妨听文化版细细道来。
　　――编&&者
　　“一起建设一所终身学习大学”。每次打开“得到”APP，都能看到这句口号。这个由罗辑思维团队推出的主打知识服务的APP，发布一年就收获了736万用户，“得到”为这个群体勾勒的画像是“终身学习者”。
　　类似的知识服务平台还有许多：喜马拉雅FM、知乎、分答……随着移动互联赋予学习无限可能，一些质疑的声音也随之而来：碎片化学习能真正学到东西吗？知识分享者说的靠谱吗？内容太多能坚持学完吗？
　　实际上，这些疑惑并不是知识经济兴起之后才出现的，只是在这个场景下被放大了。不管何时以何种方式进行，学习的本质不会改变：通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能。
　　利用碎片化时间也能进行系统化学习
　　“对很多人来说，现在只有碎片化时间能用来学习”。飞亚是一名媒体从业者，在地铁上或者走路时用手机听堂线上课，是她习以为常的一种学习方式。
　　数据显示，像飞亚这样的上班族是知识付费的主力军。为了击中用户痛点，短时间、高浓度、纯干货成为不少知识产品的卖点，也引发了质疑。
　　“每天五分钟，解决一个商业问题”“每天十分钟，为你汇报全球头条”“让你用短短十五分钟，了解全球知识的精华和最新动态”……碎片化时间里的知识碎片，能学到东西吗？
　　“如果连碎片化时间都不利用，不开始学习，那不是更糟糕？”飞亚反问道。
　　其实，学习本身就是一个拼凑知识碎片的过程。例如，提起物理学，最让人印象深刻的是不是摩尔定律、加速度等一连串名词？回想学生时代，每门课程的学习都是从一个个概念开始的，零散的知识点串联起来，才能搭建起完整的知识框架。即便选择看书学习，如果不是一口气读完整本书，内容的获取不也是碎片化的？都要通过知识复盘，将碎片化内容系统化。
　　因此，利用碎片化时间也能系统化学习，关键得看学习内容设计、有无学习计划。
　　“线上课程的内容设计有自己的节奏，比如每天20分钟，这个碎片只是把学习的知识量和体量，按照学习的步骤切碎了给你。”喜马拉雅FM副总裁周晓晗说。一期期节目就像书本的一个个章节，只要坚持听完，不断累加，就能拼出特定领域的完整拼图。“学习者知道每天自己有多少碎片化时间，他们会根据自己的时间制订学习计划，所以从整体来看，学习是完整的。”周晓晗说。
　　受众和市场是最好的内容检验者
　　知识经济的这轮风口，将一大批知识分享者推到台前。他们的身份很多元，既有高晓松、郎朗等明星人物，也有耶鲁大学教授陈志武、北大教授薛兆丰等学界大咖，还有不少“素人”，也借助平台，尝试在细分化的领域中收获受众。
　　知识付费市场的火热一时无二，有人将其同粉丝经济画上等号，质疑自带流量的大咖内容掺水，也有人心怀疑虑，担心知识分享者身份不够权威，内容也未必靠谱。
　　这就回到了最初的问题：我们会为什么样的知识付费？
　　内容良莠不齐的问题早在各式各样的知识付费平台出现前就已经存在。每年，大批图书、论文等出版、发表，面对数量庞大的内容生产，没有人能保证产出即精品，现在的知识产品也不例外。
　　不过，学习者，或者说当下这些为知识付费的消费者，眼睛是雪亮的。虽然各有各的判断标准，但共识很明确：通过筛选，为需要的好内容付费。
　　第一次收听《卓老板聊科技》节目前，飞亚根本不知道卓老板是谁。“听了音频发现他搜索能力超强，内容也很有趣，就一直追着。”&节目用“图文+音频”的方式聊科技，科普量子物理，也讲糖分与肥胖，旨在培养科学思维和独立思考能力，定价199元/年。
　　“含金量高的内容才是王道。”周晓晗说。华东师范大学心理健康教育与咨询中心特约咨询师陈默，并非传统意义上的大咖，她开设的音频课程《如何做一个不焦虑的家长》却击中了很多家长的痛点，成为百万级别订阅量的节目。
　　“订阅节目前，我都会试读或者试听内容。”飞亚说。是否契合自身需求，这是学习者的判断。此外，对于平台上的知识产品，知识付费平台也有自己的标准和考量。例如，对自主开设知识分享的用户设置准入标准、推出产品前筛选合适的讲课者等。“确定对象以后，我们会跟他们反复开会讨论，直到确定主题提纲和内容。”周晓晗表示。
　　受众和市场是最好的检验者，大浪淘沙后，好内容自然会被找到，也是最值得关注的。
　　需求和兴趣是学下去的最主要动力
　　各大知识付费平台上提供了海量的知识产品。大部分产品体量都不小，从几十期到几百期不等，或是要求包年购买，每日更新推送，或是在课程完结后打包出售。
　　根据今年3月“得到”公布的最新数据，截至3月5日，“得到”APP的专栏周打开率为63.1%，专栏日打开率为29.3%。许多人抱怨，内容太多，更新太快，订阅了课程套餐，学完的却寥寥无几，往往半途而废。
　　飞亚觉得，如果半途而废了，那说明这个领域的知识并没有令你那么感兴趣或者目前对你来说不那么重要，这是主观上的选择，跟学习方式没有多大关系。
　　的确，知识付费平台带来的是更多元的学习途径，让更多知识产品走到受众面前。知识产品内容的优质与否固然会影响完课率，但对学习者来说，自身的学习需求和对相关领域的兴趣，才是坚持学习的原动力。
　　在阅读书籍还是获取知识的最主要途径的年代，同样有人浅尝辄止、半途而废。而在知识产品繁多的今天，也同样有人一课不落地学完线上课程，为自己的学习行为负责。由此看来，知识付费前的筛选与判断显得尤为重要。
　　今年第一季度一份微信公众号调研数据显示，所有微信公众号的平均打开率只有4.63%，其中，服务号打开率为11.78%，而被折叠的订阅号则只有1.31％。当打开率低迷成为内容生产遭遇的普遍问题，需要付费的知识产品反而有自己的优势：相较免费内容，付费行为代表了学习者的选择倾向，也在一定程度上提高了学习成本，能让学习者更加珍视内容本身。
　　《 人民日报 》（ 日 12 版）
(责编：袁勃、王吉全)
全国农村卫生厕所普及率逾八成
　经过多年的不懈努力,我国农村改厕工作取得显著成绩,广大农村地区基本卫生条件明显改善,带来的健康效益、环境效益、经济效益和社会效益逐步显现。
感染了艾滋病病毒还能活多久？
　12月1日是世界艾滋病日。众所周知，艾滋病病毒是异常可怕的病毒，不幸感染上艾滋病病毒后，患者真的会很快就死掉吗？”北京中医药大学东方医院皮肤科主任医师杨碧莲经常会遇到这样的问题。
关注人民网微信免责声明：本（栏目、频道等）内容由SP提供。欢迎大家对侵犯版权等不合法和不健康的内容进行监督和举报。
[增值电信业务经营许可证A2.B1.B2-]&[文网文[号]&[国新网许可证：]&
版权所有：中国电信股份有限公司南京分公司&&技术支持：江苏知能邮电通信技术有限公司
用稿说明：如果您或您的家人朋友看到“金陵热线”上刊用了您的作品，请您主动与我们取得联络（或），以方便我们在相应的稿酬制度下给付您的稿酬。谢谢！年轻人必知的600个社会常识_成功立身有方法_腾讯文学生活和学习太枯燥，我们应该怎么调节自己呢？
生活和学习太枯燥，我们应该怎么调节自己呢？
根据调查显示，全体学院学生中，认为大学生活枯燥的占18.4%，对此，我们的团队做了一次调查，主要面向的是我校的在校学生，调查问卷很简洁只有四个问题：第一你觉得你的大学生活枯燥吗？第二你觉得造成枯燥的主要原因是什么？第三你希望你一直过这样的枯燥的生活吗？第四你有什么办法解决吗？
当调查结束我们归纳总结的时候真的是有悲有喜呀，当我们归纳完第一个问题时结果让我们心痛，有40%的人觉得大学生活枯燥，已经远远超过官方标准，第二个问题的答案也都大同小异，都是因为课程少课余时间太多，不知道如何安排，而且大部分的同学都在怀念高中时候紧张的生活即使没有玩的时间，但是那时毕竟是井井有条，当我们统计完第三个问题的答案是犀利又黯然自喜因为结果是100% 为了让大家避免进入枯燥的状态我们把枯燥的原因总结成了几类：
1．有一些同学因性格内向，不怎么愿意与人交往谈话，自然也不会参加什么社团，或是班级活动这类人平时除了学习也没有其他的事情可以做自然成绩比较优异，所以感到大学的生活枯燥。2.就是因为当初报志愿没有报好，被分到自己不喜欢的学校不喜欢的专业，但又不得不上所以从此闷闷不乐产生厌学心理，所以觉得大学生活越来越无聊。3.因为以前就迷恋网络游戏上了大学以后发现学习和生活都太无聊、空虚所以又继续了以前的爱好，基本没课就去网吧，更有甚者逃课去网吧玩游戏。4.因其在高中要职但到了大学之后连个班委都没选上，觉得很郁闷心里很不爽，所以开始敌视大学生活。5.因为课余时间多不会安排，导致自己整天无所事事。 所以同学们要注意避免以上5种情况，做良好大学生。 我们也搜集了第四个问题的答案与大家分享分享： 1、无论我们做什么事都要提前及时的制定计划，不至于盲目用力，最后一无所获，而且要坚持实施计划才行，以前自己做的不好，以后就要努力做到最好。 2、进入大学学好专业课是必须的，但同时也要抓住机会学习课外知识，多多实践至于报酬不必在乎，关键是自己从中受益对以后毕业进入社会也会有很大帮助。有很多学历很高知识丰富的大学生，到了社会上就不懂得运用自己的知识了。不要总是在那里犹豫，很多事情并不像我们想象的那么简单，需要我们动身做才行。 3、每周给自己规定必须读一定量的美文佳作才行，即使我们的专业不需要学习语文，但并不意味着我们不需要读书，尤其是处于这么一个社会风气浮躁的环境，我们的人生观价值观很容易被周围的人和事侵蚀，而找一个安静的环境沉静在书中是思考生活丰富精神世界。 4、每天坚持读英语，即使以后不从事与英语有关的行业，但毕竟现在是一个证书时代要考试拿证书。 5、坚持锻炼身体选择自己喜欢的运动多参与。作为一种锻炼休闲方式可以使自己身心愉悦。 我相信同学们只要按照以上要求来过自己的大学生活就一定不会像你们以前那样枯燥乏味了，不要到老了再说重走青春那是很不现实的，让我们为了自己的青春、理想和未来的美好生活而奋斗吧。现在很多孩子都在不停地抱怨，没有时间玩。现在小孩子心中的玩也多半是玩电脑游戏。在许多孩子的心中，学习是最枯燥的事。
我小的时候，可以玩的游戏很多，跳皮筋、踢口袋、踢毽子等许许多多的形式。我经常放了学，丢下书包就去玩，天黑了，也不回家吃饭，更别说写作业了。
经常是早晨背起书包要上学了，才想起作业还没写呢，于是，作业落家了，已经成为我不变的借口了。偶尔狂写一次，也是龙飞凤舞，应付了事。有一天，老师把我的作业拿到前面展览，刚上三年级的我，脾气不小，站起身，抢了作业本，撕个粉碎。老师是一个女老师，自然气得不轻。
于是，我被转到姑姑班级，幸好当时姑姑也教三年级。我是极其顽皮的，到了姑姑班级，更是有恃无恐。下课了拽着同桌玩，不让人家去厕所，上课了，我挺不住，假也不请，一溜烟地跑了。害得我同桌尿了裤子。人家的家长自然找上门来。姑姑把我狠狠的批了一顿。
记得很小的时候，我就非常讨厌学校，讨厌学习。刚上幼儿班的时候，我就经常搬着小板凳（当时是自带凳子）回家，说不念了，我觉得没有比学习更枯燥的事了。
上了初中，虽然我不算漂亮，身材倒是不错，家里那时条件很好，我穿的又很不错，于是我成了焦点人物。自然更是没有心思学习。情书倒是没少收，有一封，不知怎么送到了父亲的手上，这还了得，父亲气得差点要了我的小命。学是自然不让我上了。我只能跟着妈妈去地里干活。
当干农活成为一种职业的时候，实在太痛苦了。天已经不再蓝，白云也不像棉花糖了，我不能放下锄头去捉蚂蚱，也不能躺在大地上晒太阳。
终于知道什么是面朝黄土背朝天，终于知道什么是汗珠掉地摔八瓣。可是由于我心高气傲，父亲问我苦不苦，累不累时，我还是表现出无所谓的样子，我甚至对父亲说，做个农民也不错啊！但我自己知道，我的底气是不足的。每天看着和我同龄的人背着书包去学校，而我不得不扛着锄头去铲地，穿着破衣服，简直像个村妇，我还是不能容忍。晚上回来虽然很累，我还是忍不住打开书包，把我的课本取出来，反复的摩挲，我以前从来没有觉得它们是那样地可爱，很快我竟然能把那几本书背下来了！
妈妈出面做了和事佬说服了父亲，我又回到了学校，不过时间已经过去，我留了一级。我的同学都已经离开校园，也就是说，我又多了一年学习的生涯。
重新返回校园的我，仿佛变了一个人，每天起早贪黑，书不离手，我的成绩进步很快，原来连前一百名也进不去的人，竟然冲进前二十名，获得了考省重点的资格，当时这种考试叫初考。很多老师都认为我有潜力，对我刮目相看。
最后的两个月，我更是拼了命的学习，中考的时候，我的成绩已经是全乡第四名，前三名报的是中专，我顺利的考入省重点高中的自费段，这在全乡我是唯一的一个。父亲紧绷的脸，并没有更多的笑容，但他还是很高兴地让妈妈送我去念高中了。
去了高中，离开父母的管辖，我又一次开始放松了。整天躺在成绩上睡觉。任青春年华从指间溜过。高二的时候，我喜欢上一个男孩子，他说，他一定会读大学的，并告诉我，一定要好好学习。就为这句话，我又一次开始努力了。不管大学好与坏，我还是走了，成为一个大学生。后来，我来到一家新闻单位，我才发现，太多该念的书还没有念。自己的浅薄，无知，让我难以立足，有时甚至是无地自容。我一次又一次感谢命运的眷顾。有时我甚至也怀疑，我这样一个不学无术的人，是怎么混近文化圈里的呢？
如今，女儿长大了，我经常对她说，其实学习是一件很容易的事，只要你心中有目标，知道自己要做什么，并为之而努力，就一定会实现。
前几年，我经常会后悔，如果我抓紧时间，抓住了机会，也许我的人生会有很大的不同。如今，我知道过去的已经永远的过去了，我能拥有的只有现在，所以我要努力学习，我给自己设立了一个目标，准备七十岁的时候，成为一个作家。
为了实现这个梦想，我又一次开始起航，仍然每天卷不离手，我不再有时间和精力去考虑一些微不足道的事情。我要阅读，我要写作，我要用三十年的时间去成就我的梦想！
我终于发现，学习不是最枯燥的事。
本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。
百家号 最近更新：
简介: 专注于生活，让你生活更加精彩学习的基本理论
：关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情
来源:91考试网
作者:www.91exam.org
学习的基本理论
关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是_____。
A: 认知发现理论B: 认知同化理论C: 认知建构理论D: 顿悟学习理论
参考答案: C 本题解释:【出题思路】本题考查考生对几种基本的认知学习理论的辨别和理解。
【参考答案】C
【名师点睛】认知发现理论，即认知结构学习理论，它认为，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激一反应联结；学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。认知同化学习理论是由奥苏贝尔提出的，他认为学生的学习是有意义的接受学习，同时有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，在这种过程中包含着下位学习、上位学习和并列结合学习三种关系。认知建构学习理论是对一系列学习理论的总称，它的基本观点是：在知识观上，他们质疑知识的客观性和准确性，强调知识的动态性；在学习观上，他们强调学习的情境性、社会互动和主动建构5在学生观上，他们强调学生经验世界的丰富性和差异性；在教学观上提倡采用情境式教学和合作学习。顿悟学习理论是认知理论中比较早期的理论。它认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的格式塔；从学习的过程来看，学习是头脑中主动积极地对情境进行组织的过程；学习过程不是渐进的尝试错误的过程，不是一种盲目的尝试，而是对情境的突然顿悟的过程。根据以上分析，我们可知题千中强调学习主动性、社会性和情境性的学习理论是认知建构主义的学习理论。
网站客服QQ: