英雄联盟，有人说，你却 会玩?什么意思，你却这个词什么意思，还是他表达错误，正确应该如何表达_百度知道
英雄联盟，有人说，你却 会玩?什么意思，你却这个词什么意思，还是他表达错误，正确应该如何表达
我有更好的答案
脑补。导致出现这段话。。表达的意识是质疑你不会玩你确定会玩？你确实会玩？que
或者S的时候没有按到。
打S 就是确实
打D是确定！
意思就是，打你却肯定是错误的
对呀。。 语序不通撒！
如果是你缺，什么意思
采纳率：69%
来自团队：
他应该是想说 ”你会玩？'意思就是他认为你不会玩
他中间间隔着会不会有什么特殊含义
一般人打游戏打字的时候都会想尽快打完 不影响操作和接下去的思路
所以一般打错了是不会去修改的
他的间隔是不是为了加深语气
他的意思应该是你会不会玩吧。
他有没有表达错误
有可能，如果是玩的好的话，他的意思可能是你很会玩
有可能，你却这个词就是一个很大的问题
。。要不然就是打错了
应该是，你去你会玩吗
或你缺你会玩吗
你去也对??正常的开头应该说我去呀。你缺这个表达也不对呀
你缺！你会玩吗？！
嗯，你却这个是打错了吗
你缺是什么意思
你缺心眼，不会玩
表达有没有错误
有， 应该是你缺！会玩？
你却！什么意思?
问你会不会玩
你会不会玩啊
玩游戏的时候都是很急着打字的
都是猜人家的拼音字眼的
看懂意思就得了别太较真
要不然真的说不清楚
但是一般的开头都是我去呀
但是游戏的时候经常打错字的
肯定是你害死人家了
人家想让你和他一起上去干的
你没上或者走了
在选择界面骂的
那就是你选错英雄了 或者没带辅助天赋技能 或者你不会看阵容啊
一般是三个脆 皮
要有一个adc
还要有个打野英雄
被骂多了就懂了
你缺，什么意思呢
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250位同学学习过此题，做题成功率84.8%
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”【小题1】上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做：&&&&（2分）【小题2】根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。（4分）①孙悟空性格特点是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②唐僧性格特点是：孙悟空三打白骨精（三打白骨精）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-湖南省株洲市天元区七年级上学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父...”的分析与解答如下所示：
本题考查对文学名著经典情节的把握。平时要仔细的阅读新课标规定的必读名著，并掌握大概内容，对于主要人物形象要熟悉，还要把握一些经典段落。试题分析：此题考查对人物形象的分析。解答时，要结合文段内容具体分析。如本题中，结合原著可知白骨精三次变化都被孙悟空识破，因此可归纳出孙悟空孙悟空“善于识别妖魔诡计；机智、勇敢”的性格特征&；而唐僧一心向佛，肉眼凡胎，无法辨别各种妖魔鬼怪，八戒的几句话就让他怀疑孙悟空，所以具有“不辨妖魔，不辨是非，耳根子软（立场不坚定）”的性格特征。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴...
错误类型：
习题内容残缺不全
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经过分析，习题“西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父...”主要考察你对“人教版语文七年级上学期”“苏教版语文七年级上学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版语文七年级上学期
苏教版语文七年级上学期
与“西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父...”相似的题目：
根据拼音写汉字。（要求：书写工整、规范、美观）（4分）2013年，对我们国家和人民来说是很不平凡的一年。我们共同战胜了各种困难和挑战，取得了新的显著成就。成绩来之不易，níng& jù了大家的心血和汗水。我向大家表示zhōng心的感谢！2013年，我们对全面深化改革作出总体部shǔ，共同描绘了未来发展的宏伟蓝图。我们推进改革的根本目的，是让国家变得更加富强，让社会变得更加公平正义，让人民生活得更加美好。（选自习近平《2014年新年贺词》）&&&&
口语交际 。 (3分）周末你去看望在家养病的同学李明。李明一家人正准备打扑克，但三缺一，于是趁机邀请你凑个数，李明见此情景也帮家人劝说。面对他们的盛情，你打算如何明确又得体地回绝？请拟出你的拒绝词，不超过40字。&&&&
阅读徐学平的《母亲那碗腊八粥》一文，完成第下面各题。（20分）①儿时的记忆中，每当迈进了腊月的门槛，母亲便开始扳着手指数起日子来，念叨着：“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……”②我小的时候，乡村还是比较贫困的，粥可谓是庄户人家的主食了。那年头，稠粥是不敢奢望的，生活不宽裕的家庭，因为舍不得多放米，有时稀得能照出人影儿。只有富裕点的人家，那粥才浓些，是真正的大米粥，人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了。这粥，最好喝的当然还得数腊八粥，但除了过腊八节，寻常的日子里更是难得吃上一顿的。③据老辈人说，朱元璋小时候家里很穷，为了度日，便给一家财主放牛。有一天放牛归来时牵牛走过一座独木桥，牛一滑跌下了桥，将腿摔断了。老财主气急败坏，便把朱元璋关进一间房子里不给饭吃。朱元璋饿得够呛，忽然发现屋里有一鼠洞，扒开一看，原来是老鼠的一个粮仓，里面有米、有豆，还有红枣。他把这些东西合在一起煮了一锅粥，吃起来香甜可口。后来朱元璋当了皇帝，过上了好日子，为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历，便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥。吃的这一天正好是腊月初八，因此就叫“腊八粥”。④传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，在清晰地记下了这个美好故事的同时，也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香。⑤每到腊月初八，母亲就会早早起床熬腊八粥。腊八粥的食材是很丰富的，除了可以选用豌豆、黄豆、红豆、绿豆、高粱等粮食作物之外，还可加入青菜、茨菇、荸荠、红枣、白果等蔬菜和干果。听母亲说，据“腊八”一词中的“八”字，一般在配料时都是以凑齐八样为宜，搭配可随各人喜好而定。⑥熬腊八粥是很费时的，但母亲却总是很有耐心。她先将豆油在锅里烧热，再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加入水和配料，待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。其中，花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的，喝着母亲的腊八粥，每当嚼到里面的花生米时，感觉那味道真是格外的香。⑦当浓浓的香味在屋子里弥漫开来，母亲便开始喊我们起床。腊月正是呵气成雾、滴水成冰的季节，每当从被窝里钻出来，浑身早已冻得发抖。母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时，我们激动的心情便再也按捺不住，会敞开腮帮子大嚼大吃，因为粥烫得厉害，“吸吸溜溜”的声音响成一片。每当嚼到里面细碎的花生米时，感觉那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗，一边品尝着香稠的美味，一边称赞着母亲的厨艺。母亲端着碗坐在一边也不管我们，只用那充满了爱的目光凝视着我们。待到额头上、鼻尖上沁出细密的汗珠时，那心窝里就别提有多温暖了！⑧冬去春来，物换星移，近三十年的时光一晃而过。如今，腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了。虽然现在城市粥店里腊八粥的用料已与以前大相径庭，什么桂圆、莲子、枸杞、蜜饯等既营养又保健，十分讲究，但我吃来却总感到吃不出当年的味道了。（选文有改动）【小题1】第③段插叙有关腊八粥的传说故事有哪些作用？（4分）【小题2】赏析下边的语句。（6分）（1）每当迈进了腊月的门槛，母亲便开始扳着手指数起日子来，念叨着：“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……”（2）她先将豆油在锅里烧热，再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加入水和配料，待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。（请结合加点词赏析）【小题3】与小时候的腊八粥相比，现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好，可作者“总感到吃不出当年的味道了”，这是什么原因呢？请简要分析。（4分）【小题4】阅读下面的链接文字并结合选文回答问题。（6分）【链接】小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。（刘绍棠《本命年的回想》）选文划线句子和链接材料都写到了吃腊八粥的情景，两者有什么相同点和不同点？&&&&
“西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”【小题1】上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做：____（2分）【小题2】根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。（4分）①孙悟空性格特点是：②唐僧性格特点是：”的答案、考点梳理，并查找与习题“西游记（节选）唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”【小题1】上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做：____（2分）【小题2】根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。（4分）①孙悟空性格特点是：②唐僧性格特点是：”相似的习题。小佑子第一次自己動手做的卡片也是把巴第一次收到的父親節卡片~馬迷很是羨慕,竟然不是母親節卡片!扁嘴:嗚嗚嗚嗚嗚~哀嚎一下,果然馬迷還是比較細心和感性,就是會想到要做這些!!
8/3( )下午3點多,
午睡起來做一小時,休息半小時吃點心再繼續做,5點多完成~看起來很簡單,對小小孩而言算搞剛。
1.搜尋要送把巴的禮物:
翻閱賣場DM,選擇要送把巴的禮物,
佑挑選11樣圖片剪下來。
佑很努力,小心地不要畫超出框框;
“I" 畫把巴喜歡的green,然後通通都要畫小佑子喜歡的yelow
“I" 畫把巴喜歡的green,然後通通都要畫小佑子喜歡的yelow
~愛心圖案對佑而言算大,畫較久,一直想請馬迷幫忙畫(握佑手一起畫),馬迷說:如果馬迷畫的,棒棒的印章要給馬迷不能給小佑子喔! 佑要緊印章才耐心畫完。
P.S. :佑突然發現可將筆蓋套在色筆上很開心:也可以這樣用ㄚ!
“Love"(愛心)馬迷用紙卡加強硬度再做個厚紙小彈簧,黏上雙面膠讓佑撕了方便貼;
“I"及"Dad"教佑用膠水沾黏再貼於適當位置;
“Happy Father’s Day"設計佑熟悉的圓圓貼;
最後由佑隨意貼上"open將"貼紙裝飾。
內容文字(句型圖片)~佑使用膠水已有心得
賣場DM剪下的圖片(要送把巴的禮物)照挑選順序貼於卡片內
~佑自行安排黏貼距離,成品看起來不錯。
Gift list~
馬迷:寶貝想送把巴什麼東西當禮物?可以從這剪下來再貼在卡片上
佑:這個! ~一號禮物竟指著一支馬桶刷??
馬迷:Are you sure ? It’s a brush for washing the toliet .
佑哭腔:要送把巴這個~佑有嚴重的起床氣,應是還沒睡醒吧?!
再三確認後,還是任他剪下這個一號禮物
2選葡萄~應該是這張圖很大夠醒目,而且佑很愛吃葡萄(2歲8個月的生命中最喜歡吃的水果)。
佑邊剪邊說:送這個給把巴,他會分我吃~原來2歲8個月的"一輩子"(出於"最佳愛情")也有想到這層現實意義。
3選蛋糕,馬迷指圖片問:你要送蛋糕給把巴嗎?88節也可以吃蛋糕
佑:好呀,要送這個奇異果和水蜜桃的白色蛋糕,把巴會分小佑子吃,那個巧克力的小佑子要等3歲,沒有過敏才可以吃(另一個是黑森林蛋糕圖片)
4選Donuts,
佑:小佑子和把巴都喜歡吃donuts~Actually, only 小佑子 does .
5選apples,應該是因為佑也蠻喜歡吃蘋果的
佑:把巴會切apple給小佑子吃
馬迷提醒:這是要送給把巴的禮物喔,不是要送給小佑子的
佑:小佑子送給把巴,把巴會跟小佑子一起分享~好像無不成道理?
6選鱈魚香絲~沒錯是佑自己想吃的。
7,8,9都選飲料:
小佑子和把巴要喝飲料~原說要送蘋果西打,後來看到幾個沒看過的飲料問馬迷:這是什麼?……..
結果,佑從沒喝過的飲料中選出3種要送把巴喝,當然有補充:把巴會分小佑子喝。
後來的家用品版面佑都快速翻過:這裡沒有要送把巴的。
叮(盯)~停下來,佑在機器人玩具這裡停下目光:這是什麼?
馬迷:Robot
佑指旁邊小圖:這是一種車車,什麼車?
馬迷:I don’t know either . A race car or a hot rod .
佑:要送把巴這個車車,把巴要玩,他也可以借小佑子玩
馬迷:Not really , you have to show us good .
佑:小佑子要棒棒,然後把巴就可以借小佑子玩
馬迷:Maybe.
佑:小佑子要送把巴這個~10是車車
馬迷:It’s up to you .
11選bicycle
佑:把巴要騎這個bicycle,小佑子有tricycle,等小佑子會騎bicycle時,把巴可以借我騎
馬迷:Maybe .
後來的3C和家電產品都快速翻閱:這裡沒有要送把巴的~兩歲8個月的"一輩子"殊不知把巴比較喜歡這些吧!
Words for Dad~
~佑在最後簽名部分也是要用"最喜歡的黃色"畫過。
小佑子送卡片給把巴~
8/8(Mon)八八節這天~
把巴,馬迷和小佑子去家樂福買寶貝佑要送把巴的禮物,有些東西"技術性"地找不到,其他能買的都買了!
晚餐吃Pizza~馬迷賺到不用煮!
寶貝佑第一次自己吃ㄧ整塊Pizza~佑的兩週歲趴買過Pizza,當時他只咬幾口當作吃過!
P.S.:佑知道"香豆奶"就是他常唱的"豆豆磨來磨去,磨來磨去香豆奶"後,指定要喝這"配披薩",而且整瓶自己喝光光~目前很少飲料讓他整瓶喝光的。
佑對"薯星星"較感興趣~上次週歲趴也吃過可能忘了
佑:這是什麼?怎麼是星星的形狀ㄚˇ?
把巴:薯星星,你吃吃看
佑: “mouse star"
把巴大笑,問馬迷:你有聽到他翻譯"薯星星"嗎?
把巴:你跟馬迷說薯星星的英文是什麼
佑: “mouse star"
哈~此薯非彼鼠!
字彙的累積果是認讀的起步!有系統地讓小佑子學習Phonics和sight words至今兩個月又一週,不長的時間,已讓佑從望圖解義轉化成依音識字;才累積一些字彙就擁有相當自信嘗試自行閱讀的活動。
馬迷想:佑自己認讀"The cat"()表現蠻好的,加上馬迷對童詩和韻文有相當的迷戀,因而興起藉此加入一些簡單可配合佑認字的童詩或韻文,讓佑在認讀中還可看到文字排列組合的句型,思緒…….說不定還有刺激文字創意能力。一個月一篇,一年就12篇了~可觀喔!不管有沒有想太多,馬上就收集資料,打字,準備列印……..
小佑子又跑來參一腳了!指著剛列印出來的紙~
佑:馬迷,那個是"The cat"嗎?
馬迷:是啊,被你發現了喔!
佑:小佑子會唸ㄟˇ,我想唸
馬迷:好ㄚ!
佑念完後,又看到馬迷印出的下一張,
佑:Jump(標題)
馬迷:你知道"jump"喔!
佑:我想念jump ~佑從沒看過這篇也沒聽過這篇
馬迷:Are U sure ? But it’s more difficult .
佑:要!我要唸高難度的
馬迷:Later , try the easy one first .
佑:我要唸高難度的啦
馬迷:Yes , after U read this ,"Jump" too .
佑看一下馬迷拿的另一張,
佑:這個小佑子看過了~還記得喔!是第一次"陪小寶貝學英文"帶他們的活動之ㄧ,"Jump"!隔了7周了!而且當時唸給他們聽兩次而已。
馬迷:Whoa~ U actually remembered it . So try it first .
佑:等唸完這個easy的Jump還要唸那個高難度的Jump喔
馬迷:OK , no problem .
這兩篇對佑來說較多生字, 所以拼音拼的很累吧,後來有些生字他自己直接:不知道
對馬迷來說,佑這樣積極的態度,滿懷的自信與不畏困難的勇氣超閃亮的……自動配上耀眼光芒和灑花瓣的畫面。
“Jump" (by Jerome F. Keating)
I said , “Jump !" ~佑念says
You said , “Why ?"
“To see if we
can reach the sky ." ~佑唸短音e
“To reach the sky .
The big blue sky ?"
“Yes . " I said , ~又念says
“That is why ." ~that佑用拼音
“Jump" (by Jerome F. Keating)
You said , “Jump !" ~又說says
I said , “Where ?" ~馬迷提示是sight word one(本週sight word)
You said , “Jump
right off the chair ." ~right佑念i短音,chair指著字說:不知道
“Right off the chair ?" ~突然想到:這個off就是這個off(指著本週sight word)
“Right off the chair !"
“Why should I jump ~why指著sight word說:在這裡也有why(本週sight word)
right off the chair ?"
“Why ? There’s a spider there ." ~spider佑念spy
~就是小小孩才有這樣初生之犢的勇氣和自信吧!神奇寶貝佑真的很棒^^b~馬迷依舊給予正增強,希望佑一直保持這樣的積極,自信和勇氣。
看到小朋友畫畫,只要他說得出他在畫什麼,馬迷便覺得那是一幅好棒的畫。即使有些線條,構圖或色彩馬迷看不出像他說的那一回事…."好畢卡索喔!"脫口而出~這是一句由衷的稱讚~自由追隨單純的創作本能,不需理會周遭人的看法及意見,那就是創意和藝術的原點。畢卡索說:「我小時候已經畫得像大師拉斐爾一樣，但是我卻花了一生的時間去學習如何像小孩子一樣作畫。」
話說原本答應兩歲開始買畫筆給小佑子畫畫,當時佑選一支粗筆狀的湯瑪士彩虹筆(可換顏色),由於佑力氣不足不太顯色,結果佑自己仍是比較喜歡畫磁板,所以畫筆的事暫作罷,可是當佑看到書本的畫筆或是奕葛格的畫筆又提起:小佑子兩歲了,兩歲可以用畫筆畫畫之事。
因為馬迷設計玩英文的學習單可用色筆著色又恰巧看到一盒畫筆適合小小孩且不算貴便買給佑。
弄髒衣物水洗方便很加分
佑躍躍欲試卻對於著色有著放不開的心結,拿著閃電麥坤畫本:"要馬迷幫忙畫" 。起初馬迷握他的手教他"up and down"(上下畫),於是佑每每總要馬迷如是教他,怪的事,馬迷手環繞著佑握他手教他畫時,佑每次都撒嬌的側臉摩蹭馬迷的臉頰笑:一~馬~迷~…..把巴見狀,噗ㄘ笑出聲:他這樣是在畫畫嗎?因此馬迷設計學習單的圖案較小,希望佑願意自己畫畫看,佑只要試畫兩下就完成了!
今天在寶雅買了圈圈尺,原想自己設計學習單使用的,佑見了好奇想試畫,馬迷:那你要自己畫畫看,馬迷不要幫你畫,佑考慮一下決定應好~
佑先選最喜歡的:要用yellow
big circle and small circle
接著換green 接著 blue ,
big circle , median circle and small circle……..
再換orange 然後 purple
佑說:要自己在地上用蓋起來~之前佑都蓋不緊,馬迷教他在桌面這樣蓋,佑選擇在地上用
佑突然說:這樣是"car paper"~他在紙下方擺兩個圓圈(圈圈尺配件),變成車車和車輪
~WOW~馳騁的想像力!
red畫後,佑:好了,畫完了
馬迷:Wow ~寶貝, 好棒喔!That’s amazing , so pretty , so cool !
可以告訴馬迷你畫什麼嗎?
佑微笑點頭:Balls . BOUNCING balls .
最後,佑再加上另一個圓圈說:它是truck peper
真的很棒,我兒子也開始畫畫了,而且他說得出他在畫什麼呦!馬迷跟把巴說你兒子很畢卡索!接著把這張他自己完成的第一張畫貼在衣櫃醒目處(sight word wall)上方…….期待我家"畢卡索"的下一張畫。
其實以前馬迷對畢卡索所知寥寥無幾(美術課應該學過但是都還給老師了),只記得他對繪畫有著絕對的天份和熱忱,在藝術史上有著相當的地位無人能及。直到前幾年(婚後,生佑前),朋友去西班牙玩,在巴塞隆納買了一幅畢卡索的複製畫給馬迷,上網查資料找那幅畫名稱時,看了一些解說才對他的作品有些認識:
他曾說過「過去一幅畫是許多東西相加的結果，可是在我的作品裏，繪畫是一連串破壞的總和 」那是藝術…畢卡索的立體派，基本上不是純美學的，走向理性的、抽象的，將物體重新構成，組合，帶給人更新、更深刻的感受。
把畫中人物變形再重組，當時人們見到這種變形畫作，都歪著頭，難以理解，於是畢卡索的畫，變成了「看不懂」的代名詞，其實這是畢卡索的繪畫特色之一，他創造出新的變形美感，一種新的藝術觀，畫中奇特的眼睛鼻子、扭曲的雙 手，等等…乍看突兀，但細細品味時，亦可發現五官特徵雖 變形，其實仍然無損地保留著，畢卡索曾說「吾繪所知，非繪所見」或許這句話多少可以領會畢卡索的藝術吧。
畢卡索的作品總是引起許許多多的爭議，因為他勇於挑戰一般人對藝術的既定觀念。除此之外，他亦不斷地向自己挑戰，他十幾歲時便能臨摹大師的作品，但他畢生所追求的即是要「像孩童一樣純真的畫圖」，認為孩童接觸外界少，作品更靠近內心，意即所謂的原我。
晚年的作品更驚人，不僅數量龐大，對世間充滿愛與希望，顯現永遠的年輕與活力。畢卡索少年時的畫非常成熟老練，晚年的畫則自由得像孩子。
『海灘上奔跑的女人』:~朋友送的畫
Deux femmers courant sur la plage ou La course
創作年份：1922，水粉彩畫，32.5 cm x 41.1 cm
原始作品館藏: 法國巴黎畢卡索博物館 Musée Picasso
海灘上奔跑的女人：碧海藍空、天寬地闊，我尋找自己、活出自我！柳枝纖腰是女人！粗勇壯碩也是女人！坦胸露背、批頭散髮，我的自在與他人何干？我只想盡情奔跑！開懷地做自己！1922
41歲 創作「海邊奔跑的兩個女人」。
畢卡索的藝術成就和作品名氣眾所皆知,馬迷也在當媽後對他兩幅畫作產生共鳴~
1.『學步』:
畢卡索用抽象的線條來表現出幼兒的初學步，畫中的孩子因要保持平衡而扭曲了臉龐；將母親的臉部平面化，以顯現出她彎腰的動作。畢卡索把孩子身軀的比例放得很大但卻步履蹣跚，用意在：每個孩子的第一步無論走得多笨拙，但卻是值得紀念的。
2.『玩卡車的小孩』:~佑超愛車車
畫中的兒子專心玩著卡車，無視於父親(當時畢卡索64歲)正在畫他。人物縮在畫面左下角，以直線和長曲線來描繪身形與衣服上的線條。背景則以黑色、綠色、紅色分出不同的區塊，畫面中最顯眼的綠色的區域，佈滿了植物花紋，具有強烈的裝飾性。
另外,馬迷對畢卡索說的一些話深感贊同,這些話句句經典,讓馬迷對他的畫開始感興趣~
「我從不尋找我只是發現。」
「我討厭自我重複。」
「我不畫我所看到的，我畫我所知道的。」
「 我並非看著物體在繪畫，而是按照自己的思想在繪畫。」
「每個人都想瞭解藝術 。為什麼不試著去了解鳥的歌唱?為什麼人們喜歡夜晚、花朵、一切周遭的事物,卻不會想去了解?但如果是一張畫,就非得了解不可?」
「 和音樂相反，繪畫裡根本沒有所謂的奇才。一般認為的早熟天才,其實是童真本有的異能,這種異能會隨年齡而衰減。也許這個小孩會成為畫家,而且是偉大的畫家,但他必須一切重頭開始。」
畢卡索對他五歲開始學畫的女兒說：「 妳是創作者,妳覺得好,就是好;你若覺得不好,那就不好。妳,對自己創作的觀點,才是最重要的
畢卡索在逝世前對朋友說：「我不恐懼死亡。死亡有一種美，我怕的是久病不能工作，那是時間的浪費。」
有時瀏覽網站的畫作也可一解藝術嚮往之渴:
畢卡索畫作:
原想買一塊軟磁白板(高姨介紹"莫爸"的)貼牆上讓小佑子畫畫和玩拼音,由於價錢考量暫作罷,再來佑還小尚不需要這麼大的塗鴉版塊,其實他也很少拿白板筆畫畫(大多用磁板畫)。恰巧馬迷翻出多年前(有7,8 年了)買的一塊小白板,雖舊還可以使用,就讓佑畫這塊。在家樂福另買一塊小小的白板(才49元)讓佑玩拼音,佑想拿下來玩時也方便;同樣的功能性,這筆就先省下來了。
午餐前,佑在牆上的小白板畫畫~
佑: I was so you , 馬迷,這裡有I was so you
馬迷:哪裡? (轉頭看到佑指著白板圖案底下的字)~馬迷從沒注意過那些字
Yes, wow ~ you actually found them . ~wow~會認字果然不一樣!小地方被他看到了也可以說出來
“I was so lonely without you .” (馬迷邊指字邊唸)~剛好"you"是這週的wow~他竟認得"so"!是在哪看過的?
佑:without you 是什麼?
馬迷:without you , 沒有你
馬迷:什麼誰?
馬迷:Excuse me , I don’t understand
佑:是誰lonely
馬迷:OH~ “Dodo bear" (注意看了一下白板圖案) ,
his name is Dodo bear , see~ “Dodo bear" (指著字和圖)
Dodo bear said , “ I was so lonely . ”
馬迷:Dodo bear said , “I was so lonely without you . ” (邊唸邊指字)
Because you were not here with Dodo bear before , he was so lonely before .
But You are here with him together , so he is not lonely now .
佑:為什麼他一個人?他的把巴,馬迷呢?
馬迷:I don’t know either .
佑:他吃飯吃超級慢嗎? ~哈!佑聯想到自身經驗:佑吃超級慢,把巴馬迷就不陪他吃,只剩他自己坐在餐桌吃
馬迷:Perhaps .
佑:應該是吧!
下次吃快點就好啦,把巴馬迷就會來陪他了!
下午,佑在reading corner玩馬迷做的積木車車~
佑眼光突然移向小白板:Dodo bear他說什麼?
馬迷:Dodo bear said ,
“I was so lonely without you . ”
佑:現在呢?現在他說什麼?
馬迷:He says , “I was so lonely without you , but I am not lonely now . “
馬迷:Because U are here with him , he isn’t lonley now .
佑:沒有ㄚ,小佑子沒有陪他呀!我在這裡玩車車沒有陪他押(刻意跑到床頭位置, 顯示相對離開小白板的距離)
馬迷猜測他的心意:yes , " 小佑子" is here with him , see~ (刻意指著自製貼著"小","佑","子"的魚型字卡)
佑跑過來,將三張字卡移向白板角落(刻意遠離Dodo bear):
沒有啦!現在"小佑子"沒有陪他了
佑跑回床頭位置(很刻意的離開):現在都沒人陪他了~馬迷確定佑在想什麼了!但是不解,為什麼要排擠Dodo bear呢?
馬迷蹙眉:yes , poor Dodo bear !
佑:那他說什麼?
馬迷:Dodo bear is saying , “I am so lonely without you , could you be here with me ?"
佑:因為小佑子要在這裡玩閃電麥坤和奇諾的車車押(說完假裝忙碌的玩起積木車車)
馬迷:How about that"小佑子"? (指向字卡)
馬迷:Why ?
佑: 因為他不喜歡~這陣子口頭禪就是"我不喜歡…… “
馬迷移位靠近"Dodo bear":That’s OK . I’ll be here with Dodo bear .
佑:那他現在說什麼?
馬迷:Dodo bear is saying , “Thank you ,馬迷 . YEAH~ I am not lonely now . “
佑靠近馬迷欲坐馬迷腿上:馬~迷
馬迷刻意轉向不讓他坐
佑:馬迷抱一下
馬迷:U don’t want to be here with Dodo bear , but I want to
佑:要!小佑子也要……
馬迷:What do you want ….?
佑:小佑子也要在這裡陪Dodo bear
馬迷:Are you sure ?
You wanna be here with him ?
佑點頭:Yes
馬迷開心回抱:OK , let’s be here with Dodo bear , and you can play with your brick cars here with him .
佑:好呀!那他現在說什麼?
馬迷:He said , " I am so happy because Victor Mater and 馬迷 are here with me . “
佑:那他還會lonely嗎?
馬迷:Of course not .
佑倏地起身,將"小","佑","子"字卡也移向Dodo bear :
還有這個小佑子也要陪他~
馬迷:Yes , well done , he’s really happy now , and said ,"Thank you ,小佑子"
佑開心坐回馬迷腿上撒嬌:Yes!
最近馬迷鼓舞把巴當佑的學伴,一起學英文。主要是希望把巴一起參與小佑子英文學習的歷程,別以英文薄弱做藉口推拖,反而該藉此機會重學英文。其次,由於把巴的加入,有些教具和遊戲需要等待對方完成或是分工使用;期待因此培養佑學習輪流和合作的精神。
馬迷發現把巴很喜歡跟佑用競爭的方式,一來增加遊戲刺激度,讓佑更投入學習活動,二來馬迷這個裁判兼啦啦隊,最後發表結果時,必大聲為贏家歡呼"Winner , Winner , YA! YA! YA! " ,此過程也提升佑的榮譽心,讓佑更踴躍表現自己的能力。把巴有時會讓佑先表現,有時則各憑實力(把巴學英文資歷比佑久,實力不見得比佑好),老江湖的確可因反應取勝。
今天把巴贏小佑子時,和馬迷一起大叫: “winner , winner , YA! YA! YA! " ,接著一起鼓勵佑: “loser , loser , GO! GO! GO!" ,馬迷像往常給winner佑big hug那樣給winner把巴一個"大抱"。佑見狀也撒嬌的湊近:馬~迷~抱一個…..把巴出聲欲制止:ㄟˊ~輸的不能抱,是贏的人才可以抱!~可能之前把巴輸了馬迷沒抱他就計較吧!
馬迷趕緊補充:輸了也可以抱抱呀!"That’s OK . It was just a game , keep trying next time . " ~希望佑一直知道:不是只有贏的時候可以找馬迷抱抱,輸的時候也可以找馬迷抱抱;抱抱是"愛的鼓勵"~贏的時候抱是馬迷知道他很努力;輸的時候抱是因為馬迷知道他努力過了。
隨著長大將有很多輸或贏的機會,那也意味著馬迷未來也有許多可以抱佑的機會。
“What do you want to be when you grow up ?" ~這個月的小佑子說出跟以往不一樣的答案,很無俚頭卻有他自己的一番想法,當媽的就是支持他,給予正增強的回應便是 。
小佑子一歲半開始認知"長大會變成把巴",因為馬迷常跟他說:吃飯飯長大,長大跟把巴一樣保護馬迷,於是佑連結:吃飯飯會長大會變成把巴,可以做什麼什麼事…. 。
約2歲時,佑有了自己的想法:小佑子長大會變成馬迷!他想變成馬迷,因為喜歡馬迷多於把巴,他希望長大可以變成馬迷,長大才有意義 。此動機和發現佑開始擁有自己的想法及目標固然讓馬迷驕傲和歡喜,但是,需要幫他澄清:男生長大變把巴,女生長大變馬迷,小佑子是男生,所以長大會變成把巴。
長大會變把巴,佑一開始不想接受,而馬迷再跟他溝通:把巴比較強壯,可以保護馬迷,希望小佑子長大比把巴更強壯,可以保護馬迷和把巴!這個使命讓佑甘於接受對於長大變把巴的事實。
後來,可能是由於蝌蚪長大會變青蛙可以跳跳跳,毛毛蟲長大變蝴蝶可以飛飛飛以及the ugly ducking grew up and turned into a beautiful swan 的故事影響,2Y4M的小佑子說:小佑子長大要變成飛機和小鳥,可以在天空飛飛飛。這次馬迷沒有對他澄清~人長大不會變飛機和小鳥的事實(想讓他保留這份想像);只告訴他:You can be a pilot when u grow up , a pilot can fly an airplane in the sky ,too .當馬迷跟奶奶重述這件事說"飛行員"時,佑發現"飛行員"是pilot,此後他改說:小佑子長大要變成飛機,小鳥和飛行員。
2Y5M的小佑子看了『Cars』(汽車總動員)的DVD,很喜歡Mater,不但自稱"Mater"而且一直跟大家正名:"我是Mater 拖線ㄟˇ(中譯的名字)",就是要大家叫他"Mater"或"拖線"。
自己的想法發展更多且堅定的佑,這個月只要聽到"長大"的關鍵詞或是看完繪本"毛頭小鷹", 看完kiz club stories~"what I want to be….."之後,
佑:小佑子是Mater,Mater 長大會變Lightning McQueen,把巴,飛機,小鳥和飛行員。
馬迷笑:Are you sure ?
佑:Yes, I’m sure .
馬迷:Wow~ that’s really cool , u know!
佑:Yeah~ of course .
圖片和文字出自『閃電麥坤 車車總動員』~去年11月在苗栗家樂福臨時買這本,因為MOMO姨要訂做佑兩歲的生日蛋糕()~為了拿一張圖片給老闆看!
Lightning McQueen (閃電麥坤)
閃電麥坤,賽車場上的明日之星,是一部年輕氣盛的賽車,也是賽車界有始以來年紀最輕的冠軍挑戰者。為了趕往加州參加比賽,意外闖入66號公路而來到"油水車小鎮"。自以為是明日之星又目中無人的–麥坤,腦袋只裝得下兩件事,"冠軍和驕傲",但是當他在"油水車小鎮"認識一群新朋友之後,他對人生的態度,開始有了180度大轉變。
拖線是個心地善良的鄉村拖吊卡車,他自認為是"世界上最棒的倒車手"。拖線總是第一個對人伸出援手。善良而且老實的他,對於新訪客–麥坤的到來感到非常開心,並且把麥坤當成自己未來的好朋友,一點都不在乎麥坤討人厭的個性。
小佑子1Y8M()在貼畫書上認識『Cars』的大部分車車(14台),可指圖說出他們的中文名字(只是都會加個"車"字),後來幾個月沒看,他只記得幾部:閃電麥坤,麥大叔,小紅,拖線,莎莉,韓大夫,卡布,奇諾(現在說沒加"車"字了);其它的好像都忘了!
母親節前一週,姑姑借了『拖線狂想曲』(Mater’s Tall Tales)DVD給佑看,隔兩週則看了『汽車總動員』,佑重拾對"閃電麥坤車車書"和『Cars』12塊立體拼圖的喜愛,不時"複習",馬上記住全部車車(21台)英文加上中文名字,包含Stanley(“油水鎮"創辦人的雕像)。
對於所有圖案的細節也一直發問,甚至還問劇情相關問題,不了解劇情卻一直問:"為什麼某某要做那件事? “或是“某某說了什麼?“~馬迷又沒熟背劇情,有些細節也沒注意到,很多問題實在難以給予回應(佑還一直要求: “馬迷想一下" )。卻很高興察覺他有不同的視界和那麼多的獨特觀察延伸疑問,衝著他這份好奇心和求知熱情,馬迷決定更了解『Cars』以期為他完整解惑。
不知是因為『拖線狂想曲』的內容(Mater是主角)還是佑覺得倒車很酷?~佑:Mater好棒喔!他會一直這樣(示範倒退走),好酷喔! ~小佑子超喜歡Mater,自己做什麼事都說"Mater…… “(EX.Mater在吃飯ㄟˇ;Mater要洗澡摟…. )。奶奶也蠻快就發現佑的"異樣",用客語問:他現在喜歡倒退走路?
把巴和馬迷買了一件99元有Mater和Lightning圖案的T-shirt給佑,他天天要穿(今天可以穿拖線和閃電麥坤的衣服嗎),一要換洗時必經過好一番溝通才願意,而且一乾就要穿~真的很妙,這是他第一次堅持另一個身份(或名字)。以前他都是強調:"是小佑子! “頂多說:小佑子是王子,小佑子是老鼠(屬鼠)。亦是他第一次表達和強調對特定對象的喜歡;以前是說:所有車車都喜歡。
第一次聽到佑自稱"拖線"的MOMO姨問佑在說什麼?其實她看過『Cars』這部卡通,但她只記得"閃電麥坤"其他都忘了,當她知道"拖線"是那台拖吊車,
MOMO姨微蹙眉:蛤~怎麼會喜歡那個?那台很醜ㄟˇ!
馬迷:以貌取車!!Mater很單純很天真,我很高興我兒子是看內在呢!
MOMO姨:我們幼稚園小朋友都是喜歡閃電麥坤,也是都穿閃電麥坤的衣服
馬迷:他現在也是很喜歡穿有他們兩個的衣服!不知道他長大到幼稚園時會不會變成比較喜歡麥坤?但是他是說他喜歡拖線,還說拖線長大會變閃電麥坤!
2009 ~ May 2011
馬迷常想像小佑子的吸收和學習就像是個不透明的水庫, 平常看不到他一點一滴的儲存,隔段時間到達滿水位的臨界點時,他便"洩洪",此時馬迷一邊驚艷那壯觀的風景,一邊回溯點滴累積的過程。其實佑一切的表現皆是有跡可循,就像是植物生長一般,有土壤有空氣有水有陽光加上各種營養素,還要經過一段時間的等待。
上週發現小佑子已知字母和語音之間的對應關係(),馬迷刻意透過一些測試再觀察他,確定佑可以透過聲音的拆解(decoding)和組合(blending)自行完成聽字拆音和聽音拼字:
1.CVC拼音和拼字
2.尋字表中一堆字母找出馬迷念的單字(佑會自己依字首音和字尾音找出單字)
3.網站的Games:
Learn to Read-“Play"(聽音找出字首和字尾音)~怕他靠記憶(短母音),故意找以前少看的練習(長母音和雙母音)
Between the Lions:
(1)"The Quiet Machine"(聽音找出字首發音的圖)~2Y4M時佑還看不懂:I don’t know ,2Y5M再看,佑回應I don’t know卻接著逕自說出答案且答對,只有一個(th)不知道
(2)"Arty’s Smarty Doors"(找出符合字首音或字尾音的圖片)~以前從沒看過,現在可以玩的new game
(3)"Fuzzy Lion Ears"(聽音找出字首或字中或字尾缺少的音)~new game,佑的答對率99%,只有母音a和e有時會答錯
(4)"Pounce !"(找出對應聲音的單字)~new game , 佑精神集中時可以全答對
經過馬迷溯本追源再參考許多字母拼讀教學的相關文章:豐富的聽力刺激可以訓練孩子的音韻敏感度。可見佑聽英文的累積已達一定程度,加上他已能辨識字母(letter)且知道字母發音(sound),聲音的記憶幫他連結字母符號和意義,足夠的語音輸入更加強拼音技巧。英文是拼音文字只要語料有輸入,把字的音拼出來就可聯想到該字之義。
回顧佑"聽英文"的累積:
馬迷中英文夾雜跟他說話
聽ABC歌謠本
馬迷看圖說故事(唱歌)加指物命名 (
馬迷用英文說故事和繪本
睡前聽字彙故事CD
自己吃飯表現很棒,獎勵看"Starfall"10分鐘
聽雙語故事CD
自己吃飯加喝湯,45分鐘內吃完,獎勵看英文學習網站10~15分鐘
(網站增加,內容也增長)
依佑喜歡排序:
1.Starfall
2.Story Place~"Pre-school Library"
3.Leading to Reading
4.Kiz Club Stories
自己吃飯加喝湯,45分鐘內完成,獎勵看英文學習網站15~20分鐘
(內容有進階,時間增長)
5個網站選3或4個,平均分配單元和時間(read ,sing and game)
1.Starfall
2.Story Place~"Pre-school Library"
3.Leading to Reading
4.Kiz club Stories
5.Between the Lions ~
“The Messy Attic" ,
“Monkey Match",
“The Best Trampolini Game “
難得小佑子在英文拼音這部份這麼快起飛,他還這麼小,馬迷依然想讓他自由學習(沒有期待帶來的收穫反而都是滿滿的驚喜),相信佑只要能熟悉每個字母和語音的相互關係加上字母拼讀法,拼讀與識字當然也是時間到就可以"洩洪"。只是自由學習的態度馬迷想加上有系統的學習規劃, 畢竟早就跟把巴說過佑的英文交給馬迷包辦,雖然沒有時間表和進度表,不如趁佑現在打開拼讀開關,結合馬迷多年教學經驗和心得引導佑從基本的玩聲音更進一步接觸phonics和sight words,逐步累積字彙進而培養自我閱讀的熱情和能力。
接下來還有好長的時間,持續的接觸和興趣的維持是關鍵,如何綜合佑生活相關的認知及經驗加上有系統的作法設計課程?已有許多學習種子和下一步等馬迷動作,今天開始幫佑輕鬆學英文。不管馬迷灑下的種子有幾顆發芽,希望過程是有趣的,最終有結果的是開心果就好。
P.S.之前打了一篇草稿,紀錄佑從0M到2Y4M累積英文接觸的點滴(聽和說及認識字母的進展),馬迷不知何時搞不清楚的刪除了?落落長一大篇…..糊里糊塗不見,要重新記錄整理和紀錄還真難,當時的FU和想法都忘了,只好以新的心情重新整理此篇!
April 2010 ~ May 2011
1Y4M ~ 2Y5M
馬迷真的很喜歡看小佑子拼拼圖的樣子,那麼認真,那麼沉靜,那麼…..帥氣~認真的男孩最帥了ㄇㄟ~
一歲開始玩單塊拼圖的佑( ),3個月後看得出他玩出興趣(),再玩一個月後,對拼圖更有心得也勇於接受挑戰,一歲半後,佑的拼圖手法已進步到有技巧可言。雖然佑不是每個月都會玩拼圖,但是只要他再玩拼圖必可以看見他更上一層樓的進步-或是速度和熟練度的增進,或是洞察力和技巧的精進。
字母拼圖和A猛(5~7片)
把巴鼓勵佑挑戰"高難度的":混合26字母板和多啦A夢(5~7片)的拼圖一起拼
神奇寶貝佑接受挑戰而且克服"高難度的"
開始拼無框的水果拼圖(蘋果6片,西瓜7片,香蕉8片,柳橙9片)
拼車車"拼圖書",每次玩都拼完整本:6,9,12,16,25片的拼圖
獨力完成混拼4種水果(6~9片),而且速度很快,所以常藉此吃葡萄乾(拼完可吃ㄧ顆)
獨立完成恐龍"拼圖書"(6,9,12,16,25片),不需要馬迷在旁邊陪伴了
挑戰哆啦A夢"立體"拼圖(6塊)~放了一個月,因為拼完兩面即可吃ㄧ顆葡萄乾才願意拼
一拼就上手的台灣拼圖,拼5天後就記得台灣各縣地名
其實玩車車,積木,黏土,看書,畫畫或玩沙的小佑子都有他持久,認真,專注的神情,馬迷獨偏看他拼圖的樣子,因為拼圖是他目前所有活動中最單調,最需要耐性,最動腦,尤其沒有馬迷跟他互動,他自己完成度最明顯最完整的一件事。佑拼圖時常讓馬迷感覺他散發出沉澱的能量,這也是馬迷希望拼圖幫助他培養耐性的終極目標:沉著冷靜的觀察力佐以執著的問題解決能力。
當然這些能量和程度不是一蹴可幾的,佑對於新挑戰也曾猶豫,偶爾也會因為沒耐心而對拼圖發脾氣,馬迷堅持陪伴他,鼓勵他:經驗沮喪,漫無目的拼湊,直到明朗化,克服一切,完成最後一片的驕傲;真的很高興陪佑一起面對這樣的過程。馬迷不曾幫他拼,也不會告訴他怎麼拼,總是最後才提點他答對,答錯或是換一塊試試,讓佑自己堅持下去,讓他知道他做得到,真的很安慰,目前為止他每次都做到而且越做越好。
挑戰湯瑪士48片拼圖(第一次拼18分鐘完成)
挑戰"CARS"12塊"立體"拼圖(第一次拼一面6分鐘完成,第2面拼4分鐘完成)
以前的小佑子常是為了要吃一顆葡萄乾的獎勵,拿出拼圖挑戰一下自己,2Y3M之後的佑則是為了完成拼圖的喜樂而挑戰拼圖。希望這個興趣繼續維持,讓佑沉澱的能量繼續累積。
這個月看了"CARS"的影片更喜歡玩"CARS"拼圖,每次都6面拼完還要再拼,有時不到兩分鐘就完成一面
佑已看中"CARS"20塊的立體拼圖,希望馬迷答應把巴買給他,原本馬迷覺得家裡有"CARS"的立體拼圖可以改買其他圖案的,但是,想想能結合佑喜歡的車車和拼圖不是更難能可貴嗎?期待佑趕快有棒棒好表現,才有理由買新拼圖給他呀!
馬迷今天幫小佑子做了一本"phonics book" , 內含5個短母音的phonics story。馬迷也被制約了,還是職業病?知道小孩會CVC拼音就想給他CVC拼讀故事~
晚上一做好"拼音小書"交給佑,他一接手就跪趴在reading corner的巧拼動手翻閱,邊翻邊念:Dad had a van . Dad put the
馬迷這什麼?馬迷這什麼?….
馬迷正在做sight word 小字卡,想把phonics story中的幾個sight word另外跟他玩遊戲讓他認字,佑一直問,馬迷分心回應他一下,
拼音ㄋㄚ,f sounds like ?
馬迷: /f/ /a/ /n/
佑: /fan/…..接著又繼續唸,
馬迷這什麼? ~又來了,佑看到不會的陸續問
馬迷:m sounds like ?
馬迷:/m/ /a/ /t/
還有"rat"和"sat"也是這樣拼出來
馬迷想先完成小字卡,知道佑一直唸一直翻頁(一頁一句),但是沒注意他念什麼或是唸對嗎?他看到不會的就會發問(或是先問再唸句子?馬迷沒注意),whatever,很高興他喜歡這本小書!
佑:馬迷這是什麼? (佑翻到下一個故事)~馬迷想完整看他剛唸的樣子,剛都沒注意,趕快停下手邊正在做的事
馬迷:等一下等一下!先念short a的story給馬迷聽
佑: 剛唸過了ㄟˇ
馬迷:對不起,馬迷剛沒注意聽,可以再念一次給馬迷聽嗎?
佑翻回前面: Dad had a van . Dad put the fan in the van . Dad put the mat in the van . Dad put the ram in the van . Dad put the cat in the van . Dad put the rat in the
van . Dad put the bat in the van . Dad 這什麼?
馬迷: s sounds like ?
馬迷: /s/ /a/ /t/
Dad sat in the van .
馬迷大驚:Awesome ! You can read the whole story by yourself .
佑開心站起來跳"踢躂舞": yeah~ cool !
湊近馬迷再說一次:COOL ! ~馬迷忘了回應
馬迷點好幾次頭:Yes, that’s really cool .
佑念的很快,I can’t believe it ~他真的會唸整個故事!可是他是看字拼讀嗎?馬迷很懷疑?不像是見字拼讀的樣子呀!馬迷懷疑他是看圖說句子,因為他剛問問題時都是指著圖片問的,但是看圖說句子怎麼剛好每個字都唸到?該不會他背起來了?實在不可能,這故事就是昨天早上拼音後看的(
),昨天跟他講一遍而已,他記圖力再強,也不可能這樣講一遍就逐字記熟吧!或是半拼讀半記憶吧!下次看下個故事時再觀察。重點是~這是佑第一次自己念完一個故事,剛忘了給他一些"ㄒㄧㄨˋㄅㄥˋ"!
再一次發現,英文真的比中文簡單,這樣就可以念故事了!
佑翻開其中一張sight word 小卡:no
馬迷: it’s on , o-n- on , o is front
n-o- no , n is front
佑應該是因為繪本"小毛,不可以"背面寫滿"NO!"而認識"no"這個字,這是佑第2個認識的英文字。
佑第一個認識的英文是"zoo"~上個月還是上上個月看某圖片佑突然說出"動物園",馬迷問他怎知是動物園?他指出小小的標示:這裡有"ZOO" (好小!他竟會看到!)
後來佑拿起小卡,馬迷發現,佑又認識幾個字: to , too ,the , and , 其中看到"too"時 ,佑說:oo sounds like /oo/,看來馬迷隨機跟他說的發音規則他也有在記。
晚上睡前,馬迷想試試佑真的會拼音嗎?隨機問他幾個雙音拼讀:ba ,di ,vo , gu , fi ~佑的確都會拼。接著想到問他幾個從沒玩過的聲音,"starfall"沒出現,馬迷也從未跟他玩過的聲音~
馬迷:Let’s try some difficult
佑磨刀霍霍的樣子:yeah~
馬迷:/f/ /ow/
馬迷:awesome ! You know it .
佑興奮的直踹腳(躺著邊彈屁股邊踢腳):優乎~
馬迷:/t/ /ow/
馬迷:COOL !
佑更興奮的踢腳:next one
接著試了:cow , too , boo , loo, doo , poo (佑拼出/poo/接著還説"pool"),bar,yar,boy,toy~佑全答對,馬迷確認佑的確會"拼音"了!
意猶未盡的佑還在亢奮狀態,邊踢腿邊說: next one ? 還要you know it ~ 可見狀態和心情都很好,集中力又足夠就可以全拼對,否則就可能亂說一通
馬迷:It’s time to sleep , close your eyes , please . Good night . (kiss)
佑:Good night .
原想要等佑大班後注音拼音學好才藉他學注音拼音的模式教他英文的拼音,想不到英文先會拼音了,說不定以後反而是依他英文拼音的模式學習注音的拼音。
早上起床時馬迷閱讀教材書,佑在旁硬要擠過來看看~
馬迷:這很難,你還看不懂啦
佑:看得懂啦
馬迷:等你會拼音時再給你看
佑:什麼是拼音?
馬迷:拼音……就是Phonics
佑:phonics是什麼?
馬迷:就是拼音呀~這樣回答真的很迂迴(還不想跟他解釋這)
佑突地鑽進馬迷的手臂內看書(馬迷雙手拿書坐床頭):我要拼音
馬迷:你會拼音嗎?
馬迷:OK ! Let’s try the easiest :/k/ – /at/
佑: /kat/ ~真的會"拼音"?他自己拼出來了?還是/kat/是他熟悉已記憶起來的聲音?
馬迷:yes, you’re right , then try this one /b/ – /at/
馬迷:wow– you
got it . ~又拼出來了,是巧合嗎?怎麼突然會拼了?這麼快??
佑必是捕捉到馬迷驚喜的表情,大而鼓舞:next one
馬迷:/f/-/at/~試試沒跟他說過的音
佑: /fat/ ~ 也拼出來了,馬迷之前還在思索著幫他設計什麼"連結聲音"的新遊戲….
馬迷笑:Awesome , you know it .
佑開心搖頭踢腳:ye~s , cool ! ~ 最近很愛說"cool~"(學馬迷的口頭禪)
馬迷翻到"phonetic spelling words":Let’s try this .
佑:easier or easy ? ~自以為是進階
馬迷:easy , /v/ /an/
馬迷:Ding-dong Ding-dong , /b/ /ag/
接著試了:nap , rat , mat , pan , jam , cap , fan , map , gas , cab , sad , ham , mad ,佑都答對,馬迷確定佑真的會"拼出來"了,這些都是"short a",接著試"short i"
馬迷:Then , it ‘s difficult . /m/ /ix/
佑:/mix/~wow~ 拼出來了也
佑:這樣是怎樣?
馬迷:yeah!
佑:這樣有cool嗎?~原來是馬迷剛太慢作反應
馬迷大笑臉:Yes , cool . You’re amazing . /m/ /op/
佑: ….I don’t know .
馬迷: /m / /op/
佑: /big/ ~什麼呀?差真多
馬迷微笑:No, /mop/, /k/ /ut/
馬迷:Ba-boo ,/kut/ ,you don’ know ?or you don’t wanna try it ?
佑:不會!好了!那都唸過了,換一個了
馬迷好笑:哪有?只有唸這兩行,其他都沒唸過
佑逕自翻頁:換別的了
馬迷翻到"拼音故事":試試這個
這是什麼車?~馬上看到吸他睛的
馬迷:可以拼音呀,v sounds like ?
馬迷:/v/ /a/ /n/
馬迷: That’ s right .
佑真的會拼音了!好像只會short a ,可是他會/mix/,還是只會聽過的拼音(starfall看過的),可是有幾個starfall沒有呀!還是他會的詞就會拼?但是/mop/,/kut/他也知呀….或許他真累了,不想繼續拼了!有機會再觀察吧!
可見英文真的比中文簡單很多,聲音的累積足夠,小小孩就可以玩聲音的組合和分解。
2011 / 5 /
去年的母親節是馬迷教小佑子說"跟馬迷說Happy Mother’s Day" ,佑跟著說"Happy Mother’s Day “。馬迷:"母親節快樂",佑:"母親節快樂"~當時有當時的喜悅,真的覺得母親節很快樂…….今年的佑已會自己連結:"康乃馨"要送給馬迷還要跟馬迷說"母親節快樂",還有"馬迷歌"和一堆佑自己突然想到就送馬迷的"禮物",讓今年的母親節除了快樂還有驚喜和我兒又長大的感動!!謝謝小佑子!
去年的母親節把巴沒有任何表示讓馬迷很在意,馬迷只是要一小盒金莎就滿足了ㄋㄟ,醬都沒有!!……4月底逛賣場看到金沙,馬迷提醒把巴:下星期就是母親節了喔,你可以跟兒子討論一下要送我什麼禮物。
耳尖的佑跑來問馬迷:什麼是母親節?
馬迷:5月的第2個星期日就是母親節,小佑子要跟馬迷,阿罵和奶奶說"母親節快樂",等你長大時可以送馬迷"康乃馨" (上週經過花店跟佑說過),母親節也可以吃大蛋糕,你可以跟把巴一起想想要送馬迷什麼禮物
佑說:好~然後跑去找把巴
佑:把巴,要送馬迷什麼母親節禮物?
把巴指著金莎:金莎
佑拿起一盒愛心金莎又跑來找馬迷:馬迷,母親節快樂!還有這個(另一手抓著透明東西交給馬迷)花花要送給馬迷
馬迷蹲下來配合的接過金莎和花花:謝謝小佑子,是康乃馨嗎?
馬迷:what color ?
馬迷開心大笑臉:Thank you so much , I really like pink carnation .
佑又抓出一樣透明東西:還有rose也要送給馬迷
馬迷驚喜:哇凹,Rose~ and what color is it ?
佑:pink and red
馬迷聳肩發抖小聲尖叫:OOOH~ pink and red rose ! Sweetie ! you’re so sweet , Thank you . How do you know I just like pink and red roses ?
佑滿臉開心:對呀,因為馬迷喜歡還有小佑子也喜歡
馬迷:謝謝小佑子送馬迷康乃馨和rose,馬迷抱一下(擁抱),這個金莎沒付錢是老闆的,要拿回去放,等母親節時你再和把巴一起買給馬迷
隔兩天回苗栗時,佑在車上突然抓著透明東西要給馬迷~
佑:送給馬迷的禮物
馬迷接過來:是什麼?
佑:是草莓口味棒棒糖和水泥攪拌車
馬迷驚喜感動樣:really?
佑:Yes, really!
馬迷:小佑子最喜歡的草莓棒棒糖和水泥攪拌車都要送給馬迷嗎?
佑:對呀,都送馬迷
馬迷:謝謝小佑子,可是,為什麼要送馬迷禮物呢?
佑:因為母親節呀
馬迷:謝謝小佑子,那你可以唱"馬迷歌"當禮物送馬迷嗎
佑:可以,可是我不會唱,馬迷唱
馬迷:馬迷唱就是馬迷自己送馬迷的禮物不是小佑子送的
佑:小佑子要唱,怎麼唱?
馬迷:你會唱"寶貝"嗎?
佑:我不會,我的寶貝寶貝逗逗你的眉眼讓你喜歡整個世界……. ~說不會卻自己接著唱起來
馬迷:那是"寶貝"歌,我們改成"馬迷"歌好不好?
馬迷有時忘了將"寶貝"唱"馬迷",佑會提醒"是馬迷歌,要唱馬迷,不是寶貝"
我的馬迷馬迷
給你一點甜甜
讓你今夜都好眠
我的馬迷馬迷
逗逗你的眉眼
讓你喜歡整個世界
哇啦啦啦啦啦
倦的時候有個人陪
哇啦啦啦啦啦 我的馬迷
要你知道你最美
~有時佑會自己搭配動作超可愛的,可惜拿相機要錄時他就隨便唱(唱超快)或是不做動作!!
過一段時間(還在車上),佑又抓著透明東西要送給馬迷~
佑:送給馬迷的禮物
馬迷:謝謝,是什麼呢?
佑:是彩色蘋果口味的棒棒糖和彩色的賽車
馬迷接手:哇~好漂亮喔,馬迷沒吃過蘋果口味的棒棒糖耶,馬迷也沒看過彩色的賽車耶(佑也沒看過),彩色是什麼顏色呀?
佑:multicolor呀,有紅橙黃綠藍靛紫的顏色~原來是佑自己的想像加翻譯(“彩虹的顏色"=彩色)
馬迷:so beautiful~thank you , and I love U so much . hug hug ~ (擁抱)
開心的佑,接著一週,想到就會送馬迷"彩色的某車車",或"彩色的某某東西",非常的出奇不意也非常的充滿創意,讓馬迷母親節前就滿滿的快樂和驚喜~
母親節當天,把巴拿著相機,錄下佑正式送馬迷禮物的表現~
小佑子太緊張嗎?之前會唱的"馬迷歌",要錄時卻忘光了!!沒關係,明年還有機會唱,期待!!
最後ENDING~
佑給馬迷"Magic Kiss"(佑學王子給白雪公主的吻)
今天卿姨陪小佑子吃午餐,佑表現很好,卿姨對佑說:你吃很快,卿姨等一下要告訴馬迷。想不到佑馬上扯開喉嚨大喊:大姐!我吃飯飯吃很快ㄟˇ!大姐……. ~想必是佑平常有注意到卿姨都叫馬迷"大姐",(其實佑也會學馬迷口氣呼喚卿姨的口氣大叫" 卿~ “。)
佑其實知道馬迷的名字也知道馬迷的小名,但是這些他都不會叫(不知為何),“大姐"是他第一次這麼叫。至於其他長輩(把巴阿公阿罵卿姨MOMO姨舅舅)名字或是暱稱他也都知道,而且跟著大人叫過,馬迷會跟他說:你是叫某某(稱謂),那是某某才可以這麼叫 。
卿姨說:難怪說耳濡目染!是呀!耳濡目染,且日增月進!馬迷從發現小佑子10個多月會做馬迷沒教的事(
),後來在佑面前都一直謹言慎行,回想佑12M 後,馬迷沒作此相關的紀錄,但是佑COPY馬迷的言行卻層出不窮,越大越明顯~2歲後隨著佑語言和表達能力的純熟,細微的心思也會隨時表露:
馬迷幫佑脫衣服時隨手甩到一邊,佑擔憂的神情:不要丟他啦,他會痛痛ㄟˇ(邊說邊把衣服從新拾起,再輕輕放下)~為了教他同理心,馬迷看到他丟東西時都會撿起東西呼呼:不要丟他,他會痛痛!
看到舅舅手肘放桌面上撐臉的動作,或是爺爺腳跨在桌子上,佑一臉嚴肅:不要壓桌子啦,它會垮下去,壓到人痛痛ㄟˇ!一直說,說到他們放下手或腳為止。~因為平常馬迷制止他壓桌子都說這番話。
在奶奶家看到馬迷跑上樓,佑大聲提醒:馬迷,不要用跑的,不要用跑的啦,會危險野! ~馬迷平常叫她上下樓要用走的,不行跑,不然容易跌倒,很危險!
在佑面前馬迷不會用腳踢任何東西,一定用手移東西,這天馬迷發現佑的玩具箱塞不夠裡面會擋路,自以為隔著BB床佑看不到,就"隨腳"移一下…..想不到佑馬上說:不要踢玩具的家啦! (他應該是聽到聲音卻看到馬迷是站著的),馬迷趕快亡羊補牢:對呀!不要踢玩具,對不起!馬迷不小心踢到了,並且蹲下對玩具箱呼呼:對不起!
還有一些就是學馬迷口氣說的話~還好沒什麼不堪入耳的!
提醒:不行這樣,會危險!
驚喜或是指認:你看!…..
自言自語:怎麼會這樣呢?
誇大的情緒:好神奇喔!或好漂亮喔!
愛演:小佑子好想要…..ㄛˇ
大方或自信的:OF course 或 no problem
馬迷有次口無遮攔的說出:"機車",佑冒出:摩托車啦! ~這有趣的回應讓馬迷馬上意識到說錯話了!……爾後要更小心,因為馬迷,卿姨和舅舅還有個共同的口頭禪"白痴"。
當然,馬迷知道自己對佑如此強烈的感染力,有時也會有心引導,如看到佑掉落飯粒就刻意對佑說誰知盤中飧?粒粒皆辛苦!上個月佑在唐詩的"古風"學到這句,隨即連結,吃飯時若看到掉落桌面的飯粒會自己說:誰知盤中飧?粒粒皆辛苦!
2011 / Apr.
馬迷連著兩年幫小佑子許下相同的生日願望~一是"感恩",二是"分享",希望小佑子懂得感恩和分享的馬迷在日常生活中帶著佑一起體驗感恩和分享的行動,相信這些也會像佑的其他經驗一樣內化成佑的能量。
有人給你東西要說什麼?"謝謝";有人幫你的忙要說什麼?"謝謝",坐公車下車時說謝謝…..這些佑早就知道也執行兩年了,現在馬迷帶著佑說"謝謝某某"則希望佑不只口頭上說謝謝,還要記得感謝誰?為何感謝?
這個月起,每次吃飯前佑都會問飯飯是誰煮的?菜菜呢?湯呢?聽完回答就感謝煮菜的人:馬迷辛苦了,謝謝!阿罵辛苦了,謝謝! ~因為1歲7個月到薇姨家作客時,馬迷都會叫佑跟準備午餐的婆婆說婆婆辛苦了,謝謝!後來回奶奶家也會跟佑說這餐是奶奶(卿姨)煮的,連結很快的他會去跟奶奶(卿姨)說奶奶(卿姨)辛苦了!謝謝!
馬迷沒想到要叫佑跟每天煮午餐和晚餐的馬迷說辛苦了謝謝!可是有時候阿罵煮水餃或是燉飯大家一起吃,馬迷教佑要跟阿罵說阿罵辛苦了,謝謝!有天用餐前,佑突然自己對馬迷說:馬迷辛苦了謝謝!
馬迷問:為什麼跟馬迷說謝謝?
佑:因為馬迷煮飯飯給小佑子吃呀!,馬迷心裡一震,揪感心ㄟ~
接著澄清:不客氣!不過,馬迷是煮菜菜,這個肉肉和湯,這個飯飯是阿罵煮的,所以也要跟阿罵說謝謝!
佑大叫阿罵辛苦了謝謝! (因為阿罵已吃飽,在神廳看電視)
此後,佑用餐前都會指每道菜問:這是誰煮的?然後逐一感謝!
以前聽卿姨說過秀珠的女兒(大佑2歲)很乖,約莫她2歲多時,卿姨去她家作客,她自己主動去拿糖果出來分給卿姨吃,不需她媽開口。馬迷也覺得這樣好乖,我們討論著一定是他們大人平常都是這樣分享,所以小孩有樣學樣,自然不需大人叫。馬迷期待佑有天也可以如此。
發現佑一歲時可以使命必達(),馬迷就開始叫他"發食物",配合著稱謂讓他配對,從家人到親戚,不管熟不熟很快她就會記得所有稱謂,而馬迷動機是放在他"叫人"並且克服怕生,發食物給他們吃。這過程感謝親戚們大多配合,耐心等著佑要搜尋又有點怕生而緩慢的步伐,好心接收佑緊張或不知摸過什麼的小手用力抓握過的食物。後來佑便知道看到熟人要打招呼,也習慣了吃東西時會拿給大人:某某吃(爸媽阿公阿罵和奶奶家的大人)
佑滿兩歲時,馬迷第一次教佑使用"分享"二字,佑看到馬迷從日本帶回來送卿姨的餅乾很想吃,
問馬迷:小佑子可以吃嗎?
馬迷:不知道!那送給卿姨就是卿姨的,你可以問卿姨可以跟小佑子分享嗎?看卿姨決定。可能說太長了或是佑一心想著要吃沒注意聽馬迷說,
竟問卿姨:可以享分嗎?還好卿姨懂他的明白,
卿姨:小佑子是不是要問卿姨可以跟小佑子一起分享嗎?
卿姨當然大方應好。
馬迷抓住機會:卿姨好好!有好吃的會跟小佑子分享,下次小佑子有好吃的也跟卿姨一起分享好嗎?
馬迷:那好玩的也可以跟跟卿姨分享嗎?
接著每次拿東西給佑吃時決定帶入"分享"2字,先請佑拿給大家(照輩分)說:這個跟爺爺分享,這個跟某某分享…..在場的人都分完了才拿給佑說馬迷跟小佑子分享。一來減少佑吃零食的數量,二來像是一種養成習慣。很快地,之後吃東西時,馬迷問小佑子要跟誰一起分享?他會跟喜歡的人:要跟馬迷(把巴卿姨MOMO姨爺爺奶奶)一起分享,獨漏舅舅(不夠喜歡)!所以馬迷刻意每次要給佑吃香草蜂蜜牛奶糖時,都跟佑說先跟舅舅分享。上個月佑要吃香草蜂蜜牛奶糖或是其他糖果時會自己先說要跟舅舅分享,想必是他習慣成自然了吧!
昨天2舅公到奶奶家時,佑突然搬出整盒他喜歡吃的燕麥棒(不小盒),
馬迷問他幹麻搬這個出來?佑說要拿給舅公吃呀!在場的爺爺奶奶馬迷和舅公都很驚訝,他何時跟舅公有那麼熟?看著佑自己搬到爺爺寶座旁的椅子放下,從中取出燕麥棒,自己發給爺爺,舅公和奶奶吃,再拿一個給馬迷和小佑子。
馬迷開心:哇ㄚ~小佑子你在分享ㄟˇ
佑點頭:嗯!
馬迷:好棒喔,有沒有很高興?分享是一件快樂的事!
佑開心露齒笑…….沒有人叫,小佑子好乖喔,真的會主動分享了!
從小,別的小朋友來我們家要玩小佑子的玩具,即使知道佑喜歡玩或是想玩,都請他先借人玩,主要是讓他學習分享和等待,希望他能養成習慣,聽話的佑總是照做。現在較大開始會拒絕且表達:可是小佑子想玩這個!很好,馬迷很高興他說出來,說出來我們才能繼續溝通,小佑子天天都可以玩這個,他只有現在借玩一下,可以借他玩一下嗎?這也是一種分享,小佑子可以分享嗎?可以……大多說到這他就借了!但是有時很快他就會來問馬迷:小佑子可以玩那個了嗎?馬迷請他自己問小朋友,寶貝佑已養成借玩具的習慣,所以即使是他自己的玩具他也問小朋友:可以借我玩這個嗎?
再長大,不知又是什麼情形?到時再傷腦筋到時的課題摟!
曾想過等小佑子幼稚園時學完中文拼音後馬迷再自己教他英文拼音,而那些該是幾年後再想的事,就沒再想了……熟知,佑現在已會26字母音了!小佑子從他11個多月牙牙學語開始,每隔一陣子就會突然"洩洪"(另闢區說明)讓馬迷驚艷一下,這次是英文可以聽音辨字(單音節短母音)
Phonics字母拼讀法:
When you read, the sounds are represented by 26 letters of the alphabet. Associating sounds with letters of the alphabet is called phonics.
When letter sounds are put together, they become words. For example, putting together the sounds of the letters C, A, and T, spells the word CAT.
2Y4M 看Starfall"Learn to read"(play),
佑聽音說出字首音或是字尾音~
2Y5M 看Between the lions"pounce",
佑聽音辨字~
第一次看"POUNCE"佑可以找出答案讓馬迷很驚艷,它是秀出3個單字,唸出其中一個單字請你找出單字讓獅子撲向那個字。EX.唸出elf ，秀出saand , pen ,elf ,佑聽了題目後會自己說e-l-f，雖然他以前沒聽過那個單字,他也可以找出答案,可見他的發音和聽力都有一定的累積了！
雖說拼音,拼字還早,馬迷發現他可以聽音辨字就讓他玩聽音拼字,接下來他何時真會拼音或拼字, 就隨他自然發展吧!
馬迷跟佑玩聽音拼字遊戲:
1.準備字母磁鐵
3.佑說要先把letter用下來
抽出圖卡易到難分三階段:
1. 3字(單音節短母音)
2. 4字(加入長母音A)
3. 4字(雙母音或是複合子音)
4. 高難度(多音節)
2011 / Mar ~ Apr
此文標題是把巴定的,因為馬迷不知如何下標題!不是真的打保齡球也不是真的要學算數,卻在此玩樂中發現又多一個實用遊戲和簡單教具~
細說從頭,小佑子第一次接觸"保齡球"是在他11個多月大時,那天逛家樂福要刷舅舅的卡,把巴便拿了一組保齡球玩具(100多塊)"逼"舅舅送佑。孰料佑把球瓶當"加油棒"打,那脆弱的塑膠質地很快就裂縫橫生,隱藏危險太高,沒淘汰的也不敢讓佑繼續玩了!
2Y2M的小佑子在"湯姆熊"看把巴玩保齡球,這是佑第一次對保齡球有所記憶。後來把巴讓他拿球丟丟看,佑亂丟(拋物線式的手法)竟有一番自得其樂~一丟完就彎腰哈哈大笑,完全不知他笑點為何? 只能由此反應猜測,他大概蠻喜歡這"玩意兒"吧!
2/10 湯姆熊看把巴玩保齡球
2Y3M的佑對保齡球仍記憶深刻。3/26這週MOMO姨將小姨丈的Wii帶回來奶奶家玩,卿姨他們第一個教把巴玩的就是保齡球。聽說佑看的超HIGH,邊看邊叫超激動,不能操作wii的他,自己發明"人體保齡球"玩。
看幾次佑和卿姨都發現兩人說的有誤差~想不到為什麼螢幕看到4瓶,阿姨卻說6瓶??因為一個是擊中瓶數,一個是剩下瓶數,所以卿姨教佑說:剩下4瓶!~是地!很快佑也更正說剩下~瓶!
小佑子的人體保齡球~準備………….蹦!!
隔週(4月初)回奶奶家沒讓佑看Wii,佑自己不時的說明原因:因為小佑子聲音沙啞不行看Wii了(上週叫到破嗓後來又碰到感冒咳嗽),等感冒好了還有吃飯販超級快再看Wii的那個保齡球和擊劍劍擊(“擊劍"單元把巴都說"劍擊" ,佑聽進我們對把巴的指正就改說"擊劍劍擊")
又隔一周的周末行程太滿,要去北港進香,去彰化老家(佑有採蕃茄和)還有去逛花博,沒時間接觸Wii!再到下一周時,我們大人迷上PPS的"新白娘子傳奇",還是沒人玩Wii,對看電視沒興趣的佑就自己在旁邊玩。大概他全部車車都玩夠了,竟自己說:要玩保齡球,還一直要求:馬迷說"準備" (秩序感使然吧,之前玩有說準備就是要有人幫他說"準備",但是馬迷要說英文的)~經過幾週這麼多活動之後,他依舊對保齡球維持相當記憶和熱衷,可見佑真的很喜歡保齡球!
佑拿了自己的小籃球當保齡球,馬迷喝的兩個輕淨美茶空瓶當球瓶,擺好就叫馬迷說準備,還不錯玩,很容易就STRIKE!
後來馬迷覺得球瓶太少,且比例怪怪的,所以請把巴以回收的LP33瓶取代。佑一玩就欲罷不能~
佑自創保齡球玩法~
4月中後,小佑子看STARFALL新增(MORE STARFALL),恰巧看到保齡球單元,即以保齡球遊戲帶入減法的規則!雖然佑對減法的概念不知還要多久才能成形,卻在他模仿"ten minus six equals four . " 的過程開啟了減法的另一類接觸。
3/26 加映~佑看Wii的"擊劍"投入的……
佑:按A~看卿姨玩幾次就會教把巴"按A"進入"確認"畫面,再看他手裡必定握著某物模擬持劍操作的樣子:
A對!ㄟˇ掉~掉進水裡面…..ㄟˇ沒有掉進水裡面…..
別以為小佑子只是這麼看看叫叫就算了,他印象可深刻的呢!!
一個多月後(2Y5M20D)佑看到交通摽誌"危險"已認得,而且自己連結~
佑:擊劍劍擊裡面有那個打打打快掉到水裡時會有"危險"
2011 / 3 / 8
“魔術"就是藉著各種道具,以秘密且快速的手法,表演超出尋常的動作。
Magic~不就是妨礙或迷亂視覺的方法,只是那"障眼法"沒被識破就是驚人。之前聽說"把鼻子拿下來"可以騙到小小孩,當時試過1歲11M的小佑子,結果他的反應太冷靜:
MOMO姨:小佑子你的鼻子掉了!在這裡(食指,中指夾住姆指)
佑摸著自己的鼻子:小佑子的鼻子在這裡~真理性,不好玩!
ㄐㄧㄡˇㄐㄧㄡˊ大聲叫:啊~你的鼻子在這裡啦
然後大笑:哈哈!你沒鼻子!小佑子沒鼻子了哈哈哈!
佑跑來找馬迷扁嘴哭腔:有鼻子,鼻子在這裡~應該是被舅舅音量和大動作嚇到了!
馬迷:ㄐㄧㄡˇㄐㄧㄡˊ變魔術啦!
佑哭腔:不要變魔術! ~後來就沒跟佑玩了
之後佑聽到"變魔術"也都興致缺缺,不知是他還無法理解還是引不起他興趣?
這天, ㄐㄧㄡˇㄐㄧㄡˊ又變魔術了,整個很"蠢"(感覺我兒子很蠢),可笑的是小佑子卻被一騙再騙,而且被騙的很開心~
舅舅騙到累了,一直賣力"吹"的佑還不累,學不會舅舅招術的佑退而求其次練習簡單的~把巴"變"的那一招!!
看來他喜歡"變魔術"了!
小小孩要high真的很沒道理,"點"到了就high了!
2010 / Nov. ~ Dec.
1Y11M ~ 12M
即將邁入2週歲的小佑子,表達己見時看得出他組織自己的想法會運用認知或經驗且合乎邏輯的思考,並練習使用合乎文法結構的新語句。跟他溝通的方式還有說故事給他聽的內容逐步進階就是馬迷提高語言範本品質的下一步驟。馬迷會努力製造理想的語言發展學習環境,期待馬迷和佑持續進步。
日本回到台灣機場打電話給大姑姑~
佑:唯~ㄍㄨˇㄍㄨˊ,我是小佑子,我回來台灣了
姑姑:日本好玩嗎?
佑一直點頭~人家又看不到你點頭
姑姑:坐飛機對不對
佑點頭:…..飛機要飛到很高的地方很大聲,不要去很大聲的地方
姑姑:很大聲ㄛˇ~不知他姑姑有沒有聽懂?
馬迷在旁提示:跟ㄍㄨˇㄍㄨˊ說有禮物~怕佑一直自己說下去
佑:有禮物要給ㄍㄨˇㄍㄨ,杯子要給小佑子~芝麻街會動的杯子是佑的禮物
姑姑:有禮物是杯子ㄛˇ?
佑:不是,杯子要給小佑子的
姑姑:ㄛˇ好~姑姑搞不清楚狀況
佑:好了,bye-bye
佑午餐邊吃邊打瞌睡但是一口接一口吃都沒停下來~
馬迷:小佑子很乖,一口接一口,飯飯加菜菜一起吃
佑:有超級快嗎?
馬迷:有阿,一口接一口吃,沒有拖拖拉拉就是超級快
佑:有棒棒嗎?
馬迷:有阿,吃超級快就有棒棒
佑比棒棒大拇哥:這樣是棒棒
馬迷:對,這樣是棒棒
佑:要跟卿姨說有棒棒,要吃棒棒糖
馬迷:好ㄚ,你可以問卿姨,小佑子有棒棒可以吃棒棒糖嗎?
佑:可是卿姨在奶奶家野,這裡是中和阿罵家,奶奶家在苗栗縣**鄉**村**鄰**號 (唸出地址),
中和ㄚ罵家在中和市**路***巷**弄*號*樓
馬迷:對,馬迷等一下在MSN幫你跟卿姨說
馬迷告訴卿姨後~
卿姨:那我不就要去買棒棒糖了?
說到棒棒糖和棉花糖佑都會想到卿姨,因為是卿姨讓佑嘗到這些甜頭的。連在日本看到棉花糖和棒棒糖時佑也說要去奶奶家了因為要找卿姨~(不過在日本時動不動就說要去奶奶家了很好笑!)
11/11 早上佑突然說快兩歲了~
馬迷:嗯~那ㄋㄟㄋㄟˇ是不是喝到兩歲就好?
馬迷:嗯~好棒!小佑子長大了!那ㄋㄟㄋㄟˇ可以給底低美眉喝嗎?
佑:可以~最近都很大方一口答應了!
馬迷:哇ㄚ小佑子真的長大了野
喝到兩歲,以後就不用再喝馬迷的ㄋㄟㄋㄟˇ了喔
佑遲疑一會:要喝到3歲
馬迷:剛不是說喝到兩歲就好嗎?怎麼改了?想清楚再說
佑點頭:嗯-………… (停頓一下,是在想嗎?)ㄋㄟㄋㄟˇ要喝到8歲
馬迷強裝鎮定:8歲ㄛˇ,想清楚了嗎? ~(佑對量的概念只到7)
佑:9歲好了啦
馬迷大笑:9歲太久了吧!你再想一下好了
下午,佑突然跟馬迷說他的決定(可能是想清楚了)~
佑:ㄋㄟㄋㄟˇ要喝到8歲
馬迷:要喝到8歲嗎?
馬迷:要喝到9歲嗎?
佑:太大,太久了~8歲還不是很久?
馬迷:你想清楚了嗎?
佑遲疑一會: 不喝到8歲,不喝到9歲,要喝到6歲就好
馬迷再質問:那要喝到8歲嗎?
佑:喝到6歲就好
馬迷:確定了喔,想清楚ㄛ
佑:喝到6歲就好了啦~還是很久ㄟˇ
佑拿著郵差騎車車(樂高積木)~
佑: 那他有幾個腳ㄚˇ?
馬迷:你看呢?
馬迷:Yes. And how many feet do you have?
接著換拿起摩托車(同樣樂高的)
How many wheels on the motorcycle ? ~越來越少主動說英文
馬迷:How many
wheels do you count ?
馬迷:That’a right ! A motorcycle has 2 wheels .
佑:有棒棒嗎?
馬迷點頭:有棒棒
佑豎起大拇哥:這樣是棒棒~到頭來好像就是為了追求這個^ ^
佑幫阿罵挑豆芽菜再把垃圾拿去丟而且有分類(回收,垃圾和廚餘)~
佑:小佑子長大了ㄟˇ可以拿垃圾去丟還有回收了
ㄚ罵:ㄏㄟˇ!僅乖,武ㄉㄨㄚˇㄏㄢˇ拉
佑:ㄚ罵說小佑子很乖 ,長–(拉長音)大了~是在翻譯給馬迷聽嗎?
馬迷: Really?
佑點頭:really!
馬迷: Ahh ! What did you do ?
佑:Throw the trash and recycle (邊說邊做"丟"的手勢)
馬迷:So you can sort the garbage ?
佑開心點頭:yes! ~馬迷好喜歡看他露整排牙笑的模樣
馬迷示以大笑臉:incredible !
佑豎起大拇哥:有長大有棒棒ㄟˇ,這樣是棒棒啊! (接著又露出整排牙笑)
之前只有給他丟垃圾沒給他丟回收和廚餘(有跟他說等他長大再丟), 看來我們在做分類時佑也有作觀察和記憶
學馬迷的口氣和語句~
1. ㄟ– (拉長音還提高音量)不是那個! ~整個就是馬迷的口吻
2.吃飯掉落飯粒時~
不行浪費ㄛ,農夫很辛苦ㄟˇ………等一下馬迷會擦
3.馬迷跟把巴說完佑的某事件~
佑:你兒子~重覆一次
後來也常對把巴和馬迷說你兒子…….
突然聽到大狗叫,佑跑來找馬迷~
佑:馬迷抱一下
馬迷:怎麼啦?
馬迷:怕什麼
佑:狗狗旺旺聲音,怕怕!因為很大聲
馬迷:好~不怕!馬迷會保護小佑子
佑:要馬迷保護小佑子
晚上ㄋㄟ睡佑沒睡著,馬迷又問起老問題~
馬迷:ㄋㄟㄋㄟˇ要喝到幾歲?
佑:喝到6歲就好
馬迷:可以喝到4歲就好嗎? ~想嘗試說服佑喝到4歲即可
佑:喝到6歲就好啦~這裡用"就好"不適當吧
馬迷:喝到4歲的小佑子又長大了可以吃很多東西就不用再喝ㄋㄟㄋㄟˇ了呀
佑:可以吃什麼?
兩歲就可以喝black tea 和milk tea
3歲就可以吃巧克力了
4歲呢?4歲就可以吃什麼了?
馬迷:4歲喔….. (還沒想到)
4歲可以吃很多把巴和馬迷吃的東西呀
佑:吃什麼東西亞?
馬迷:吪…… (一時真想不到說什麼)
佑:可以吃gumball嗎?
馬迷:gumball等5歲再吃
佑:可以吃梅子嗎?
馬迷:嗯!可以,4歲就可以吃梅子了
佑:那可以吃御飯糰嗎? ~真好奇他怎麼突然冒出御飯糰?
馬迷:你已經吃過御飯糰了呀!你一歲半就開始吃御飯糰了
佑:可是小佑子快兩歲了野~這裡為什麼會有"可是"?
馬迷:對呀快兩歲了,兩歲以後就會有底低或美眉~ㄌㄚˇㄌㄟ太久,想到要趕快問正事
小佑子長大了,以後馬迷ㄋㄟㄋㄟˇ可以給底低或美眉喝嗎?
佑:ㄋㄟㄋㄟˇ給小佑子喝就好不要給底低美眉喝~之前都說"可以",應該是想睡了所以對ㄋㄟㄋㄟˇ和馬迷的佔有慾較強(連把巴都不行靠近馬迷)
馬迷:蛤~那底低美眉就沒有ㄋㄟㄋㄟˇ喝了,肚子餓餓怎麼辦?
佑:底低美眉喝薇姨的ㄋㄟㄋㄟˇ
馬迷驚笑:薇姨的ㄋㄟㄋㄟˇ?
可是薇姨的ㄋㄟˇㄋㄟˇ是給小禹美眉喝的
小佑子的底低美枚是喝馬迷的ㄋㄟㄋㄟˇ
佑哭腔:可以可以可以,ㄋㄟㄋㄟˇ給小佑子喝就好~想睡,開始歡了
馬迷:什麼?慢慢說
佑一臉委屈:小-佑-子-要-喝-馬-迷-的-ㄋㄟ-ㄋㄟˇ (放慢速度,說一字點一次頭)
馬迷:好,先睡覺,睡起來再喝了~先轉移
佑:要馬迷抱抱睡覺~ENDING
下雨天,馬迷感嘆下雨天!不行出去玩~
佑:要去薇姨家
馬迷:明天,today is Tuesday , tomorrow will be Wednesday .
明天沒下雨再去,如果下雨就不行去了
佑:沒下雨可以去
馬迷:最好是你可以自己決定
9月後,每周末看馬迷和阿姨喝飲料(佑沒喝)記得~
1.經過"喫茶小舖":
佑:您蒿(買飲料時店員打招呼說法)馬迷要喝波霸奶綠,可是小佑子不行喝ㄟˇ
2.經過"橘子工坊":
佑:馬迷喝百香QQ就好,小佑子可以喝嗎
馬迷:你說呢?
佑:不行吧!
3.MOMO姨買飲料回來,佑看到袋子:
佑:我要喝愛曼溜
馬迷笑:你要喝愛曼溜ㄛˇ?哪裡有愛曼溜?
佑指著袋子:那個袋子裡有愛曼溜阿
MOMO姨:你知道ㄛˇ,你可以喝愛曼溜嗎?
佑大力點頭:可以呀,那是juice吧!
聽英文歌時,翻譯中文唸~
蘋果多汁 蘋果甜
蘋果蘋果 I love U
蘋果甜 我愛吃
apple round apple red
apple juicy apple sweet
apple apple I love you
apple sweet I love to eat
這片CD佑很少聽,且幾個月沒聽了(1Y5M時有叫馬迷唱過),他很像印象不深,沒聽他跟唱過英文的。這天突然拿出來聽,佑有特別聚精會神還移步靠近CD PLAYER,很開心的跟著節奏跑跳,原以為他是要跟唱,想不到他卻唸中文!最有趣的是他跑來跑去說蘋果跑,馬迷沒馬上反應到他在翻譯,聽他唸第2遍時才知"round"佑沒想到吧,自以為是唱"run"~還是覺得他很棒,因為這些都是他自己靠認知翻成中文的,馬迷從不幫他翻譯英文,而把巴不曾跟他一起聽過這些歌,不可能為他解說。
雖然馬迷也察覺到佑不若從前主動說英文,大概是佑意識到說中文才是主流,加上週遭只有馬迷一人會跟他說英文,但是馬迷也是常跟他說中文,因為說完英文還要翻譯給其他人聽也蠻麻煩;當然馬迷仍希望佑的中文語法進展顯著。佑說話溝通都是中文為主,說英文的刺激不足就逐漸式微了吧!意料外的是佑的聽力持續增進還自己做翻譯,就當他轉化成另一種學習模式吧!
2.鉛筆在哪裡?
小鉛筆在哪裡?
走這裡–走那裡— (自己走來走去)
走這裡–走那裡—
小鉛筆在哪裡?
走這裡走那裡
Where is the little pencil ?
little pencil little pencil
Where is the little pencil ?
go this way or that ?
go this way or that way ?
go this way or that way ?
Where is the little pencil ?
go this way or that ?
~真的很可惜,馬迷專注看佑表眼忘了錄下這一幕,整個很寶的樣子,馬迷按REPEAT鍵想錄影時,佑卻不唸不跳了。打字下來覺得佑很酷,翻譯的挺有風格的,而且有節奏感喔!
週歲趴後,佑跟卿姨玩,馬迷跟把巴說話~
馬迷:你兒子進入貓狗嫌時期了ㄛ,要準備接招了
佑:小佑子貓狗嫌
馬迷:你不是在跟卿姨玩嗎?
馬迷:你還注意馬迷跟把巴說話喔ˇ?
佑假笑:因為小佑子貓狗嫌呀~這什麼回應ㄚˇ!!
2010 / October~November
1Y10M ~ 11M
隨著小佑子語句使用的純熟~知道適時使用某些語句敘述讓大人更快理解他的想法,馬迷想佑的學步兒語言發展時期已趨成熟,接下來的的語言記錄多是FOR FUN, 逐漸跳脫語言發展觀察的設限,所以改名為"語言檔案"。
這個月開始,馬迷罕的拿著筆記本記錄佑的語言發展,因為他的語句大多可以符合文法表達想法,而且自己可用大人慣用語法和旁人溝通(陌生人除外~對陌生人講話聲音小到需黏到佑耳邊才聽的到),雖然仍有許多新鮮的模仿語句,卻鮮少讓馬迷覺得驚艷的部份(司空見慣,不稀奇~胃口被養大了!)隨之減少馬迷紀錄的動力吧!
10/8下午萱菲阿姨來找馬迷聊天,佑一開始一樣耍害羞(打招呼說萱菲阿姨好,之後就躲馬迷身邊不跟人家互動),傍晚馬迷備菜時,佑跟萱菲阿姨獨處一會OK。晚餐前把巴送萱菲阿姨回家,佑一直吵著要出去……
馬迷:要出去哪裡?
佑:去萱菲阿姨家~怎麼突然跟萱菲阿姨這麼熟?
馬迷:馬迷沒有要去萱菲阿姨家ㄟˇ
佑:要啦!馬迷要去萱菲阿姨家啦
馬迷:沒有ㄚ馬迷沒說要去萱菲阿姨家ㄚ
佑:吃完飯飯就可以去萱菲阿姨家了~自己談條件嗎?
馬迷:沒有人要去萱菲阿姨家
佑:小佑子要去馬迷也一起去
馬迷:你要去萱菲阿姨家做什麼?
佑:要去拿禮物
馬迷:拿什麼禮物?
佑:拿車車禮物
馬迷:萱菲ㄚˇ姨有說要車車禮物給你嗎?
馬迷:好,那你要棒棒,等你棒棒時,馬迷再帶你去萱菲阿姨家說小佑子有棒棒,看萱菲阿姨可以給你車車禮物嗎?
把巴送萱菲阿姨出去回來了,佑跑去盧把巴~
佑:要去萱菲阿姨家
把巴:萱菲阿姨沒回家,去家樂福了
佑:要去家樂福
把巴:去家樂福幹麻?
佑:找萱菲阿姨
馬迷告訴把巴之前與佑的對話~
把巴:今天沒有要去家樂福,下次再去
佑:現在,現在要去~會強調"現在"了
你中午吃飯飯吃快一點把巴再帶你去。 ~從此後,午餐吃快一點的獎勵變成可以去家樂福
事後馬迷詢問萱菲阿姨方知~
馬迷不在房間那一小段時間,佑跟萱菲阿姨獨處時,阿姨跟佑玩一下躲貓貓(這真的是跟孩子打交道的萬用招),佑開心到連萱菲阿姨去廁所時還以為繼續玩,竟說要跟萱菲阿姨去上廁所,還從廁所門那縫兒看:要找萱菲阿姨…….,後來萱菲阿姨問佑要不要去她家,佑竟然答應(馬迷想怎麼突然這麼熟哩?)原來阿姨還有跟佑說"小佑子喜歡車車,有乖乖聽馬迷的話要帶禮物給他"(阿姨要去美國玩)。
嗯~好~我會提醒佑:要聽馬迷的話才有禮物
佑玩著車車突然說控控孔~馬迷疑惑著~
馬迷:那是什麼?那不像是車車的聲音阿~佑玩車車時喜歡配音
佑:(台語)~好熟悉的一組號碼
馬迷:誰告訴你的?
佑:把巴說的
馬迷:把巴怎麼會跟你說這個number?
佑:就是電視那個ㄚ&#-092-000(台語)~馬迷想到了
馬迷:廣告ㄛˇ
佑點頭:是– (翹嘴唇ing)&#-092-000~不懂這組號碼是有什麼吸引他的?還是電話真這麼上口?
看Starfall聯想和翻譯~~
1."Penguin , Penguin"~ the mother looks out for the baby
佑:小佑子要保護馬迷, 保護把巴
2."I can do it" ~ the turtle walks . GO on . Go on.
佑:小佑子走走走,走on走on….. ~不會翻的還是說英文
有點聽不懂得~
佑指著"天空之旅"的雲:像的是那個
馬迷:什麼?
佑:像的是那個雲
馬迷:那是雲呀
佑:像的是那個洋蔥
這個雲像的是那個洋蔥
馬迷:嗯~這個雲長的像洋蔥一樣是嗎
佑:是– (說"是"總會翹嘴巴也很可愛)
佑最近很愛說"是像某某一樣的",可是他沒說出來別人就不知道
像他看"天空之旅"說像洋蔥一樣的,因為他指著圖就懂他說什麼,
但是他平常說話時大人就要自己作一下連結
馬迷預告週六沒回奶奶家,要去吃喜酒~
馬迷:today is Friday , but we won’t go to 奶奶’s house tonight .
佑:Friday 要回苗栗奶奶家
馬迷:我們明天要去吃喜酒,今天不回奶奶家了
佑:要去水牛城吃喜酒,看新娘ㄚˇ姨~知道吃喜酒就是要看新娘了ㄛ
馬迷:水牛城在苗栗啦,明天是要去晶華,在台北
晶華有ㄒㄧㄨˋ蹦(煙火之意)
馬迷:不知道,應該沒有ㄟˇ
佑:應該有ㄟˇ~這個"ㄟˇ"學的可真快
馬迷:應該沒有吧,明天去了就知道
佑:要去苗栗水牛城吃喜酒就好~這…… 什麼就好!
天外飛來一筆~
佑:要吃貢丸
馬迷:哪有貢丸
佑:要去阿伯(台語)那裡吃貢丸
馬迷:哪個阿伯~想不起來佑去什麼阿伯那吃貢丸
佑:阿伯在家樂福丫~ㄛ—上週在家樂福試吃貢丸他記起來了
佑拿畫板,出題要馬迷畫~
佑:要畫把巴翻車受傷了
馬迷:馬迷不想畫把巴翻車受傷了
佑:要畫,馬迷畫啦
馬迷:把巴翻車受傷會痛痛ㄟˇ
佑:要畫把巴翻車受傷痛痛
馬迷:可是馬迷不想要把巴翻車受傷痛痛,所以不要畫
佑:可是小佑子想畫把巴翻車受傷痛痛呀
馬迷:那你自己畫
佑:因為小佑子不會畫所以馬迷畫呀
盧一段時間還在盧要畫要畫……直到把巴下班回來
馬迷:馬迷不想畫…..你自己去問把巴要畫嗎?
佑跑去找把巴:把巴畫把巴翻車受傷了
把巴:不要問把巴
佑:因為馬迷說問把巴呀
把巴:把巴受傷了不能回答~夠絕!!
佑哭腔:不要把巴受傷,不要把巴受傷……..
把巴:那你還要畫把巴翻車受傷了?
佑扁嘴跑回來找馬迷哭腔:不要把巴受傷…….~算你有點孝心
馬迷:對呀!不要把巴受傷!翻車就會受傷ㄚ
佑:不要把巴翻車
馬迷:恩~那就不要畫把巴翻車受傷好不好?
佑:好– (說"好"都會拉長音很可愛)
玩萱菲阿姨送的賽車模型(美國帶回來的禮物)~
馬迷:不是吧~沒印象有那個LOGO
馬迷:在哪裡看到的
佑:here( 指著車尾側身處)~還真的有,只是跟平常看到的不太一樣(沒有藍底),這樣他也認得!
馬迷解不出來的語言檔~
佑一直看BB床下…..
佑:把巴,把巴跌倒了
馬迷:你在哪看到?
佑:把巴’s mirrow~"倒影"他都說mirrow
where do you see 把巴’s reflection ?
over there(指床下)~馬迷不懂,什麼?怪怪的!什麼都沒看到呀
那把巴穿什麼顏色的衣服?
green~郵差的制服…..馬迷什麼都沒看到呀!不知他為什麼突然這樣說
把巴為什麼會跌倒?
把巴騎motorcycle跌倒了~太靈異了吧!!
把巴在哪跌倒?
在那裡(指床下)
哪裡ㄚˇ? ~馬迷實在看不到什麼
那裏壓(指床下)~整個無解啦
把巴下班後再問佑一次,一樣的內容…..後來把巴說佑應該是在說前幾天去IKEA時看到木偶人(好像是一種擺飾)的事情,馬迷完全無所知,但是把巴自己也無從連貫,單憑默契猜測,最終只能懸案了結!!
這一陣子吃完東西都會主動說要洗手收洗嘴巴~
佑:要洗手收洗嘴巴ㄛ~加了ㄛ很像是在提醒別人
不要螞蟻搬走, 就看不到把巴和馬迷~因為黏黏的怕招來螞蟻,佑怕被螞蟻搬走會看不到把巴和馬迷
每晚洗澡後,睡覺前~
佑:刷牙洗手關燈喝ㄋㄟㄋㄟˇ睡覺(說超快)~秩序感將規律作息變成口訣似的
馬迷ㄋㄟㄋㄟˇ棒棒拜託拜託I love U(一口氣說完)~敷衍!說這麼快感覺就很沒誠意,沒FU~
2010 / Dec. ~ 2011 / Jan.
滿兩歲果然不一般!整個記憶力表現急馳顛峰,即使馬迷期望小佑子還能再造顛峰,不過,目前這紀錄實在不易打破了!
這個月依然對ㄅㄆㄇ保持高度興趣的佑進階看"ㄅㄆㄇ動物歌謠",如同上個月一樣的方式,隔一週後,佑即背熟整本唸謠,讓馬迷又見識到小小孩無窮的潛力……( )嘆為觀止!
幸福的佑兩歲生日也有收到書的禮物,每看他滿心歡喜的說要看恐龍小百科,除了感謝卿姨送他書的用心,也珍惜佑的悅讀心。更難能可貴的是害羞怕生的佑,開始會自己拿起想看的書找個半生熟的長輩一起共讀,主動藉著看書拉近彼此距離,這可算是他勇敢向外邁開大步的創舉,當然也是