草地夜行课文主要内容六十字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-29 10:30 标签： 草地夜行的主要内容
草地夜行资料50字_百度知道
草地夜行资料50字
草地夜行资料50字
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主要内容《草地夜行》是一篇革命回忆录，作者按照事情发展的顺序记叙了红军过草地时，一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍而不惜献出自己宝贵生命的动人事迹。被编入人民教育出版社出版的小学《语文》教材。
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草地夜行是谁写的
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1952年调到新的单位、五届理事;中国作协理事.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=6468bdebb7de9c82a630f/faf2be3cb009da08dcd7.jpg" esrc="http://g.hiphotos。解放战争时.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http://g.hiphotos。中国电影家协会第四,作者——王愿坚&&王愿坚（1929年-日）.baidu《草地夜行》，《解放军文艺》的制作。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军.hiphotos.baidu.com/zhidao/pic/item/faf2be3cb009da08dcd7，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者;解放军艺术学院艺术系（作家班）主任://g。王愿坚也是部队的指导员。主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》.baidu。 1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任
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《草地夜行》王愿坚
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《草地夜行》老红军的表现对小战士产生了怎样的影响?
　　这是一篇长征时期红军过草地时的感人故事。讲述了一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。　　小战士跟老红军边走边谈,知道了老红军是个老革命,感情贴近了,产生了敬佩之情。　　小战士体会到了老红军的忠于革命、工作认真、热心助人高尚品格。并从此向往革命。　　小战士从此知晓了中国的走向，他为此付出全部青春年少。
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知道了老红军是个老革命。）4“我仿佛看见了一条光明大路？（有。老红军的精神鼓舞了我，感情贴近了，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”真的有这条光明道路吗？你是怎样理解这句话的。我鼓起勇气，产生了敬佩之情，这条大路一直通向遥远的陕北我对老红军为什么会产生敬佩之情？（我跟老红军边走边谈
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北京市小学语文九册教材《草地夜行》(教案)
发信人:李红涛
E-mail:lihontao@publica.bj.cninfo.net
主&页:http://www.classbegin.com
时&间:&18:42:39
来&自:北京市育民小学　
北京市小学语文九册教材&
草地夜行&&&&(教案)&
一．&目标：&
１．&使学生了解红军长征过草地时的艰险，使学生受到红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高的精神的感染。&
２．&按事情的发展过程给课文分段，概括段落大意，分清主次，归纳课文的主要内容。&
３．&学习本课的生字，新词。&
４．&有感情地朗读课文。&
二．&重点以及突出重点的方法：&
　通过品味红军长征过草地的艰险，体会出老红军为了革命，为了小战士，那种无所畏惧，勇于牺牲的崇高品质，使学生受到感染。&
　课文是通过写老红军走出草地后又返回来寻找落队的战友，为了战友，为了革命而献身的故事。故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，字里含情。让学生在理解课文的情节的基础上，品词嚼句，充分地有感情地朗读课文。体会文章的那种深深的同志情，战友情，阶级情。&
三．&难点以及突破难点的方法：&
&&&&学生对老红军为了革命，舍己救人的品质能够初步感到，但是关系到文章中的更深那种战友情，同志情，恐怕理解起来有一定的难度，尤其是，这个故事只是千千万万中的一个，老红军是群像的代表，学生理解起来更有困难。&
１．&以读促情。那种同志情，战友情，阶级情，并不是在老师的讲解中，老师也不可能通过讲解课文给学生带到那个年代，因此品味语言文字，以读促情，通过理解语言文字而进入到那个情境中去是突破难点的办法。在这里，可以读情节，“二人行”中的老红军千方百计的帮助我；读语言，品味老红军在掉到泥潭中说的话；读词，体会“迎面”一词的含义；读标点，为什么第二次“要记住革命”和第三次用的标点不一样？通过朗读，默读，分角色读，齐读，自由读，等方法体会感情。&
２．&以音乐激情。文章最后的两个自然段表达的感情最深，老战士为我牺牲，我悲痛欲绝，又化悲痛为力量，继续前进，感情到达了顶点。我认为这两个自然段不适合讲读，而应该让学生身临其境地感悟，因此我录制了有风声，雨声，枪炮声的激昂的乐曲，用音乐这种给人以力量的形式带动学生进入情境。&
四．&重点：&
能分清主次归纳课文的主要内容是本课的点。在理清课文层次的基础上理解内容，体会感情，归纳段意，找出主要部分和次要部分，用串联段意的方法归纳课文的主要内容。&
五．&准备：&
录音机　　录音带　　投影仪&
过程：&
第一课时：&
目标：&
１读懂课文内容，学习生字词。&
２初步理清课文层次，给课文分段。&
３熟读课文。&
过程：（略）&
第二课时：过程&
一　引入课文情境，整体感知&
整体把握课文内容，从整体的角度对课文有一个认识，对理解课文内容来说是十分必要的。包括，回忆内容，理清层次。&
１导言：引入课文情境，&
２抓课题，理清层次。&
抓住课题的重点词“行”理清层次。（板书）　一人行　　　　二人行　一人行&
二　理解课文情境，深入体会&
一人行：&
小红军一个人在稀烂的路上，疲惫，饥饿，艰难地行。这部分写出了道路的艰险，“我”的艰难，是故事的发生。采用默读，轻声读，指名读的办法使学生再现那小战士在草海艰难行走的画面。&
１你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？（板书：稀烂的路　一步一挨）&
２小战士目前的困难是什么？&
３这段的意思是什么？&
二人行：&
随着老红军的出场，这部分情节有两部分内容。&
第一部分：老红军千方百计地帮我赶路；老红军背我走，献出了生命。帮我行，老红军使用了三个办法，学生在读这部分内容的时候往往是读得懂内容，体会不深，老师在引导学生找出老红军语言，动作后采用分角色朗读的办法使学生理解内容，体会老红军对我的帮助。&
１导言：就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。&
２抓外貌，体会老红军的同样饥饿疲惫。&
３抓“迎面”，体会同志情。&
４抓我与老红军之间的对话和老红军的动作，体会老红军千方百计地帮我。（分角色读）&
板书：激励行　哄着行　催我行　帮我行　背我行&
第二部分：老红军背我走，献出了宝贵的生命。这部分是全文的高潮，也是最扣人心弦部分，老红军舍己救人的品质的表现。老红军在遇到危险那一瞬间心里考虑的是“我”，是革命。可是书中没有直接地表达出来，是通过他的话语，行动而展现的。因此带着学生品味老红军的语言，动作以及“我”的心理是体会文章感情的关键。&
１引言：随着夜幕的降临，行军更加困难，我们不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况？&
２抓语言，体会老红军的心理。　他的心里只是有“我”和革命。&
３抓动作，体会老红军舍己救人的品质。　板书：顶　甩&
４体会我的心理：朗读课文&
一人行：&
我化悲痛为力量，迎着风雨前进，在老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。通过有感情地朗读体会&
１体会是一幅什么画面？　板书；光明大路　迈开大步&
２“要记住革命”出现了几次？有什么不同？&
三　落实点&
分清主次归纳课文的主要意思是全文的点，通过概括段意，归纳内容实现，从中体会文章的主次。&
１各段的意思是什么？&
２全文的主要内容是什么？&
３那些部分是次要的？&
四　总结全文：&
五　板书&
草地夜行&
一人行　　　　二人行　　　　　　一人行&
稀烂的路　　　激励行　　　　　　光明的路&
一步一挨　　　哄着行　　　　　　迈开大步&
催我行&
背我行&
顶　甩&
第三课时：（略）&
育民小学　李红涛&
点击数: 来源: 作者：
·&梅花岭记&点拨教学实君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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小学语文十册第8单元《草地夜行
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