在《ERW2016》欧洲机器人周上讨论机器人护理，伦理以及未来教育的问题
在机器人照顾老年人这个问题上，我们面临着什么伦理问题呢？公众是否有更好的接受态度？在设计人类与机器人交互的时候，我们应该注意哪些方面呢？
《ERW2016》大会于11月18-22号在阿姆斯特丹召开，大会就上述几个问题（或更多）进行了集中讨论和辩论，并被来自研究界，工业界，学术界，政府部门以及社区核心成员组成的专家小组所看好。所有人都参与了“为您服务的机器人”这个多任务的小组讨论会中，讨论内容包括机器人调节技术，辅助生活技术，旨在吸引更多青年，尤其是女孩，进入科学，技术，工程，艺术，数学领域研究。该讨论会不仅主办了研讨会，还举办了一个为期48小时的编程马拉松竞赛，该竞赛面向设计师，制造商，程序员，工程师以及其他任何相信健康老龄化问题应该是一个社会级挑战的人。
第一个小组主题为‘机器伦理学’，致力于讨论机器人在老年护理问题以及伦理影响问题上的角色。机器人可以被看作是管理型和手工制造型任务的辅助工具吗？可以被视为情感支持吗？该小组的讨论由穆利斯托尔机器人实验室的讲师兼Robohub杂志主编Sabine Hauert来主持。小组其他成员还有利兹大学的哲学系教授兼大学学术研究员Vincent Muller；拥有社会关怀背景的斯托克波特议会的融资和项目经理Andy Bleaden；屯特大学伦理和技术助理教授兼Foundation for Responsible Robotics的联合创始人Aimee van Wynsberghe；以及在人工智能和机器人领域拥有特别兴趣的科学与技术杂志的记者Bennie Mols。
机器人护理中的伦理问题 -在机器人护理领域，曾经有过一些讨论。伦理指的是从社会情感影响的角度来看，什么情况下的护理需要人与人的交流，或者说护理任务是否只能限于人类之间。一些人怀疑机器人是否能够提供真正的护理，另一些人认为机器人可以持续在3D环境中（肮脏，枯燥，危险）完成任务，从而使医护人员省出更多时间，在身体或情感上帮助患者。小组讨论片段如下：
“让机器人做我们不想做的任务是件好事，”Benny说。“病人们需要人类的关注。人的大脑很关注社会事务，我们希望和其他人交流。照顾人可以说是最困难的任务。”
“我们正在尝试将机器人应用到对老年痴呆症患者的照顾当中，”Andy说。“人们会感到孤独。痴呆症可能曾经处在一种“社会麻风病”的状态，而它现在在全欧洲正在发生改变。我意识到欧洲的护理之家经常失败的原因是护理的标准设置不利。我们面对的是一批自我感觉被孤立的人。也许我们需要与机器人来一次关于陪伴的对话。”
“在设计人类与机器人交互时我们应该注意什么？”Sabine问。
“在一个循环中总需要一个人类做监督，保证人性化交流的因素始终存在，”Aimee说。“机器人担任的角色是照顾者。”
“人类参与到活动中是辅助他们自身管理思想和生活的有效方式，”Andy说。“而且机器人护理也很有趣。也许一个人工智能交互程序可以吸引到很多人。”
“考虑如何将道德纳入机器人设计的过程中是十分重要的，那样的话我们就会有得到更正面的交互方式，”Aimee说。“比如说，在一家医院里，某个护工被指定照顾某个患者。”如果将机器人纳入这个关系链中，会有哪些方面的改变呢？”
“一位先生告诉我，比起护工，其实他更希望有一个机器人护士帮助他洗澡和穿衣服，”Andy说。
“公众对于机器人护理老人这件事是怎么看的呢？”Sabine说。
“一方认为这很毛骨悚然，另一方认为机器人可以圆满完成任何任务，”Bennie说。“我认为我们应该折中一下。”
“对于机器人护理的事情我们如何做决定呢？”Aimee问。“我们可以做决定吗？我们应该怎么选择？到底是该偏向大众喜好还是小众喜好？还是听从政府的声音？”
“最好的办法应该是给地方政府足够的钱让他们来做决定，”Andy说。“这样以来，他们就会思考如何来照顾他们的公民。”
另外观众问到是否要建立一个“伦理手册”。or manual will be created. “我们一直在举例子，但是我们还需要另外一些东西，”他说。“你们还在讨论老年人护理，但是我们也可以讨论一下小孩子的照顾。如果一个孩子和一个机器人建立了某种联系，这在伦理上是可以接受的吗？好/坏之间的界限是什么？”
“人们总是给事物赋予价值，”Vincent说。有几点需要考虑：我们不能用常理的观点来看待在这种事情上伦理。你们应该让参与者自己来处理伦理问题（授予个人独立看待问题的权利）。我们正在这个组中讨论出一个统一的观点。”
“那我们需不需要设立一个伦理框架来辅助决策？”Sabine问道。
“我们需要一个指标来衡量我们想要实现的是什么，”Vincent说。“一些人可能会说“好吧，我们的目标是节省开支”。然而，我们需要反问我们自己：机器人护理事件的最好结果是什么？我们想通过什么方式来实现？我们试图实现的目标是什么？需要我们照顾的人的比例是多少？如果可以将伦理准则嵌入到机器人程序中，那么谁来决定这准则呢（人还是机器人）？目前还没有人可以回答上述问题。机器伦理引发了我们对伦理的质疑。我们赋予机器人人生目标和喜好了吗？这样它才能明白做事的后果呀。或者说，如果机器人拥有了做决策的能力，对于我们来说它就是安全可靠的了吗？有很多问题还需要我们去思考。”
第二个小组专注于未来的机器人技术。在未来的10-20年间，机器人技术会发展成什么样？该小组的讨论由RoboConsult的高级顾问Uwe Haase进行主持；小组成员还有于乌特列之大学经济学院的经济学教授Maarten Goos；Pal Robotics的首席执行官Francesco Ferro，布里斯托尔机器人实验室的讲师及Robohub杂志主编Sabine H利兹大学的哲学系教授兼大学学术研究员Vincent M以及主任Anne Bajart小组讨论片段如下：
在不久的将来，我们希望机器人技术可以达到什么程度-“机器人技术已经在过去的很多年被称作“未来技术”了。”technology. 但是关键问题是“我们的”机器人技术未来。robotics future. 通俗来说，你会在什么时候看到未来机器人？在未来的10-20年间，还是在我们的有生之年？”Uwe问道。“现在由新的应用程序出现吗？”
“就在几年前，人们还认为机器人开发成本太贵，他们不想研究。现在与过去已经有3件事不同了，”Anne说。“有一件事是可以确定的。在我们的未来，机器人是需要有智能的，否则，他们将不会被重用，”她说。
“在未来的10-20年间，我希望在我的家中可以看到更多的机器人，”Sabine说。“制造机器人是很艰辛的，10年并没有我们以为的那么长-Dyson花了10年事件开发他们的eye360。我所希望的是，我们确实看到了一些可以完成简单任务的机器人，但是它们不会像二战期间的“铆工罗西”一样机械地完成任务”，而是可以变得更加智能。”
“几年前，人们都说机器人太昂贵了，或者人们不想投资机器人技术。如今，情况已经大不相同了。为什么如今的发展这么迅速？是为了盈利，还是为了更好地帮助他人？”Uwe问道。
“嗯，如今与过去不同地是，我们既拥有工业机器人，也拥有服务机器人，”Martin说。随着工业机器人的成本越来越低，更多的机器人被安插到了制造业的更多程序中。所以现在既有低端服务又有高端服务。”
“公众对于服务型机器人的接受度是不是更高一些？”Uwe问。
“公众已经更倾向于接受机器人了，”Vincent说。“人们真的对机器人的使用抱有浓厚兴趣。孩子们甚至更愿意与机器人交互。一种即将进入我们生活的机器人是自动驾驶汽车。我不认为这是一个问题。我们不会有终结者机器人。我认为公众已经对机器人的到来做好了准备；真正的问题在于伦理。”
“一旦人们看到机器人的用武之地，他们就不那么害怕了，”Anne说。永远被热议的问题是“机器人将会取代我们的工作吗。”我们不应该害怕改变，我们应该欢迎它。就像我们面对其他工业发展一样，一旦我们做好了已经它的准备，并掌握了驾驭它的技术，我们就可以对改变坦然面对。
这里还有很对关于将机器人技术引入欧洲的优势。一个方面是由于独特的合作伙伴关系，像SPARC，另一个方面是协同社区可以一起工作。事实上，机器人社区已经开始拥有一个非常全球化的心态，也许还可以冒更多的风险。
“欧洲正在变得越来越有事业心。这会是进一步发展的障碍吗？”Uwe问道。
“我们在机器人制造商中，确实需要更多的合作，”Francesco说。“我们在欧洲有很先进的研究技术。虽然我们会有点担心人们会失去想法或为了钱而竞争。但是对于涉及到共享的机器人技术来说，这确实是一个可持续的商业模式。”
“欧洲有很多大公司优势，”Anne说。从出来的并不是所有的东西都是最好的。comes out of the US. SPARC是一个独特的工业界和学术界的合作关系。我不明白为什么欧洲没有像美国那么好的公司。我不相信科学孤立。但是我们必须接受公共基金只能支撑有限的人。我们需要确保资金不仅用在科研上，也用在了创新上。
“我在布里斯托尔看到了很多蓬勃的创业公司，如Open Bionics,”Sabine说。“这里没有欧洲风或美国风。机器人技术是全球化的。我们期待在欧洲看到机器人技术发展。比较棘手的是投资方面，欧洲需要更多的风险投资，这样创业公司才会觉得他们可以留在欧洲。”
该小组的最后一个讨论问题是，机器人技术的发展应该是所有人的问题，并不是每个参与到机器人开发中的人都得是工程师。任何一个国家都不应该因为技术的缺失而被落下。在未来，关于机器人技术的发展，我们需要重新思考机器人技术的价值所在（比如教育或医疗保健）并为每个人提供出力的机会。
所以图片的版权归属：Visual Outcasts
欧洲机器人周由euRobotics举办，SPARC整理资料，SPARC是机器人技术在欧洲的合作伙伴，用来帮助维持与扩展欧洲方面在机器人领域的领导。
自从2011年起，ERW已经吸引了超过200，000人假如机器人技术相关活动。在本周，研究机构，大学，工业和活动都会向广大群众开放，使他们更多地参与学习机器人技术。
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教育与技术并重 让教育机器人企业走得更远
Yesky数字家庭频道
　　【天极网家电频道】2015年以来，随着人工智能技术的再一次爆发，作为AI最佳的应用――机器人技术正逐步从工业生产领域向更为广泛的日常生活领域推进。先进的技术在教育、环境、社会服务、医疗等领域大放异彩。未来伙伴机器人公司CEO费旭锋更是断言，教育机器人大有可为，到2025年可达到3000亿的市场规模。
　　在机器人事业发展如此迅速的时期，人类对科技类人才的需求更是不断加大。同时，人们也日益认识到教育机器人的教育价值远超其本身给孩子们带来的娱乐效应。这正是这两个原因，近期国内的教育机器人公司处于井喷状态，各路企业都想迎着风口，分一杯羹。
　　为了更好地帮助科技事业的发展，教育机器人成为了培养学生科学素养的最佳工具。例如国外先进教育思想- STEM教育就十分注重利用教育机器人来进行孩子的各种能力锻炼。STEM是一种注重学习学识与现实生活中的联合应用，它强调以动手实践为应用手段，在学习探索知识的过程中培养学生综合素质。这种以“解决问题、逻辑思考、批判性思考和创造力”为核心的科技理工素养，将成为科技时代的必备能力，这一理念和未来伙伴所倡导的培养孩子的成功能力的出发点不谋而合。
　　因此，许多国外中小学学校从小鼓励学生探索领域性知识进行课题研究，教育机器人也首先被运用到实际教学当中。而在我国，教育机器人已经在一些优秀中小学以及高校内普及。此外以教育机器人为平台的青少年培训机构也正源源不断地走进社会。通过教育机器人鼓励学生去探索，让学生在不断尝试并改进的过程中得到逆商培养将会成为今后教育的重心。
　　未来伙伴是教育机器的全球发明者。20 年来，其教育机器人品牌――能力风暴共取得350 多项专利技术，自主研发120 余种教育机器人，并编写出50 多套机器人教材(9 种语言版本)，批量出口50 多个国家。
　　目前，全球已有50 多个国家和地区的40，000多所中小学和培训机构、1,200 多个学校机器人实验室、200多家教育机器人活动中心(Abilix home)以能力风暴教育机器人为平台进行教学、竞赛以及科技活动，而能力风暴面向家庭用户的产品经销与服务网络、线上商城、线下体验店等也已在全球范围内建立。
　　正是看好未来教育机器人市场的巨大潜力，各路企业开始入局，近一两年来涌现出数十家教育机器人创业公司，很多知名企业也推出了自己的教育机器人产品。但是做机器人也许“简单”，做教育就不是任何企业可以操作得了的。
　　费旭锋认为现在绝大多数教育机器人创业公司都是纯技术公司，而很少有企业有超过10年的教育机器人培训经验。一堂好的教育机器人课程是充分利用机器人的特性，充分发挥青少年的创造力，并通过精巧的课程项目设计，让孩子们的综合能力得到锻炼和提高。
　　在以制造焦虑为主的应试教育市场上，教育机器人培训同样愈加急功近利。在各种理论、观念、学说以及残酷的升学竞争面前，教育机器人，这个最应该培养孩子创造思维的领域内，也出现了各种与升学加分相关的比赛。
　　仅有技术而完全不懂儿童的教育机器人培训对孩子来说就是一种伤害，甚至有时候这种伤害还来自家长们对人工智能、技等的盲目崇拜。
　　所以在教育机器人行业，不仅要专注于技术的创新，同时要沉下心来，慢慢积累教育经验，也只有这样双手并重才能真正发挥教育机器人的教育价值。
　　记者：人工智能技术的爆发，对于你们这样一个20年经验的公司来说意味着什么？
　　费旭锋：随着移动互联网浪潮的推进，芯片性能大幅提升、成本大幅降低，为教育机器人性价比的突变奠定基础;与此同时，移动智能终端已经在家庭普及，通过、等，为教育机器人编程十分便捷;另一方面，在未来伙伴的核心发明如流程图编程帮助下，小学生就能为教育机器人编程，而项目编程的发明竟能使三岁的小朋友就能轻松编程，这些因素的综合，终于迎来了教育机器人市场的大爆发。
　　2016年，未来伙伴已完成对教育机器人市场的全面布局，构成家庭、活动中心和学校市场的立体设计，构成线上和线下的互增强体系，构成产业与深度服务的融合模式。
　　记者：是在怎样的情况下决定开始大规模做To C市场的？
　　费旭锋：因为2016年是智能机器人的风口，而我们自己也经过20年的技术积累和教育经验的积累，积攒很多迎风而上的能量，我们不是跟风抢风口，而我们自己就是教育机器人这个风口的创造者，所以我们也觉得这是我们开始大规模做ToC市场的最好时机。
　　去年新品上市8分钟销售额达2亿元，爆炸性的产品竞争力，爆炸性的产品体系完全可以说明，在移动互联网、和颠覆的世界里，能力风暴教育机器人是凿空人，也是行业领头人。
　　记者：能力风暴教育机器人以成功能力、激进建构主义和多元智能为理论基石，作为一家机器人公司，为什么会这样强调看似很虚的理论？
　　费旭锋：1996年互联网尚未兴起，教育机器人学家恽为民就在国际上首次提出教育机器人的概念，建立了教育机器人学的基础理论，并和创业团队在仅有22平方米的简陋办公室里成功研发了全球第一台教育机器人。
　　整整20年时间，能力风暴从零开始培育教育机器人市场，建立了第一个教育机器人实验室，出版了第一套教育机器人教材，创办了最早的教育机器人比赛，拥有全球绝大多数教育机器人专利，拥有全球最全的产品线，用户年龄层从中学生扩展到小学生再扩展到幼儿园小朋友。
　　教育机器人以成功能力、激进建构主义和多元智能为教育理论基石，是青少年在快乐中训练成功能力，提升科技素养的最佳平台。教育机器人必须具备丰富的项目设计空间和项目实施空间，青少年在实施极富挑战又充满乐趣的机器人项目的过程中训练创造能力、分析能力和实践能力，这三项能力的平衡和有效运用就是认知心理学家斯滕博格提出的成功能力，而成功能力就是人生成功的基石。因此，教育机器人拥有每个学生都需要的极其重要的核心教育价值，是拥有广阔市场空间的全新产业，我们历时二十年开创了这一新品类。
　　记者：我们看到能力风暴是WER唯一指定参赛平台，这样的合作对于能力风暴和世界教育机器人学会都有什么意义？
　　费旭锋：能力风暴教育机器人的真正秘密在于：它销售的并非单件产品，而是整个教育系统，教育机器人第一内核是教育，第二才是智能机器人，一系列教育内涵是关键。
　　经过20年的积累，能力风暴教育机器人已经内嵌50多套教材，并不断扩充。追溯到1998年，恽为民博士从理论和实践上都证明了教育机器人是训练青少年成功能力和培养科技素养的最佳平台，他是教育机器人学的二位创始人之一。
　　全球范围内，能力风暴在教育机器人领域具有权威的影响力，能力风暴教育机器人是全球规模最大、比赛项目最先进、最具教育价值的“世界教育机器人大赛(WER)”的唯一指定比赛平台。2016年，报名参加各级比赛的更是超过50万人次，几乎是翻倍式的增长。
　　在世界教育机器人学的另一位创始人Jake Mendelssohn教授看来，能力风暴教育机器人具有里程碑式的意义：“我看到了教育机器人的革命性成果，看到了教育机器人从积木和移动机器人类型，拓展到了类人和飞行机器人，看到了幼儿园的小朋友实施机器人项目的美好前景，看到了教育机器人蕴含了最前沿的尖端技术”。
　　记者：据我们了解，最早一批接触能力风暴教育机器人的人现在已经30岁左右，你们有没有总结出他们到底从教育机器人中获得了什么？同时你们作为教育机器人的发明者，开拓了这个细分行业，有没有想过当初你们培养的学生会成为自己的竞争对手？
　　费旭锋：与、乐高类似，能力风暴这一品牌也催生“机器人迷”这种偶像崇拜式的忠诚。请注意，能力风暴机器人的“迷弟”“迷妹”们，并不仅仅是那些对世界充满好奇心的孩子，他们的父母、成年粉丝、全球著名的顶级创意等都是能力风暴教育机器人的粉丝。
　　在未来伙伴公司内部，85后的李国伟就是能力风暴的骨灰级粉丝。他从小机器人，在高二时参加机器人比赛时，与能力风暴结缘，此后，李国伟更是进入未来伙伴工作。能力风暴教育机器人已经培养一代人，许多早期的能力风暴迷已成长为优秀的工程师或创业者，已在各行各业取得成功。能力风暴是教育机器人，当越来越多的孩子通过学校，接触到能力风暴教育机器人之后，其非凡的教育价值已经深入人心。
　　记者：在你们的未来战略中，如何平衡教育实践和技术创新？有什么样的目标？
　　费旭锋：去年10月，能力风暴天猫旗舰店盛大开业，开业不到月即迎来了“双十一”，仅当日一天的线上销售额就破1000万，成为全网销售额第一的机器人。去年能力风暴体验店已在开张，国际布局开始展开。
　　2016年未来伙伴以60亿元人民币的估值已完成近6亿人民币的融资，已完成三万平方米生产基地的建设，已拥有一千多人的优秀团队，其中一半是研发团队，这些为2017年的爆发性增长奠定了坚实的基础。
　　我们就是这样一个特别的公司，能花二十年时间，从零开始开创一个全新的市场，专心、聚焦，从未放弃，拥有难以置信的对未来的洞察和坚持，一片巨大的机器人新大陆越来越清晰。
　　未来伙伴还有许多特别的基因，他们有鲜明的核心价值观，有清晰的品牌战略，不但拥有三百多项发明，而且拥有教育机器人学理论，他们实践着科学家加管理天才的双子星企业家组合，他们有着特别的股份结构，他们的团队洋溢着对机器人的狂热氛围。
　　预计2025年，教育机器人市场空间将达到3000亿，将成为全球最大的机器人市场，这是由公司――未来伙伴开创的机器人新大陆，我们的使命是必须保持教育机器人全球第一品牌的地位。2017年我们的任务是收入必须达到18亿元以上，年实现中国最大机器人公司的目标，2020年实现全球最大机器人公司的目标。
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随着人工智能概念的火热，智能教育也渐成风潮。有研究预计，到2025年中国教育机器人市场空间将达到3000亿，并成为全球最大的机器人市场。在教育机器人崛起、家长对STEAM教育认可，市场更获得了政府的政策支持、正确的引导，同时还有着资本的关注。
此外，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
其次，雷虎机器人工业有限责任公司出品的RoboHero针对9到14岁学生，可以了解机器人的传感器，学习简单的电路原理和电子器件，并绘制电路图；学习Scratch语言，介绍电动机和伺服器的基本原理，了解更多的机器人构成；完成更多模态的机器人设计，通过语言编程控制并完成更多的动作设计。
然而，在针对12到18岁学生，可以初步学习计算机语言如C语言等，了解机器人控制的算法优化设计;学习Arduino的硬件开发环境，学习使用各类传感器；搭建自己的机器人，完成一个特定的复杂任务。
雷虎机器人相关负责人称，机器人技术的教学可以培养学生的科学素养。科学素养是指的是使用、管理、评价和理解技术的能力。科学素养首先要求学生具有一定的基本技能，同时对于技术与设计原则要有明确的思想认识；在情感上要乐意学习技术、掌握技术、从事技术活动；科学素养还表现在学生具有一定的技术创新能力和创造才能；科学素养还表现在学生能在学习、掌握技术的同时，感悟到技术的文化内涵等人文因素。
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