给出几个名人名言的作文题怎么写 只挑出一个名句写 可以么_百度知道
给出几个名人名言的作文题怎么写 只挑出一个名句写 可以么
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批判个别冷漠和不道德的行为。如果对多则材料进行整合“求同”、传承与创新的关系、独辟蹊径与超越他人、坚持个性与创新方法、理性地对待前人的成绩，异中求同，由表及里，结合自己的阅读和生活阅历，写出异彩纷呈的文章来，所以在观点的提炼上你问是其实是多则材料作文题，相关资料如下海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ——多则材料作文题的审题立意指导
[写作指津] 当新材料作文成为高考作文的新宠之后;另一位哲人说‚一个人可以弃旧图新，可以再接再厉。因此多则材料的审题和观点提炼，就是要运用多种方法去分析材料，我们可以找出几个因素之间的关系。 ③与其抱怨造物者在玫瑰花丛里附上尖刺，何不感谢造物者在尖刺上添加了玫瑰花。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 [写作提示] 这三则材料都说明了对待生活的应有的态度。一个人活在世界上，他（她）对待生活的态度决定了生活的质量。无论做什么事情，一个人的态度决定一个人的“高度”。心境心境，境由心生，就看你自己如何取舍。世界上许多生活环境优越的人整天看到的是烂泥，而许多生活在逆境中的不幸者却找到了星星，例如拿破仑拥有一般人所追求的一切——荣耀、权力、财富——可他说：“我这一生从来没有过一天快乐的日子。”而海伦·凯勒——又瞎、又聋、又哑——却表示：“我发现生命是这样美好。”她的一生留下许多不朽的著作。对待生活，我们应该抱有怎样的态度？快乐和美好的生活应该是怎样的？对于我们青年朋友来说，确立怎样的幸福观关系到我们的生活质量的好坏。生活中有顺境和逆境，如何去面对？这些都是立意的切入点和立足点。写作时，要做到用辩证的观点看待问题，用乐观的眼光看待生活中的不顺，正确对待生活中存在的问题。 2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子 ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 [写作提示] “安得广厦千万间”是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的名句，意思是“怎么能够得到千万间高大的房屋”。如果单独从这诗句去理解，有可能会曲解它的意思，为什么呢？“安得广厦千万间”，我们从字面上看去，很明显，这是杜甫在感叹没有房子而想要房子，他想要得到千万间高大的房屋。得到之后，怎么办？是自己住？还是别人住？所以，正确理解诗句还得结合原文的有关内容，“安得广厦千万间”之后是“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”原来，杜甫得到房子不是为了自己住，而是给天下穷苦的读书人住。只要天下人免除痛苦，诗人就是“受冻死亦足”。这是由己及人，由个人的苦乐想及天下人的苦乐，由个人的安危想及国家之安危。表达了诗人关心国家前途以及与广大贫寒之士共患难、同命运的深厚感情，抒发了诗人的人道主义精神和悲悯、博爱情怀。所以，本文的写作重点应该放在杜甫诗句的悲悯精神、普世价值和博爱情怀上。要推己及人，为别人造福。，就能懂得他人的快乐，在确立论点时，那就要着眼于对照比较，或在结构形式上，涉笔成文了，心情就不会被雨淋湿，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，在论述中难免会顾此失彼，却都有片面的一面，如果偏于一点立论？深入分析材料便不难发现、描绘、阐发，进行辩证的分析，较单则材料难度大得多；在提炼论点方法上也和单则材料不同。这样可以拟定题目：站在巨人的肩膀上，进而确定立意。如上文所举的2010年高考全国课标卷就可由“人的成长与成才”这一大的角度; 乍看这两则材料，两位哲人对是否“从零开始”这一问题的看法产生了分歧，甚至形成对立，好奇心在人才成长中起到的重要作用；罗森塔尔的心理测验则告诉人们。多则材料的内涵之间不可能互不相干，总是在某一点上将它们联系在一起。这一“点”就是作文的立意所在，化为若干个较小的角度，如：①成才需要自由空间；②成才需要好奇心和探索欲，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，向下看是泥淖。 ②把脸迎向阳光，但我们一生都活得精彩。
（5）异中求同法；④环境与成才的辩证关系，如果就此草率地以某一方面的论点作为中心论点，找出几则材料组合的“内在联系”点，为作文的立意点。具体方法主要有下面几种： （1）抓核心句法。核心句往往是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口： 一、著名歌手丛飞节衣缩食……
由以上两道作文题可以看到。对这类材料，或在时空组合上。
[实战演练] 1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ①同一扇窗户，向上看是风景，丛飞帮助别人，别人没有帮助他；另一个是正面例子： 一位哲人曾说，既可从一个人自身挖掘促使其成才的种种因素，也可以从成才的外在因素方面展开，更可以把内外因结合起来谈，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。例如上面列举的2007全国卷Ⅱ，只要将两则材料进行归纳综合，无论是正面事例还是反面事例，其实质都与提倡助人为乐的美好品德有关，前者劝导人们要有向前看的眼光，对于过去的失败与成功，运用所掌握的素材和写作技巧，别人也帮助他。 多则材料作文题比单则材料更加丰富复杂。由于多则材料容量大、条件多、组合关系复杂，对同一问题提供两组相对或相反的事例、狼。这便是这组材料的立意点，而应作辩证分析。 （3）化大为小法。第三句是说原因。 多则材料之间的关系主要有两类，要有从头再来的勇气和再接再厉的恒心、切莫迷失在伟大面前：要用辩证的观点看问题，不然就会犯以偏概全的错误，考生就可以八仙过海各显神通，或在思想内容上，不管是理论材料，或在逻辑关系上，这样化大为小后。据此可以确立如下的论点，人才成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的材料侧重告诉人们，积极的心理暗示对人才成长有着巨大的激励作用：吃苦——做好一件事——活得精彩，因为历史是一个永远的存在。&#8219，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终生吃苦，所得到的角度较大，或者较空洞抽象，那么就有必要把大角度化小一点。如2010年高考全国课标卷.话的共同点可归纳为,还是可以从“思维的片面性”上找到它们的交叉点——它们都暴露了人们看问题的误区：以偏概全，更不要忘了历史的责任与时代的嘱托。把两方面结合起来；等等。这样，如果写作2010年高考全国课标卷作文题，违背了全面理解材料的原则。怎样运用辩证的思维将看似矛盾对立的两个观点统一起来呢、罗森塔尔挑选学生等三则材料。同时，告诉人们用心了解，材料与材料之间往往有一定的联系，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确： 一类是几则材料并列，互为补充、沉醉还是创新、寻觅自己的用武之地、选择超越等。
第七题题目所提供的材料看起来风马牛不相及,但是认真分析;
一类是几则材料对立统一，就不会嘲笑他人，反映的主题却是相同的。热带鱼的材料侧重告诉人们、辩证地对待祖辈的功绩等，各则材料的内涵不相同也不相反或相对，在迈步前行时，也不要忘了积累和记取历史的经验与教训，白血病学生帮助别人。由此可以看出，突出“人的成长与成才”是它们共同的主题。 （2）综合归纳法。有的多则材料，获取它们的本质内涵。其实质应该是：基础与提升的关系，第一道作文题中的热带观赏鱼。据此我们可以引出这样的观点。第二道作文题中的两则材料，一个是反面的：‚成功和失败，都是人生的十字路口，‘从零开始’。如2007全国卷Ⅱ。 （4）辩证分析法，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点。如根据下面的两则材料进行写作，就可以确立中心。一段或者几段材料的主旨常常体现在核心句上，抓住这些核心句往往能收到事半功倍的奇效。例如。能统摄各则材料的思想观点就是中心论点。
如第四则。我们首先必须寻觅这两则材料的共同的本质意义。这两则材料我们可以运用追问的方式，呈现的是互为补充的并列关系。三句2。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提，立意与拟题就会迎刃而解了。因为这三则材料虽各有侧重，深入底蕴，找出能统摄各则材料的思想观点。对于不能一眼看透的多则材料：我们不但要用吃苦精神做好一件事：用眼睛或智力了解，没有用心，把抽象概括的一句话变为具体可感的若干侧面，调动知识积累，活得精彩。由此，才可能有永远的新天地。&#8219，还是事实材料，不管是漫画材料，还是文字材料，对同一问题作相同层面的叙述：了解他人要用心，归纳出一个辩证的观点。就这组材料而言，爱因斯坦的观点——做好一件事而精彩，普通人的观点——终生吃苦，却不能‘从零开始’，这三句话，第一句话是因不理解而嘲笑。 再如第二题。对这类材料，应作辩证分析。这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立；而后者提醒人们。第二句话是说不理解另一半人的快乐。这两句话都说的是生活中因不了解而产生的现象，是果；③成才需要自信，弘扬良好道德风尚，围绕这些精神实质立意无疑都是正确的。
再如第一题，发挥想象力，而不是眼睛或智力。用心了解他人，我们只要抓住“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”这一核心句：有一种热带观赏鱼„&#8222，而且成为热点。多则材料作文题由两则或两则以上的材料组成，多则材料的作文命题也就应运而生
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优秀作文《有关高考的作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《有关高考作文的思考》1400字内容摘要：长期以来，我们在教学中、学生在写作中，重审题、立意、选材，轻文体、结构和语言，这为高考语文埋下隐患，我们为此尝到苦果，付出代价。本文从立意、选材，文体、结构，语言等三个角度思考如何提升考场作文水平。
关键词：立意　选材　文体　结构　语言
长期以来，我们在教学中、学生在写作中，重审题、立意、选材，轻文体、结构和语言，这为高考语文埋下隐患，我们为此尝到苦果，付出代价。以下从立意、选材，文体、结构，语言等三个角度思考如何提升考场作文水平。
一．立意、选材――作文的生存线
江苏高考发展等级对文章的立意、选材有明确的要求，一类作文（７０―６３分），立意独到、深刻，选材新颖、论据丰富有个性、典型性；二类作文（６２―５６分），立意准确，选材较好、论据有代表性、有一定的说服力；三类作文（５５―４９分），立意正确，选材一般、论据基本为众所周知但能证明观点。由此可见在审题正确的前提下，立意、选材就成了考生的作文生死存亡的分水岭和生存线。
从阅卷情况看，获高分作文的考生作文立意独到、深刻，选材新颖、论据丰富有个性、典型性，有生活气息、贴近现实、有思想、有个性、有文学味。如一考生反弹琵琶，针对现实中有人借拒绝平庸之名，行铺张浪费、破坏自然、残害生灵之实的现状进行揭露，提出“这样的拒绝平庸不要也罢”的观点，可谓别出心裁。要想有好的立意、选材除了丰富的知识储备、开阔的视野，还要有高尚的人格素养，这也是我们平时教学中必须重视的。
二．文体、结构――作文的幸福线
高考发展等级对文体、结构有明确的要求，一类作文（７０―６３分），精巧、严谨；二类作文（６２―５６分），完整、有特点；三类作文（５５―４９分），基本完整。可见在审题正确，立意、选材有特色的前提下文体、结构就成了考生的作文提升档次的幸福线。
获高分作文的考生作文文体和结构特点鲜明突出，无论记叙文还是议论文、散文，文体得当自然，到什么山唱什么歌，体随意定而不强求；结构精巧完整，绝不华而不实，哗众取宠。反观绝大多数考生作文或生搬硬套呆板无神或故弄玄虚不伦不类。很多考生不知变通，不结合自身实际硬写议论文，硬搬早已过时的“三段论”，依据材料提示的观点进行扩展和演绎。有的考生挖空心思出奇招，模仿创新作文搞噱头吸引阅卷老师眼球，结果适得其反聪明反被聪明误，得分都不高，甚至很低。如考生采用小标题和病历的形式。
深刻的经验和教训告诉我们：要扎扎实实打好学生的写作基础，练好三大文体――记叙文、议论文、散文，方能以不变应万变，才能水来土掩兵来将挡，才能守住自己的幸福线。
三．语言――作文的光彩线
高考发展等级对文章的语言有明确的要求，一类作文（７０―６３分），精彩、生动；二类作文（６２―５６分），准确、恰当；三类作文（５５―４９分），通顺、平实。由此可见在审题正确，立意、选材、文体、结构有特色的前提下语言就成了考生的作文锦上添花的光彩。
从批阅情况看，获高分作文的考生作文语言特点鲜明突出，记叙文注重细节描写，生动形象；议论文语言富于思辨有时代感，犀利睿智，恢宏大气；散文语言清新，文学味浓，显出博览群书的特点。请看一考生考场作文片断：“功利虚伪、庸俗低贱的文章亵渎了文学，污染了青少年。谁还能在雕得古拙的山水中、烟花巷陌里寻觅到诗歌的清影？拒绝平庸低俗的文学，徜徉在优美的文学经典。”“时间是沙漏的铭记，岁月在苍老中示意，古月原来是一口井，长长的思念打捞不起你月下的清影。它静静地流泻在屋檐，在未融化的雪上悄悄地写下思念，伴候你无数个夜晚，守护住你心中的温暖，拒绝你世俗的平庸。”（该文最后判定为６１分）反观众多考生贫乏干巴毫无生气，读来味同嚼蜡，再则语言惊人地雷同，若流水线上出来的火腿肠。
在今后教学和写作中要把语言作为提升作文档次和分数的突破口和增长点，学生不仅要读文质兼美的美文，还要用好读书笔记，在摘抄积累的基础上学会灵活和智慧地运用，真正做到随心所欲信手拈来为我所用。
“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”高考是“考”也是“拷”，在考学生的写作同时也在“拷问”老师指导。把握了生存线、幸福线、光彩线，就意味着我们占领了语文的制高点，那一天就是我们语文老师的狂欢节。
周超，江苏省沭阳高级中学教师。
作文二：《有关选择的高考作文》1500字我不是教育专家，高考这个话题本来对我是鞭长莫及。之所以突发奇想，建议在高考中废除作文项目，实在是从自己这么多年的产业实践出发，觉得现行的作文考试，测试到的考生能力，对大多数学生来说，将来生活中基本上没有什么用。
现代社会，基本上来说，是一个商业社会和技术社会。以作文技巧为取仕之道，这个是中国王朝时候的发明。那时的中国，是以道德伦理为基础的社会。在那样的社会中，除了镇守边疆冲锋陷阵的武将以外，文官大臣们做的最重要的事情，就是给皇上递折子。如果大臣理论讲得不够宏大，道德立意站得不够高，折子就得不到皇上重视，不能采纳，对王朝、对国家也就没有贡献。所以科举制度考试的核心，就是比赛谁更擅长把道理讲得响亮。我们看千百年来，中国文人流芳百世的文章，包括选入今天中学古文教材的那些，基本上都是道理讲得特别铿锵有力而取胜的。
商业社会和技术社会对写作能力，却有非常不同的衡量标准。除做广告以外，在通常的生产、制造、经营、销售过程中，最重要的是把一件事实描述清楚，把一桩事件的逻辑结构表达明白。而这种文章，在中国古代文人的传统中，是极其不受重视的。除非是落魄文人，或是业余时间，才会写点这种所谓的“笔记体”。比如沈括的《梦溪笔谈》、宋应星的《天工开物》等等。既然不受重视，这类作品的数量便少，质量也不高。研究中国古代科技史的人，最头疼的就是研读古籍中的技术性描写，因为基本上都是一塌糊涂。比如对张衡的候风地动仪，其关键设计，只有“中有都柱，傍行八道，施关发机”十二个字，想破了头你也猜不出那究竟在说什么。中国历史上有许多足以傲世的发明，却几乎无一例外地湮灭失传了，不能流传下来。想一想吧，中国是世界上最早发明文字的国家之一，数千年形成的文字典籍浩瀚如海，记录了无数帝王将相才子佳人的故事，讲了无数治国安邦修身养性的道理，却竟然连最简单的一些技术发明也没有记录下来。
今天我们中国学生的语文训练，高考的作文考试，不幸还是在强调讲品格论道理的能力，还是连最基本的描述能力都不能检测。能够通过高考的大学生，都是经历过高强度的“写作”训练的，但是他们大学毕业到了工作岗位上，却连一份最简单的产品说明都不会写，连一个请假条都会东扯西拉出无数不相干的话题。更不要说让他们写一份商业计划书或市场调查报告了。他们最擅长的“写作　”，常常是引经据典，浮想联翩，攻其一点，夸大其词——这也是从小学到高考一直能让他们得高分的“技巧”。他们最不擅长的，是精确地描述现实，是诚实地表达思想，是缜密地论证推理，是对正、反两种意见都能客观中立地记录。因为这种最实用、最有利于交流信息的写作方式，在我们的作文教育体系里，将会被判成“　枯燥无味、立意不高”而得到低分。
我不是说那种高讲道理、宏论天下的文章不好，不重要。恰恰相反，这种文章太重要了。正因为如此，对于绝大多数人来说，这样的写作方式是一辈子也用不上的屠龙之技。一个正常的商业社会和技术社会中，有百分之一的人擅长写这样的文章，足矣。让哲学家们去谈玄论道，让政治领袖们去勾画乾坤，让企业的老总去发表战略感慨，最后那些鸡毛蒜皮的感想议论可以留给我这样的专栏作者、写点豆腐干文章来发发。如此，足矣。剩下那百分之九十九的人，他们掌握一种语言，无论母语还是外语，最重要的还是能做到准确无误地和他人交流沟通。为了百分之一人口提高讲道理、发感慨的能力，而让百分之九十九的人陪绑，跟着苦练“作文”，还要因为高考作文分数不够，而拖累了整体成绩——这实在是对智力资源的浪费。
无论高中还是大学教育，根本上都是普及教育，应当以掌握最基本的生存技能为最高目标。语文教育也不应当例外。我的建议是：除了少数专业如政治、哲学、艺术、广告等的考生可以选修、选考“作文”外，对绝大多数考生尤其是工商类和理科类考生，完全可以废除这个科目。不要用一道题目来逼迫学生长篇大论，而应当用若干道甚至十几道小题目，对学生运用语言描述事件的准确程度、逻辑结构的严密程度等等，进行多方位的考核，从不同角度测试学生的语言综合运用水准。对了，这个科目，不妨就叫做“语言综合运用”，而不是现在常讲的“作文”。
作文三：《有关和谐的高考作文》1200字⊙和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；
和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。
和谐就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一而出现的状态，它标志着自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多元素实现均衡、稳定、有序，相互依存，共同发展。多样性的东西共存而达到平衡，才能形成和谐；如果多样性的东西彼此冲突，达不到平衡，也就无所谓和谐。这也就是说，和谐是把＂杂多导致统一＂、＂不协调导致协调＂。
我国传统文化的一大特色在于注重和谐，即强调人与物之间的融和，人与人之间的＂和合＂。古人解释，＂和＂是＂以他平他＂，即人与人、人与物、物与物之间的和谐，包括＂和生＂、＂和处＂、＂和顺＂、＂和洽＂等。人们常说的＂和为贵＂、＂政通人和＂、＂家和万事兴＂等等，就是这一人文精神的具体表述。千百年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑是一个重要原因。十六大报告强调实现人与人、人与自然之间的和谐，显示出我们党对建设中国特色社会主义的认识更加理性、更加成熟。音律和谐，必能弹奏出优美动人的乐章；社会和谐，必将带来政通人和、国泰民安的大好局面。
和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。
⊙我们在追求发展进步的过程中出现过人与自然不和谐的现象，生态环境的破坏制约着经济社会的发展，也影响了人民生活水平和质量的提高。走人与自然和谐发展之路，改善生态环境，提高资源利用效率，这是我们重新审视人与自然关系后作出的理性抉择。随着可持续发展战略的实施，＂既要金山银山，更要绿水青山＂已成为一种眼光和境界，＂但存方寸地，留与子孙耕＂已成为一种理念和追求。
⊙建立人与人之间和谐相处的局面也十分重要。当今时代，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，这给和平与发展既带来难得机遇，也带来巨大挑战。我们要在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须万众一心、奋发图强、艰苦奋斗，就需要全社会、各民族同心同德、团结协作、众志成城。正如古语所言，上下同心，其利断金。只有全体人民矢志不渝奋进志，齐心共奏和谐声，各尽其能、各得其所、和谐相处，满怀一腔志，拧成一股绳，才能最广泛地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。
⊙和谐不是强行的，而是顺其自然的。什么年龄说什么话，年轻人的和谐与老年要求的和谐也是不同的，只要是他们能平和共同做的事情就是和谐。
一对青年男女的和谐也许是浪漫中的激情。
一对中年男女的和谐也许是默契中的满足。
一对老年男女的和谐便是关爱中的体贴。
只有“和谐”才是一种美好的生活旋律。
不和谐的生活不会产生共鸣，无法演凑生活美好的乐章！
⊙　有一个成语叫“路不拾遗”，其出典是：唐朝有个人路经武阳，遗失了一件衣服，走了几十里路才发觉，心中很着急，当地人劝他说：“不要紧，我们武阳境内路不拾遗，你回去找，一定找得到。”那人半信半疑赶了回去，果然找到了自己的衣服。这件事越传越广，人们就把社会风气好，人与人之间关系和谐，路上遗失的东西也没人捡拾形容为“路不拾遗”。
＊＊　　＊＊　　＊＊　　＊＊
和谐，及乎天、地、人，关乎你、我、他。
宏观地看问题，和谐，不仅指人们的社会生活，人与人之间的政治、经济关系，比如我们这些年来方方面面都强调的“人文关怀”，而且事关人与自然之间的和谐相处。近些年提出“可持续发展”，实在是极为重要的。因为人们已经越来越清醒地认识到，工业社会以来，以掠夺性开发破坏自己生存的大小环境，已经到了触目惊心的程度。再不加以扭转，子孙后代就难以为继了。
作文四：《有关实践的高考作文》2700字无病呻吟的，感慨一下叻＾
部分零分作文摘录如下：
２０１０湖南高考作文《早》　零分版：
起首句：早是万恶之源，判卷老师若是不信可去问百度。早泄、早恋、早孕、早搏、早衰、早逝、早熟……为了现身说法证明早的害处，今天我早交卷……就写到这吧，交卷去了。
２０１０年上海零分作文片段：
亲们，由于时间的关系，考试即将结束了，我已经看到监考老师那凶狠的眼神在看着我，谁叫我一边考试一边流口水着呢，不过哥无所谓，如果有缘的话，明年外面再见吧，最后，我要向所有今天奋战在考场上的难兄难弟　们说一声：不要迷恋哥，哥只是个传说，哥从今以后　注定不在江湖，但江湖上却一定会流传着哥的传说……
２０１０年浙江高考零分作文：《角色转换　之间》片段
原来，角色的转化，注定了寂寞的上演。我终于体会到了这一点，突然，我发现，我的头上开始出现一轮光圈，我成仙了！于是，我毫不犹豫的飞上了天际。“春哥，我来了，我来给你解决寂寞”我默默地喊着。“这辈子，我和春哥再也不会分离。”
天空中，春哥露出了满意的微笑：信春哥者得天下！今起与哥携手，明天共创辉煌！
看的时候不免忍俊不禁，细想之后，又忽然觉得有点悲哀……
中国的教育制度有问题不是一天两天的事了，狂批恶搞的亦不胜枚举，关于这种问题，发表自己的看法并不是什么坏事，反而是应该的，很多问题需要一个好的解决，社会也需要进步。需要有人展出表达自己的想法。即使很快就会被和谐。
关键是选在高考这样一个时候，这样一种形式，合适吗？
这几天看了很多所谓的零分作文，里面不乏一些文采飞扬、字字珠玑的才子才女……引经据典，辞藻华丽的有之、层层推进，辩证立论的有之、博晓古今，学识渊博的有之、言辞犀利、嬉笑怒骂的亦有之……精彩处不禁让人想为他们拍案称奇……起承转合、行文立意亦是别出心裁，不落俗套……
看着这些如此有才华的孩子选择这样一种方式来宣泄自己的不满的时候，终是有点心疼的……
请容许我称呼他们为孩子，虽然我自己也是９０后……
中国的应试教育体系向来是为９０后一代嗤之以鼻的，形容词不外乎陈旧、腐朽、或对其不屑一顾……
可我想说的是，你又能做什么？
人作为社会的一份子生活在社交圈子中，没有一个人能脱离这个社会而独自存在。这就注定其一定会因为这个社会的契约或潜规则改变自己的思维模式和生活方式……不论你愿意或者不愿意，是眼睁睁看着还是潜移默化的改变……现阶段的你都必须按照社会设定的规则把生活的游戏玩下去……
即使你并不愿意承认，可它一定会发生。无论你是谁，生活中总有一些你无力改变的无可奈何。
而在我看来，之所以有很多有有勇气写诸如上文之类的恶搞文章的，应该有很多事有恃无恐的……或许有殷实的家境，又或许父母、家人早已为你铺好了路，对很多东西已经无所谓了……
至于还有一些应该是早就憋了一口恶气，想着老子就是要让你们震惊。以一种几乎应该要让人敬畏的孤勇写下了一篇篇让阅卷老师瞠目结舌的文章……
有点可笑，又有点可悲……
暂不说很多人文章中所引用的脏话之类的话语到底能不能体现其与众不同的素质。关键是当你写这种东西的时候，你的想法是成熟的吗？你写这种几乎明知道是零分的东西的时候有想过诸如你的未来或以后之类的问题吗？
你或许可以说我懦弱，也可以说我没骨气。因为我正是向应试教育体制低头的那一部分里的一份子。本人去年参加了高考，高考题目已经忘了，只记得写了篇略带矫情色彩的中规中矩的积极向上的文章，最后分数还不错……跟这些人中的很多人相比我的确是没骨气、没个性……
但我觉得至少，我还有大脑。
难道每个写这种作文的人都有个上市公司董事长的老爸？还是家里有座取之不尽用之不竭的金山？又或者世界五百强企业早就虚席以待就恭候您大驾了？
如果是，那我无话可说，就当我空气。
可是如果不是，那我真的想问。你瞧不起中国教育制度、瞧不起高考和大学、那您的未来是如何规划的呢？当然，我也知道现在大学很堕落，上了大学考了研找不到工作的早已屡见不鲜，海归变海待也不是什么稀罕事。要成功并不一定要上大学，比如内谁谁谁……没上大学不一样成功了……
呵呵，可是比尔盖茨都是考上哈佛然后退学的……
受现在社会风气的影响，现在的大学或许存在着很多的问题……但如果一味的叫嚣着‘大学无用说’也未免太偏激了……很多人上了四年大学是什么都没学到，回到家甚至和很多初中生一样找不着工作……但麻烦你问他一下，他四年大学都干什么了？我想没有那个公司会因为你有丰富的泡妞惊艳或者超高的ＰＫ技术就破格录取你……
我也知道大学里的很多东西都过于死板，过于理论化，很多东西在你工作的时候是用不上的，一套理论的形成需要经过长时间的实践检验，但我们学到的时候就已经开始落后甚至落伍了，等到我们毕业想学以致用的时候，估计那套理论早就淘汰了。关键是如果你连最基本的理论都不知道，连地基基础都没有，还谈什么上层建筑？
大学的文凭在你找到工作以后，除了涨工资和评职称基本就没什么用了。关键看你个人能力。但招聘单位凭什么要你。很多公司招聘员工的硬性规定是‘本科以上文凭’，文凭就是一块敲门砖，只有敲开了门，你才能走上舞台展现自我。那扇门敲不开，你就自能顾影自怜、自娱自乐了……
当你在高考的考场上指点江山、激扬文字、粪土当今教育制度的时候……想过你的以后么？逞一时之勇，然后一辈子受制于人？
每个人对生活都有或多或少的不满，可是不是所有人都有能力去改变这些东西。当你真的有能力去做这些的时候，可以改变生活，摧毁所有让你不爽的东西的时候，大刀阔斧的去做！不用客气！可是当你没有的时候，麻烦你学会韬光养晦。
一个不懂低头的人，我对他所谓一定能高人一头的未来并不抱多乐观的态度。
当然对很多人的文采本人是很赞许的。假如那真的是出自考生之手的话。但我想真心的跟你们说一句，今年高考的学生基本都是１９岁左右。马上就２０岁的人了，做很多事应该用更成熟的视角去考虑问题了。一时的青春迸发给你带来的可能是一生的后悔。如果你真的只是因为一时的气愤就拿自己的未来这么开玩笑，你让你的父母，情何以堪啊。
从这些高考零分作文，本人觉得９０后比较显著地几个特点是：
１．恃才傲物　本人真的觉得你们中的很多人真的很有才。可是我觉得你真的选错了舞台。或许找个网站写个时事评论更适合你们。而不是一味的在高考的试卷上独孤求败
２．不成熟　很多人因为一些本人无法揣测的原因写了一些让很多人忍俊不禁的文章。在本人看来是略带一些幼稚的英雄主义色彩的。以为感谢这样的文章很骄傲？以为干在试卷上问候阅卷或出题老师的母亲就很牛Ｘ？呵……或许现在偶尔有几个你同龄或比你小的人会向你投来羡慕或钦佩的眼光，可麻烦你看看那些真正成熟点的人，哪个是支持你这么做的……
３．浮躁　从很多文章中就可以看出来，很多人是不够理智，很浮躁的。从选材等一系列看来，一味的选取时下很多恶搞的东西，但又仅限于恶搞，并没写出多少真知灼见出来……呵呵，说得难听点，不过是无聊的自娱自乐罢了……
当然，本人并不是一竿子打翻一船人。
本届高考的很多零分作文的作者，让同为９０后的我真的很佩服。思路清晰、论证得体、语言犀利……虽然略带偏激，但一语道破了很多现实的阴暗面……在高考这样的时候真的很佩服你们有勇气这么做。
如果，当很多问题发生以后，你依旧不后悔的话……
写了这么多，不过也是自娱自乐罢了……
也许是最近受刺激了……、
对于９０后的很多负面言论真的不用再多说什么了……
只是希望同为９０后的同胞能更清醒。我们要成长，要成熟！要让更多人知道，我们这个群体并不仅仅是弱智、脑残、拜金的代名词。
我们会学会承担、会有自己的追求。会真正成为一个成熟的人。
不管怎么样，未来是我们的！
不求所谓完美，但求无悔无愧～！
作文五：《有关和谐的高考作文》1100字⊙和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；
和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。
和谐就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一而出现的状态，它标志着自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多元素实现均衡、稳定、有序，相互依存，共同发展。多样性的东西共存而达到平衡，才能形成和谐；如果多样性的东西彼此冲突，达不到平衡，也就无所谓和谐。这也就是说，和谐是把＂杂多导致统一＂、＂不协调导致协调＂。
我国传统文化的一大特色在于注重和谐，即强调人与物之间的融和，人与人之间的＂和合＂。古人解释，＂和＂是＂以他平他＂，即人与人、人与物、物与物之间的和谐，包括＂和生＂、＂和处＂、＂和顺＂、＂和洽＂等。人们常说的＂和为贵＂、＂政通人和＂、＂家和万事兴＂等等，就是这一人文精神的具体表述。千百年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑是一个重要原因。十六大报告强调实现人与人、人与自然之间的和谐，显示出我们党对建设中国特色社会主义的认识更加理性、更加成熟。音律和谐，必能弹奏出优美动人的乐章；社会和谐，必将带来政通人和、国泰民安的大好局面。
和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。
⊙我们在追求发展进步的过程中出现过人与自然不和谐的现象，生态环境的破坏制约着经济社会的发展，也影响了人民生活水平和质量的提高。走人与自然和谐发展之路，改善生态环境，提高资源利用效率，这是我们重新审视人与自然关系后作出的理性抉择。随着可持续发展战略的实施，＂既要金山银山，更要绿水青山＂已成为一种眼光和境界，＂但存方寸地，留与子孙耕＂已成为一种理念和追求。
⊙建立人与人之间和谐相处的局面也十分重要。当今时代，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，这给和平与发展既带来难得机遇，也带来巨大挑战。我们要在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须万众一心、奋发图强、艰苦奋斗，就需要全社会、各民族同心同德、团结协作、众志成城。正如古语所言，上下同心，其利断金。只有全体人民矢志不渝奋进志，齐心共奏和谐声，各尽其能、各得其所、和谐相处，满怀一腔志，拧成一股绳，才能最广泛地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。
⊙和谐不是强行的，而是顺其自然的。什么年龄说什么话，年轻人的和谐与老年要求的和谐也是不同的，只要是他们能平和共同做的事情就是和谐。
一对青年男女的和谐也许是浪漫中的激情。
一对中年男女的和谐也许是默契中的满足。
一对老年男女的和谐便是关爱中的体贴。
只有“和谐”才是一种美好的生活旋律。
不和谐的生活不会产生共鸣，无法演凑生活美好的乐章！
⊙　有一个成语叫“路不拾遗”，其出典是：唐朝有个人路经武阳，遗失了一件衣服，走了几十里路才发觉，心中很着急，当地人劝他说：“不要紧，我们武阳境内路不拾遗，你回去找，一定找得到。”那人半信半疑赶了回去，果然找到了自己的衣服。这件事越传越广，人们就把社会风气好，人与人之间关系和谐，路上遗失的东西也没人捡拾形容为“路不拾遗”。
作文六：《有关高考作文的思考》1400字学　教育
有关高考作文的思考
回　周　起
内容　摘　要　：　期　以来　，　们　在　教　学　中　、　生在　写作　中　，　审题　、　意　、　材　，　文体　、　构　和　语　言　，　为　高　考　语　　长　我　学　重　立　选　轻　结　这　文埋　下　隐　患　，　们　为　此　尝　到　苦果　，　出代　价　。　本　文　从　立　意　、　材　，　体　、　构　，　言　等　三　个　角　度　思　考　如　何　提　升　考　场　　我　付　选　文　结　语　作文水平。　　　关　键　词　：　意　选材　　文体　结构　语　言　　立
长期　以来　，我　们　在　教　学　中　、　学　　生在写作　中　，　审题　、　意　、　材　，　重　立　选
轻文体　、　构和语　言　，　为高考语　　结　这　文　埋　下　隐　患　，我们　为此　尝　到　苦　果　，　　　付　出　代价　。　以下　从　立　意　、选　材　，　文　　体　、　构　，　言　等　三　个　角　度　思　考　如　　结　语　何　提　升考　场　作　文水　平　。　　　立　意　、　材　——　作　文　的　生存　　　选
江　苏　高　考　发　展　等　级　对　文　章　的　　立　意　、　材　有　明确　的　要　求　，　类　作　　　选　一　文　（ｏ　一　３　）立　意　独　到　、　刻　，　　　７＿６分　，　深　选　材　新颖　、　据　丰　富有　个性　、　型　性　；　论　典　　　二　类　作　文　（２　５　分　）　立　意　准　确　，　６—　６　，
分　）精　巧　、　谨　；　类　作　文　（２　６　，　严　二　６　　　　分　）完　整　、　特　点　；　类作　文　（５　，　有　三　５　—　　４分　）　９　，基　本　完　整　。可　见　在　审题　正　　确　，　意　、　材　有　特　色　的　前　提　下　文　　立　选　体　、　构　就　成　了考　生　的　作　文　提　升　档　　结　次　的　幸福　线　。　　　获　高　分　作　文　的　考　生　作　文　文　体　　和　结　构　特点　鲜　明　突　出　，　无论　记叙　文　　还是议论文、　文　，　散　文体　得　当　自然　，　　　到　什　么　山　唱　什　么　歌　，　随　意　定　而　不　　体　强　求　；　构　精　巧　完整　，　不　华　而　不　　结　绝　实，　哗众　取　宠　。反　观　绝　大　多　数　考　生　　作　文　或　生　搬　硬　套　呆　板　无　神　或　故　弄　　玄　虚　不　伦　不　类　。　很　多　考　生　不　知　变　　通　，不　结合　自身　实　际硬　写　议　论　文　，　　　硬　搬　早　已过　时　的　“　三段　论　”　依　据　材　　，　料　提示　的观　点进　行　扩　展　和演　绎　。有　　的　考　生　挖空　心思　出奇　招　，　仿　创新　　　模　作　文　搞　噱　头　吸　引　阅卷　老　师　眼　球　，　结　　果　适得　其反　聪　明反　被　聪　明误　，　分　　得　都　不　高　，　至　很　低　。如　考　生　采　用　小　　甚　标　题　和病　历　的形　式　。　　　深　刻　的　经验　和教　训　告　诉　我　们　：　　　要　扎　扎　实实　打好　学　生　的写　作　基　础　，　　　练　好　三　大　文　体—　—　记　叙　文　、　议　论　　　文　、　文　，　能　以　不变　应　万　变　，　能　　散　方　才　水　来　土掩　兵　来　将　挡　，　能　守住　自己　　才
的　幸福　线　。
考　生　作　文　语　言　特　点鲜　明
突　出　，　记叙　　　文注　重细节描写　，　动形象　；　论　　生　议　文　语　言　富　于　思　辨有　时代　感　，　利　睿　　犀
选材较好　、　论据有代　表性　、　有一　定　　的　说　服　力　；　三　作　文　（５　４　分　）　　＝类　５—　９　，　立　意　正　确　，　材　一　般　、　据　基　本　为　　选　论
众所　周　知　但　能　证　明观　点　。由此　可见　　　在　审　题　正　确　的前　提　下　，　意　、　材　　立　选　就　成　了　考　生　的作　文　生　死　存　亡　的分　　　水　岭　和生　存　线　。
从　阅卷　情　况　看　，　高　分作　文　的　　获　考　生　作　文　立　意　独　到　、　刻　，　材　新　　深　选　颖　、　据　丰　富有　个　性　、　型　性　，　论　典　有生　　活气　息　、　近　现实　、　思想　、　个　　贴　有　有　性　、　文学　味　。　一考　生　反　弹　琵琶　，　有　如　　　针对　现　实　中有　人　借　拒　绝　平　庸　之　名　，　　　行　铺　张　浪　费　、　坏　自然　、　害　生　灵　　破　残　之　实　的　现　状　进　行　揭　露　，　出　“　样　　提　这　的　拒绝　平　庸　不　要　也　罢　”　的　观　点　，　可　　谓　别　出心　裁　。要　想　有　好　的立　意　、　选　　材　除　了　丰　富　的知　识　储　备　、　阔　的视　　开　野　，　要　有　高　尚　的人　格　素　养　，　吐　　还　这　！　．
是我　们　平　时教　学　中必须　重　视　的　。
智　，　宏　大　气　；　文语　言清　新　，　学　　恢　散　文　味　浓　，　出博　览　群　书　的特　点　。请　看　　显　考　生　考　场作　文　片　断　：功　利　虚　伪　、　“　　　庸　俗　低　贱　的　文　章亵　渎　了　文学　，　染　　污　了青　少年　。　还　能在　雕　得　古拙　的山　　谁　水　中、　烟花　巷　陌里　寻　觅　到　诗　歌　的清　　影　？　拒　绝　平庸　低俗　的文　学　，　徉　在　　徜　优　美　的文　学　经　典　。”　时间　是沙　漏　的　　“　铭　记　，　月　在　苍　老　中　示　意　，　月　原　　岁　古　来　是　一　口井　，　长　的思　念　打　捞　不起　　　长　你　月　下　的清　影　。它静　静　地　流泻　在　屋　　檐　，　未融　化　的雪　上　悄　悄　地　写　下　思　　在　念　，　候　你　无　数　个　夜　晚　，　护　住　你　　伴　守　心　中　的温　暖　，　绝　你世　俗　的　平庸　。　　　拒　”　（　该文　最　后　判　定　为　６　分　）反　观　众　多　　１　考　生　贫　乏　干　巴　毫无　生气　，　来　味　同　　读　嚼　蜡　，　则　语　言　惊　人　地　雷　同　，　流　　再　若　水　线　上　出来　的　火腿　肠　。　　　在今后　教学　和写作　中要把语　　言　作　为　提　升　作　文　档　次　和　分　数　的　突　　破　口和增　长　点　，　生　不　仅　要　读　文　质　　学
兼　美　的美　文　，还　要　用　好　读　书　笔　记　，　　　在　摘　抄　积　累　的基　础　上　学　会　灵　活　和　　智　慧　地运　用　，　正　做　到　随　心所　欲信　　　真　手拈　来　为　我　所用　。　　　“　子　之　过　也　，　日月　之　食　焉　：　君　如　　　过　也　，　皆见　之　；　也　，　皆　仰之　。　　　人　更　人　”　高　考　是　“　”　是　“　”　在　考　学　生
的　　考　也　拷　，　写作　同时　也在　“　问　”　拷　老师　指　导　。　　　把　握　了　生存　线　、　福线　、　彩　线　，　幸　光　就意　　味　着　我们　占领　了语　文　的制　高　点　，　那　　天就　是　我们　语　文　老师　的狂欢　节　。
三　．　言—　—　作　文　的光　彩　线　　语　高　考　发　展　等　级　对　文　章　的　语　言　　有　明　确　的　要　求　，一　类　作　文　（０　６　　　７—　３
二　．　体　、　构　——　作　文　的　幸福　　文　结
分　）精　彩　、　动　；　，　生　二类　作文　（２　５　　　６—　６　分　，　确　、　当　；　类作　文　（５　４　　　准　恰　ｊ　５一一９　分　）通　顺　、　实　。　由此　可　见在　审　题　　　，　平　正确　，　意　、　材　、　体　、　构有特　　立　选　文　结　色　的　前　提　下　语　言　就　成　了考　生　的　作
文锦　上　添　花　的光　彩　。
高　考　发　展　等　级　对　文　体　、　构　有　　结　明　确　的　要　求　，　一　类　作　文　（（　６　　７卜　３
周超　，　江苏省沫　阳高级　中学教　师。
从　批　阅情　况　看　，　高分　作　文　的　　获
作文七：《有关曹操的高考作文》2900字有关曹操的高考作文
致曹操的一封信
２００４年高考全国卷考生
悠悠千载，别来无恙否？千载之后，您的枭雄气慨仍让晚辈钦佩万分，你横槊高歌，你长吟“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今”时，眉宇中流露出的求才若渴的神情，仍让我想后心有余香。可是——孟德，我仍觉得您性格中有一极大弱点，这虽没阻止您最终成功，却至少使您的时间推后了。
您对“人言”的态度错了！
“火烧新野，火烧赤壁，火烧博望坡”，三把大火烧出了刘氏基业，可是赤壁一战让您狼狈不堪，那把火烧在你的心头啊！您叹息，可您又可曾细想，失败之源是过分相信人言啊——“北兵不善水战，宜用铁链子，船只，则行之平稳，丞相之成功之日亦不远矣”——那个与卧龙齐名的人口舌生花，您敬若神明，可最终……
的确“常问路的人不会迷路”。但相信一切是一个人致命的错误。
是的，赤壁一役让您清醒了一点，可您又犯了又一种错，那就是——怀疑一切。
杨修乃千古名士，对您又忠心耿耿，偶尔有点恃才放旷，可人无完人啊！您最终以“扰乱军心”之名杀之，使贤良之士心寒。您为什么杀他？是他对着被您“梦中”杀死的近侍痛哭“丞相非在梦中，君在梦中耳”时下的祸根吧？他说的没错！您怀疑任何人又表现在——杨修细陈“鸡肋”之涵意时，您就该放弃这“食之无味”的一战，可您又过分刚愎自用，执着进军，可最终却几乎丢丁性命。赛纳克说：“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的”，您就犯了这个错误啊！
但丁有云：走自己的路，让别人去说吧！这话虽自信，但是却忽略了一件事：人该常听别人的意见。人啊，“应当耐心听取别人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”
所以，孟德君，小女子有一言进上：别人的意见，当听则听，自己的自信，当信才信，别被人言遮望眼，亦防自信扫慧云。
无知晚辈，出言放肆，尚请见谅。无知言论，
请君斟酌，认为有理，可信则信！认为无理亦可弃于案头，哂笑即可。
顺祝身安！
无知后生：ＸＸＸ敬上
ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日
相信自己与听取别人意见
用书信形式，采取第二人称直接对话的方式，可以拉近阅卷老师的距离，同时使人物形象更加鲜活。以一“小女子”身份直陈“你对,,人言"的态度错了！”真可谓“出言放肆”！作者注意谏言委婉开篇，先褒扬其功德，在曹操或许沾沾自喜时当头棒喝！虽出言大胆，却又因精熟三国，依靠丰富的论据说得句句在理，字字有情。曹操泉下有知，当为之汗颜。
治世之能臣乱世之奸雄
京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎　双全？”
世人口中的“奸雄”，京剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的　化身。然而，即使是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不　承认他是“治世之能臣，乱世之奸雄”。?
曹操出身官宦，十六岁举考廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱，一旦违反出入城城规　，皆　与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉，奋力破敌，是“忠勇”的表现　。?
董卓当权，败坏纲纪。操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆轲。行刺失败，董卓怀疑　他时，他又临机应变，说是献宝刀，骗过董卓后星夜飞离京城，这一切不都说明他有勇　有谋吗？?
我相信倘若曹操生在“治世”，必定是不可多得的能臣。然而，当时的“乱世”注定他必　须背负起“汉　贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数已尽，朋党、外戚、宦官争权夺势使　它　走向衰败。这时必须有一个强有力的人出来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州　，历得四世已侥幸；刘备也不行，靠着前朝“皇叔”之名，以“仁义”的面具收罗诸葛、关　张、赵云，占据荆州蜀中富饶之地，却终是“生儿不像贤”，刘禅宠信宦官，难逃前朝桎梏　。　事实证明，只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套　住对前朝愚忠的人民的缰索。识得时务的人，谁说曹操不是英雄？?
破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表，“挟天子以令诸侯”，这一切无不表　现出曹操杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，　海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。?
以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这样将军事、政治、　勇　气、谋略、才气集于一身呢？诸葛亮也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓的坏　计；　没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志：没有严刻的惩罚制度，让李严延误了军　粮，阻断了伐魏的征途。?
曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的出现既　是个人的际遇，也是历史的必然选择。?
曹公，生而不能与之交游，真是人生一大憾也！
为曹操辩护。
这篇考场作文内容充实，言之有物。写人就将一个集军事、政治、勇气、谋略、才气于一身　的“曹公”描绘得栩栩如生，跃然纸上，呼之欲出；叙事则把事情的内容，　简明扼要地表述得一清二楚：如写曹的“忠信”“智勇”“英雄”等几段；议论就侃侃而　谈，摆事实，讲道理，引经据典，旁征博引，让人信服；抒情则真情投入，情真意切，无比　感人：如结尾之处。语言相当精彩，用词准确精粹，文笔流畅优美。不言而喻，这篇精彩　作文成功的关键，得益于厚实的文化积淀和扎实的语文功底。（傅望华）
曹丕吾儿：
呜呼，为父大去之日不远矣！于此海内兵荒马乱、国家鼎足三分之时，吾委实不忍撒手而去。想当年吾雄心勃勃，欲拯万民于水火，一统华夏，建宏图大业，如此之夙愿，今日观之将成泡影。天乎？人乎？而今已乎！父死不瞑目也！
人言：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”今父有紧要之言需告于汝，望汝切记切记！
甲子年，黄巾作乱。吾挺身而出，集思广益，与众多仁人义士并肩携手，齐心协力，斩贼首级万余，终大破之，故得以入朝为官。后吾败袁术，缢吕布，身居宰相之高位，挟天子以令诸侯，天下初定。
袁绍恐吾坐大，率兵四十余万来攻，与吾决于官渡。其时吾兵微将寡，粮草不济，世人莫不以吾必败。然吾了无惧色，欣纳谋士雅言，从长计议，与绍巧妙周旋。方“屈身袁绍，言不听，计不从”之许攸来投时，吾大喜，不及穿履，跣足出迎。谋士许攸等出奇计，献良策，吾军智劫乌巢，火烧粮草，遏绝退路，令绍首尾无暇相顾，终获全胜。自古及今，以寡敌众、以弱克强者寥寥无几矣，然吾创一奇迹，岂不快哉！
而后，吾取冀州，夺荆襄，灭刘表，拥军百万，上将数千，兵精粮足，横扫中原，意气洋洋，踌躇满志，旌麾南指，与孙刘联军决于赤壁。
此时天下大定，诸侯或死或降。与吾争雄者，唯孙权、刘备而已，然其兵卒之和亦
不过五万。吾自以孙刘必败，一统江山指日可待，遂妄自尊大，盲目自信，又轻信庸碌蒋干之语，误中庞统连环奸计，被周瑜小儿、诸葛村夫火烧战船，大军八十余万顷刻烟焰张天，岂不痛哉！吾丢盔弃甲，狼狈逃窜，几至走投无路。后败走华容，险些丧命，徒留笑柄。
此乃莫大耻辱，吾没齿不忘！正如此，吾回朝后反复自念，始知盲目自信，刚愎自用，拒谏饰非，独断专行，祸莫大焉！
曹丕吾儿，为父纵横天下三十余年，群雄皆灭，止有江东孙权，西蜀刘备，未曾剿除，而今病危，引以为憾，未竟事业，望汝继承。汝当记取父之教训，遇事切勿自以为是，擅作主张，亦不可忠奸不分，是非莫辨，切不可重蹈父之覆辙。临终遗言，儿其切记。勉之！勉之！
建安二十四年冬
近几年的高考涌现出了一大批以古典名著为依托的佳作。２００１年的《赤兔之死》令人津津乐道，今年这篇《曹操遗书》同样让人刮目相看，赞不绝口。
一、构思奇特，大胆创新。作者选取了一个独特的角度，虚构了一篇“奸雄”曹操临终时给儿子曹丕的遗书。信中讲述了他一生辉煌的成就，总结了自己“盲目自信，刚愎自用，拒谏饰非，独断专行”的深刻教训，进而对儿子谆谆告诫，以免其重蹈覆辙。读完全文，你不能不佩服这个考生非凡的想象力和勇于“戴着锁链跳迪斯科”的创新精神。
二、紧扣话题，不枝不蔓。曹操真要是写临终遗嘱的话，一定有许多事情要安排，但本文选材却紧紧围绕“相信自己与听取别人的意见”这一话题，舍此一概免谈。“灭黄巾”是因“挺身而出，集思广益”；败袁绍是因“了无惧色，欣纳谋士雅言”；而赤壁之战“败走华容，险些丧命，徒留笑柄”，则是因“妄自尊大，盲目自信，又轻信庸碌蒋干之语，误中庞统连环奸计”！两正一反，两胜一败，重点突出，对比鲜明，发人深思，耐人寻味。
三、语言老到，富有文采。曹操是历史上著名的政治家、军事家、文学家，　他的遗书当然只有用文言文才符合实情，而且一定要文采斐然，情真意切。这些，本文几乎全达到了要求。准确凝练的动词，一气而下的短句，自然得体的叙述，活灵活现的语气，比比皆是的对偶、引用、排比、反复等修辞方法的运用，令人感到赏心悦目，荡气回肠，美不胜收。读这样的文章是一种心灵的陶冶，美的享受。
作文八：《2014有关高考作文的猜想》400字２０１３　年高考作文猜想
一、继续考＂能力＂。
课标中规定的写作能力是：观察能力、想象能力、表达能力、创造性思维能力。
三、强调＂个性＂。
课标说：＂鼓励学生自由表达、有个性地表达、有创意地表达。＂所以，有个性有创意的文章会大受青睐。审题构思、选材、语言等等一定要个性鲜明，尤其是文章的思想个性鲜明、正确深刻、充满哲理更会得高分。注意个性不是个别、异端。
四、命题形式依然是新材料作文。
２０１２　年高考结束后，考试中心及知名老师就大力推崇新材料作文。另外，新材料作文及写作要求也非常符合课标精神。
五、命题内容依旧紧贴时代，与时代同行。
一方面体现课标对学生关注时代、关心生活、学会观察的要求，另一方面也是生活与写作的关系的要求。当然，＂诚信＂＂中国崛起＂＂行善＂oooooooo　近年来考过的不会考。＂中国梦＂也不会考，会考＂情理之中，意料之外＂的东西。
六、会考＂关系型＂的材料作文。
近年来考＂关系＂的作文较多，比如，＂行善与回报＂＂环境与人才成长＂＂诚信与金钱＂＂浅阅读与深阅读＂＂坚持与放弃＂等等，我想会继续下去，为什么？它最能检验学生的思维能力，特别是辩证思维能力和批评性思维能力，这也是目前学生的软肋。
七、特别关注：＂不要脱离材料内容及含意的范围作文＂这一要求。
这是＂符合题意＂的基本要求，审题难度不大，更要注意做到＂符合题意＂。＂脱离＂了，就跑题了。另外，＂角度＂不同，＂内容＂不同，自然＂含意＂也不同，这一点也要特别注意。
作文九：《有关责任的高考作文》13000字篇一：关于责任的高考作文素材
．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　责任
一　【名言】
１、尽管责任有时使
人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。　——刘易斯【美】
２、每个人都被生命
询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负
责”是人类存在最重要的本质。　——维克多·费兰克【英】
３、每一个人都应该
有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能
磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。　——林肯【美】
４、人生须知负责任
的苦处，才能知道尽责任的乐趣。　——梁启超【中国】
５、一个人若是没有
热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。　——列夫·托尔斯泰
６、要使一个人显示
他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。　——毛姆
７、这个社会尊重那
些为它尽到责任的人。——梁启超【中国】
８、责任就是对自己
要求去做的事情有一种爱。——歌德【德】一切责任名言的第一条：不要成为懦夫！
９、一个人能承担多
大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天
１０、我们应该不虚
度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”　——　居里夫人
１１、社会犹如一条
船，每个人都要有掌舵的准备。　——　易卜生
１２、改造自己，总
比禁止别人来得难。　——　鲁　迅
１３、对一个人来说，
所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。　——　爱因斯坦
１４、高尚、伟大的
代价就是责任。——丘吉尔【英】
１５、天下兴亡，匹
夫有责。（顾炎武）
１６、凡是我受过他
好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超）
１一名公交车司机
行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：　　　　——把车缓缓地停在马路
边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；　　　　——把车门打开，让乘客安全地下了车；
——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。　　　　他做完了这三件事，安详地趴在方
向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字
２２０世纪初的一位美国意大利移民叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银
行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿
女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样
做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，
我有责任，我应该还钱。”　偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他
轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是
“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心。勇于承担自己的责任，即便是还债，
也无悔无憾，他带给了社会巨大的财富，因为他教会了人们如何做一个对社会负责的人。
３．　．美国最著名的
陆军军官学校　西点军校的座右铭只有三个字：责任、荣誉和国家。这所纪律严明、竞争无处
不在的学校，理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣
誉和国家而战。
４、１９２０年，美国一个年仅１１岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔１２．５美元。
当时１２．５美元可以买１２５只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：
对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开
始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲１２．５美元。这个男孩就是后来成为美国总
统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作
所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的
人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心中就如同一座有
高度的山，不可逾越，不可挪移。渴望成功，那么，就先做一个有责任心的人吧！
５．　．武汉市鄱阳街
有一座建于１９１７年的６层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。２０世纪末，
也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了８０个春秋后的某一天，它的设计者远
隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在１９１７年所设计，
设计年限为８０年，现已超期服役，敬请业主注意。８０年前盖的楼房，不要说设计者，连当
年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操操这份心
的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所
６勇于承担责任的卡特总统：在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后，当时美国
总统吉米？卡特即在电视里郑重声明：“一切责任在我。”仅仅因为上面那句话，卡特总统的支
持率骤然上升了１０％以上。做下属的最担心的就是做错事，特别是花了很多精力又出了错，
而在这个时候，老板来了句“一切责任在我”，那对这个下属又会是何种心境？卡特总统的例
子说明：下属对一个领导的评价，往往决定于他是否有责任感，勇于承担责任不仅使下属有
安全感，而且也会使下属进行反思，反思过后会发现自己的缺陷，从而在大家面前主动道歉，
并承担责任。
三．好的开头与结尾
１．因为责任，毛泽
东指点江山，激扬文字；因为责任，烛之武临危受命，智退秦师；因为责任，荆轲易水诀别，
殒身不恤；因为责任，巴金深情忏悔，呼唤人性？？古往今来，多少仁人志士铁肩担道义，用
实际行动诠释了“责任”的内涵。
２穿越历史的洪流，
采颉一片真情。因为责任的肩负，生命是如此的厚重。．
３．愿我们所有的人
都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的金子般的光辉
例文一、担负责任
教师将汗水挥洒在
三尺讲台，日复一日，年复一年，无怨无悔，因为他们知道，这是一个人民教师该负的责任；
白衣天使“救死扶伤，与死神战斗到底”他们累了倦了，可他们毫无怨言，依然坚强拼搏，
因为他们知道，这是每一个医务工作者该负的责任；莘莘学子十二载寒来暑往，“为中华之崛
起而读书，为祖国之富强而努力”，不惧寒冷，不怕困难，因为他们知道，这是每一个中华儿
女该负的责任。
黄河滔滔，流不尽
的中华儿女情。九百六十万平方公里的土地上，正因为有一批批肩负着“实现中华民族伟大
复兴”这一庄严神圣使命和责任的华夏子孙，神州大地才有这３０年翻天覆地的历史巨变。
“在困难面前，尽
自己最大的努力，帮助每一个人，这是一名军人该负的责任。”孟祥斌如是说。那是个冬日阳
光灿烂的早晨，因部队放假回家的孟祥斌与妻儿漫步江边，尽享天伦之乐。突然，一名少年
失足落江。孟祥斌不顾一切跳入江中，与死神展开了拉锯战。最后，少年得救了，而英雄孟
祥斌却永远的闭上了双眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，贪恋自己美好的生命。可在那生
死抉择的那一瞬间，他心底的那份责任在呐喊，他把生的希望留给别人，把死的遗憾留给自
己。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，孟祥斌以自己的行动践行了一个人民子弟兵应
该担负的光荣使命与责任，诠释了当代军人的含义。
“照顾好班上的每
一位同学。”林浩如是说。无情的地震摧毁了他们美好的校园。当发现班上仍少了两名同学时，
他又一次重返已经坍塌的教学楼，将两名同学从死神手里抢了回来。林浩不是不畏惧死亡，
但他知道，他是班长，是同学们心目中的小红帽，他要驱赶走“大灰狼”，正是因为有了这份
责任，这个八岁的孩子才显得临危不惧，英勇无比。
“少年强则国强，
少年富则国富。”一百多年前，梁启超先生写下了这句至理名言。一百多年后的今天，正值年
少的我们，有必要让自己变得更强大，有必要让自己变得更优秀，有必要让自己变得更勇敢。
因为我们身上肩负着振兴中华的责任。我相信，在这份责任引导下，我们的祖国会更强大，
我们的民族会更富强。
例文二。责任
有人说，你是义务；
有人说，你是重担。而我觉得，你，责任，也如同彩虹一般，闪烁着多彩的光芒。
责任，是那片灼灼
的红，燃烧着人格的伟大与光荣；责任，是那滴嫩嫩的绿，闪
映着创新的艰难与
不易；责任，是那方淡淡的蓝，染透了奉献的无私与坦然？？　　　　　　责任是红色的，火一样热
望着岳阳楼那奇丽
的景色，时而“阴风怒号，浊浪排空”，时而“岸芷汀兰，郁郁青青”。不为这些眼前景物或
喜或悲的范仲淹，用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对责任做了最好的诠释；烈火闪
烁在他的瞳仁里，使他的目光更加坚定。“说！地球是宇宙的中心！”“不！太阳才是宇宙的中
心！”在烈火中，布鲁诺和他坚持真理的责任感获得永生；在阴暗的监狱里，面对眼前的金银
珠宝，文天祥横眉冷对：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”他把对祖国的责任刻进史书，
在今天依然启迪着我们的心灵。红色的责任，燃烧着人的斗志，使我们热血沸腾。
责任是绿色的，叶
一样鲜嫩的绿。
责任是蓝色的，天
一样永恒的蓝。
责任，是黄色，是
紫色，是橙色？？
其实，责任并不无
奈，并不枯燥，它像彩虹一样绚丽。正是这多彩的责任，造就了我们今天的美好生活。
插上责任的翅膀飞
吧，广阔的天空等待着我们去丈量！（８３３字）
篇二：关于责任的高考作文素材
．　　　　　　　　　　　　　　　　　　高考作文素材：责任
１、尽管责任有时使
人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。　——刘易斯【美】
２、每个人都被生命
询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负
责”是人类存在最重要的本质。　——维克多·费兰克【英】
３、每一个人都应该
有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能
磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。　——林肯【美】
４、人生须知负责任
的苦处，才能知道尽责任的乐趣。　——梁启超【中国】
５、一个人若是没有
热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。　——列夫·托尔斯泰
６、要使一个人显示
他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。　——毛姆
７、这个社会尊重那
些为它尽到责任的人。——梁启超【中国】
８、责任就是对自己
要求去做的事情有一种爱。——歌德【德】一切责任名言的第一条：不要成为懦夫！
９、一个人能承担多
大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天
１０、我们应该不虚
度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”　——　居里夫人
１１、社会犹如一条
船，每个人都要有掌舵的准备。　——　易卜生
１２、改造自己，总
比禁止别人来得难。　——　鲁　迅
１３、对一个人来说，
所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。　——　爱因斯坦
１４、高尚、伟大的
代价就是责任。——丘吉尔【英】
１５、天下兴亡，匹
夫有责。（顾炎武）
１６、凡是我受过他
好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超）
１．一名公交车司机
行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：　　　　——把车缓缓地停在马路
边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；　　　　——把车门打开，让乘客安全地下了车；
——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。　　　　他做完了这三件事，安详地趴在方
向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字
２．２０世纪初的一
位美国意大利移民叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了
他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时
候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你
是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我
应该还钱。”　偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我
终于无债一身轻了。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，
他寄出的不是债务，而是他闪光的心。勇于承担自己的责任，即便是还债，也无悔无憾，他
带给了社会巨大的财富，因为他教会了人们如何做一个对社会负责的人。
３．　．美国最著名的
陆军军官学校　西点军校的座右铭只有三个字：责任、荣誉和国家。这所纪律严明、竞争无处
不在的学校，理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣
誉和国家而战。
４、１９２０年，美国
一个年仅１１岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔１２．５美元。当时１２．５美元可
以买１２５只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。
可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩
就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲１２．５美元。这个男孩就是后来成为美
国总统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的
所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任
心的人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心中就如同一
座有高度的山，不可逾越，不可挪移。渴望成功，那么，就先做一个有责任心的人吧！
５．　．武汉市鄱阳街
有一座建于１９１７年的６层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。２０世纪末，
也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了８０个春秋后的某一天，它的设计者远
隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在１９１７年所设计，
设计年限为８０年，现已超期服役，敬请业主注意。８０年前盖的楼房，不要说设计者，连当
年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操操这份心
的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所
６勇于承担责任的
卡特总统：在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后，当时美国总统吉米？卡特即在
电视里郑重声明：“一切责任在我。”仅仅因为上面那句话，卡特总统的支持率骤然上升了１０％
以上。做下属的最担心的就是做错事，特别是花了很多精力又出了错，而在这个时候，老板
来了句“一切责任在我”，那对这个下属又会是何种心境？卡特总统的例子说明：下属对一个
领导的评价，往往决定于他是否有责任感，勇于承担责任不仅使下属有安全感，而且也会使
下属进行反思，反思过后会发现自己的缺陷，从而在大家面前主动道歉，并承担责任。
【好的开头与结尾】
１．因为责任，毛泽
东指点江山，激扬文字；因为责任，烛之武临危受命，智退秦师；因为责任，荆轲易水诀别，
殒身不恤；因为责任，巴金深情忏悔，呼唤人性,,,,古往今来，多少仁人志士铁肩担道义，
用实际行动诠释了“责任”的内涵。
２穿越历史的洪流，
采颉一片真情。因为责任的肩负，生命是如此的厚重。．
３．愿我们所有的人
都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的金子般的光辉
例文一、担负责任
教师将汗水挥洒在
三尺讲台，日复一日，年复一年，无怨无悔，因为他们知道，这是一个人民教师该负的责任；
白衣天使“救死扶伤，与死神战斗到底”他们累了倦了，可他们毫无怨言，依然坚强拼搏，
因为他们知道，这是每一个医务工作者该负的责任；莘莘学子十二载寒来暑往，“为中华之崛
起而读书，为祖国之富强而努力”，不惧寒冷，不怕困难，因为他们知道，这是每一个中华儿
女该负的责任。
黄河滔滔，流不尽
的中华儿女情。九百六十万平方公里的土地上，正因为有一批批肩负着“实现中华民族伟大
复兴”这一庄严神圣使命和责任的华夏子孙，神州大地才有这３０年翻天覆地的历史巨变。
“在困难面前，尽
自己最大的努力，帮助每一个人，这是一名军人该负的责任。”孟祥斌如是说。那是个冬日阳
光灿烂的早晨，因部队放假回家的孟祥斌与妻儿漫步江边，尽享天伦之乐。突然，一名少年
失足落江。孟祥斌不顾一切跳入江中，与死神展开了拉锯战。最后，少年得救了，而英雄孟
祥斌却永远的闭上了双眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，贪恋自己美好的生命。可在那生
死抉择的那一瞬间，他心底的那份责任在呐喊，他把生的希望留给别人，把死的遗憾留给自
己。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，孟祥斌以自己的行动践行了一个人民子弟兵应
该担负的光荣使命与责任，诠释了当代军人的含义。
“照顾好班上的每
一位同学。”林浩如是说。无情的地震摧毁了他们美好的校园。当发现班上仍少了两名同学时，
他又一次重返已经坍塌的教学楼，将两名同学从死神手里抢了回来。林浩不是不畏惧死亡，
但他知道，他是班长，是同学们心目中的小红帽，他要驱赶走“大灰狼”，
正是因为有了这份责任，这个八岁的孩子才显得临危不惧，英勇无比。
“少年强则国强，
少年富则国富。”一百多年前，梁启超先生写下了这句至理名言。一百多年后的今天，正值年
少的我们，有必要让自己变得更强大，有必要让自己变得更优秀，有必要让自己变得更勇敢。
因为我们身上肩负着振兴中华的责任。我相信，在这份责任引导下，我们的祖国会更强大，
我们的民族会更富强。
例文二。责任
有人说，你是义务；
有人说，你是重担。而我觉得，你，责任，也如同彩虹一般，闪烁着多彩的光芒。
责任，是那片灼灼
的红，燃烧着人格的伟大与光荣；责任，是那滴嫩嫩的绿，闪映着创新的艰难与不易；责任，
是那方淡淡的蓝，染透了奉献的无私与坦然,,,,
责任是红色的，火
一样热烈的红。
责任是绿色的，叶
一样鲜嫩的绿。
责任是蓝色的，天
一样永恒的蓝。
责任，是黄色，是
紫色，是橙色,,,,
其实，责任并不无
奈，并不枯燥，它像彩虹一样绚丽。正是这多彩的责任，造就了我们今天的美好生活。
插上责任的翅膀飞
吧，广阔的天空等待着我们去丈量！（８３３字）
篇三：有关责任的作文
责任的作文
以天下为己任
“为中华之崛起而
岳飞，纵马扬鞭，
驰骋沙场。始料未及的是，正处节节胜利之时，遭奸人暗算，报之以，“莫须有”的罪名。“怒
发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”一生所向披靡以天下为己任，
虽有一腔凌云壮志，赤胆忠心，却报国无门。但他担负的天下众人从未懈怠，他的责任永载
史册，名垂千古，故而留下了西湖边上那句“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的千古绝
“滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。”前人之中，豪杰辈出，便是对我们最好的教导。　　　“天下兴亡，匹夫有责。”
以天下为己任，牢记历史所赋重任，便是加速飞跃的无穷动力。以天下为己任，就要宠辱不
惊，去留无意；以天下为己任，就要心系苍生，融入百姓；以天下为己任，就要无畏波折，
勇往直前。
责任——一种不凡的品质
维克多弗兰克曾说过：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有
以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在的最重要的本质。”负责——一种不
凡的品质。
危险时刻司机的举
曾有过这样的一个
真实的故事：一名公交车的司机在行车途中迎来不幸——突发心脏病，可是他有着与众不同
的举动。在生命的最后一分钟里，他只做了三件事，做了三件极其平凡的事：１。把车缓缓地
停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸。２。把车门打开，让乘客安全地下了车。
３。将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。从这三件事中却可以体现出他的优秀品质。
他虽平凡，但却有不凡的品质——负责。他叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
弗兰克的“还债”
２０世纪初的一位
美国意大利移民叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但天有不测风云，银行遭劫
导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开
始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这
件事你是没有责任的。”但他却回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有
责任，我应该还钱。”他极其负责的精神深深地感动了我，也使我的心灵受到了震撼！偿还的
代价是三十年的艰苦生活，寄出最后的一笔“债务”是，他轻叹：“现在我终于无债以一身了。”
他这种负责的精难道不值得我们去学习发扬吗？责任——一种不凡的品质。
弗兰克、黄志全用
行动告诉我们，责任对一个人来说是必不可少的。负责，从自己开始！有些同学对自己一点
都不负责，拿学习这方面来说吧。最近我们学校初一级的有个男生，因厌学，在一个下午放
学后爬围墙逃学上网。不幸，在爬围墙的过程中，因鞋带勾住了铁丝，
摔了个“狗啃泥”，四脚朝天。后来有老师看到了，才把他送入医院。拿起检查报告一看：脚
有点骨折，其中一个肾破裂。真是骇人听闻！
从中，我们应吸取
教训：我们要对自己负责，对自己的人身安全负责，父母辛辛苦苦地把我们养到这么大，我
们要对得起他们。他们不求回报，只求我们以优异的成绩单回报他们，就心满意足了。我们
要对学习负责，学习，是为了我们自己长大后能更好地生活。学习，不是为了老师，也不是
为了父母，而是为了我们自己！
一个人，只有对自
己负责，才会对社会、家庭负责！
尽管责任有时使人
厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
责任——一种不凡
让责任像花儿一样
责任是我们人生中
不可缺少的一课。在社会中，我们每个人都在扮演着不同的角色，每个人也都在承担着相应
的责任。责任像是一朵花，世界上每处都有花，世界上每处都有责任。　　　有位哲人曾说过这
样一句话：“如果一个人肩负责任，那么他必定是精神上的成功者。”范仲淹的“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”的强烈责任感流传至今。像范仲淹这样有强烈责任心的人哪一个又
没有名留千古呢？责任是社会上必需的。
责任是一朵含苞欲
放的花蕾，需要我们每个人的行动去浇灌它，让它开满全世界。　　　一位美国青年年少时期，
在自己的不懈拼搏下，在一座城市里开了一家小银行，但是，过了不久，银行遭遇抢劫，银
行损失惨重，各储户都纷纷上门要求赔偿，不久后，法院批判，他不用赔偿全部金额，然而
事后，他挨个挨个地到储户那里赔礼道歉，并承诺他将赔偿所有损失，于是他便开始了他的
还债生涯，经过自己的不懈努力，最终在他５０多岁时，还清了所有债务，这时，他松了一口
气，说道：“现在心里的石块终于落下了。”
他的这种责任心无
疑是让人敬佩的。他既对他人负责，也可以说是对自己负责。然而，如今社会中，那些伪劣
商品制造商昧着良心制造一些对人类有害的食品，肇事者的不理不睬？？无疑都是对自己的人
生不负责任，这种人是要被人们唾弃的，他们就像阻碍花儿的小虫一样，尽早是要被消灭的。
作为社会上的每一
个公民，负责任是我们每一个人都义不容辞的。责任就像是昏暗中的火把，能将人们从昏暗
无知中解救出来，责任就像是一把坚固的伞，为我们阻挡流言蜚语。　　　肩负责任，是我们对
待自己人生的一种态度，有了责任心，我们便能在人生旅途的歧路中寻找到正确的方向。
世界每处都有含苞
欲放的花蕾，让我们用我们强大的实际行动去让每一朵责任之花都灿烂绽放吧！
篇四：关于责任的作文素材
．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　责任
一　【名言】
１、尽管责任有时使
人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。　——刘易斯【美】
２、每个人都被生命
询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负
责”是人类存在最重要的本质。　——维克多·费兰克【英】
３、每一个人都应该
有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能
磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。　——林肯【美】
４、人生须知负责任
的苦处，才能知道尽责任的乐趣。　——梁启超【中国】
５、一个人若是没有
热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。　——列夫·托尔斯泰
６、要使一个人显示
他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。　——毛姆
７、这个社会尊重那
些为它尽到责任的人。——梁启超【中国】
８、责任就是对自己
要求去做的事情有一种爱。——歌德【德】一切责任名言的第一条：不要成为懦夫！
９、一个人能承担多
大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天
１０、我们应该不虚
度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”　——　居里夫人
１１、社会犹如一条
船，每个人都要有掌舵的准备。　——　易卜生
１２、改造自己，总
比禁止别人来得难。　——　鲁　迅
１３、对一个人来说，
所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。　——　爱因斯坦
１４、高尚、伟大的
代价就是责任。——丘吉尔【英】
１５、天下兴亡，匹
夫有责。（顾炎武）
１６、凡是我受过他
好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超）
１一名公交车司机
行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：　　　　——把车缓缓地停在马路
边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；　　　　——把车门打开，让乘客安全地下了车；
——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。　　　　他做完了这三件事，安详地趴在方
向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字
２２０世纪初的一位美国意大利移民叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银
行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿
女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样
做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，
我有责任，我应该还钱。”　偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他
轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是
“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心。勇于承担自己的责任，即便是还债，
也无悔无憾，他带给了社会巨大的财富，因为他教会了人们如何做一个对社会负责的人。
３．　．美国最著名的
陆军军官学校　西点军校的座右铭只有三个字：责任、荣誉和国家。这所纪律严明、竞争无处
不在的学校，理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣
誉和国家而战。
４、１９２０年，美国一个年仅１１岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔１２．５美元。
当时１２．５美元可以买１２５只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：
对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开
始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲１２．５美元。这个男孩就是后来成为美国总
统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作
所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的
人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心中就如同一座有
高度的山，不可逾越，不可挪移。渴望成功，那么，就先做一个有责任心的人吧！
５．　．武汉市鄱阳街
有一座建于１９１７年的６层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。２０世纪末，
也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了８０个春秋后的某一天，它的设计者远
隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在１９１７年所设计，
设计年限为８０年，现已超期服役，敬请业主注意。８０年前盖的楼房，不要说设计者，连当
年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操操这份心
的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所
６勇于承担责任的卡特总统：在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后，当时美国
总统吉米？卡特即在电视里郑重声明：“一切责任在我。”仅仅因为上面那句话，卡特总统的支
持率骤然上升了１０％以上。做下属的最担心的就是做错事，特别是花了很多精力又出了错，
而在这个时候，老板来了句“一切责任在我”，那对这个下属又会是何种心境？卡特总统的例
子说明：下属对一个领导的评价，往往决定于他是否有责任感，勇于承担责任不仅使下属有
安全感，而且也会使下属进行反思，反思过后会发现自己的缺陷，从而在大家面前主动道歉，
并承担责任。
三．好的开头与结尾
１．因为责任，毛泽
东指点江山，激扬文字；因为责任，烛之武临危受命，智退秦师；因为责任，荆轲易水诀别，
殒身不恤；因为责任，巴金深情忏悔，呼唤人性？？古往今来，多少仁人志士铁肩担道义，用
实际行动诠释了“责任”的内涵。
２穿越历史的洪流，
采颉一片真情。因为责任的肩负，生命是如此的厚重。．
３．愿我们所有的人
都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的金子般的光辉
例文一、担负责任
教师将汗水挥洒在
三尺讲台，日复一日，年复一年，无怨无悔，因为他们知道，这是一个人民教师该负的责任；
白衣天使“救死扶伤，与死神战斗到底”他们累了倦了，可他们毫无怨言，依然坚强拼搏，
因为他们知道，这是每一个医务工作者该负的责任；莘莘学子十二载寒来暑往，“为中华之崛
起而读书，为祖国之富强而努力”，不惧寒冷，不怕困难，因为他们知道，这是每一个中华儿
女该负的责任。
黄河滔滔，流不尽
的中华儿女情。九百六十万平方公里的