谁参加过湖工冬季短学期实践数控铣床编程实例培训

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-17 10:21 标签： 数控铣床sdzgsk
【通知公告】关于短学期实践致湖北工业大学本科学生家长的一封信
尊敬的家长：
近年来，学校教学工作改革创新、锐意进取，人才培养质量不断提升，学校已整体进入一本高校行列。从2014年开始，学校面向全体本科学生增设夏、冬两个短学期，规定学生在学期间应分别开展社会实践、科技创新、实习实训等三类不同形式的实践教育活动，并获得累计至少3个短学期学分。针对不同阶段学生的特点，按照一年级围绕“认识大学、规划自我”主题，二年级围绕“接触专业、认识社会”主题，三年级围绕“深入专业、体验社会”主题，四年级围绕“运用专业、服务社会”主题，学校鼓励学生根据个人意愿，按“就近、就便”原则单独或组团自主开展体验社会、劳动锻炼、扶贫帮困、志愿服务、专业实习、游学访学、学科竞赛、课题研究、职业技能鉴定培训等活动。在此基础上，学校还积极调用校内外教学资源，为有困难的学生提供实践机会。学生们通过选择参加各类活动，积极投身社会，砥砺品行、加强修为；参与研究，运用真知、发现新知；实践动手，切身体验、增长才干，真正做到“全体参与、人人提高”。
目前，学校已经是连续第四次实施短学期了。本次夏季短学期从7月6日开始，为期一个月。学校将于8月29-30日以班级为单位，举行夏季短学期总结答辩活动。届时，每位学生都将上台展示自己的体验与收获。热诚邀请您到场聆听、分享！
为进一步推进各项工作扎实到位，请您积极协助学生联系实践锻炼的机会，或者督促学生加入学校提供的实践岗位；保持与学生及学校的联系畅通，督促学生遵守各项纪律，注意人身及财产安全；鼓励学生克服困难，磨练意志，提高本领；提醒学生收集积累活动素材，记录实践日志，整理心得体会。
真诚感谢您的支持与配合。让我们携起手来，帮助学生在实践中成长、成才、成功！
湖北工业大学
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机械工程学院深入落实冬季短学期实践育人活动
　　1月28日下午3点，机械工程学院在机电楼213会议室举行机械力创团队冬季训练营考核答辩会活动，共计30余名学生进行了实践成果汇报，教务处、学工部、学院相关领导及力创团队指导老师出席了答辩会活动，并进行了现场评价与指导，同学们普遍反映收获很大。
　　至此，机械工程学院校内短学期实践育人活动告一段落。此次冬季短学期时间教学活动，针对人才培养模式改革和个人专业发展需要，开展多种不同类型的培训实践活动：
　　一、敏实合作订单班
　　机械工程学院与台湾敏实集团合作成立敏实订单班，前期通过敏实集团多轮面试选出的22位同学在集团内部接受专业技术及管理等多方面培训。
　　二、数字化软件培训
　　机械自动化研究所结合专业人才培养需要开办了PRO/E、MATLAB、嵌入式系统等多类数字化软件培训，帮助有兴趣的学生了解与专业相关软件的基本操作；工业与制造工程系组织开展了数控与应用软件培训班。
　　三、专业比赛赛前培训选拔
　　机械设计系数百名学生参加了全国大学生机械产品数字化设计大赛选拔大赛，其中的优秀作品将参加今年的全国大赛；另有部分学生参加了“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等赛前培训活动。仪器科学与质量工程系力创团队举办了各类竞赛培训活动，为飞思卡尔智能小车比赛选拔优秀参赛作品；材料技术与工程研究所目前仍有十余名学生在校参加“永冠杯”比赛培训活动等。
　　四、专业基础与认知培训
　　模具技术研究所老师指导了百余名学生进行认知实习和课程设计；包装技术研究所对12级全体同学进行了C语言培训，另有十余名同学参加老师的课题研究；工业设计中心的13级与14级全体学生进行素描写生培训，另外还有数名高年级同学参与老师的项目研究。
　　五、数学建模与英语竞赛专题培训
　　学院组织已报名参加2015年数学建模大赛和大学生英语竞赛的学生集中进行了为期两周的学习培训。针对比赛要求，采取理论教学与上机操作相结合，授课与课堂测验相结合的培训方式，提高学生的实际操作和应用能力。
　　今年，为落实冬季实践育人活动的效果，学院领导高度重视冬季短学期实践育人活动，多次召开专题会议，成立专项工作小组，拨专项实践经费开展实践活动。同时，各班推选出5位负责人，实行层层联络与负责制，确保所有学生冬季实践情况的实时掌握。
　　据统计，机械工程学院2015年冬季实践育人活动共集中安排了1500余人，达到总人数的60%，参加创新创业类实践活动的人数更是达到了三分之二，各类实践活动均取得了良好的效果。校、院领导及指导老师也多次深入学生的实践场所了解学生的实践情况，并进行了亲切的慰问。本次活动是学院“721”人才培养模式改革的进一步深化，有利于助推试点学院学科建设，提高学生创新能力和实践动手能力。当前位置： &
短学期的延续——IT学子寒假期间学习实践热情不减
&&&&&&& 1月23日下午三点，计算机学院在实训中心4楼机房举行ACM（国家大学生程序设计大赛）冬季训练营、凡诺软件公司实习实训组的冬季短学期项目实践阶段考核，覆盖学生70余人，本阶段考核由项目指导教师对学生在短学期内的实践成果进行评价与指导。
&&&&&&& 截至1月23日，计算机学院仍有许多教师项目组吸引着大量本科生参与学习实践，如陈建峡老师《基于SSI的项目开发》课题组、阮鸥老师《恶臭在线监测平台》课题组、刘兴老师MIS设计与开发项目组、陈永辉老师Android开发项目组、刘春老师IOS程序设计项目组、刘罡老师《绘画鉴藏中的交互式演化算法图像分析研究》课题组、梅清老师JavaEE程序开发项目组、李红老师构建全IP的小型企业融合通信网络系统等等。
&&&&&&& 计算机学院为提高2015年冬季短学期实践育人效果，面向全院征集实践项目。全院教师积极响应，经个人申报、学院审核批准，确定实践项目105个，最终形成《计算机学院2015冬季短学期项目学生选课表》。多样化、专业化的项目吸引了学生的热情，全院学生本次冬季短学期的实践项目均由计算机学院教师提供。这样既保障了实践项目的质量与专业相关性，又大大激发了教师们的科研热情。故在学校短学期结束后，百余名学生依然留在课题项目组积蓄知识与技能。
&&&&&&& 学习实践之余，师生会将实践的精彩瞬间推送至网络，参与计算机学院举办的“冬季晒晒更欢欣”——冬季短学期实践网络晒图展示。全院实践项目的进程与成果即时更新，师生间的互动交流得到升温，学生的实践视野也得到了进一步的拓展。欢迎您的咨询、留言、建议和意见
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轻工学部深入落实2015年冬季短学期实践系列活动
&&&&&&& 为深入贯彻党的十八大和我校“721”人才培养模式改革深入推进的精神，以实际行动响应习近平主席勉励广大青年“为实现中国梦奉献智慧和力量”的号召，不断提高学生的综合能力，轻工学部引导同学们充分发挥学科和专业优势，积极开展短学期实践系列活动。此次活动主要分为“走进实验室”系列科技创新、社会实践、毕业实习三大类，内容丰富，覆盖面广。据统计，轻工学部现有学生2634人，此次短学期实践活动覆盖率100%。其中学部提供实践岗位1819个，占总数的69%，1255名学生参加科技创新，占总数的47.5%。
&&&&&&& 轻工学部以冬季短学期实践活动为契机，组织学生走进实验室，引导学生深刻认知实验室，让学生参与到老师的科研项目中来，切实提高动手能力、掌握研究方法，营造不断求索、勇于探究的实验氛围，缩短实践运用和书本知识的差距。方亚鹏教授分别指导了8名学生参与“蛋白质纤维聚集体作为营养输出载体的应用基础研究”、“ 微流变在食品物理中的应用”等项目，吴崇刚教授指导的12、13级创新-生化班共8名学生进行“离子化对PET结晶性能的影响”、“ 单遥爪离子簇集致半固态嵌段低聚物电解质”等课题研究，并且安排每周三组会时间让学生以PPT汇报本周实验进展，进行集中讨论、指导。12级创新班学生从大二就进入实验室参与老师项目研究，结合短学期实践活动，使实验研究更具有延续性。环境专业卓越工程师班学生随指导老师王和云、廖明军等对省级重大科技项目“湖北省西部地区生态与水利能力建设”进行现场勘探与检测。
&&&&&&& 为帮助大四学子提前适应和融入社会，食品制药学院特意安排制药专业学生在武汉长联来福药业进行为期一个月的毕业实习，材料学院安排部分高分子专业学生赴湖北大洋塑胶有限公司实习，上述企业均为轻工学部实习基地，具有长期友好的合作关系，公司为我们的学生安排了多名富有经验的工程师进行现场指导，使得轻工学子们对未来工作发展方向有了更清晰更全面的认识。
&&&&&&& 同时，学部还组织了9支学生队伍在省内外开展社会实践活动。关注西部地区发展，分团委学生会的同学们在周安盛老师的带领下前往青海省贵德县开展了以“筑梦西北，奉献青春”为主题的爱心支教、生情调研，科技帮扶，食品安全宣传等一系列实践活动；为了号召文明出行，争做文明有礼武汉人，另一支实践团队在市内多个交通要道，通过演讲、寻访等方式进行了让座情况调查，回收近500份有效调查问卷；此外，学生党总支带领的以“寻访红色基地，勇担强国使命”为主题，以“追寻红色精神，缅怀革命烈士”为目的的红色寻访实践团队，以及青年志愿者协会的巡司河水质保护环保宣传、“向阳微笑”、“阳光家园行，温暖你我他”、“关爱老人，温暖寒冬”志愿服务的实践活动也正在如火如荼的进行中。
&&&&&&& 轻工学部根据学校《关于做好2015年冬季短学期工作安排的通知》，经过不断的讨论、完善，此次短学期实践切实落实到了轻工学部每一位学子。与此同时，在短学期实践进行期间，通过网格化、信息化管理，老师能够实时掌握学生的实践情况，加强对学生的安全管理和教育，确保了实践活动的顺利开展。
&&&&&&& 社会实践是学生了解社会、增加社会经验的有效途径，轻工学部将在已有工作经验的基础上，总结实践过程中遇到的困难和存在的不足，进一步完善活动开展模式，继续以社会实践活动为载体，探索实践育人的长效机制。

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